отчёт о результатах самообследования

Показатель

Количество

%

Всего классов

9

Всего обучающиеся

65

100 %

в том числе:

- на 1 ступени образования

29

45 %

- на 2 ступени образования

36

55 %

- на 3 ступени образования

0

Всего классов:

- реализующих общеобразовательные программы дополнительной (углубленной) подготовки

нет

- специальные (коррекционные) образовательные программы (указать вид) - 9 класс – выравнивания -7 чел. (2011-2012 г)

1

11 %

Обучающиеся, получающие образование по формам

очное

65

  100 %

заочное

Нет

семейное

Нет

экстернат

Нет

Воспитанники детских домов, интернатов

Нет

Дети-инвалиды

1

Смена

Классы ( группы)

Общее количество обучающихся в смене

1 смена

1- 9 классы

65

2 смена

-

-

Должность

Ф.И.О. (полностью)

Образование, специальность по диплому, общий стаж работы на руководящей должности

Стаж руководящей работы

Квалификационная категория

общий

в данном учреждении

Директор

Багрова Ирина Викторовна

Высшее,  учитель физики,

1,5 года

1,5  года

1,5 года

первая

Заместитель директора по

учебно-воспитательной

работе

Прокопова Галина Андреевна

Среднее специальное, учитель начальных классов

1,5 года

1,5 года

1,5 года

первая

Показатель

Кол-во

%

Укомплектованность штата педагогических работников  (%)

Всего педагогических работников:

13

100 %

Из них:

- на I ступени

3

23 %

- на II ступени

10

77 %

- на III ступени

- из них внешних совместителей

3

23 %

Вакансии (указать должности)

-

-

Образовательный ценз педагогических

- с высшим образованием

8

62%

работников

- с незак. высшим образованием

-

-

- со средним специальным образованием

5

38 %

- с общим средним образованием

Соответствие уровня квалификации

педагогических и иных работников требованиям

квалификационной характеристики по соответствующей должности   (по каждому предмету учебного плана)

13

100  %

Педагогические работники, имеющие ученую

- кандидата наук

Нет

степень

- доктора наук

Нет

Педагогические работники, освоившие программы дополнительного профессионального образования не реже

13

100 %

одного раза в пять лет

Педагогически работники, имеющие

- всего

12

92 %

квалификационную категорию

- высшую

3

23 %

- первую

9

69 %

- вторую

Нет

Состав педагогического коллектива

- учитель

12

75 %

- мастер производственного обучения

Нет

- социальный педагог (0,25 ставки) внутр.совм.

1,5 %

- учитель-логопед

Нет

- педагог-психолог (0,25 ст.) внутр.совм.

1,5 %

- педагог дополнительного образования (0.5 ст)

3  %

- педагог-организатор (0,5 ст.) внутр. совм.

3 %

-преподаватель –организатор ОБЖ (0,25 ст.) внутр.совм.

1,5 %

-инженер-программист (0,5 ст.) внутр. совм.

3 %

- лаборант (0,5 ст.) внутр. совм.

3 %

- секретарь-машинистка (0,25 ст.) внутр.совм.

1,5 %

-библиотекарь (0,25 ст.) внутр. совм.

1,5 %

- воспитатель ГПД (0,5 ст) внутр. совм.

3 %

-др.должности (указать наименование)  

Состав педагогического коллектива по стажу работы

1-5 лет

Нет

5-10 лет

10-20 лет

Нет

2

15 %

свыше 20 лет

11

85 %

Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель

-

Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания

2

15 %

Дата

ФИО

Занимаемая должность

Наименование конкурса

Уровень мероприятия

Результат

2009 г.

Багрова Ирина Викторовна

Учитель географии

Конкурс «Лучших учителей России» в рамках нацпроекта «Образование»

Всероссийский

победитель

2011 г.

Гуськова Светлана Геннадьевна

Учитель начальных классов

фестиваля

Конкурс авторских

и адаптированных программ по внеурочной  деятельности учащихся 1-4 классов

в рамках внедрения ФГОС НОО

Муниципальный

лауреат

2011 г.

Серегина Елена Аркадьевна

Учитель немецкого языка

Конкурс методических разработок по разработке программ внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС НОО

Муниципальный

лауреат

2011 г.

Прокопова Галина Андреевна

Учитель начальных классов

Смотр-конкурс на лучшую общеобразовательную школу года по организации детского дорожно-транспортного травматизма

Муниципальный

2 место

2011 г.

