Методическая деятельность

Опубликовано 28.11.2015 - 12:52 - Капитонова Лилия Уразбаевна

Мои выступления, статьи, доклады на семинарах, круглых столах, конференциях

Скачать:

Вложение	Размер
Доклад на Региональной конференции "Технология Веб-квеста в учебной и внеучебной деятельности"	21 КБ
Доклад на Региональной конференции "Технология модерации в деятельности педагога"	47.01 КБ
Доклад на городском семинаре "Технология системно-деятельностного подхода в образовании"	61.19 КБ
Учебно-методическое сопровождение реализации программ по русскому языку и литературе для 10,11 классов	15.95 КБ
Приказ о результатах городских мероприятий (семинары)	73 КБ
Резолюция по работе секций августовского педагогического совещания 2015	106.5 КБ
Приказ 361 от 10.05.2016 Об итогах проведения тотального диктанта в 2016 году	943.68 КБ
Приказ ОО №439 от 02.09.2019 Об утверждении рабочих программ на 2019-2020 учебный год	764.12 КБ
Приказ УО №34 от 25.10.2016 Об утверждении экспертного жюри конкурса Педагогического мастерства	590.74 КБ
intellektualnaya_igra_umniki_i_umnitsy.docx	101.99 КБ
vystavka_po_rezultatam_konkursa_poka_narod_edin_on_nepobedim.docx	1.51 МБ
po_rezultatam_kruglogo_stola_16.11.2021.docx	1.09 МБ
programma_seminara._sektsiya_povyshenie_kachestva_obrazovaniya._moderator_kapitonova.docx	362.89 КБ

Предварительный просмотр:

Технология веб-квеста в учебной и внеучебной деятельности

Капитонова Лилия Уразбаевна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Средняя школа №6» города Когалыма

В последнее время заявили о себе квестовые технологии. Что такое веб-квест и как он работает? На эти вопросы я постараюсь ответить.

Web-квест в переводе с английского языка обозначает продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.

Квест может быть в форме компьютерной игры, игры-путешествия, проекта.

В педагогике Квест определяют как проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Квесты бывают разные: образовательные, деловые, развлекательные, социальные.

Остановимся на образовательном Квесте, целью которого является:

вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс;
организация индивидуальной и групповой деятельности школьников;
выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме,
развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения учащихся;
формирование навыков исследовательской деятельности, публичных выступлений, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет – ресурсами;
расширение кругозора, эрудиции;
воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение выбранной работы.

К образовательным веб-квестам относится библиоквест – как активная форма массовой работы, в которой заложена модель развития навыков информационной деятельности, а также формирования положительного эмоционального отношения к процессу чтения. В ходе такого квеста дети изучают блоки тем, творчество отдельного автора, особенности отдельно взятой книги и т.д.

На примере библиоквеста по сказкам Ф.Д.Кривина рассмотрим структура квеста и его возможности.

На главной странице квеста размещается его название и краткое описание, т.е. аннотация квеста, данные об авторе квеста, струкрура квеста располагается на панели навигации, а также ссылка «Запишитесь на квест», пройдя по которой, участники регистрируются и получают доступ к страницам квеста.

Обратите внимание на панель навигации.

Каждый квест открывается с введения, в котором автор квеста знакомит приглашённых к игре или другой совместной работе участников с темой квеста. Для более подробного ознакомления с темой, её вводной частью можно прикрепить документы по биографии изучаемого писателя.

Следующей ступенью квеста является описание порядка работы, где даётся пошаговая инструкция то бишь план работы или алгоритм действий по выполнению заданий квеста,

Познакомившись с заданиями своей группы (здесь нужно отметить, что 1 ученик при желании может работать в разных группах), учащиеся изучают предложенные им ресурсы, среди которых: презентации, документы, произведения, фильмы и т.д.

И только после этого приступают к выполнению своих заданий. Готовые задания (это могут быть групповые и индивидуальные) участники квеста прикрепляют на страничке «Выполненные работы», предварительно пройдя анкету-тест социологического характера. Это могут быть другие формы работы, а именно: викторина, кроссворд, головоломка, загадки и т.д.

Какие работы предложены участникам этого квеста? – собственные презентации по теме исследования, работы творческого характера (сочинения, эссе, сказки, афоризмы), рисунки, видеофайлы, результаты социологического исследования.

Квестовая технология хороша тем, что ребёнок самостоятельно оценивает свою работу, результаты фиксируются участниками самостоятельно в журнале (как это осуществляется, вы уже знаете).

Кроме того, здесь есть, причём на каждой страничке, т.е. этапе работы, возможность задавать вопросы в чате и получать консультации руководителя квеста или группы.

