Главные вкладки

    Пожарная безопасность

    Матвиенко Елена Васильевна

    Предварительный просмотр:

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    Г.ГИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД  №52 «САМОЛЁТИК»

    СОГЛАСОВАНО:                                                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ:

    Начальником ОГПН                                                                                                                                     Заведующий МАДОУ г.Нижневартовска

    г. Нижневартовска                                                                                                                                       ДС №52 «САМОЛЁТИК»

    ____________                                                                                                                                                ______________________Н.А. Якимова

    ________________________                                                                                                                        Приказ №____ от ________________2016 г.

    ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

    № 52 «САМОЛЁТИК» И ИНСПЕКТОРА ОГПН

    ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ С ВОСПИТАННИКАМИ

    НА 2016-2017УЧЕБНЫЙ ГОД

    Нижневартовск 2016

    ПЛАН РАБОТЫ

    ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

    на 2016-2017 учебный год

    Мероприятия

    Сроки проведения

    Ответственный

    Примечания

    1. Организационно-методическая работа

    1.

    Изучение нормативных документов по пожарной безопасности

    В течение года

    Зам.зав по ВМР

    2.

    Разработка плана работы на 2016-2017 учебный год по пожарной безопасности

    Сентябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    3.

    Согласование плана работы на 2016-2017 учебный год по пожарной безопасности с инспектором ОГПН

    Сентябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    4.

    Разработка пакета документов по проведению смотра-конкурса рисунков, плакатов и стенгазет по пожарной безопасности

    Сентябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    5.

    Проведение Единого Дня Знаний по пожарной безопасности в школах  и ДОУ города.

    Сентябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    6.

    Инструктаж по теме «Оказание первой медицинской помощи и действия воспитателя при травме».

    Сентябрь, май

    Старшая медсестра

    7.

    Разработка пакета документов по проведению смотра-конкурса уголков пожарной безопасности

    Апрель

    Ответственный по пожарной безопасности

    8.

    Проведение  Единого  дня по  пожарной  безопасности в школах и ДОУ города.

    Каждая

    третья пятница

    Ответственный по пожарной безопасности

    9.

    Проведение викторины по пожарной безопасности «С огнем шутить опасно - это всем должно быть ясно».                      

    Декабрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    10.

    Проведение конкурса фото-работ, презентаций среди педагогов, посвященных пожарной безопасности.  

    Январь

    Ответственный по пожарной безопасности

    11.

    Проведение бесед с детьми в дошкольных образовательных учреждениях на противопожарную тематику .

    Февраль

    Ответственный по пожарной безопасности

    12.

    Проведение бесед с родителями о предотвращении случаев оставления детей без присмотра, хранение в доступных местах вероятных источников пожара (спички, зажигалки, баллончики и др.).

    Март

    Ответственный по пожарной безопасности

    13.

    Организация и  проведение  месячника  по пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении.

    Апрель

    Ответственный по пожарной безопасности

    14.

    Проведение конкурса рисунков на противопожарную тематику.

    30 апреля

    Ответственный по пожарной безопасности

    15.

    Проведение   отработки   планов   эвакуации людей из здания образовательного учреждения.

    1 раз в квартал

    Ответственный по пожарной безопасности

    16.

    Организация освещения в средствах массовой информации проводимых мероприятий, направленных на обучение детей и учащихся мерам пожарной безопасности.

    В течение года

    Ответственный по пожарной безопасности

    17.

    Организация экскурсий воспитанников  в пожарные части города, к мемориальной доске погибших пожарных в ПЧ-65, на демонстрацию пожарной техники.

    Октябрь,

    Май

    Ответственный по пожарной безопасности

    18

    Проверка наличия в группах средств индивидуальной защиты органов дыхания на каждого ребёнка.

    Сентябрь

    Май

    Ответственный по пожарной безопасности

    19

    Организация практических занятий с дежурно - оперативным персоналом по содержанию АПС и ГО. 

     1 раз в квартал

    Ответственный по пожарной безопасности

    20

    Организация и проведение практических занятий с воспитанниками всех групп на тему: «Правила эвакуации при пожаре в детском саду». 

    1 раз в квартал

    Ответственный по пожарной безопасности

    2. Методическая работа

    1

    Проведение месячников по пожарной безопасности

    Апрель

    Ответственный по пожарной безопасности

    2

    Проведение единого дня знаний по пожарной безопасности в школах ДОУ города.

    01.09.09г.

    Ответственный по пожарной безопасности

    3

    Проведение смотра-конкурса уголков по пожарной безопасности

    Май

    Ответственный по пожарной безопасности

    4

    Круглый стол «Взаимодействие с родителями по вопросам пожарной безопасности»

    Март

    Зам.зав по ВМР

    5

    Проведение консультаций:

    «Создание предметной развивающей среды по пожарной безопасности в группе»

    «Обзор литературы по теме пожарной безопасности»

    «Знакомство детей с правилами пожарной безопасности» – часть работы по ОБЖ в ДОУ»

    Сентябрь

    Октябрь

    Декабрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    6

    Проведение бесед с детьми на противопожарную тематику

    Каждая третья пятница месяца

    Ответственный по пожарной безопасности

    7

    Проведение Единого Дня знаний по пожарной безопасности в школах  и ДОУ города.

    Апрель

    Ответственный по пожарной безопасности

    8.

    Проведение  Единого  дня  по пожарной  безопасности в ДОУ.

    Каждая третья пятница месяца

    Зам.зав по ВМР

    9.

    Проведение конкурса фото-работ среди педагогов, посвященных пожарной безопасности.                        

    Январь

    Ответственный по пожарной безопасности

    10

    Проведение викторин по пожарной безопасности «С огнем шутить опасно - это всем должно быть ясно»

    Декабрь,

    Май

    Ответственный по пожарной безопасности

    11

    Просмотры ДВД фильмов на противопожарную тематику.

    1 раз в квартал

    Ответственный по пожарной безопасности

    12

    Проведение практических занятий по эвакуации детей из здания МБДОУ.

    1 раз в квартал

    Ответственный по пожарной безопасности

    13

    Проведение экскурсий воспитанников  в пожарные части города, к мемориальной доске погибших пожарных в ПЧ-65, на демонстрацию пожарной техники.

    Октябрь,

    май

    Ответственный по пожарной безопасности

    3. Работа с детьми

    1.

    Проведение  Единого  дня по  пожарной  безопасности в ДОУ (третья пятница каждого месяца)

    3.1.

    1.   Игровая деятельность: 

    Д/и: «Играем в профессии», «Что можно, что нельзя», «Спички детям не игрушки».

    2.   Познавательная деятельность: 

    Беседа на тему «Пожар» (по иллюстрациям)

    Рассматривание пожарной машины.  

    3.  Художественная литера тур а: 

    Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» 

    Обводка                   шаблона  «Пожарная машина»

    Цели: Познакомить с понятиями «пожар», «пожарный»; воспитывать интерес к профессии пожарного. 

    Сентябрь

    Воспитатели 1 и 2 младших групп

    3.2.

    1.   Игровая деятельность: 

    Игра-викторина «Угадай из какого произведения этот отрывок?» 

    Д/и «запрещается - разрешается», р/и «Отгадайте загадки» (спички, огонь). 

    2.   Познавательная: 

    Беседа на  тему: «Отчего может возникнуть пожар?» 

    Беседа на тему: «Спички не тронь - в спичках огонь»,

    3.   Художественная; 

    Чтение стихотворения  Н. Афанасьева «Если бы не было огня». 

    Чтение произведения С.Маршака «Кошкин дом»,

    Игра - драматизация «Загорелся Кошкин дом».

    Цели; Уточнить знания детой о причинах возникновения пожара; 

    развивать внимание и память; воспитывать доброжелательность, отзывчивость. 

    Воспитатели средних групп

    3.3.

    1.   Игровая деятельность: 

    Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные», Д/и «Огонь - друг, огонь - враг», Д/и «Собери пожарную машину».

    2.   Познавательная; 

    Беседа «Пожарный  - профессия  героическая»

    Разговор «История появления огня. Как люди добыли огонь?».

    3.  Художественная; 

    Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» 

    Чтение произведений: Т.Волынского «Кошкин дом»,

    Драматизация отрывка из произведения «К.Чуковского «Путаница». Чтение произведений: Б.Житкова «Дым», И.Холина «Как непослушная Хрюшка едва не сгорела».

    Рассматривание иллюстраций на тему «Не шути с огнем», «Предметы - помощники пожарного».

    Рассказывание потешки «Отличные пшеничные».

    Рисование «Огонь - наш помощник».

    Цели: Рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость 

    его труда; воспитывать интерес, 

    Воспитатели старших групп

    3.4.

    /.   Игровая деятельность:

    С/р «Пожарные», Д/И «Подбери предметы - помощники».  

    2.   Познавательная;

    Экскурсия по дет саду.

    Знакомство с пожарной машиной

    Беседа «Правила поведения в лесу».

    3.  Художественная;

    Чтение стихотворения И. Творабухина «Андрейкино дежурство» Чтение стихотворений З.Бурлевой «Служба 01»,

    Обыгрывание ситуации «Звонок в пожарную охрану».

    Эстафета «Искорка».  

    Цели: Углублять и расширять знания детей о работе пожарных

    по охране жизни людей, о технике.

    Воспитатели подготовительных групп

    3.5.

    /.   Игровая: 

    П/и «Кто быстрее», Д/и «Собери пожарную машину». Д/и «Осторожно! Обожжешься!». 

    2.   Познавательная: 

    Разговор «Запомни правила»

    Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Кошкин дом» 

    Беседа по прочитанному стихотворению «Кошкин дом» 

    3.   Художественная: 

    С. Я. Маршак «Кошкин дом» (заучивание стихотворения) 

    Рассматривание иллюстраций «Огонь - друг». Рассматривание иллюстраций и чтение произведения С.Маршака «Кошкин дом»

    Рисование «Солнышко»

    Чтение произведения К.Чуковского «Путаница»

    Рисование «Тили - бом, тили - бом..»