Максимова Галина Андреевна

Учитель физкультуры

Конкурс программ патриотического воспитания  «Пионеры Владимирской области»

областной

лауреат

2011 г.

Попушкова Светлана Николаевна

Учитель математики

Конкурс педагогического мастерства «Самый классный Классный»

Муниципальный

лауреат

Наименование объекта

Кол-во мест

Площадь

Количество единиц ценного оборудования

Столовая :      кухня

                        зал для приема пищи

80

40 кв.м.

91 кв.м.

10 + посуда

Актовый зал (совмещен с залом для приема пищи)

80

91 кв. м.

15

Библиотека с читальным залом

65

48,3 кв.м.

6060 шт

Спортивный зал (с раздевалками)

65

149,6 кв.м.

5 + спортинвентарь

Кабинет директора

15,4 кв.м

8

Учебные кабинеты :

-  Начальные классы

- ГПД

-Русский язык и литература

- Математика

- Биология

- Информатика

- Физика, химия

- Немецкий язык

- История, обществознание, география

3

1

1

1

1

1

1

1

1

145,8 кв.м.

48,9 кв.м.

49,2 кв.м.

48,6 кв.м.

49,3 кв.м

18 кв.м

66,1 кв.м

49,3 кв.м.

49,3 кв.м

7  

1

1

1

4

6

3

1

1

Мастерская комбинированная

1

80,9 кв.м

8

Музейная комната

1

14,6 кв.м

1

Пионерская комната

1

14,3 кв.м

3

Методический кабинет-учительская

1

16 кв.м

3

Лаборантские

3

46,1  кв.м

6

другие объекты

Спортивная  площадка (волейбол)

1

400  кв.м

Спортивный стадион

1

9600 кв.м

Пришкольный участок

1

0,5 га

Трактор с прицепной техникой

Показатель

Фактический показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к текущему учебному году и (или) заключений Госпожнадзора и Роспотребнадзора

Акт готовности школы к новому уч.году: 21 июля 2011 г.

Заключение о соответствии пож.безопасности: от 01 февраля 2012 года № 6

Заключение Роспотребнадзора: от 02.02.2012 года № 33.ВЛ.09.000.М.000020.02.12

Материально-техническое     оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- ведения официального сайта учреждения

http://www.maiskschool.narod2.ru            http://www.maiskschool.ucoz.ru

- доступа в школьной библиотеке

Имеется

- к информационным ресурсам Интернента

Имеется

- коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях;

Имеется

- создания и использования информации;

Имеется

- получения информации различными способами

Имеется

- реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся;

Реализуется

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность

Реализуется

- проведения экспериментов, наблюдений (включая наблюдение микрообъектов);

Реализуется

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов

Реализуется

наличие учебно- лабораторного оборудования для выполнения в полном объеме практической части реализуемых образовательных программ

Имеется  с учетом договоров сетевого взаимодействия

с  МБОУ СОШ № 3 г. Александрова

Показатель

Фактический показатель

Требования        к        информационно-образовательной       среде       основной образовательной     программы     общего образования на 1-3 ступенях

Информационно-образовательная   среда   образовательного учреждения обеспечивает:

- информационно-методическую поддержку образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

да

- мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

Да

- мониторинг здоровья обучающихся;

Да

- современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

Да

- дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса:

Да

а) обучающихся, их родителей (законных представителей);

Да

б) педагогических работников,

Да

в) органов управления в сфере образования

Да

г) общественности

Да

д) учреждений дополнительного образования детей

да

- % педагогических, руководящих работников образовательного учреждения компетентных в решении профессиональных задач с применением ИКТ;

100 %

- обеспечена поддержка применения ИКТ

Да

Требования к материально-техническим условиям        реализации        основной образовательной   программы   в   части наличия   автоматизированных   рабочих мест педагогических работников: на 1 ступени:

на 2 и 3 ступенях:

% учебных кабинетов с автоматизированным рабочим местом обучающихся и педагогических работников

0

% учебных кабинетов с автоматизированным рабочим местом обучающихся и педагогических работников

0

Наличие/отсутствие внутренней локальной сети

Локальная сеть отсутствует

Количество обучающихся на 1 компьютер в сравнении со средним областным показателем

5 человек на 1 компьютер

Показатель

Фактический показатель

оснащенности

Учебная,                учебно-методическая литература     и     иные     библиотечно-информационные ресурсы 1-3 ступени

Обеспечение информационной поддержки образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг;

- укомплектованность печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана;

Печатные ресурсы- 1100 экз.учебников

Школа 1 ступени-581 экз.