Цель этого квеста – исследовательская работа, которая будет представлена на НПК. Результатом квеста станет спектакль масок по мотивам сказок Ф.Кривина.

Во избежание технических трудностей в блоке «Проект» созданы Веб-страницы – заготовки по схеме, расположенной на панели навигации.

С какой целью это предложено учащимся? Всё гениальное просто. По мере выполнения заданий группы размещают в веб-заготовках свои наблюдения, выводы. Таким образом, из отдельных страниц формируется готовый проект. Важно, что всё это выполняют дети самостоятельно и каждый чётко понимает меру своего вклада в такой серьёзный мегапроект.

По времени выполнения квесты также бывают разные:

- краткосрочные – на 3-5 часов;

- длительные – на неделю-две, возможно, месяц.

- мегапроекты, рассчитанные на несколько месяцев и предполагающие выполнение большого объёма работы с группой участников.

Надо сказать, что Веб-квесты создаются как для мега-групп, мини-групп, так и для 1 участника.

О таких квестах и как они работают расскажет Алёна Александровна Нохай.

Спасибо за внимание!

Предварительный просмотр:

Технология модерации в деятельности педагога

Л.У. Капитонова,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя школа №6»

Жизнь часто ставит перед нами много сложных проблем и вопросов, на которые мы не можем найти ответ или решить проблему самостоятельно. К сожалению, традиционное образование не обучает тем действиям, которые помогли бы нам с этими проблемами справиться.

Слайд 1. (Изменение парадигмы 2004 - 2011)

Стремительно меняются условия, сама жизнь, и то, что вчера было актуальным, сегодня уже устарело. Изменились жизненные ценности, в этой связи изменились цели образования, а это повлекло обновление и содержания образования, и средств обучения. Изменились и подходы к стандартам. В основе Стандарта нового поколения лежит системно - деятельностный подход, смещающий акцент с получения определённой суммы знаний на формирование УУД.

Слайд 2. (Как получить новый образовательный результат)

Слайд 3. (Учить учиться)

Безусловно, в рамках перехода на ФГОС перед учителем встает много вопросов, но главные следующие:

Во-первых, какие УУД он будет формировать у уч-ся на каждой этапе обучения?
Во-вторых, использование каких технологий способствует формированию УУД?
В-третьих, как спроектировать урок так, чтобы он способствовал формированию УУД, формированию умения учиться?

Слайд 4. (ТМ)

В методическом арсенале учителя много эффективных техник и технологий. Предлагаю рассмотреть технологию модерации. Сегодня модерация – это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса.

Направлена она на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде. Её называют технологией ФГОС.

Слайд 4. (Цели применения модерации)

Цели применения модерации – эффективное управление классом в процессе урока, максимально полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока, гарантированное достижение целей урока.

Слайд 5. (Концепция ТМ)

При использовании технологии модерации принципиально меняются образовательные отношения: из объектно-субъектных они переходят на этап субъектно-субъектных, где ребёнок из пассивного ведомого превращается в активного действующего субъекта. А это и есть суть новых образовательных стандартов, концепция СДП и технологии модерации, нацеленных на общекультурное, личностное и познавательное развитие детей, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Слайд 6. (Мотивирующие факторы)

Сами отношения становятся мотивирующим фактором:

- признание равноправной роли ученика в образовательном процессе;

- постановка понятных и достижимых целей урока;

- работа в команде;

- использование АМО (мозговой штурм, кластер, морфологический анализ, ментальные карты, шесть шляп мышления).

Слайд 7. (Групповые формы работы)

– Остановлюсь на групповой форме работы. Перед каждой группой или командой поставлена конкретная цель, от каждого, без исключения, члена команды зависит успех в достижении цели, и каждый видит и понимает признание своего вклада в общий результат. В итоге повышается мотивация обучающихся, раскрывается и развивается потенциала всех участников команды.

Слайд 8. (Структурированность образовательного процесса)

ТМ позволяет структурировать образовательный процесс (не важно, урок это или внеклассное мероприятие). Педагогом создаётся сценарий урока с четким планом действий, определяются этапы урока и цели каждого этапа, осуществляется эффективный мониторинг хода и результатов образовательного процесса.

Слайд 9. (Фазы (этапы) модерации)

Как любая технология модерация имеет свои фазы (этапы):

- инициация (начало урока, знакомство);

- вхождение или погружение в тему (целеполагание);

- формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);

- интерактивная лекция (передача и объяснение информации, распределение ролей);

- проработка содержания темы (групповая работа обучающихся);

- подведение итогов (рефлексия, оценка урока);

- эмоциональная разрядка (разминки).