    Цели: Продолжить знакомство детей с правилами пожарной 

    безопасности; прививать навыки осторожного обращения с огнем. 

    Октябрь

    Воспитатели  младших группы

    3.6.

    1.   Игровая:

    Игра «Огонь-Друг, огонь-краг». Д/и «Безопасность в доме».  

    2.   Познавательная:

    Обсуждение ситуаций «Огонь- друг, огонь-враг».

    3.  Художественная:

    Чтение стихотворения Н. Афанасьева «Как сгорел один дом».

    Чтение произведения Э. Гардернеса «Старший брат»

    Заучивание потешки «Гори, огонь в печурочке»

    Конструирование «Кошкин дом»

    Обводка шаблона «Пожарная машина»

    Цели: Уточнить и систематизировать знания детей о причинах

    пожаров дома, в помещении.

    Воспитатели средних групп

    3.7.

    1.   Игровая:

    Д/и «Что необходимо пожарному». Р/И «Отгадайте загадки (огонь, пожар, утюг, хлопушка, телевизор) Д/И «Обожжешься»

    2.   Познавательная:

    Экскурсия в пожарную часть.

    Знакомство с пожарной машиной.

    Беседа «Пожароопасные предметы»

    Разговор «Такие разные спички»

    3.   Художественная:

    Чтение стихотворения С. Я.

    Маршака «Рассказ о неизвестном герое», рисование по впечатлениям от прочитанного произведения и от экскурсии.

    Чтение произведения А.Бизикина «Пожар»

    Лепка «Телевизор»

    Цели: Обобщить и закрепить знания детей о профессии пожарного; воспитывать самостоятельность, внимательность.

    Октябрь

    Воспитатели старших групп

    3.8.

    1.   Игровая:

    Д/и «Собери картинку». Д/и «О чем говорит знак?», «Можно - нельзя»  

    2.   Познавательная:

    Беседа «Добрый и злой огонь»

    Экскурсия в пожарную часть, знакомство с пожарной техникой

    3.   Художественная:

    Рисование по памяти «Что интересного мы увидели и узнали о пожарной безопасности»

    Чтение произведения А.Иванова «Азбука безопасности»

    Заучивание загадки про огонь

    Рисование «Причины пожара»

    Цели:  Продолжать расширять знания детей о работе пожарных.

    знакомить с техникой пожаротушения; воспитывать отзывчивость, любознательность

    Октябрь

    Воспитатели подготовительных групп

    3.9

    1. Игровая:

    Д/и «Собери картинку». Р/и «Залатай комбинезон», «Составь пожарную машину из фигур»  

    2.   Познавательная:

    Беседа по иллюстрации «Пожарная машина»

    Беседа «Причины пожара в квартире»

    3. Художественная:

    С. Я. Маршак «На площади базарной» (отрывок).

    Разучивание потешки «Тили - бом, тили - бом..»

    Рассматривание иллюстраций из серии «Огонь - враг» Конструирование «Домик для кошки»

    Чтение произведения Т.Волынского «Как непослушная Хрюшка едва не сгорела»

    Драматизация отрывка из произведения К.Чуковского «Путаница» Цели: Познакомить детей с транспортом спец назначения,

    закрепить знания о профессии пожарного; воспитать доброжелательность; отзывчивость.

    Ноябрь

    Воспитатели  младших группы

    3.10

    1      Игровая:

    Д/и: «Что нужно пожарному». Р/и «Отгадайте загадки», С/р игра «Пожарные на учении»

    2.   Познавательная:

    Знакомство с профессией пожарного и историей пожарного дела,

    3. Художественная:

    Чтение стихотворения Л, нглалова «Пожарные»,

    Чтение произведения А.Иванова «Как Стобед хотел напугать волка, а сам чуть не сгорел»

    Заучивание потешки «Отличные пшеничные»

    Рассматривание и обсуждение ситуаций «Не шути с огнем»

    Цели: Закрепить полученные знания, познакомить с профессией пожарного; с номером телефона пожарной части, помочь

    запомнить его; воспитывать самостоятельность.

    Ноябрь

    Воспитатели средних групп

    3.11

    1.   Игровая:

    1 П/и «Быстрые и ловкие»

    2.   Познавательная:

    Игра-занятие «Спички не для игры» привило пожарной

    безопасности,

    Беседа «Признаки возгорания»

    Беседа «Правила тушения небольшого пожара в квартире» 3. Художественная;

    Чтение стихотворении И, Коринского «Сиичка-неведнчка, беседа

    о прочитанном.

    Разучивание пословиц: «Огонь не вода, охватит - не выплывешь», «Не имей привычки носить в кармане спички».

    Разговор «Правила эвакуации при пожаре в квартире»

    Цели: Познакомить детей с правилом пожарной безопасности; чем опасен пожар; воспитывать любознательность.

    Ноябрь

    Воспитатели старших групп

    3.12

    1.   Игровая:

    П/и  «Окажи помощь пострадавшему при пожаре»

    Д/и «Надо запомнить», С/р игра «Семья (обыгрывание ситуаций)

    2.   Познавательная:

    Разговор «Вред пожара»

    3. Художественная:

    Чтение рассказа Л, Толстого «Пожар», Б. Житков «Пожар и море»,

    Чтение произведения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

    Составление рассказов по сюжетным картинкам Рисование «Пожар»

    Цели: Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности; познакомить детей со знаками безопасности,

    Ноябрь

    Воспитатели подготовительных групп

    3.13

    /.   Игровая:

    Д/и: «Горит, не горит», Речевая игра «Загорелся Кошкин дом» Д/И «Кто, что делает?» Игра «У меня зазвонил телефон»  

    2.   Познавательная:

    Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

    3.   Художественная:

    Рисование на тему «Огонь-друг, огонь-враг».

    Рисование «Кошкин дом»

    Рассматривание иллюстраций А.Похомова

    Заучивание загадки про печку

    Аппликация «Пожарная машина»

    Цели: Познакомить детей с правилами обращения с тех средствами (гирлянды для елки, свечки); закрепить знания детей по

    пожарной безопасности; воспитывать любознательность.

    Декабрь

    Воспитатели  младших группы

    3.14

    1.   Игровая;

    Игра «01 - примите вызов» Д/и «Обожжешься», Р/и «Составь номер телефона»  

    2.   Познавательная:

    Беседа па тему «Огоньки на елочке».

    3.  Художественная:

    Чтение рассказа Л. Гимадаевой

    «Не надо играть с огнем»

    Заучивание стихотворения «Бывает и так»

    Беседа «Дом для костра» Обыгрывание ситуации «Звонок в пожарную часть»

    Цели: Закрепить и систематизировать знания детей о телефоне

    пожарной части; воспитать целеустремленность, отзывчивость..

    Декабрь

    Воспитатели средних групп

    3.15

    /.   Игровая;

    Д/и «Запрещается – не запрещается», П/И «Пожарные на учении»

    2.   Познавательная:

    Беседа «Дом для огня»

    Экскурсии в прачечную, (знакомство с работой электроприборов)

    3.  Художественная:

    Конкурс детских рисунков «Огонь-друг, огонь-враг»,

    Чтение рассказа Б.Житкова «Дым»

    Ознакомление детей с загадками о дыме (заучивание)

    Заучивание стихотворения «Тревога»

    Цели: Объяснить детям предназначение спичек и доме, разъяснить опасность при попадании  в неумелые руки; подвести детей к

    формулированию правил 1 , 2 и 3 п.б.

    Декабрь

    Воспитатели старших групп

    3.16

    1.   Игровая;

    Игра-драматизация «Кошкин дом», Д/и «Хорошо - плохо»

    2.   Познавательная:

    Беседа «Пожарная служба»

    Занятие по решению  проблемной  ситуации «Если и доме что-то

    загорелось».

    3.  Художественная:

     «Огонь-друг,  огонь-враг».

    Чтение произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

    Совместное изготовление газеты «Огонек»

    Аппликация «Пожарная машина»

    Цели; (приучать действовать  в чрезвычайной ситуации; развивать

    навыки правильного поведения во время пожара и доме.

    Декабрь

    Воспитатели подготовительных групп

    3.17

    1. Игровая:

    П/и «Кто быстрее». Д/и «Собери пожарную машину». Д/и «Л ото -01» Д/и «Что нужно пожарному?»

    2. Познавательная;

    Беседа на тему «Пожар в лесу». Заучивание пословиц про пожар

    Беседа «Как Хрюша в беду попал»

    3. Художественная: «Осколок стекла» 'Г. Л. Шорыгнна «Осторожные сказки» стр.М.

    Рисование «Пожарная лестница»

    Лепка «Ведро»

    Цели: Познакомить детей с правилами поведения в лесу; с причинами возникновения пожаров в лесу; закрепить знания детей о пожарной безопасности; воспитывать интерес и любознательность.

    Январь

    Воспитатели  младших группы

    3.18

    1. Игровая:

    Игра: «Запрещается - разрешается» (ОБЖ  поурочные планы стр.бб),

    2. Познавательная:

    Беседа па тему «Наше поведение во время пожара».

    Разговор «Пожароопасные предметы»

    Заучивание пословицы про спички 3. Художественная;

    Придумать начали рассказа  (ОБЖ 1 кл. стр б4).

    Чтение произведения Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками»

    Прослушивание грамзаписи «Песня пожарного»

    Цели: Продолжить знакомить детей с правилами поведения во время пожара; обогащение словаря; воспитывать самостоятельность.

    Январь

    Воспитатели средних групп

    3.19

    1. Игровая:

    Д/и «Предметы источники пожара»,

    Д/И «Хорошо — плохо», «Подбери предметы — помощники» Р/И «Составь номер пожарной охраны»

    2. Познавательная:

    Составление рассказа «Откуда может прийти беда» или «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным

    воспитателем,

    Беседа «Предметы — помощники пожарного»

    Беседа «Поведение при пожаре»

    3. Художественным:

    Чтение стихотворений З.Бурляевой «Служба 01», «Экипировка», «Пожарная машина»

    Обыгрывание ситуации «Звонок в пожарную охрану»

    Цели: Углублять н систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

    Январь

    Воспитатели старших групп

    3.20

    1. Игровая;

    Д/и «Что для чего?». П/И «Быстрые, ловкие, умелые»

    Д/и «О чем говорит знак?», Р/и «Выбери предметы - помощники»

    2. Познавательная:

    Экскурсии в кухню.