Школа 2 ступени-651

Электронные ресурсы :

1 ступень- по 2 предметам

2 ступень – по 10 предм.

100 %

100 % (10 %-родители)

20 %

80 %

- обеспеченность дополнительной литературой основных образовательных программ;

Фонд – 6060 экз.

Ест.научн.-80 экз

Пед.лит-ра по ФГОС -52

Справочн. Лит. – 72 экз.

Худ.лит-ра- 4456 экз.

Детск.лит.- 300 экз.

2,6 %

1 %

2,4 %

88 %

6 %

- наличие интерактивного электронного контента по всем учебным предметам;

нет

- обеспеченность учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП соответствует ФГОС;

1 класс – 91 экз. (с дисками по 2 предм.)

100 % (по субсид.)

- обеспеченность официальными периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой .

Журналы и газеты – 25 наименований

Энциклопедии – 50 экз.

Словари и справочники – 15 экз.

Научная лит-ра – 80 экз.

1 %

2,6 % морально и физически изношена

Показатель

Фактический показатель (указать, в каком пункте образовательной программы отражен)

Соответствие   реализуемых   основных образовательных       программ       виду образовательного учреждения:

- реализуемая основная образовательная программа регламентирует особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по реализации ФГОС, федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Образовательная программа НОО 1 класса

- реализуемая основная образовательная программа соответствует виду образовательного учреждения

Образовательная программа школы 2-9 классов соответствует лицензии на обр.деятельность, устав, св-ву об аккредитации

- реализуемая  основная  образовательная     программа прошла процедуру согласования и утверждения в соответствии с уставом образовательного учреждения.

Пед.совет: Протокол от 30.08.2011 г. №1

Совет Учреждения: протокол от 22.08.2011г. № 2

Преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

- соблюдена преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

да

Требования   к   структуре    основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

-  структура основной образовательной программы  начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)    общего   образования   соответствует   Федеральным государственным   образовательным   стандартам,   Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

да

- выполнение требований по соотношению частей   в основной образовательной программе начального общего образования 80% / 20%, в основной   образовательной программе основного общего образования 70% / 30%, в основной  образовательной программе среднего (полного) общего образования 60% / 40% в рамках ФГОС и в соответствии с БУП 2004 года федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного времени, региональный - не менее 10%, компонент образовательного учреждения - не менее 10

О/ .

1 класс: 80  % / 20 %

2-4 класс: 88,4 % / 11,6%

5-9 класс:  86,4% / 13,6%

-  выполнение  требований  к  структуре  по  минимальному  и максимальному количеству учебных часов на каждой ступени;

да

- выполнение требований к структуре по внеурочной деятельности на каждой ступени общего образования по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; общекультурное.

1. духовно-нравственное -1 ч.

                                 «Уроки нравственности»

2. социальное- 1 ч. « Я живу в России»
3. общеинтеллектуальное- 1 ч. «Юный эколог»
4. спортивно-оздоровительное – 1 ч.

                                     «Подвижные игры»;

5. общекультурное - 1 ч.

Требования к результатам    освоения основной  образовательной  программы начального      общего      образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

-        определены  требования  к     результатам  освоения  основной образовательной   программы   начального   общего   образования, основного   общего   образования,   среднего   (полного)   общего образования;

-        зафиксирован системно-деятельностный подход;

да

да

- наличие преемственности результатов для разных ступеней.

да

Требования   к   условиям   реализации основной  образовательной  программы начального      общего      образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования 1-3 ступени

- определены требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования:

да

- кадровым;

да

- финансовым;

да

- материально-техническим;

да

- иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение).

да

Цели основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. 1-3 ступени

- отражена специфика образовательной программы данного вида общеобразовательного учреждения, специфика ступеней общего образования, специфика региона, муниципалитета.

да

Адресность основной образовательной программы       начального       общего образования,       основного       общего образования, среднего (полного) общего образования. 1-3 ступени

- учтены   потребности   и запросы   участников образовательного процесса;

да

- определены требования к комплектованию профильных классов на ступени среднего (полного) общего образования, классов с углубленным изучением отдельных предметов на 1-3 ступени

нет

Показатель

Фактический показатель

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами.