Каждая фаза – это полноценный раздел образовательного мероприятия. Объем и содержание раздела определяется темой и целями урока. Будучи логически связанными и взаимодополняя друг друга, разделы обеспечивают целостность и системность образовательного процесса, придают законченный вид уроку или внеклассному мероприятию.

Слайд 10. (Ключевые процессы модерации)

Если мы чётко организуем технологическую цепочку, то это позволит нам добиться определённых результатом. В этой цепочке важно каждое звено или, другими словами, ключевые процессы:

- эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового процесса;

- упорядоченный обмен информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса;

- обеспечение наглядности хода и результатов образовательного процесса (визуализация);

- мотивация всех участников образовательного процесса;

- коммуникация – обмен информацией между всеми участниками группы;

- мониторинг образовательного процесса;

- рефлексия педагога и обучающихся;

- анализ деятельности участников и оценка результатов.

Слайд 11. (Эффекты модерации)

При использовании данной технологии гарантируются эффекты успешного обучения.

Это, прежде всего, рост самостоятельности и ответственности учащихся за результаты обучения, осознанность и согласованность в работе, приобретение учащимися не только актуальных предметных знаний, но и жизненно важных навыков и качеств, уважительное отношение всех участников процесса друг к другу, повышение мотивированности, креативности, всестороннее раскрытие и развитие способностей. А это и есть те важные эффекты модерации, которые обеспечивают достижение целей современного образования.

Слайд 12. (Пожелания учителю)

Предварительный просмотр:

I. Об организации работы МБОУ «СОШ №6» по реализации СДП»

Слайд 1. (Тема семинара, цель)

Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады видеть вас сегодня в нашей школе. Вы, разумеется, уже знакомы с темой сегодняшней встречи. Возможно, вы уже наметили вопросы, на которые хотели бы получить ответы, что-то уточнить, что-то узнать, с чем-то поделиться. У вас имеются желтые листочки, напишите, пожалуйста, в одно предложение своё ожидание от сегодняшней встречи и повесьте листок на это импровизированное дерево ожиданий. По окончанию семинара попытаемся определить степень удовлетворения наших ожиданий с помощью зелёных листочков.

Тема нашего семинара актуальна не только для учителей математики, но и для всех учителей-предметников в рамках подготовки к переходу основной школы к ФГОС. Понятно, что работа в данном направлении ведётся в каждой образовательной организации. И не ради праздного интереса мы бы хотели узнать, как эта работа ведётся в школах. У вас на столах имеются таблицы, которые мы попытаемся заполнить вместе по ходу семинара.

Слайд 2. (В жизни проблемы, чему учит школа)

Жизнь часто ставит перед нами много сложных проблем и вопросов, на которые мы не можем найти ответ или решить проблему самостоятельно. К сожалению традиционное образование не обучает тем действиям, которые помогли бы нам с этими проблемами справиться. Безусловно, ТО долгое время считалось лучшей системой, но в условиях развития информационно-коммуникационных технологий, предоставляющих огромные возможности для самообразования, многие старые техники и методы становятся недееспособными, то бишь, мало, а то и вовсе неэффективными.

Слайд 3. (Изменение парадигмы 2004 - 2011)

Вот почему в системе образования происходят серьёзные изменения: изменились ценности, а значит, изменилась цель образования, что повлекло обновление и содержания образования, и средств обучения. Изменились и подходы к стандартам. В основе Стандарта нового поколения лежит системно - деятельностный подход, смещающий акцент с получения определённой суммы знаний на формирование УУД, позволяющих эти знания добывать и применять в любом возрасте и в любой ситуации.

Слайд 4. (Как получить новый образовательный результат)

Сегодня мало дать хорошие прочные знания, рассказать, объяснить, показать. Сегодня важно сформировать такие универсальные и знаниевые, и деятельностные компетенции, которые помогут ребёнку в дальнейшей успешно социализироваться в обществе. Иными словами, не приносить ему каждый день рыбку, чтобы он не голодал, а дать ему удочку и показать, где находится речка. И он самостоятельно будет черпать из неё пищу, то есть необходимые знания.

Слайд 5. (Концепция СДП)

Таким образом, ребёнок из пассивного слушателя превращается в активного деятеля. А это и есть суть новых образовательных стандартов, концепция СДП, нацеленного на общекультурное, личностное и познавательное развитие детей, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

Слайд 6. (Учить учиться)

А в этой связи актуальная задача учителя – это формирование универсальных учебных действий. При этом и ЗУНы также формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными универсальными действиями самих учащихся.

Безусловно, перед учителем встает много вопросов, но главные – 3.

