Классный час "Тайна летающих цветов"

Технологическая карта классного часа

Учитель:

Светлана Николаевна Лаврентьева  учитель начальных классов МКОУ Кондинская СОШ

Класс:

2

Тема классного часа

Раскрываем тайны летающих цветов

Направление  

Экология

Цель:

  Познакомимся с жизнью бабочек нашего Югорского края, узнаем какую пользу они приносят окружающей природе

    Задачи:

-  познакомить учащихся с разнообразием бабочек на основе тех, что есть в наших  лесах;

- выяснить отличие бабочек;

-  обсудить с детьми вопрос о значении бабочек в жизни человека;

- формировать умения работать с текстом.

Результаты:

Личностные:

  - формирование и развитие ценностного отношения к совместной познавательной деятельности; формирование познавательного интереса; умения использовать знания в жизненных ситуациях; формирование этического отношения  к объектам  живой природы.

Метапредметные: РУУД, ПУУД, КУУД

  - умение принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  -  умение использовать научные  методы познания ( наблюдения); умение сравнивать, делать выводы; формировать умение пользоваться различными ИКТ средствами;

  - умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; умение работать в малой группе; умение провести рефлексию своих действий на уроке; задавать   вопросы,    необходимые   для   организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Предметные:

• дать понятие о бабочках  как отдельном царстве живой природы
• познакомить со строением бабочек
• показать разнообразие бабочек

Средства обучение

(оборудование,  раздаточные и демонстрационные материалы)

Мобильная доска, детские индивидуальные компьютеры, листочки с изображением контура бабочки, карточки с индивидуальными заданиями, толковый словарь, текст  музыкальное сопровождение к  песне «Бабочка и гном»,  прищепки, бумажные салфетки, цветные нитки, мяч, мультфильм «Ребенок и бабочка».

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Вводная часть

Цель: обеспечение высокого уровня вовлеченности школьников в активную творческую   деятельность   

- Ребята вы слышали о том, что этот год объявлен «Годом экологии в России».

- Что такое экология?

По-гречески «экос» — «дом», «логос» — «наука».

 - Экология — наука о доме, о месте жительства. Наука о доме — для мыши и журавля, для червя и бабочки, для сосны и ландыша. Дом этот очень большой: вся Земля является домом для существ, на ней живущих.

- Сегодня мы поговорим об одном из жителей этого чудесного дома.

- Отгадайте загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и полетел.

Отвечают на вопросы

Дают понятия

Отгадывают загадку

Включение в работу на личностно-значимом уровне по формированию и развитию ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности

Определение темы и цели занятия

Цель: создание мотивационной ситуации для формирования темы и цели.

- Да это бабочка, летающий цветок – так её называют в народе.

Определите тему нашего занятия

- Кто такие БАБОЧКИ??

- Где можно узнать точное определение значение слова?

Мы будем говорить о бабочках

-Насекомое

- В словаре

Самостоятельное определение темы и цели занятия

Формирование познавательного интереса к деятельности

Умение формулировать   задачу.

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою

-Прочитаем значение этого слова в толковом словаре.

Тема занятия: тайны летающих цветов

- Сегодня мы попытаемся разгадать тайну  этого удивительного летающего цветка.

Помогать мне на уроке будет Аня. Она летом провела  исследовательскую работу по бабочкам и много о них узнала.

- Что бы вы хотели узнать о бабочках?

Цель:  познакомимся с жизнью бабочек нашего Югорского края, узнаем ,какую пользу они приносят окружающей природе.

Читают определение по словарю

Бабочка -  насекомое с двумя парами крыльев разнообразной окраски, покрытых микроскопическими чешуйками.

Выдвигают гипотезы

- узнать о бабочках  нашего  края

- как они появляются

- какую пользу приносят

точку зрения. 

Защита проекта, выступление ученицы.  

Цель: Организация работы по представлению темы  и  цели урока.

Аня подготовила для нас рассказ о жизни бабочек. Она расскажет нам:

- какие бывают бабочки

-как происходит её развитие

-расскажет о встрече с ученым в научно исследовательском институте в г. Москва

Давайте её послушаем и зададим интересующие нас вопросы.

Приложение 1.

Слушают доклад

Задают вопросы

 Умения использовать научные  методы познания (эксперименты, наблюдения, опыты);

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; 

Открытие новых знаний

Цель: формирование умения выбирать нужную информацию, умения анализировать.

Открываем первую тайну летающих цветов

- У вас на столах лежат листочки, на них изображена бабочка. Возьмите цветные карандаши и обведите контур этой бабочки.

Приложение 2

Возьмите свои работы  и прицепите их магнитиками к доске.

- Объясните, почему вы использовали разные карандаши?  

- В чём ещё вы видите их отличие?

Итак, мы раскрыли первую тайну бабочек.

Бабочки разные по форме крыла, по окраске  и по величине.