Соответствие учебного плана ОУ     базисному     учебному плану 1-2 ступени

- по соотношению частей для распределения учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, регионального компонента и компонента общеобразовательного учреждения (обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность).

да

- в части соответствия максимальному объёму учебной нагрузки;

да

- в части соблюдения минимального количества часов на каждый предмет в   соответствии с базисным учебным планом начального общего   образования,   основного   общего   образования,   среднего (полного) общего образования;

да

- в части соблюдения преемственности в распределении часов по классам и ступеням обучения

да

- в части реализации регионального компонента

да

- в части соответствия наименований учебных предметов БУП, ФГОС, УМК

да

- в части реализации потребностей и запросов участников ОП

да

Показатель

Фактический показатель

Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их соответствие используемым примерным (авторских) программам. 1-2 ступени

да

Соответствие рабочих программ учебных    курсов,    предметов, дисциплин (модулей)

1-3 ступени

- порядку разработки рабочих программ в соответствии с локальным актом, регламентирующим данный порядок;

да

- структуре рабочей программы;

да

- целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения.

да

реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса (% от общего объема)

  100 %

процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с нормативными документами

Да, согласовано с  начальником Роспотребнадзора, введен приказом по школе

соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (пятидневная, шестидневная неделя) и требованиям СанПиН

да

Расписание занятий предусматривает

на первой ступени обучения чередование основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры

да

на второй и третьей  ступени обучения чередование предметов естественно- математического и гуманитарного циклов

да

дневную и недельную работоспособность обучающихся

да

для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плаванье)

да

сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся 5-9 классов только при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не  менее 30 минут

 Расписание занятий предусматривает сдвоенные уроки технологии

- продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая.

да

Соответствие            расписания занятий учебному плану в части:

- наименования учебных предметов и элективных курсов;

да

- количества часов в расписании занятий и учебном плане;

да

- соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом образовательного учреждения для изучения учебных предметов;

да

- реализации индивидуальных учебных планов.

да

Показатель

Фактический показатель

Результаты                        (динамика) внутришкольного  мониторинга качества образования:

-        начальной школы (за 3 года);

-        основной школы (за 3 года);

2009

2010

2011

4 кл.

60%

66,7 %

71,4%

9 кл.

33 %

36 %

40 %

Средний балл ГИА:

-        по алгебре и математике в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (*динамика по сравнению с максимально возможным);

-        по русскому языку в 9 классах (новая форма) в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

2009

2010

2011

Алгебра, матем.

3 б.

3,09 б.

3 б.

Рус.яз

3,2 б.

3,27 б.

3,33 б.

Средний балл ЕГЭ:

-        по математике в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным);

-        по русскому языку в 11 классах в 2009/2010/2011 годах (* динамика по сравнению с максимально возможным).

Нет 10-11 кл.      

Количество   выпускников   9   классов, выбравших для  сдачи экзаменов  по выбору    предметы,     изучаемые     на углубленном уровне (за 3 уч.года).

- доля (* %) выпускников 9 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном уровне, от общего количества    выпускников,    изучаемых    данные    предметы    на углубленном уровне.

Углубленного изучения предметов нет

Результаты   ГИА   обучающихся   9-х классов (новая форма) по предметам, изучаемым на углубленном уровне

в 2009/2010/2011 годах (*динамика)

2010 г.- история – 3,6 б.

Количество  выпускников   11   классов, выбравших для  сдачи экзаменов  по выбору    предметы,     изучаемые     на углубленном и профильном уровнях (за последних 3 года)

Доля (%) выпускников 11 классов, выбравших для сдачи экзаменов по выбору предметы, изучаемые на углубленном и профильном уровнях, от общего количества выпускников, изучаемых данные предметы на углубленном и профильном уровнях

Нет 10-11 кл.

Результаты ЕГЭ обучающихся 11-х классов по профильным предметам

в 2009/2010/2011 годах (* динамика)

Нет 10-11 кл.

Результаты      областных      и      (или) муниципальных мониторингов качества подготовки обучающихся 4-х классов

-        по русскому языку в 2009/2010/2011 годах (* динамика);

-        по математике в 2009/2010/2011 годах (*динамика).

2009

2010

2011

Рус.яз.

55 %

57 %

 -

Матем.