Во-первых, какие УУД он будет формировать у уч-ся на каждой этапе обучения?
Во-вторых, использование каких технологий способствует формированию УУД?
В-третьих, как спроектировать урок так, чтобы он способствовал формированию УУД, формированию умения учиться?

Именно эти вопросы встали перед нашими учителями 3 года назад. Начальные классы по НОВЫМ СТАНДАРТАМ обучаются уже 3-й год. Здесь работает сильная команда учителей (Анисимова Е.В., Кобелева С.В., Клочкова О.А., Ефанова В.П. во главе с замечательным методистом Листопадовой В.В.), которые не единожды представляли свой педагогический опыт на школьных и городских площадках, охотно помогая учителям ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ готовиться к переходу на ФГОСы.

Слайд 7. (Методическая тема и работа школы 12-13г.)

С прошлого года в рамках общей методической темы школы «СДП как способ достижения нового качественного образования» функционировал постоянно-действующий семинар: «Системно-деятельностный подход в реализации стандартов второго поколения», в котором, так или иначе, участвовали практически все педагоги школы.

Проходил он в два этапа:

Слайд 8. (Организационная карта семинара )

- первый этап - с ноября 2012 года по январь 2013 года. В ходе семинаров учителя изучали концептуальные изменения, произошедшие в образовании в связи с введением ФГОС; научились сценировать учебное занятие (на примере урока освоения новых знаний).

По итогам первого этапа была проведена первая методическая панорама: «Урок с позиции системно-деятельностного подхода», в рамках которой было дано 8 открытых уроков. Причём все уроки сопровождались самоанализом и анализом с точки зрения СДП.

Второй этап семинара проходил с февраля по май 2013 года, в ходе которого педагоги познакомились с новыми эффективными техниками и приёмами при проведении уроков разных типов; учились создавать мотивационное поле урока, осуществлять декомпозицию цели, овладевали способами оценки УУД.

На этом этапе было проведено еще два теоретических семинара:

«Формирование учебной мотивации как необходимое условие работы по новым стандартам»;
«Целеполагание на уроке в контексте внедрения ФГОС второго поколения».

В рамках этих двух семинаров были проведены еще две методические панорамы:

- «Создание мотивационного поля на уроке»;

- «Целеполагание на уроке».

В ходе 2-й панорамы было дано 10 открытых уроков, акцентировалось внимание на этапе мотивации к усвоению новых знаний, а в третьей - уже 14 открытых уроков – акцент на декомпозиции цели урока.

Слайд 9. (Фото)

Таким образом, в ходе 3 методических панорам проведено 32 открытых урока, на каждом из которых присутствовало в среднем по 12 педагогов (384 посещения).

Параллельно в ходе городских семинаров педагогическому сообществу учителями было предложено 17 открытых уроков и 3 мастер-класса.

Слайд 10. (Всего за 2012-2013 и видео)

В общей сложности за 2012-2013 учебный год 52 учителя школы приняли участие в подготовке и проведении открытых мероприятий по введению стандартов нового поколения, что составляет 71% от общего количества учителей-предметников, 10 из них предъявили уроки дважды.

В течение учебного года обобщался опыт работы 4 педагогических работников по составлению «Порфолио», 8 учителей по введению ФГОС НОО.

35 педагогов (40%) прошли курсовую подготовку по ФГОС, 7 учителей повышали свою квалификацию в дистанционной форме. 4 педагога (Дзюба О.И., Анисимова Е.В., Кобелева С.В., Верхотурцева Г.А.) приняли участие во Всероссийском телекоммуникационном проекте «Урок в условиях ФГОС нового поколения» и 3-е из них стали победителями. 7 педагогических работников приняли участие в работе стажировочных площадок городов Сургута, Нефтеюганска, Москвы.

Слайд 11. (3013-2014 год Методическая тема школы)

В этом учебном году мы продолжили работу по методической теме «Проектирование разных типов урока в технологии системно-деятельностного подхода».

В ноябре состоялся семинар и методическая панорама по проектированию уроков рефлексии, в ходе которой были представлены уроки истории и английского языка.

И буквально на следующей неделе планируется семинар и открытая методпанорама по формированию контроля и самоконтроля у учащихся.

Итак, нами накоплен некоторый опыт работы в данном направлении, которым нам можем и хотим поделиться с вами, уважаемые коллеги.

Слайд 12. (План семинара)

Сегодня мы предлагаем вам поработать по следующему плану (озвучить, кто представит этапы семинара).

Слайд 13,14,15,16. (Типология уроков)

В современной дидактике имеются несколько типологий уроков деятельностной направленности:

По содержанию

1. Уроки когнитивного типа

2. Уроки креативного типа

3. Уроки оргдеятельностного типа

4. Уроки коммуникативного типа

5. Урок личностно-ориентированного типа

По целеполаганию и типу деятельности:

– и это уроки на основе технологии развивающего обучения, технологии критического мышления, др.