    Знакомство с приборами.

    Беседа «Рабочий день пожарного»

    Беседа «Действия при пожаре в квартире»

    3. Художественная:

    Цели: Обобщить и уточнить знания детей об электроприборах, которыми можно пользоваться самостоятельно; о правилах поведения и доме; воспитывать самостоятельпость

    Январь

    Воспитатели подготовительных групп

    3.21

    1. Игровая:

    Д/и «Мы пожарные», Игровая ситуация «Пожар»

    Р/И «Собери пожарную машину»  

    2. Познавательная:

    Опытно-экспериментальная работа «Опыт со свечей».

    3. Художественная: Чтение стихотворения Л. Зильберга «01».

    Рассматривание иллюстраций «Одежда пожарного»

    Рассматривание иллюстраций «Спасите, пожар»

    Р/И «Отгадайте загадки»

    Рассматривание плакатов «Один дома» Изодеятельность «Пожарная лестница»

    Цели: Познакомить детей со свойствами огня, дать обобщенное представление; прививать навыки осторожного обращения с огнем; воспитывать чувство ответственности.

    Февраль

    Воспитатели  младших группы

    3.22

    1. Игровая:

    Игра-викторина «'Загадки» (стр70 ОБЖ 1кл). Р/И «Составь номер телефона»

    2. Познавательная: Беседа на тему; «Что можно делать в лесу?».

    3. Художественная: Чтение стихотворения Р. Кабановой «Однажды в лесу» (ОБЖ 1кл. стр ЗЗ).

    Заучивание стихотворения К.Оленева «Красная машина» Рассматривание иллюстраций «Предметы - помощники пожарного» Разговор «Ожог - дело серьезное»

    Цели: Закрепить и систематизировать знания детей по пожарной безопасности; воспитывать аккуратность.

    Февраль

    Воспитатели средних групп

    3.23

    1. Игровая:

    Драматизация «Кошкин дом», Д/И «Подбери картинки (огонь - друг, огонь - враг)» С/р игра «Мы - пожарные»

    2. Познавательная:

    Игра-занятие пи тему; «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых?» на правила 1 и 5 пожарной безопасности.

    Беседа «Каким должен быть пожарный?»

    3. Художественная:

    Чтение рассказа С.Ушакова «Белолобый»

    Рисование «Пожарная машина»

    Лепка «Ведро, лопата для тушения пожара»

    Прослушивание грамзаписи «О пожаре

    Р/И «Собери из частей пожарную машину» Д/И «Подбери предметы - помощники» Д/И «О чем говорит знак»

    Заучивание пословиц о пожаре, огне.

    Пересказ произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

    Выставка пожарной техники в группе.

    Цели: Подвести детей к формулированию правили 4 и 5 пожарной безопасности; закрепить знания по правилам 1 и 2; воспитывать любознательность.

    Февраль

    Воспитатели старших групп

     3.24

    1. Игровая:

    Сюжетно-ролевая игра: Р/И «Собери из частей пожарную машину» Д/И «Подбери предметы - помощники» Д/И «О чем говорит знак»

    2. Познавательная;

    Беседа «Каким должен быть пожарный?»

    Заучивание пословиц о пожаре, огне.

    «Электричество в нашем доме».

    3. Художественная;

    Вечер загадок (электробытовые приборы).

    Чтение рассказа С.Ушакова «Белолобый»

    Рисование «Пожарная машина»

    Лепка «Ведро, лопата для тушения пожара»

    Прослушивание грамзаписи «О пожаре

    Пересказ произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

    Выставка пожарной техники в группе.

    Цепи: Закреплять и расширить знания детей о правилах эксплуатации электробытовых и газовых. приборов.

    Февраль

    Воспитатели  подготовительных групп

    3.25

    1. Игровая:

    Игра: «Запрещается - разрешается»

    2. Познавательная:

    Загадки на тему «Пожар»

    Беседа «Причины пожара»

    3. Художественная;

    Чтение рассказа Л. Намадеевой «Не надо играть с огнем!».

    Рисование «Тили - бом, тили - бом..»

    Заучивание стихотворения «Огонь»

    Рассматривание плакатов «Азбука безопасности»

    Рисование «Огонь»

    Март

    Воспитатели  младших группы

    3.26

    1. Игровая:

    Игра: «Запрещается - разрешается»

    2. Познавательная:

    Загадки на тему «Пожар»

    Беседа «Причины пожара» Чтение пословиц об огне

    3. Художественная;

    Рисование «Тили - бом, тили - бом..»

    Театральная деятельность «Кошкин дом»

    Рассматривание плакатов «Азбука безопасности»

    Рисование «Огонь»

    Чтение произведения Г.Циферова «Жил на свете слоненок» Викторина «Мы знаем правила»

    Рисование «Пожарная машина»

    Изготовление запрещающих знаков Обыгрывание ситуации «Набери номер пожарной службы»

    Цели: Ознакомить детей с некоторыми причинами пожаров и

    правилами поведения при их возникновении; воспитывать аккуратность, самостоятельность.

    Март

    Воспитатели средних групп

    3.27

    1. Игровая:

    Д/и: «Горит, не горит» Сюжетно - ролевая игра «Пожар в квартире»

    2. Познавательная;

    Викторина «Угадай, из какого произведения  этот отрывок?»

    (ОБЖ 1кл.)

    Беседа «Что такое пожарный щит? (лом, багор, огнетушитель)

    3.Художественная:

    Рисование  на тему; «Огонь-друг,

    огонь-враг»,

    Чтение произведения В.Гальченко «Приключения пожарного» Чтение произведения Б.Житкова «Первая тревога»

    Цели:  Продолжить учить детей правилам пожарной безопасности, мерам предосторожности; развитие памяти, восприятия;

    обогащение словаря.

    Март

    Воспитатели старших групп

    3.28

    1. Игровая:

    Сюжетно-родевая игра «Мы пожарные» Д/и «Напоминающие знаки» С/р игра «Пожарные на вызове»

    2. Познавательная:

    Занятие на тему: «Если в доме случился пожар, Телефон 01 », Разговор «Если случился пожар»

    3. Художественная:

    Чтение рассказа  И. Тверабукина «Андрейкино дежурство».

    Чтение произведения С.Маршака «Пожар»

    Заучивание стихотворения «01 - примите вызов»

    Викторина «Не шути с огнем»

    Практическое занятие «Правила эвакуации при пожаре»

    Цели: Учить детой правильно вести себя во время пожара, закрепить знание телефона 01; воспитывать ловкость, усидчивость.

    Март

    Воспитатели  подготовительных групп

    3.29

    1. Игровая: Д/и «Собери машину» П/И «Спаси игрушку из огня»

    Д/и; «Разложи картинки по порядку»   Д/и «Обожжешься» П/и «Юные пожарные»                                      '

    2. Познавательная;

    Беседа «Спичка — невеличка»

    Составление творческого рассказа на тему: «Спичка-невеличка»

    3. Художественная:

    Составление рассказа « Убереги дом от пожара».

    Чтение произведения С.Маршака «Пожар»

    Чтение произведения Б.Житкова «Дым»

    Заучивание загадок (печка, дым)»

    Рисование «Печка»

    Цели: Уточнить причины возникновения пожара в доме  и

    В природе, и транспорте; уточнить правила поведения;  

    Апрель

    Воспитатели  младших группы

    3.30

    1. Игровая:

    Д/и: «Собери пожарного». Р/и « Назови знак», «Собери номер - 01»  

    2. Познавательная:

    Правила поведения при пожаре в доме.

    3. Художественная :

    Чтение стихотворения С. Я.

    Маршака «На площади пожарной, на каланче пожарной» и беседа по прочитанному.

    Чтение произведения И.Холина «Как непослушная Хрюшка едва не сгорела»

    Заучивание загадок (пожар, огонь)»

    Рисование «Пожар в лесу»

    Цели: Познакомить детей с причинами возникновения пожара в доме; с правилами поведения; воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

    Апрель

    Воспитатели средних групп

    3.31

    1. Игровая:

    Драматизация «Кошкин дом».

    2, Познавательная:

    Игра-занятие; «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых»

    правила 4 и 5 пожарной безопасности.

    Беседа «Пожар в транспорте»

    3. Художественная:

    Отгадывание загадок по теме;

    (ОЬЖ 1кл. стр. ЗЗ-34).

    Чтение произведения Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

    Эстафета «Уголек»

    Изготовление опознавательных знаков

    Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

    Составление описательного рассказа по иллюстрациям В.А.Лисова «Огонь - друг и враг человека»

    Цели: Закрепить и систематизировать полученные знания по

    пожарной безопасности; упражнять в поиске решений в экстренных ситуаций,

    Апрель

    Воспитатели старших групп

    3.32

    1. Игровая:

    Д/и: «Пожарные», Д/и «Действия при пожаре»

    2. Познавательная:

    Занятия по закреплению правил поведения  во время пожара,

    3. Художественная:

    Чтение стихотворения «Как сгорел один дом» П. Афанасьева.

    Разговор «Как избежать пожара»

    Конкурс пословиц и загадок

    Рассматривание плакатов по произведению С.Маршака «Пожар» Аппликация «Пожарная машина»

    Театральная деятельность «Спички детям не игрушка» (для малышей)

    Цели: Продолжить знакомство с правилами поведения ко время

    пожара, учить во время распознавать опасность, принимать меры

    предосторожности, защищать себя; воспитывать самостоятельность

    Апрель

    Воспитатели  подготовительных групп

    3.33

    1. Игровая:

    1  П/и: «Быстрый и ломкий», П/И «Погаси пожар» Игра «Если возник пожар»

    2, Познавательная:

    Беседа «Пожарный профессия героическая». Разговор «Пожароопасные предметы»

    3. Художественная:

    С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

    Чтение произведения К.Чуковского «Путаница», рассматривание иллюстраций к произведению. Слушание «Песня пожарного» .