33 %

57 %

71 %.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ за 20102011 учебный год (выше/ниже/равны среднеобластному значениию):

-        ГИА по математике в 9 классах (новая форма);

-        ГИА по русскому языку (новая форма);

-        ЕГЭ по математике в 11 классах;

-        ЕГЭ по русскому языку в 11 классах.

Ниже областных показателей

Победители предметных олимпиад и предметных конкурсов за 3 последних года:

-        количество победителей на федеральном уровне;

-        количество победителей на региональном уровне;

-        количество победителей на муниципальном уровне.

0

Победители программ дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности школы за 3 последних года:

-        количество победителей на федеральном уровне;

-        количество победителей на региональном уровне;

-        количество победителей на муниципальном уровне.

1 чел. «ШОУМИР» - федеральный уровень

3 чел. «Зеленая планета» - муницип. уровень

1 чел. «Муза и дети» - муницип. уровень

Показатель

Фактический показатель

Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность.  1-3 ступени

да

Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности.

да

План     методической     работы школы.

1-3 ступени

- наличие плана методической работы;

да

- план методической работы составлен на основе анализа деятельности учреждения за истекший период;

да

- план методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий.

План методической работы п.2.1,  2.2.

Программа развития школы пункт VII (блок IV)  

- наличие в плане методической работы образовательного учреждения раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС;

План методической работы п.   2.3.

Программа развития школы пункт VII (блок I )  

- наличие материально-технического и информационного обеспечения введения ФГОС;

План действий по внедрению ФГОС МБОУ Майской ООШ № 33

- спланировано овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС;

да

- спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным);

да

- определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования;

да

- разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу).

да

Методические         объединения учителей 1-3 ступени

- наличие в ОУ предметных методических объединений, удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС; подготовки, профессионального мастерства педагогических работников.

В школьном МО возможно деление на творческие группы по темам самообразования, инновационной , исследовательской деятельности , по внедрению ФГОС

- обеспечение системы непрерывного образования педагогических кадров;

На базе ВИПКРО, выездные курсы ВИПКРО, дистанционное обучение.

- обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и методической подготовки, профессионального мастерства педагогических работников

Обобщение передового пед.опыта, участие в конкурсах пед.мастерства, открытые уроки

опытно- экспериментальная деятельность ОУ 1-3 ступени

самообразование педагогических работников ОУ 1-3 ступени

- направление, тема опытно-экспериментальной деятельности;

Муниципальная экспериментальная площадка

- наличие целевой программа опытно-экспериментальной деятельности;

да

- наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, мотивационной и т.д.) обеспеченности опытно-экспериментальной деятельности;

да

- наличие эффекта развития школы в результате реализации целевой программы опытно-экспериментальной деятельности.

да

Самообразование педагогических        работников общеобразовательного учреждения

1-3 ступени

- наличие диагностики педагогических затруднений, с учётом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы.

да

- формы самообразования.

да

Год

Наименование мероприятий проведенных на базе ОУ

2009 г.

Районный семинар учителей ОБЖ «Профилактика ДДТТ в школе»

2011 г.

Областной пионерский слет «Пионеры 21 века»

2011 г.

Семинар руководителей общеобразовательных учреждений Александровского района «Интеграция основного и дополнительного образования как условие успешной социализации сельских школьников»

Показатель

Фактический показатель

Кадровое   обеспечение   деятельности учреждения, обеспечивающей духовно-нравственное     развитие,     воспитание обучающихся     (* количество     и     % укомплектованности): 1 ступень

-наличие      специалистов,   осуществляющих  реализации воспитательной деятельности:

-        учителя;

-        воспитатели ГПД

-        педагоги дополнительного образования;

Да

2

1

1 (внутр. совм.0

2 ступень

-        учителя;

-        педагоги дополнительного образования;

-        воспитатели ГПД

-        старший вожатый;

-        классные руководители

-        педагог-организатор;

-заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

9

5 (внутр. совм.)

Нет

Нет

5

1 (внутр. совм. 0,5 ставки)

1(внутр. совм. 0,5 ставки)

3 ступень

-

нет

Наличие        материально-технических, информационно-методических   условий (1-3    ступени)    (*количество    и    % оснащенности):

-        помещений;

-        оборудования и инвентаря;

-        методической литературы;

-        ИКТ для организации воспитательной деятельности, в т.ч. для дистанционного взаимодействия ОУ с социальными партнерами.