Слайд 17. (Сравнительная характеристика уроков)

Учебная деятельность формируется, конечно же, на уроке. Предлагаю вам рассмотреть урок с позиции требований стандарта второго поколения в сравнении с традиционным уроком. В чём отличие дидактических требований к этим урокам? Что изменяется при подготовке и проведении урока современного типа в деятельности учителя и учащихся? При подробном анализе двух типов уроков становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью учителя и учащихся на уроке. Ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя на уроке традиционного типа теперь становится главным деятелем. Учитель призван осуществлять скрытое управление процессом обучения, быть вдохновителем учащихся

Требования к уроку	Традиционный урок	Урок современного типа
Объявление темы урока	Учитель сообщает учащимся	Формулируют сами учащиеся
Сообщение целей и задач	Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться	Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания
Планирование	Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели	Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
Практическая деятельность учащихся	Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)	Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)
Осуществление контроля	Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы	Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)
Осуществление коррекции	Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию	Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно
Оценивание учащихся	Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке	Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)
Итог урока	Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили	Проводится рефлексия
Домашнее задание	Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)	Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д. Ушинского отражают суть урока современного типа, в основе которого заложен принцип системно-деятельностного подхода

Слайд 15. (Деятельность учителя)

Особо хочу обратить внимание на эту таблицу.

При таком подходе дети не зазубривают материал, а осознанно его воспринимают, работают с удовольствием, сами или с помощью учителя составляют опорные схемы, алгоритмы, кластеры, чем активно пользуются на уроках.

Слайд 18. (Организация УД)

На современном уроке действует совершенно другой принцип, организующий ситуацию успеха для всех учащихся. Кроме того, регулярное повторение укрепляет знание. Это нам всем хорошо известно («Повторенье – мать ученья»).

Слайд 19. (Система дидактических принципов)

Система дидактических принципов, а это и принцип деятельности, непрерывности, минимакса, психологической комфортности и др., позволяет учителю на более качественном уровне спланировать и провести цельный, полезный и интересный урок, где сами дети обнаруживают свои затруднения, находят причины допущенных ошибок, самостоятельно их исправляют, овладевают технологией ведения диалога, формируют коммуникационные навыки, научаются самостоятельно расширять свои знания в той или иной предметной области, контролировать свою деятельность и адекватно оценивать результаты.

Слайд 20. (Результаты освоения ООП)

Результатами освоения основной образовательной программы являются:

Предметные результаты - освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира;

Метапредметные результаты - освоенные универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия;

Личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества.

Слайд 21. (Типология Петерсон)

В рамках преемственности начальной и основной ступени обучения мы остановились на типологии уроков, основанных на технологии СДП Лидии Григорьевны Петерсон «Школа 2000…»

Согласно данной типологии уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы:

1. уроки «открытия» нового знания;

2. уроки рефлексии;

3. уроки общеметодологической направленности;

4. уроки развивающего контроля.

Слайд 19. (Структура нового урока)

По структуре эти уроки мало чем отличаются, сохранены практически все этапы, в зависимости от типа урока меняются цели, урок наполняется соответствующим содержанием, подбирается необходимый инструментарий, эффективный для формировании УУД.

Более детально рассмотреть типы уроков вам предлагают наши учителя математики.

Сегодня мы не будем рассматривать подробно урок открытия новых знаний, так как на прошлой встрече 8 школа блестяще его представила. Сегодня мы предлагаем вам презентацию урока новых знаний, занявшего 2 место в региональном конкурсе «Мой лучший урок». Участников много, к сожалению, не все делятся своими наработками, поэтому страшно представлять свои уроки на таких конкурсах.

1). Презентация Лиц Ллюдмилы Юрьевны

- Имеются вопросы по данному уроку?

2). Учителя Сидорова Ольга Валентиновна и Хайрулина Лейсан Айратовна подготовили урок рефлексии. Сегодня мастер-класс по данному типу урока проведёт Ольга Валентиновна.

- Имеются вопросы по данному уроку?

3) К сожалению, по уроку общеметодологической направленности мы сегодня не можем показать подобный мастер-класс, в силу того, что он нами ещё не опробирован, мы только изучаем особенности этого урока. Сегодня Светлана Александровна Рыченко и Светлана Григорьевна Плашевская представят его теоретически.

- Имеются вопросы по данному уроку?