    Чтение стихотворения Е.Хоринской «Спичка - невеличка» Рассматривание плакатов В.Лисова «Огонь - друг и враг»

    Цели: Закрепить полученные знании; познакомить с профессией пожарного; закрепить знание номера «01»; воспитывать самостоятельность.

    Май

    Воспитатели  младших группы

    3.34

    1. Игровая:

    П/и: «Мы пожарные», Д/и «Обожжешься»

    2, Познавательная:

    Беседа: «Пожар в быту, природе, в транспорте и его причины»,

    Разговор «Правила поведения в природе»

    3.Художественная:

    Обыграть свою ситуацию (ОВЖ  1кл., стр37).

    Чтение легенды «Как люди узнали про огонь»

    Рисование «Запрещающие знаки»

    Лепка «Пожарный»

    Вечер загадок на противопожарную тематику» Викторина « Наша безопасность»

    Цели: Уточнить и закрепить знания; уточнить представления детей о средствах пожаротушения.

    Май

    Воспитатели средних групп

    3.35

    1. Игровая:

    Игра-соревнование «Мы помощники пожарных»,

    2, Воспитательная;

    Викторина: «Пороги свой дом от пожара»,

    3. Художественная;

    Чтение стихотворения В.. Маяковского «Кем быть?».

    Разучивание стихотворения К.Оленева «01»

    Разучивание пословицы «Не оставляй горящих костров – останется лес и цел, и здоров»

    Рассматривание иллюстраций «Правила поведения в лесу»

    Разговор «Правила поведения при пожаре в лесу»

    Прослушивание грамзаписи «Песня пожарного»

    Разговор «Пожар в поезде» Разговор «01 - это серьезно»

    Викторина «Служба 01»

    Рисование «В царстве огня» останется лес и цел, и здоров»

    Разговор «Правила поведения в лесу»

    Цели: Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности

    и умение нести себя при пожаре,

    Май

    Воспитатели старших групп

    3.36

    1. Игровая: Р/И «Отгадайте загадки» С/р игра «Пожар в автобусе»

    2, Познавательная

    Занятие «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем»

    Викторина: «Огонь – враг или друг?»

    Правила обращения с огнем», Разговор «Правила поведения в лесу»

    Разговор «Правила поведения при пожаре в лесу»

    Разговор «Пожар в поезде» Разговор «01 - это серьезно»

    Разговор «Не ссорьтесь с огнем»

    3. Художественная:

    Конкурс на лучшее исполнение стихотворения С. Я. Маршака

    «Рассказ о неизвестном герое»,

    останется лес и цел, и здоров»

    Рассматривание иллюстраций «Правила поведения в лесу» Прослушивание грамзаписи «Песня пожарного»

    Викторина «Служба 01»

    Рисование «В царстве огня»

    Чтение произведения В.Сибирева «01 - пароль отважных»

    Беседа «Виды ожогов.

    Помощь при ожогах»

    Обыгрывание ситуации «Действия во время пожара в квартире» Цели; Закрепить и систематизировать знания  детей о правилах пожарной безопасности.

    Май

    Воспитатели  подготовительных групп

     

    Досуги и развлечения

    Спектакля     «В коморке   у   папы   Карло»

    Развлечение      «Я      б      в пожарники пошел»

    Кукольный спектакль «Пожар в лесу»

    Спектакль «Огневушка-поскакушка»

    Музыкально-театрализованное представление:

    КВН «Знатоки правил пожарной безопасности»

    «Игротека ПБ» - КВН

    Интеллектуальная игра «Что? Где? Откуда?»

    Игра-викторина «Знаешь ли ты правила пожарной безопасности»

    Выставки детских рисунков:

    Цель:                 формировать

    элементарные представления     о     работе пожарных.

    Единый день по ПБ

    Зам.зав по ВМР

    Муз.руководители

    Воспитатель по ФИЗО

    Воспитатели вторых младших групп

    Воспитатели средних групп

    Воспитатели старших групп

    Воспитатели  подготовительных групп

    4. Работа с родителями

    1.

    Проведение общего родительского собрания с участием инспектора ОГПС о соблюдение мер пожарной безопасности в семье.

    Сентябрь

    Заведующий, зам.зав по ВМР

    2.

    Анкетирование родителей «                                              »

    Октябрь

    Воспитатели всех возрастных групп

    3.

    Совместно с родителями организация уголков пожарной безопасности в группах

    Сентябрь

    Воспитатели всех возрастных групп

    4

    Наглядная агитация в группах

    Ежеквартально

    Воспитатели всех возрастных групп

    5

    Изготовление памяток по теме «Добрый и злой огонь» и других по ПБ

    Сентябрь, октябрь, декабрь, март, май

    Воспитатели всех возрастных групп

    6

    • Консультации и беседы на тему:
    • «О значении обучения детей правилам пожарной безопасности»

    «Как научить ребенка безопасному поведению дома»

     «Ничто не убеждает лучше примера»

    Сентябрь

    Воспитатели всех возрастных групп

    7

    Консультации и беседы на тему:

    «Учите ребенка видеть скрытую опасность»

     «Поведение детей в лесу и дома»

    Октябрь

    Воспитатели всех возрастных групп

    8

    Консультации и беседы на тему:

    «Внимание! Опасность!»

    «Что нужно знать детям и родителям о правилах пожарной безопасности»

    Декабрь

    Воспитатели всех возрастных групп

    9

    Консультации и беседы на тему:

    «Огонь требует к себе уважения»

     «Профилактика травматизма при возгорание»

    Март

    Воспитатели всех возрастных групп

    10

    Консультации и беседы на тему:

    «Полезные советы для взрослых по ПБ»

    «Осторожно! Огонь!»

    «Правила пожарной безопасности»

    Май

    Воспитатели всех возрастных групп

    11

    Организация выставок совместных работ по теме «Пожарная безопасность»

    Сентябрь, октябрь, декабрь, март, май

    Воспитатели всех возрастных групп

    5. Сотрудничество с сотрудниками ОГПС

    1.

    Согласование плана работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на учебный год

    Сентябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    2.

    Проведение методических совещаний по теме «Работа педагогического коллектива по профилактике пожарной безопасности»:

    Октябрь

    Декабрь

    Май

    Зам.зав по ВМР

    3.

    Проведение родительского собрания с участием инспектора ОГПС «Профилактика пожарной безопасности в ДОУ»:

    Сентябрь

    Заведующий

    4.

    Проведение бесед с детьми старшего дошкольного возраста

    «Помни правила ты эти»

    Октябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    5.

    Проведение бесед с детьми младшего дошкольного возраста «Внимание! Дорога!»

    Ноябрь

    Ответственный по пожарной безопасности

    7.

    Проведение викторин и интеллектуальных конкурсов

    «Что? Где? Когда?»

    Апрель

    Май

    Ответственный по пожарной безопасности

    8.

    Конкурсы, выставки, занятия с детьми подготовительных групп                      

    Май

    Ответственный по ПБ

    6. Совершенствование материально-технической базы

    1

    Согласование плана работы на 2009-2010 учебный год по пожарной безопасности с инспектором ОГПН

    Сентябрь

    Ответственный по ПБ

    2

    Оформление уголков в группах и площадок по ПБ в  ДОУ

    Сентябрь,

    Май - июнь

    Ответственный по ПБ

    3

    Приобретение наглядно-информационного стенда «Осторожно, огонь».

    Март

    Зам.зав по ВМР

    4

    Изготовление атрибутов для уголков пожарной безопасности

    Август-сентябрь

    Воспитатели

    5

    Изготовление дидактических игр и пособий по ПБ

    В течение года

    Воспитатели

    6

    Приобретение учебно-дидактического материала по ПБ

    В течение года

    Зам.зав по ВМР

    7

    Пополнение  видеотеки по правилам пожарной безопасности.

    В течение года

    Зам.зав по ВМР

    8

    Разработка конспектов занятий, досугов по ПБ.

    В течение года

    Воспитатели



    Предварительный просмотр:

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска

    детский сад № 52 «Самолётик»

    Календарно-тематическое планирование работы

    по пожарной безопасности с воспитанниками

    Программа обучения детей основам пожарной безопасности.  

     Знание и  соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека,  когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить загорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.

             Потребность обучения  детей  правилам  противопожарного режима   (в дальнейшем - ППР) подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребенка во время пожара, показывает, что малышей отличает пассивно-оборонительная реакция:  от страха ребенок прячется в укромные  места,  вместо  того, чтобы  покинуть горящий дом или позвать на помощь.  Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу  по  привитию навыков острожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара.

    Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.

    Программа  предусматривает распределение работы по изучению правил пожарной безопасности в детском саду по трём направлениям:

    1. Изучение правил пожарной безопасности воспитателями и обслуживающим персоналом.
    2. Профилактическая работа с детьми
    3. Разъяснительная работа с родителями

    Цель обучения

            Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей  о правилах пожарной безопасности в ДОУ; организация выставок детского рисунка; организация совместной творческой деятельности с родителями: создать; презентаций, викторин и спортивных праздников.

    Основные задачи обучения

    - уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;

    - учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, четко называть свой адрес);

    - познакомить со средствами пожаротушения;

    - способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;

    - расширить знания детей о профессии пожарного;

    - воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем;

    - развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные;

    - привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте;

    - формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.

     Хорошим подспорьем в работе с детьми будут разработки игровых занятий, включающих физкультурные упражнения на ловкость и реакцию ребенка.  В этой работе помогут следующие материалы:

     - литературные произведения на противопожарную тематику;

     - праздничные сценарии на тему: "Берегите лес от пожара";

     - сценарий спортивного праздника с противопожарной атрибутикой;

     - папка "01 " - материалы для работы с родителями;

     - выставка детского рисунка "Огонь - друг, огонь - враг";

     - стенд "Юные друзья пожарных";

     - детские иллюстрации по ППР;

     - устное народное творчество о пожаре (пословицы, поговорки, загадки).