Наличие помещений -  50 %

Имеется  50 %

Имеется  90 %

Оборудование для применения ИКТ имеется, связь через интернет

Полнота реализации программ (*%): 1-3 ступени 2-3 ступени

-духовно-нравственного       развития       и       воспитания обучающихся;

- воспитания и социализации обучающихся.

Реализуются на 100 %

Наличие   ученического   самоуправления   (детских   и   юношеских   общественных   организаций), эффективность их работы подтверждена документами.

ДОО «Школьная республика – Майская планета»

Наличие мониторинга воспитательного процесса.

да

Реализация внеурочной деятельности:

1 ступень

-        наличие в образовательной программе (учебном плане) ОУ организационной модели внеурочной деятельности, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС и условиями образовательного процесса:

-        модель дополнительного образования;

-        модель школы полного дня;

-        оптимизационная модель;

-        инновационно-образовательная модель;

Имеется

В образовательной программе НОО

Кружки : «Уроки нравственности», «Юный эколог», «Я живу в России», «Подвижные игры»

2-3 ступени

-внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

-        духовно-нравственное;

-        физкультурно-спортивное и оздоровительное;

-        социальное,

-общеинтеллектуальное,   общекультурное   в   следующих формах:

-        кружки;

-        художественные студии, спортивные клубы и секции;

-        юношеские организации;

-        научно-практические конференции;

-        школьные научные общества;

-        олимпиады;

-        поисковые и научные исследования;

-        общественно полезные практики;

-        военно-патриотические объединения - и т. д.

внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

-        духовно-нравственное –  программа «Школа – центр воспитания на селе»

-        физкультурно-спортивное и оздоровительное – план физкультурно-оздоровительной работы – программа «Подари себе жизнь», спортивная секция

-        социальное – «Добро пожаловать!»

-общеинтеллектуальное,  программа «Путь к успеху»  ШНОУ «Эврика» (7 направлений)

общекультурное   в   следующих формах:

-кружки «Театр немецкой сказки»,

«Цветовод», «Родники», «Спасатель»,

«Агробизнес», «Вокруг тебя мир»

Кадровое     обеспечение     внеурочной деятельности 1-3 ступени (* количество и % укомплектованности):

Наличие в учреждении:

-        ставок или привлечение на ином   законном основании специалистов для реализации внеурочной деятельности;

-        договоров с учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями науки, культуры, спорта, досуга.

имеется

Материально-техническое                  и информационно-техническое обеспечение  внеурочной деятельности 1-3 ступени в соответствии с ФГТ (*% оснащенности):

-наличие помещений;

-наличие оборудования в учебных помещениях;

-        наличие инвентаря. Наличие ИКТ для:

-        проведения мониторинга профессионально-общественного мнения   среди   педагогов,   обучающихся,   родительской общественности;

-        создания и ведения различных баз данных;

-        дистанционного взаимодействия    ОУ с учреждениями

науки, культуры, спорта, досуга; другими социальными партнерами;

- обеспечения процесса планирования, контроля реализации внеурочной деятельности.

наличие оборудования в учебных помещениях;

-наличие инвентаря.

 Наличие ИКТ для:

-проведения мониторинга профессионально-общественного мнения   среди   педагогов,   обучающихся,   родительской общественности – 100 %;

-создания и ведения различных баз данных - 100%;

-дистанционного взаимодействия    ОУ с учреждениями

Охват     обучающихся     внеурочными занятиями (*% от общего количества):

-        1 ступень;

-        2 и 3 ступени (в сравнении со средним областным показателем - 78,4 %).

100 %

80  %

% выполнения реализуемых образовательных программ, проектов внеурочной деятельности. 1-3 ступени.

100 %

Наличие необходимых условий для организации работы с одаренными детьми.

имеются

Участие обучающихся в,  фестивалях, акциях, проектах, конкурсах, выставках, научных    конференциях,         научно-исследовательской деятельности 1-3 ступени

-        на всероссийском уровне;

-        на региональном уровне;

-        на муниципальном уровне.

«ШОУМИР»,«Зеленая планета», «Больше кислорода», туристско-краеведческая конференция школьников движение «Отечество», конкурс исследовательских работ учащихся по охране окружающей среды

Результаты    работы с обучающимися, воспитанниками     с     ограниченными возможностями здоровья. 1-2 ступени

-    организация    работы    и    условий    для    освоения обучающимися,     воспитанниками     с     ограниченными возможностями    здоровья    основной    образовательной программы и их интеграции в образовательном учреждении, включая  оказание  им  индивидуально  ориентированной психолого-медико-педагогической    помощи,     а    также необходимой технической помощи с учетом особенностей их    психофизического    развития    и    индивидуальных возможностей.