4) Я уже говорила о том, что на следующей неделе планируется обучающий семинар по вопросам формирования контроля и самоконтроля у учащихся и методическая панорама. Лилия Закиевна Кадырова и Валентина Ивановна Бойко готовятся к этому семинару. Поэтому сегодня они расскажут об особенностях урока развивающего контроля.

- Имеются вопросы по данному уроку?

В качестве рефлексии мы просим озвучить свои пожелания, написанные на зелёных листочках и заменить ими жёлтые.

Заполненные таблицы, пожалуйста сдайте.

Всем огромное спасибо за работу. Давайте сфотографируемся на память об этой встрече около нашего зелёного дерева ожиданий.

Предварительный просмотр:

Обеспечение учебного процесса учебной и методической литературой

Программа по литературе 11 класс

Программа по русскому языку для 10,11 класса

Календарно-тематическое планирование составлено на основе учебно-методических комплексов.

М.М. Голубков. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни). В 3 ч., М.: Мнемозина, 2011 год.
Лыссый Ю.И.. Русская литература XX века: учебник для11 класса: в 2 ч, М., «Мнемозина», 2004 год.
Журавлева В. П. Русская литература XX века: учебник для 11 класса: в 2 ч.
Маранцман В. Г Литература: учебник для 11 класса: в 2 ч.
Кутузов А.Г., Е.С.Романичева «В мире литературы. 11 класс» М.: Дрофа,2004

для учителя:

М.М. Голубков. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни). В 3 ч., М.: Мнемозина, 2011 год.
Н.В.Егорова, Н.В.Золотарёва. Поурочные разработки по русской литературе в двух частях. 11 класс. М.: «Вако», 2005г.
О.А.Арисова. Уроки литературы в 9-11 классе. Развёрнутое планирование. Волгоград: Издательство «Учитель», 2007г.
В.Е.Пугач. Русская поэзия на уроках литературы. 9-11 классы. С.-П.: «Паритет», 2006г.
Н.М.Скоркина. Нестандартные уроки по литературе. 9-11 класс. Волгоград, «Учитель – АСТ»
Лыссый Ю.И., «Русская литература XX века. 11 класс». М., Мнемозина, 2004

Учебно-методический комплекс

для учащихся

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. М. : Просвещение, 2011.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст, Стили речи: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

Греков В.Ф. , С.Е.Крючков, Л.А.Чешко Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. Москва. Просвещение 2011 год.

Дейкина А.Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник -практикум для старших классов. М.: Вербум-М, 2009.

Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык: Справочные материалы. М: Просвещение, 2009.

Багге М.Б. ЕГЭ. Русский язык: Контрольные измерительные материалы. М.: Просвещение, 2013.

Балыхина Т.М., Кузнецова М.В. Тесты по русскому языку. Пунктуация. М.: Издат-Школа. 2012.

Баранова М.М. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель, 2010.

Малюшкин А.Б. комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь. 10-11 классы. М.: ТЦ «Сфера», 2011.

Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Грамматика. Речь, 10-11 классы. М.: Просвещение. 2010.

Сенина Н.А Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2014. Ростов-на Дону: «Легион», 2014г.

Цыбулько И. П.. ЕГЭ 2012. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко», 2012.

для учителя

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М..Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений.. Базовый уровень. М. : Просвещение, 2011.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». М.: Просвещение, 2009.

Дейкина А.Д., Пахнова Т. М. Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. М.: Вербум-М, 2009.

Демидова Н. И. Поурочное планирование по русскому языку: 11 класс. – М.: Экзамен, 2006

Егорова Н.В, Золотарёва И.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. М.: ВАКО, 2010.

Львова С.И. сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 классы. М.: Мнемозина, 2007.

Сенина Н.А Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2014. Ростов-на Дону: «Легион», 2014г.

ЧеркасоваМ.Н. ,Черкасова Л.Н. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на Дону, «Феникс», 2013г.

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Администрации города Когалыма

ПРИКАЗ

От

201

г.

№

Об итогах проведения городских методических мероприятий в январе 2015 года

На основании анализа проведенных мероприятий, справки, подготовленной отделом по организационно-педагогической деятельности Управления образования (прилагается)

ПРИКАЗЫВАЮ:

Директорам образовательных организаций МАОУ «Средняя школа №6» (Дзюба О.И.), МАУ ДО «ДДТ» (Унжакова Л.С.):

1.1. довести настоящий приказ до сведения педагогических коллективов, рассмотреть вопрос о поощрении организаторов и участников методических мероприятий.

объявить благодарность заместителям директоров образовательных организаций, оказывающим методическое сопровождение, за предоставление подробного отчета о мероприятиях, за оказание помощи в организации семинаров.