             Обучение детей с использованием литературных произведений требует от воспитателя учитывать следующие принципы изложения:

     1. Повествование должно идти от лица детей, что позволяет говорить с ними простым, доступным языком о сложных вещах.

     2. Необходимо использовать образные выражения, чтобы дети легче представляли то, о чем говорится в произведении.

     3. Содержание литературного произведения должно учитывать возраст детей, их психологические особенности.

     4. Литературную часть предпочтительно использовать много вариативно:

     - как художественное произведение (чтение, заучивание);

     - как содержание занятий;

     - как драматизацию;

     - как отдельные правила;

     - как материал для изодеятельности.

             Следует отметить, что все подобранные материалы, пособия, разработки помимо преследования основной цели - формирования целостного представления о пожарной безопасности - решают также задачи других направлений в работе с детьми: воспитание культуры поведения на улице, в доме, на природе, расширение кругозора (знакомство с предметами бытовой техники, химии, работой предприятий), закладывание основ экологического воспитания.

             Учитывая, что объем противопожарных знаний дети усвоят в  течение ряда лет, можно определить комплекс задач, направленных на достижение поставленной цели - формирование  целостного  представления о пожарной безопасности.

    КОМПЛЕКС ЗАДАЧ И ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    Категория сотрудников

    Задачи по обучению пожарной безопасности

    Формы решения задач

    Периодичность

    Воспитатель

    • изучить  основные требования норм и правил пожарной безопасности применительных к ДОУ;
    • изучить пожарную опасность ДОУ, включая технические и производственные помещения, эксплуатируемое оборудование электрооборудование;
    • изучить пожароопасные свойства веществ и материалов;
    • изучить причины возникновения и условия развития пожара;
    • изучить требования к путям эвакуации;
    • изучит средства  противопожарной защиты ДОУ (АПС, СОУЭ, первичные средства пожаротушения, пожарные краны);
    • изучить знаки пожарной безопасности;
    • изучить действия в случае возникновения пожара и способы эвакуации при различных ситуациях.

    Обучение пожарно-техническому минимуму

    1 раз в три года

    Проведение инструктажа по правилам пожарной безопасности

    ежеквартально

    Проведение практических занятий по эвакуации воспитанников из здания детского сада

    ежеквартально

    Проведение практических занятий по использованию огнетушителей, песка, воды, одеял при ликвидации очага возгорания

    1 раз в полугодие

    Группа воспитанников

    Задачи по обучению пожарной безопасности воспитанников ДОУ

    Формы решения задач

    Предполагаемый результат

    Средняя группа

    • познакомить дошкольников с профессией пожарного, техникой, помогающей тушить пожар;
    • знакомить с причинами  возникновения пожара;
    • с правилами обращения со спичками, электроприборами;
    •  закрепить знания детей о домашнем адресе
    • экскурсии в пожарную часть;
    • беседа инспектора;
    • оформление выставки на пожарную тематику;
    • проведение бесед и рассказов о правилах противопожарной безопасности с использованием наглядно-иллюстративного материала: диафильмов, набор картинок и фотографий;
    • проведение занятий по изодеятельности, викторин, развлекательных занятий

    к концу года воспитанники средней группы должны знать:

    • профессию пожарного, технику;
    • элементарные правила обращения с источниками повышенной опасности (спичками, электроприборами и т.п);
    • номер телефона пожарной охраны;
    • называть свое имя, фамилию, точный домашний адрес.

    Старшая группа

    • углубить знания детей о профессии пожарного, техникой, помогающей тушить пожар познакомить со средствами пожаротушения (вода, песок, огнетушитель);
    • воспитывать уважение к труду пожарных;
    • углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара;
    • формировать чувство повышенной опасности, исходящей от  огня;
    • изучить опасные факторы пожара;
    • познакомить с правилами поведения на пожаре;
    • убедить в необходимости выучить наизусть важную информацию о себе;
    • научить набирать телефонный номер пожарной охраны;
    • формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации
    • экскурсии в пожарную часть;
    • беседа с начальником караула;
    • проведение бесед и рассказов о правилах противопожарной безопасности с использованием наглядно-иллюстративного материала: диафильмов, набор картинок и фотографий;
    • организация исследовательской деятельности (проведение опытов и экспериментов);
    • проведение музыкально-театрализованных мероприятий;
    • организация спортивно-игровых праздников;
    • чтение художественной литературы;
    • проведение занятий по изодеятельности, викторин, развлекательных занятий.

    к концу года дети старшей

    группы должны знать:

    • информацию о профессии пожарного, технику;
    • средства пожаротушения;
    • иметь представления об опасности огня и опасных факторах пожара;
    •  правила поведения при пожаре;
    •  набирать телефонный номер пожарной службы;
    • называть свое имя, фамилию, точный домашний адрес

    Подготовительная группа

    • дать элементарные представления об истории появления службы пожарной охраны;
    • познакомить с формой одежды пожарного, инструментами;
    • углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожара;
    • выучить действия детей при возникновении пожара;
    • объяснить детям, чем опасен открытый огонь и другие опасные факторы пожара;
    • ознакомление с противопожарной защитой здания;
    • учить набирать телефонный номер пожарной службы, формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации; формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение
    • приглашение инспектора для с целью изучения  воспитанниками с истории пожарной охраны;
    •  экскурсии в пожарную часть с привлечением дежурного караула для ознакомления с работой пожарных;
    • ознакомление дошкольников с правилами противопожарного режима;
    • проведение музыкально-театрализованных мероприятий;
    • проведение занятий по изодеятельности, викторин, развлекательных занятий;
    • организация конкурса рисунка и поделок среди воспитанников;
    • изучение планировки зданий с  целью изучения путей эвакуации;
    • изучить средства индивидуальной защиты
    • проведение индивидуальных тренировок по эвакуации;
    • ознакомление с системой автоматической пожарной сигнализации и первичными средствами пожаротушения;

    к концу года дети подготовительной группы должны знать:

    • действия при возникновении пожара;
    • об опасных факторах пожара;
    • профессию пожарного, его действия, форму одежды, инструменты;
    • иметь представление об истории возникновения пожарной охраны;
    • понимать необходимость соблюдения правил противопожарного режима;
    • иметь представление об системе противопожарной защиты;
    • уметь правильно эвакуироваться в случае опасности;
    • уметь применять средства индивидуальной защиты;
    • набирать телефонный номер пожарной службы;
    • называть необходимую информацию о себе в экстремальной ситуации.

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    Группа воспитанников

    Беседы

    Изодеятельность

    Ознакомление с научно-популярной литературой

    Игровая деятельность

    Средняя группа

    1.  «Огонь Добрый и Злой»;
    2.  «Эта спичка-невеличка»;
    3. «Почему возникают пожары?»;
    4. «Профессия пожарный»;
    5. «Куда спешат красные машины?»;

    Рисование:

    1. «"Пожарная машина»;
    2. Коллективная аппликация :
    3. «Тили-бом, тили-бом загорелся Кошкин дом»;

    1. Чтение рассказа С.Маршака «Пожар»;
    2. Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
    1. Дидактические игры «Горит - не горит», «Отгадай загадку»;
    2. Сюжетно-ролевые игры:

    «К нам гости пришли»

    1. Практические занятия по эвакуации из помещения группы.

    Месяц

    Темы занятий

    Сентябрь

    Беседа «Огонь Добрый и Злой»; Дидактическая игра «Горит - не горит»

    Октябрь

    Экскурсии в пожарную часть;

    Ноябрь

    Практические занятия по эвакуации из помещения группы.

    Декабрь

    Чтение рассказа С.Маршака "Пожар»; Дидактическая игра «Отгадай загадку»

    Январь

    Беседа «Эта спичка-невеличка»; Просмотр мультфильма - "Кошкин дом"

    Февраль

    Беседа «Почему возникают пожары?»; Коллективная аппликация «Тили-бом, тили-бом загорелся Кошкин дом»

    Март

    Пригласить для беседы инспектора ОНД

    Апрель

    Беседа «Профессия пожарный»; Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли»

    Май

    Беседа «Куда спешат красные машины?»; Рисование: «"Пожарная машина»; Практические занятия по эвакуации из помещения группы.

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    Группа воспитанников

    Беседы

    Изодеятельность

    Ознакомление с научно-популярной литературой

    Игровая деятельность

    Музыкально-театрализованная деятельность

    Физическое развитие

    Старшая группа

    1. . «Правила поведения при пожаре»;

    2. «Как уберечься от огня?»;

    3. «Для чего служит одежда пожарного?»;

    4. «Если дома случилась беда»

    5. Составление творческого рассказа на тему: «Откуда может прийти беда?»;  

    6. Обучение ролевому диалогу с диспетчером пожарной охраны; практические занятия по эвакуации из помещения группы, детского сада

    1. Рисование «Спички не тронь, в спичках огонь»; 2.Коллективная работа "Спасем лес от пожара" (составление плаката);

    3. Лепка «Пожарный»; 4.Оформление открыток ко дню пожарной охраны (30.04);

    5. Выставка детских рисунков на тему «Пожар»;

    1.Чтение рассказов:

    Д. Орлова

    «Как Стобед хотел напугать волка, а сам чуть не сгорел»;

    К.Чуковский «Путаница».