Сейчас  поиграем в игру «Собери бабочку».  

Подойдите к индивидуальным компьютерам

Обводят контур бабочки цветными  карандашами.

Выходят к доске и выполняют задание.

 Потому что бабочки разного цвета

Они имеют разную форму крыльев и размеры.

Выполняют работу за индивидуальными компьютерами.

Актуализированные знания, необходимые для понимания новой темы.

Умение пользоваться ИКТ средствами

Работа в группах

Дальше работать будете в группах. У каждой группы свое задание.

- Прочитайте текст, ответьте на поставленные вопросы, подготовьте небольшие сообщения по поставленным вопросам

Приложение 2.

Работают в группах, отвечают на вопросы, готовятся к выступлению.

Умение работать в малой группе;

Умения работать с информацией.

Вести совместную учебно-познавательную деятельность.  

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. 

Результаты работы в группах

Открываем вторую тайну летающих цветов

(1 группа)

- Приглашаем первую группу. Что вы узнали о бабочках? Какую тайну открыли?

Вторая тайна бабочек

Превращение бабочки из  яйца в гусеницу, из гусеницы в куколку, из куколки во взрослое насекомое.

Что ещё вы узнали?

Мы узнали, что бабочка проходит 4 стадии  развития: яйца, гусеницы, куколки и взрослого насекомого.

Бабочки откладывают  от 100 до 1000 яиц за один раз, но лишь половина из них  доживает до зрелого возраста.

Открываем третью тайну летающих цветов

(2 группа)

- Приглашаем вторую группу. Расскажите нам,  какую тайну бабочек вы открыли?

 Слайд о реликтовых бабочках югры.

- Что ещё интересного вы узнали?

Третья тайна.

Гусеницы  бабочек являются вредителями.

- Мы узнали, что в Нашем Ханты-Мансийском  округе обитают реликтовые   бабочки: перламутровка селенис, парусник Феб, медведица менетрие, павлиний глаз.

- Мы узнали, что гусеницы  наносят вред деревьям  и что одна гусеница может съесть 30 листьев за сутки, а 10 гусениц 300листьев.

Открываем четвертую тайну летающих цветов

(3 группа)

- Слушаем третью группу. Расскажите нам о ваших открытиях.

Четвертая тайна.

Бабочки, принося пользу: опыляют растения, дают человеку шёл, помогают бороться с сорняками.

- Ещё что-нибудь интересное расскажете нам?

- Мы узнали, что  бабочек приносят пользу, они  опыляют растения, гусеницы бабочек делают шёл, а некоторые бабочки поедают сорняки.

- Ещё мы узнали, что  бабочка «Махаон»  за сутки может пролететь  1000  километров.  

Открываем пятую тайну летающих цветов

- Сейчас мы посмотрим мультфильм «Мальчик и бабочка» и откроем ещё одну тайну этого удивительного летающего цветка.

- Какую тайну летающего цветка мы открыли?

- Сколько тайн бабочек мы открыли?

Назовите их.

Смотрят мультфильм.

Бабочка живет один день.

Перечисляют все тайны летающих цветов

  Творческая мастерская

Цель: организация практической деятельности с использованием новых знаний

- Открывается творческая мастерская, где мы будем учиться делать бабочку. Для работы нам потребуется: прищепки, цветная бумажной салфетки и нитки.

- Посмотрите на фотографию по алгоритму работы, они лежат у вас на столах и составьте план работы.

- Расскажите, как будете выполнять работу.

- Начинайте работу

- Возьмите бабочек в руки, покажите, как они летают.

- Давайте споём для неё веселую песенку, которая называется «Бабочка и Гном». Слова песни лежат на столе и на слайде. Исполняя песню, можете танцевать вместе со своей бабочкой.

 Приложение 3.

Рассматривают фотографию

Составляют план работы

Рассказывают алгоритм работы:

*Берём салфетку, сжимаем её посередине.

*Середину связываем ниткой, оставляя концы.

*Скрепляем прищепкой

Выполняют работу

Исполняют песню

Умение осуществлять самоконтроль и самооценку.

Умение  выполнять работу по образцу

Рефлексия

Цель: формирование ценностного отношения к совместной деятельности

- Дома вместе с родителями можете сделать бабочку из других материалов.

Подводим итог нашему занятию.

Становимся в круг, кидаем друг другу мячик и делимся своими впечатлениями о занятии.

Вы можете назвать:

• какие тайны летающих цветов мы открыли
• подобрать образные слова
• составить словосочетания
• подобрать рифму

Наше занятие подошло к концу, спасибо за работу.

Становятся по кругу и кидают мячик.

Перечисляют тайны бабочек.

Подбирают:

Рифма: лапочка, шапочка ...

Образное слово: лето, солнце, цветы…

Словосочетание:  яркая, пестрая, хрупкая..

Осознание ценности полученных знаний, определение успешности на уроке.

Умение провести рефлексию своих действий