Директорам образовательных организаций (общеобразовательных школ №1,3,5,7,8 МАУ «Школа искусств»), обратить внимание на пассивность и безынициативность педагогических работников, не принимающих участие в диссеминации опыта в рамках городских методических мероприятий, в представлении имеющихся результатов в работе с детьми, организации инновационной деятельности, повышении профессионального мастерства педагогов.
Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на начальника отдела по организационно-педагогической деятельности Управления образования Бутюгину Е.А.

Заместитель начальника Управления образования А.Н. Лаврентьева

Бутюгина

93640

Приложение 1

к приказу Управления образования

от 06.02.2015г. №86

СПРАВКА-АНАЛИЗ

проведения городских методических мероприятий в январе 2015 года

В соответствии с планом методической работы Управления образования и образовательных организаций города, МАУ «Межшкольный методический центр г. Когалыма», в целях обобщения и диссеминации опыта работы по внедрению новых федеральных государственных стандартов, реализации инновационных программ, внедрения современных педагогических технологий в период с 01 января по 31 января 2015 года было запланировано 3 городских методических мероприятия (семинары), проведено 3. Семинары прошли на базе МАОУ «Средняя школа №6» и МАУ ДО «ДДТ». Всего в городских методических мероприятиях (семинарах) приняли участие 30 человек. В целом, участники городских методических мероприятий отметили актуальность и значимость выбранных тем для обобщения и представления опыта работы лучших педагогов образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, новые образовательные технологии и интерактивные методы обучения, дали высокую оценку проведению мероприятий, внесли предложения по дальнейшему совершенствованию методической работы в городе, активизации руководящих и педагогических работников по распространению опыта работы на уровне города.

В рамках внедрения современных образовательных технологий в образовательный процесс в целях развития методических навыков и умений педагогов дополнительного образования и учителей обслуживающего труда применять метод проектов на практике через организацию проектной деятельности учащихся состоялся 16 января 2015 года в МАУ ДО «ДДТ» городской семинар-практикум «Метод проектов как способ развития творческого потенциала учащихся на примере студии «Театр моды». Семинар проводили кандидат педагогических наук, методист МАУ ДО «ДДТ» Е.А.Верховская и педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Л.М. Гибадуллина. В семинаре приняли участие 7 человек, это учителя обслуживающего труда и педагоги дополнительного образования (школы №3,5, 6,7,8). Семинар проводился в форме «Ресторан», была предусмотрена смена видов деятельности, заполнение рабочих листов и разработка минипроекта. В ходе семинара-практикума решались следующие задачи: развитие творческого профессионального мышления; повышение познавательной мотивации; профессиональное использование знаний о методе проектов и проектной деятельности на занятиях и др. Рефлексия по итогам семинара показала, что данная тема для учителей обслуживающего труда актуальна, знания, полученные на семинаре, представляют практическую ценность. Учителя и педагоги высказали пожелания: в дальнейшем уделить внимание именно разработке групповых проектов с участием учащихся студии «Театр моды» и более подробно изучить метод проектов и его составляющие.

В рамках диссеминации опыта работы общеобразовательных организаций города по реализации инновационных программ 21 января 2015 г. на базе МАОУ "Средняя школа № 6" состоялся городской семинар на тему «Развитие дистанционного образования в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения». В нем приняли участие заместители директоров общеобразовательных школ №1,3,5,6,8,10, курирующие инновационную деятельность, профильное обучение, профориентаторы, методисты ММЦ (всего 13 человек). Актуальность данного семинара обусловлена тем, что в наши дни дистанционное образование становится частью учебного процесса и способствует решению вопроса активизации познавательной деятельности обучающихся и в этой связи повышения качества их образования. Во вступительной части семинара заместитель директора по УВР Романенко О.В. представила актуальность использования дистанционных образовательных технологий. В ходе семинара учитель математики Лиц Л.Ю. поделилась опытом работы по систематизации и накоплению учебного материала. Учитель информатики и ИКТ Нохай А.А. поделилась опытом предоставления доступа пользователей к учебным материалам, применения квестовой технологии в проектно-исследовательской деятельности. Учитель географии Жердина Н.Н. наглядно представила форму работы сервиса MYMAPS в урочной деятельности. Заремская Л.А., учитель химии показала особенности виртуальной лаборатории как формы лабораторной работы. С формой контроля «онлайн-тестирование» познакомила учитель истории и обществознания Урбанович И.В. Учитель русского языка и литературы Махдиева С.И. представила журнал мониторинга учебных достижений обучающихся как комплексного мониторинга по ФГОС. Особенности квестовой технологии во внеурочной деятельности представила Капитонова Л.У. Учителя информатики и ИКТ Устимкина О.М. и Нохай А.А. поделились опытом работы по составлению онлайн-урока и продемонстрировали его фрагмент. В заключительной части семинара заместитель директора по УВР Романенко О.В. представила отчет инновационной деятельности по развитию дистанционного образования в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения в МАОУ «Средняя школа № 6». По окончанию семинара были подведены его итоги, представители городского педагогического сообщества обменялись мнениями по обсуждаемым вопросам и отметили высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия.