    2.Заучивание стихов:

    Е.Харинская «Спичка – невеличка», «Сережа»

    Дидактические игры

    1.« Диалоги по телефону»

    2.Сюжетно-ролевые игры «Мы – пожарные»

    Театрализованное представление:

    « Пожароопасные ситуации»;

    Эстафета

     «Полоса препятствий»;

    Месяц

    Темы занятий

    Сентябрь

    Беседа «Один дома, Правила поведения при пожаре, Одни дома»; Чтение рассказа Д. Орловой «Как Стобед хотел напугать волка, а сам чуть не сгорел»; Театрализованное представление:   «Пожароопасные ситуации»;

    Октябрь

    Экскурсии в пожарную часть; Коллективная работа "Спасем лес от пожара" (составление плаката);

    Ноябрь

    Практические занятия по эвакуации из помещения группы; Театрализованное представление:   «Спички и огонь»;

    Декабрь

    Чтение рассказа К.Чуковского «Путаница» ;  Дидактическая игра  « Диалоги по телефону»

    Январь

    Беседа «Как уберечься от огня?»; Лепка «Пожарный»;

    Февраль

    Беседа . «Для чего служит одежда пожарного?»; Заучивание стихов: Е.Харинскаой «Спичка – невеличка»

    Март

    Беседа «Если дома случилась беда»;  

    Апрель

    Беседа «Профессия пожарный».  Пригласить для беседы начальника караула ПЧ;  Оформление открыток ко дню пожарной охраны (30.04); Сюжетно-ролевая игра «Мы – пожарные»

    Май

    Составление творческого рассказа на тему: «Откуда может прийти беда?»;  Оформление выставки детских рисунков на тему «Пожар»; Заучивание стихов: Е.Харинская «Спичка – невеличка», «Сережа».

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

    Группа воспитанников

    Беседы

    Изодеятельность

    Ознакомление с научно-популярной литературой

    Игровая деятельность

    Музыкально-театрализованная деятельность

    Физическое развитие

    Подгото-вительная  группа

    1. «Люди героической профессии»;

     2. «Что такое пожарные рукава?»;

    3. . «Зачем пожарному широкий пояс, топор?»;

    4. Какой враг у пожарного кроме огня, как с ним бороться?»

    5. Экскурсия по детскому саду с целью  знакомства с местом положения :огнетушителей, пожарных кранов,  

    Кнопок пожарной сигнализации, путей эвакуации;  

    6. Обучение  ролевому  диалогу с диспетчером службы спасения.

    1. Рисование «Сохраним свой дом от огня»; «Спички детям не игрушка»;

    2. Лепка «Пожарная машина»,

     3. Оформление открыток ко дню пожарной охраны (30.04);

    4. Создание семейного плаката о пожарной безопасности.

    1. Чтение рассказов:

    Б.Житков «Дым», «Пожар»;

    2.Заучивание стихов: О.Вациетис «Спички», «Новый год».

    1. Сюжетно-ролевые игры: «Мы – пожарные».

    Театрализованное представление:

    1. «Мы пожарная команда»;

    2.«Предметы и огонь»

    Эстафета:

    1«Кто быстрее спасет игрушку»;

    2. «Кто быстрее пот

    ушит пожар»

    Месяц

    Темы занятий

    Сентябрь

    Беседа «Люди героической профессии»; Постановка театрализованного представления:  «Мы пожарная команда»; Проведение эстафеты: «Кто быстрее спасет игрушку»

    Октябрь

    Экскурсии в пожарную часть.; Рисование «Сохраним свой дом от огня»

    Ноябрь

    Практические занятия по эвакуации из помещения группы; Театрализованное представление:   «Предметы и огонь»;

    Декабрь

    Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар»; Заучивание стихов: О.Вациетис «Спички», «Новый год».

    Январь

    Беседа «Что такое пожарные рукава?»; «Зачем пожарному широкий пояс, топор?» ; Лепка «Пожарная машина»;

    Февраль

    Беседа  «Какой враг у пожарного кроме огня, как с ним бороться?» ;  Дидактическая игра  « Диалоги по телефону»

    Март

    Экскурсия по детскому саду с целью  знакомства с местом положения :огнетушителей, пожарных кранов,  кнопок пожарной сигнализации, путей эвакуации;  

    Апрель

    Оформление открыток ко дню пожарной охраны (30.04); Сюжетно-ролевая игра «Мы – пожарные»; Проведение эстафеты «Кто быстрее потушит пожар».

    Май

    Создание семейного плаката о пожарной безопасности;  Оформление выставки детских рисунков на тему «Пожарная безопасность»;

    ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

     

    Работа с родителями

    Группа воспитанников

    Беседы

    Папки-передвижки

    Организация совместных праздников, развлечений

    Оформление фото-стенда

    средняя группа

    1.«Дети и огонь»; 2.«Чтобы не было беды»

    «Опасные ситуации в жизни ребенка»

    "Огонь - друг, огонь - враг"

    «Как правильно разводить костер»

    старшая группа

    1. «Когда ребенок один дома»;

    2. «Организация летнего отдыха»;

     3. «Будь осторожен с электроприборами»

    1. «Правила пожарной безопасности»;

    2. «Опасные ситуации в жизни ребенка»

    Спектакль «Кошкин дом»

    «Семейный туризм»

    подготовительная группа

    1. «Организация летнего отдыха»; 2.»Опасные ситуации на улице и дома»

    1. «Человеку друг огонь, только зря его не тронь»;

    2. «С огнем не шути»

    Чтобы с пожаром бороться умело, нужно всем знать пожарное дело

    «Как мы летом отдыхали на природе»



    Предварительный просмотр:

    План мероприятий месячника по профилактике правил пожарной безопасности с детьми в МАДОУ ДС№52 «Самолетик» с 01.04.2016 по 30.04.2016.

    Название мероприятия

    Ответственный

    1

    Беседы с воспитанниками работников пожарных служб.

    Матвиенко Е.В.

    Единый день по пожарной безопасности.

    Конкурс стенгазет и детских рисунков.

    Воспитатели групп

    Просмотр видеофильмов по ПБ.

    Воспитатели групп

    Практическая тренировка с воспитанниками по ПБ.

    Матвиенко Е.В.

    Театрализованное представление.

    Лаптева Г.Н.

    Занятия по ПБ с воспитанниками.

    Воспитатели групп

    Веселые эстафеты.

    Инструктор по ФИЗО

    Смотр конкурс уголков по ПБ (укомплектованность).

    Творческая группа

    Инструктаж с воспитанниками.

    Воспитатели групп



    Предварительный просмотр:

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска

    детский сад № 52 «Самолётик»

     Проект программы

    работы с детьми

     по пожарной безопасности

    на 2016 -2018гг

    СОДЕРЖАНИЕ

    Введение  

    Настоящая программа определяет стратегию системного подхода к противопожарной безопасности дошкольников, воспитания у детей навыков адекватного поведения в различных пожароопасных ситуациях, формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

    Программа направлена на формирование у детей дошкольного возраста потребности в знаниях основ пожарной безопасности, воспитание культуры безопасного поведения.

    Программа «Обеспечение противопожарной безопасности МАДОУ ДС №52 «Самолетик» на 2016-2019 гг.» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

    • Федеральным Законом РФ от 21.12.1994 года № 69-ФЗ «О ПБ»;
    • Федеральным Законом РФ от 25.10.2006 года «О внесении в отдельные законодательные акты РФ по вопросам ПБ»;
    • Приказ МЧС России от:

    18.06.2003года № 313 «Об утверждении Правил ПБ в ФР (ППБ 01-03)

    17.06.2003 года № 316 «Об утверждении норм ПБ»;

    20.06.2003 года № 323 «Об утверждении норм ПБ  «Проектирование системы оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях (НПБ – 104-03);

    18.06.2003 года № 315 «Об утверждении норм ПБ «Перечень зданий, сооружений, помещений, оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматическими пожарными сигнализациями (НПБ 110 –03); 17.03.2003 года № 123 «Об утверждении инструкций по организации и осуществлению государственного пожарного надзора в РФ»

    • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
    • Приказом Министерства образования Российской Федерации от 15.04.2003 года № 1612 «О принятии мер по усилению противопожарного режима в

    образовательных учреждениях»;

    • Совместным приказом МЧС Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации от 17.04.2003 года № 190/1668 «О мерах по повышению уровня пожарной безопасности образовательных учреждений»;  
    • Решением Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечение пожарной безопасности от 29.08.2003 г.;
    • Федеральным законом от 22.07.2008 года № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».

     

     

    Паспорт программы

     

    Наименование программы

    Программа по формированию навыков пожарной безопасности у дошкольников МАДОУ ДС №52 «Самолетик» на 2016-2018гг.»  

    Основание для разработки программы

    • Изменения в правила противопожарного режима (утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 17 февраля 2014 г. № 113); - Приказ Министерства образования Российской Федерации от 15.04.2003 года № 1612 «О принятии мер по усилению противопожарного режима в образовательных учреждениях»,  
    • совместный приказ МЧС Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации  от 17.04.2003 года № 190/1668 «О мерах по повышению уровня пожарной безопасности образовательных учреждений»; решение Правительственной комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечение

    пожарной безопасности от 29.08.2003 г. (протокол № 5),  

    • Федеральный закон от 22.07.2008 года № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».

    Заказчик

    Администрация муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада

    №52 «Самолетик»

    Разработчик программы

    Матвиенко Е.В. ответственный по работе с воспитанниками по ПБ  

    Цель программы

    Реализация государственной политики и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области пожарной безопасности в ДОУ.

    Задачи программы

    а) систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;  

    б) формирование у детей навыков пожарной безопасности и представлений об опасных и вредных факторах,

    возникающих во время пожара;

    в) воспитание навыков адекватного поведения в различных пожароопасных  ситуациях;  

    г) формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; д) внедрение в педагогическую практику современных педагогических технологий в области основ безопасности жизнедеятельности;  

    е) информирование и вовлечение родителей в

    Профилактические противопожарные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ;  

    ж) организация мониторинга качества образования по разделу «Основы безопасности жизнедеятельности»;  

    з) организация работы с педагогами по распространению передового опыта.

    Сроки реализации программы

    2016-2018 годы.

    Исполнители программы и основных мероприятий

    Администрация ДОУ; педагоги, родители

    Ожидаемые конечные результаты реализации программы

    Реализация программы позволит создать условия для: – снижения рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма и гибели людей;

    • создания необходимой материально-технической базы для безопасного функционирования образовательного

    учреждения;

    оптимизации расходов на создание систем противопожарной безопасности.

    Оценка эффективности программы

    Социально-экономическая эффективность программы заключается в:

    • организации надежной системы по обеспечению противопожарной защиты здания и помещений;

    снижении рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма и гибели людей, предотвращения материального ущерба и экономии на этой основе расходов; – повышении экономической заинтересованности руководителя в обеспечении безопасных условий труда.