имеется

Результаты    работы    учреждения    по физкультурно-оздоровительной работе с обучающимися:

1-3 ступени

1 ступень

-        проведение в соответствии с планом Дней здоровья;

-        физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного    дня    (утренней    гигиенической    гимнастики, физкультурных минуток на уроках, прогулок на свежем воздухе.

-        динамических перемен;

-        спортивных часов в ГПД.

Разработаны   комплексы   упражнений   для   проведения физкультурно-оздоровительных форм работы.

Программа «Подари себе жизнь»

По плану спортивно-оздоровительной работы;

Ежедневная утренняя зарядка под музыку;

Физкультминутки на уроках;

Подвижные перемены,

Спортчас в ГПД

Организация занятий в специальных медицинских группах (наличие приказов об организации данной работы,   использование   рекомендованных   программ,   разработка   комплексов   корригирующей гимнастики и т.д.) 1-3 ступени

Указать реквизиты приказа, автора программы

нет

Динамика показателей здоровья обучающихся 1-3 ступени (% обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к основной физкультурной группе).

Указать результаты мониторинга состояния здоровья обучающихся (за 3 года)

Результаты мониторинга физического развития обучающихся.

% обучающихся, имеющих высокий и средний уровни физического развития (за 3 года)

Динамика преступлений, правонарушений и пропусков учебных занятий без уважительных причин за 3 учебных года

Преступлений – нет

Правонарушения: состоят на учете ОПДН – 4 чел. с 2009 по 2011 г.(в августе 2011 г. – все сняты с учета)

Пропуски без уважит. причин: 2009 г. -1 чел.

2010 г.  – 1 чел,  2011 г. - нет

Наличие обучающихся, победителей и призеров          конкурсов     различной направленности,                    выставок, соревнований,

фестивалей,      проектов,      олимпиад, научно-практических конференций

-на федеральном уровне;

 -на региональном уровне;

-на муниципальном уровне.

- Медведев Игорь (2009 г.- Международный фестиваль-конкурс юношеского и молодежного творчества «ШОУМИР»)

- 3 учащихся –победители экологического форума «Зеленая планета» (2010 г.)

- 8 учащихся в различных муниц.конкурсах

Наличие/отсутствие мониторинга профессионально-общественного мнения среди педагогов ОУ, социальных партнеров, родительской общественности

имеется

Работа с родителями 1-3 ступени

- система работы ОУ с родителями основана на принципах совместной педагогической    деятельности семьи и ОУ учреждения;

-документально подтверждена эффективность проводимой работы        по    повышению    педагогической   культуры родителей;

-используются разнообразные форм работы с родителями.

План работы родительского комитета

Межведомственный семинар-практикум с родителями по проекту «Создание условий в семье и школе для укрепления здоровья и сохранения жизни детей» (приглашенные: фельдшер ФАП, ГИБДД)

№ п/п

Вид деятельности

Результат

1.

Использование проектной технологии в учебно-воспитательном процессе

-Увеличение количества проектов, реализуемых в урочной и внеурочной деятельности

-Активизация обучающихся , пед.коллектива и родителей в социально-значимом проектирование в едином воспитательном пространстве п. Майский по проекту «Школа-центр воспитания на селе»

- Социализация сельских школьников через развитие системы дополнительного образования

-Активизация деятельности ШНОУ «Эврика» через участие школьников в исследовательской работе по краеведческому и экологическому направлениям в рамках проекта «Путь к успеху»

-Формирование навыков здорового образа жизни по  проекту «Подари себе жизнь»

2.

Профессиональный рост педагогических кадров

По результатам деятельности в проекте «Лучистое солнце» отмечается увеличение числа педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, педагогических конференциях муниципального и областного уровня, представляющих  свой  опыт  работы на предметных курсах в ВИПКРО

3.

Укрепление материально-технической базы школы

- приобретение новых компьютеров, ноотбуков, мультимедийных проекторов

-смена мебели в кабинетах начальной школы в соответствии с ФГОС  и СанПин

- смена школьных досок

- приобретение спортивного инвентаря и тренажеров в спортивный зал

-энергосбережение: замена электропроводки во всей школе, ламп накаливания на энергосберегающие лампы дневного света, установка счетчиков на холодную воду и теплоснабжения