    Пояснительная записка

    Ежегодно работники МЧС России получают тревожные сводки о пожарах, наводнениях и других чрезвычайных ситуациях, жертвами которых становятся наши дети. Грустная статистика говорит о том, что ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тыс. пожаров, на которых погибают более 14 тысяч человек, причем 5% от общего числа погибших - дети. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. К большому сожалению, в г. Нижневартовске показатель негативной пожарной статистики - это люди, погибшие в огне, среди которых есть дети.

    В соответствии с Законом РФ «О пожарной безопасности Российской Федерации», принятым Государственной Думой 18 ноября 1994г. (статья 25), «обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях и лиц, обучающихся в образовательных учреждениях, мерам пожарной безопасности осуществляется соответствующими учреждениями по специальным программам, согласованным с Государственной противопожарной службой», с этой целью в детских садах введены обязательные занятия ОБЖ, ПБ, на которых дети получают первоначальные знания в самой доступной форме.

    Попадание ребенка в огнеопасную ситуацию - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил телесных травм; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

    Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире, в мире электрических приборов и других взрывоопасных вещей. Происшествие всегда является следствием того, что родители недосмотрели, воспитатели недовоспитали, недоучили, пожарные и МЧС недоорганизовало, пожарный не проявил достаточного профессионализма.

    Анализ пожарной статистики показывает, что детей младшего возраста во время пожара отличает пассивно-оборонительная реакция: ребенок прячется в укромный угол, вместо того чтобы покинуть горящее помещение или позвать на помощь. Еще одна «больная» тема, свойственная многим детям, - тяга к огню и исследованию легковоспламеняющихся материалов, веществ и предметов (спички, зажигалки, различные баллончики, петарды - «бомбочки» и т.д.).

    В программе делается акцент на особенности работы ДОУ в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам пожарной безопасности, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил пожарной безопасности. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.  

    Обучение детей действиям в экстремальных ситуациях – сложный и многоплановый процесс, который не должен ограничиваться рамками нотаций и сводиться лишь к подаче общеизвестных правил. Дети на занятиях должны быть не пассивными слушателями, а активными участниками учебного процесса. Занятия только тогда дадут положительные результаты и оставят след в сознании ребенка, когда они будут интересными, творческими и эмоционально окрашенными.  

    Как сделать занятия с детьми захватывающими, веселыми, понятными и доступными? Что нужно сделать, чтобы ребенок не просто затвердил правила собственной безопасности, но и задумался над тем, что сам должен отвечать за свою безопасность и безопасность окружающих его людей, животных, растений?

    Любое творческое направление (рисунок, лепка, работа с природным материалом, экскурсия, песенно-музыкальное творчество, хореография), казалось бы, совершенно далекие от «пожарной темы», все приносит ощутимую пользу. Дети тянуться ко всему зрелищному, яркому, музыкальному: это и кукольные представления; и небольшие сценки-драматизации; развлечения, праздники и т.д.

    Основные методы, используемые при реализации программы:  

    в обучении - практический, наглядный, словесный метод, работа с книгой, видео метод; в воспитании - методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности, игровая деятельность.  

    Программа относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.  

    Программа рассчитана на детей 3-7 лет, срок реализации 3 года.

    Основные формы деятельности по данной программе: обучение, развивающие и творческие игры, соревнования, практическая работа по проведению пропаганды и агитации. Занятия проводятся один раз в месяц в соответствии с циклограммой совместной деятельности. 

    В программе реализуются теоретические и практические блоки агитации и пропаганды, что позволяет наиболее полно охватить и реализовать потребности воспитанников, дать необходимую информацию и создать условия для творческого самовыражения личности. Предусматриваются практические работы, конкурсно - соревновательные мероприятия.

    Ожидаемые результаты и способы их проверки определены по годам обучения. 

    В итоге реализации данной программы планируется издание методического пособия для педагогов «Предупреждение нарушений правил пожарной безопасности у дошкольников».

    Основные цели и задачи программы

    Целью программы является обеспечение пожарной безопасности воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса.

    В рамках настоящей программы должна быть решена основная задача: реализация государственной политики в области пожарной безопасности и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательного учреждения, а также требований органов противопожарного надзора, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни воспитанников и работников во время образовательного процесса от возможных пожаров, аварий и других опасностей, включая решение следующих вопросов:

    • анализ состояния и разработка предложений по совершенствованию нормативной и    методической документации по обеспечению пожарной безопасности образовательного учреждения;
    • проведение мероприятий компенсирующего характера;
    • обеспечение воспитанников первичными средствами пожаротушения согласно нормам пожарной безопасности;
    • организация обучения воспитанников и работников образовательного учреждения в вопросах противопожарной безопасности;
    • организация периодической переподготовки лиц, ответственных за пожарную безопасность образовательного учреждения;
    • разработка учебных пособий и методических материалов по пожарной безопасности;
    • разработка методических рекомендаций по пожарной профилактике и наглядных средств (плакатов, буклетов и т.д.);
    • организация противопожарной пропаганды и распространение передовых достижений по противопожарной работе.  

    Перечень программных мероприятий

    1. Анализ состояния пожарной безопасности образовательного учреждения (постоянно).   2.. Выполнение комплекса противопожарных мероприятий по обеспечению противопожарного режима в образовательном учреждении в соответствии с требованиями органов противопожарного надзора.
    2. Обучение работников образовательного учреждения вопросам обеспечения пожарной безопасности.
    3. Проведение профилактических мероприятий с работниками и воспитанниками образовательного учреждения по соблюдению правил пожарной безопасности.
    4. Проведение учебно-тренировочных занятий с воспитанниками и работниками образовательного учреждения по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре согласно плану.  
    5. Пропаганда мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в средствах массовой информации.
    6. Контроль за выполнением требований пожарной безопасности.

     

    Ожидаемые результаты программы

    - создание безопасных условий для организации образовательного процесса;

    • снижение рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма
    • создание необходимой материально-технической базы для безопасного функционирования образовательного учреждения;

    - повышение уровня знаний практических навыков воспитанников и работников в вопросах противопожарной безопасности.  

    За период реализации программы планируется достижение показателей соответствия условий в образовательном учреждении нормативным требованиям по противопожарной безопасности.

    Механизм реализации и контроль исполнения программы

    Все мероприятия программы включены в годовой план работы образовательного учреждения.

    Администрация ДОУ осуществляет организацию, координацию выполнения мероприятий программы, вносит предложения по уточнению мероприятий программы с учетом условий ее выполнения.

    Контроль осуществляется администрацией. Инструментами контроля выполнения программы являются:

    • оперативная информация;
    • плановые отчеты ответственного за пожарную безопасность.

     

     

     

     

                                                             

                                                         Программные мероприятия по реализации программы

     

    Научно – инновационный  

    Мероприятия  

    Показатель на начало реализации программы

    2016

    2017

    2018

    Исполнитель  

    Прогнозируемый результат

    Приведение нормативно – правовых актов в

    соответствии с требованиями норм ПБ

    Номенклатура дел не полностью соответствует требованиям

    Внесение изменений

    в

    номенклатуру ура дел

     

    Корректировка по мере поступления изменений в законодательстве

    Ответственны й по БП

    Соответствие требованиям правил и нормам ПБ

    Разработка правил ПБ для детей дошкольных учреждений

     Буклеты

    Памятки

    Беседы

    Занятия

     Буклеты

    Памятки

    Беседы

    Занятия

     Буклеты

    Памятки

    Беседы

    Занятия

     Буклеты

    Памятки

    Беседы

    Занятия

     

    Творческая группа

    Методические рекомендации по правилам ПБ для ОУ

     

              

     

    Протокол обследования детей по пожарной безопасности

    Группа ______________________               Дата______________________

    Воспитатели____________________________________________________

    Ф.И. ребенка

    Понимание  значения огня

    «Огонь         – друг, огонь – враг»

    Знания                  о необходимос

    ти  безопасного  обращения  с  огнем  

    Знания  о  пожароопа сных  предметах, о причинах  возникнове ния пожара  

    Знания                  о  

    профессии  

    пожарного,         о

    значимости  труда  (что нужно для  

    работы)

    Знания  правил пожарной безопаснос ти  

    Знания    правил  поведения  при  пожаре

    Знания   правил пожарной безопасности в природе, в доме

    Итог  

    1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    5

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    7

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    8

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    9

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    10

     

     

     

     

     

     

     

     

     

             


    Литература

    I. АвдееваН.Н,, КнязеваН.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста - СПБ: Детство- Пресс,2004.

    2.Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. Москва.2008.

    З.Брешина В.И. Педагогам и родителям о пожарной безопасности. Учебное пособие Москва,2004

    4.Дюба         П.П.         Дидактическая         копилка         воспитателя         детского         сада.-         Ростов         -на Дону:Феникс,2008.

    5.Комитет по образованию администрации Тюменской области Управление Государственной противопожарной службы УВД Тюменской области Областной совет ВДПО. Методическое пособие для работы со школьниками по обучению их правилам пожарной безопасности (применительно для старших групп детских садов).Тюмень,1998.

    б.Прилепко Е.Ф. Пожарная безопасность для дошкольников.Москва2008

    7.Шинкарчук С.А. Правила безопасности дома и на улице. Издательский дом ЛИТЕРА. Санкт-Петербург.2008.

    8.Шорыгина ТА. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. Творческий центр. Сфера. Москва. 2007.

    9.В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие».

    10.В.А. Степанов «Азбука в загадках».

    11. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год. 12.Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год. 13. Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.

     

     

     

     

     

     

     

     



    Предварительный просмотр:

     

                     

     

    ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

    ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

    ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

    «Пожароопасные предметы».

    Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

    Игровые действия:  называть предметы по порядку, хлопать в ладоши.

    Игровые правила: узнавать слова, обозначающие пожароопасные предметы.

    Набор слов для игры: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, пила, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

      «Огнеопасные предметы».

      Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются   причиной пожара. Развивать логическое мышление.

          Игровая задача: Объяснить, почему выбрали именно эти предметы.

          Игровые действия: разложить карточки на две группы.

    Вариант игры.

    Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы. Например: свеча, утюг, бенгальские огни, печка, пила. Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

      «Причины пожаров».

    Цель: закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление.                                                                             

                  . Раз, два, три, четыре.

    У кого пожар в    (квартире)

    • Дыма столб поднялся вдруг,

    Кто не выключил    (утюг)

    • Красный отблеск побежал

    Кто со спичками  (играл)

    • Стол и шкаф сгорели разом

    Кто сушил бельё над (газом)

    • Столб огня чердак объял

    Кто там спичками  (играл)

    • Побежал огонь во двор

    Это кто там жёг (костёр)

    • Пламя прыгнуло в траву

    Кто у дома жёг (листву)

    • Кто бросал в траву при этом

    Незнакомые   (предметы).

    • Дым увидел – не зевай

    И пожарных      (вызывай)

    • Помни каждый гражданин,

    Этот номер (101).

    «Продолжи предложение».

    Цель: закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление.

    Правило: у кого в руках шарик должен закончить предложение и после правильного ответа передать шарик другому ребёнку.

    Ход игры.

    У воспитателя в руках воздушный шарик красного цвета.

    В.  Шарик красного цвета не случайно. Как вы думаете почему? ( Потому что  огонь красного цвета, сегодня мы беседуем об огне, пожаре). У каждой игры должно быть свое правило. И в эту игру мы будем играть вот так.

    Мы встанем в круг. Я буду начинать стихотворение, а тот, у кого в реках будет  шарик должен будет это стихотворение закончить и после правильного ответа передать шарик другому ребёнку.

     1. Где с огнём беспечны люди,

    Там взовьётся в небо жар,

    Там всегда грозить нам будет

    Злой........................ ( пожар).

     ( Передача шарика)

    2.Раз, два, три, четыре

    У кого пожар....( в квартире ).

     (Передача шарика)

    3.Дым столбом поднялся вдруг

    Кто не выключил ....  (утюг).

      (Передача шарика)

    4.  Красный отблеск побежал

    Кто со спичками................... (играл).

      (Передача шарика)

    5. Стол и шкаф сгорели разом

    Кто сушил бельё над ....(газом).

    (Передача шарика)

    6.  Пламя прыгнуло в листву.

    Кто у дома жег....(траву).  

    «Какие из перечисленных действий могут привести к пожару».

    Цель: закрепить знания детей о пожароопасных предметах и действиях, которые могут привести к возникновению пожара.

    - рисование,

    - чтение,

    - поджигание бумаги,

    - пение,

    - игра с зажигалкой,

    - изготовление поделок,

    - прыгание через скакалку,

    - поджигание сухой травы  и листвы.

    - пение хором,

    - баловство со спичками,

    - игра в снежки,

    - зажигание бенгальских огней возле ёлки,

    - мытьё посуды,

    - умывание,

    - игра с зажигалкой,

    - игра в мяч.

    - лепка из пластилина,

    - забыли выключить утюг,

    - мытьё рук,

    - танцы,

    - полив цветов,

    - поджигание тополиного пуха,

    - чистка ковра,

    - игра с увеличительным стеклом под солнечными лучами.

    - забивание гвоздей,

    - лепка,

    - неисправный шнур у гирлянды,

    - купание,

    - игра с котёнком,

    - перегрев телевизора,

    - рассматривание книг, вблизи зажженной газовой плиты

    - мытьё рук.

      «Топаем, хлопаем».

    ЦЕЛЬ: закреплять знания правил пожарной безопасности

    Условие:

    Если дети поступают правильно — хлопают,

    Если неправильно — топают.

    Ведущий:

    Знаю я теперь, друзья,

    Что с огнем играть нельзя!

    (Хлопают)

    Спички весело горят,

    Буду с ними я играть.

    (Топают)

    Коля убежал задом,

    Там играет он с костром.

    (Топают)

    Он опасен, Лена знает,

    Утюг больше не включает.

    (Хлопают)

    Таня с Ниною играют,

    На печи газ зажигают.

    (Хлопают)

    Клим увидел дом: горит,

    Мальчик «101» звонит.

    (Хлопают)

    «Да» и «Нет».

    ЦЕЛЬ: закреплять знания правил пожарной безопасности.

    Ведущий:

    Игра называется «Да» и «Нет».

    Их я хочу услышать в ответ.

    Все внимательно играйте,

    Думайте и отвечайте.

    На вопросы дайте ответ,

    И скажите мне: «ДА» иль «НЕТ».

    Всем ребятам нужно знать,

    Что с огнем нельзя играть.

    Это все ребята знают?

    (Да)

    А с огнем они играют?

    (Нет)

    Для ребят пожары — шутка?

    (Нет)

    Все ли дети тут послушны?

    (Да)

    На печи кипит варенье.

    Можно ли без разрешенья

    Детям к печке подбегать,

    Чтоб варенье помешать?

    (Нет)

    Палит листья мальчик Тихон,

    У костра он скачет лихо.

    Дети, дайте мне ответ,

    Хорошо ли это?

    (Нет)

    Под столом играет Света,

    Зажигает она свечи.

    Дети, дайте мне ответ,

    Хорошо ли это?

    (Нет)

    Вова спичками играет,

    Мама это запрещает.

    Дети, дайте мне ответ,

    Прав наш Вова или нет?

    (Нет)

    Непослушный мальчик Вова

    Спичками играет снова.

    Пусть мне дети отвечают,

    Маму Вова огорчает?

    (Да)

    Вот свеча, горит огонь,

    Ты огонь попробуй — тронь!

    Дайте, дети, мне ответ,

    Будет больно или нет?

    (Да)

    Нам пожары не беда?

    (Нет)

    Друга выручим всегда ?

    (Да)

    Врать не будем никогда ?

    (Да)

    Маму слушаем всегда ?

    (Да)

    Можно спичками играть?

    (Нет)

    Детям свечи зажигать?

    (Нет)

    Причиняет огонь зло?

    (Да)

    А дает огонь добро?

    (Да)

    Ты труслив, когда беда ?

    (Нет)

    Силы жалко для труда ?

    (Нет)

    С огнем всегда ты осторожен?

    (Да)

    Что ж, завершать игру мне можно?

    (Да)

    ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

    Игра-эстафета

    ПОЖАРНАЯ ТРЕВОГА.

    Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

    Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, брать только один кусочек ткани (огонь).

    Игровые действия: игроки делятся на две команды, выстраиваются в колонны; используя «ходули» дети поочерёдно собирают разложенные по залу кусочки ткани красного цвета, символизирующие огонь, складывая их в ведро (находится на противоположной от команд стороне зала).

    Игра-эстафета

      Борьба с огнём.

    Цель: развивать быстроту, ловкость; воспитывать умение работать в команде.

    Игровые правила: стараться не разлить воду, действовать по сигналу.

    Игровые  действия: команды становятся в шеренгу лицом друг к другу, около последних участников стоит 4—5 пластмассовых ведра с водой; по сигналу последний игрок передаёт поочерёдно вёдра детям (одно за другим), стоящим справа (слева) от себя; первый игрок выливает вёдра в большое ведро «с огнём» (с собранными кусочками ткани) — «тушат огонь».

    Игра-эстафета

    СОБЕРИ РЮКЗАК ДЛЯ СПАСАТЕЛЯ.

    Цель: развивать координационные  способности, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях; стимулировать сообразительность, быстроту реакции, закреплять знания о назначении предъявленных предметов.

    Игровые правила: передвигаться на велотренажёрах строго по прямой, выбирать только необходимые предметы.

    Игровые действия: игроки делятся на две команды; поочерёдно доехать на велотренажёре до противоположной стороны; выбрать разложенные на скамейке предметы, которые могут пригодиться спасателям; вернуться обратно, положить предмет в рюкзак.

     НА ПОЖАР.

    Цель: развивать быстроту, ловкость; воспитывать умение работать в команде.

    Игровые правила: выполнять задание поочерёдно

    От каждой команды выбирается один игрок.

    По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульчиков, на которых разложена «амуниция пожарного»:

    например, каска, перчатки, ремень и т.п. «Пожарные» должны приготовиться к выезду – облачиться в амуницию. Выигрывает тот, кто быстрее оденется.

    Игру можно усложнить, если от каждой команды в ней будут участвовать несколько игроков – например, три.

    Тогда каждый уже «одевшийся» игрок бежит к линии старта и передает эстафету своему товарищу.

    Выигрывает та команда, игроки которой раньше оденутся и построятся на линии старта.

    Можно сделать эстафету двухэтапной. Тогда каждая команда разбивается на две части. Одни игроки – «одевающиеся пожарные», другие – «готовящие пожарную машину».

    После того как члены первой группы оденутся и построятся на линии старта, они передают эстафету игрокам другой группы. В задачу последних входит собрать разрезную картинку – изображение пожарной машины.

    СМЕЛЫЕ ПОЖАРНЫЕ.

    Цель: развивать быстроту, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях

    Игровые правила: выполнять задание поочерёдно

    Игровые действия.

    По команде игроки должны пройти полосу препятствий, добраться до стульчиков с куклой и вынести ее «из огня». Побеждает тот, кто придет к финишу первым.

    Игру можно усложнить, предложив «пожарным» двигаться с завязанными глазами.

    ТУШИМ ПОЖАР.

    Цель: развивать быстроту, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях; воспитывать умение работать в команде.

    Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, бежать только тогда, когда «огнетушитель» коснулся земли.

    Игровые действия: дети делятся на 2-3 команды, каждой команде выдается «огнетушитель». Невдалеке ставятся (по количеству команд) предметы, которые нужно тушить ( большой кубик; резиновая надувная игрушка и т.п.) По команде участники бегут каждый к своему предмету, обегают его (тушат), ставят «огнетушитель» рядом и отбегают в сторону. Как только «огнетушитель» коснулся земли – бежит следующий участник игры. Победа присуждается той команде, которая первой потушит пожар.