В рамках внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс, в целях развития методических навыков и умений педагогов дополнительного образования и учителей обслуживающего труда 30 января в МАУ ДО «ДДТ» прошёл городской семинар-практикум «Применение коллективного способа обучения как условие активизации познавательной деятельности учащихся», в котором приняли участие 10 человек: МАОУ «Средняя школа №5» - 1 человек, МАОУ «Средняя школа №8/2» - 1 человек, МАУ ДО «ДДТ» - 8 человек. Семинар подготовила и провела педагог дополнительного образования первой квалификационной категории И.А. Папуша. В ходе семинара-практикума решались следующие задачи: развитие творческого профессионального мышления педагогов; повышение познавательной мотивации; презентация опыта по внедрению коллективного способа обучения. Решение данных задач осуществлялось через различные формы работы: мастер класс по изготовлению куклы «Берегиня», доклад «Технология коллективного способа обучения», практическая часть, где педагоги знакомились с алгоритмом реализации коллективного способа, пробовали организовывать обучение учащихся путем общения в меняющихся парах, когда каждый учит каждого, образуя подвижные по составу небольшие группы, каждая из которых по-своему овладевает учебным материалом. Рефлексия по итогам семинара показала, что данная тема для учителей обслуживающего труда и педагогов дополнительного образования актуальна особенно на этапе изучения нового материала. Все педагоги оценили практическую часть семинара «как основополагающую для усвоения теоретической части доклада, интересную и познавательную». Положительные моменты семинара, по мнению участников, - это доброжелательность, компетентность ведущего.

Начальник отдела по

организационно-педагогической деятельности

Управления образования Е.А. Бутюгина

Предварительный просмотр:

Резолюции

по итогам работы секций в рамках проведения августовского педагогического совещания работников образования города Когалыма (26.08.2015г.)

Секция №1 «Педагогическое мастерство - важное условие для успешного достижения результатов образовательных Стандартов»

Председатель: Бутюгина Е.А., начальник отдела по организационно-педагогической деятельности управления образования Администрации города Когалыма

В работе секции приняли участие 16 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных организаций.

На секции обсуждались вопросы повышения профессионального мастерства педагогов в соответствии с требованиями ФГОС; о роли профессиональных качеств и умений педагога при реализации стандартов второго поколения; о мастерстве педагогов в создании условий для организации образовательного процесса, при проектировании внеурочной деятельности; вопросы методического сопровождения педагогов в период подготовки и внедрения ФГОС ООО.

С докладами выступили:

	Мастерство воспитателя в создании оптимальных условий, открывающих возможности для развития ребенка, его позитивной социализации, развития инициативы и творческих способностей	Вельская Надежда Георгиевна - воспитатель МАДОУ «Сказка»
	Роль профессиональных качеств и умений учителя при реализации ФГОС нового поколения	Заремский Павел Иосифович - Директор МАОУ «Средняя школа№5»
	Роль учителя в реализации ФГОС НОО	Назарова Ольга Николаевна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №6»
	Педагогическое проектирование программ внеурочной деятельности	Багатырова Узлипат Кахрумановна - учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 10»

По итогам работы секции были обозначены следующие приоритетные направления деятельности общеобразовательных организаций в 2015-2016 учебном году:

совершенствование управленческих механизмов обеспечения готовности педагогических и руководящих работников образовательных организаций города к реализации ФГОС всех уровней образования;
продолжение работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических и руководящих работников для работы в соответствии с требованиями ФГОС;
совершенствование системы методической поддержки как одного из условий кадрового обеспечения реализации ФГОС;
формирование профессиональной компетентности педагогов в целях реализации ФГОС общего образования;
обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогических работников образовательных организаций в межкурсовой и межаттестационный периоды.

Секция №2 «Обновление содержания дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования»

Председатель: Фатеева Л.В., начальник отдела по дошкольному образованию управления образования Администрации города Когалыма

В работе секции приняли участие 18 человек из числа руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных организаций. На секции были обсуждены вопросы управления процессом внедрения ФГОС ДО, проблемы, выявленные начальном этапе реализации ФГОС дошкольного образования, и пути их решения; основные направления и условия реализации новых образовательных стандартов.

С докладами выступили:

	Формирование здорового образа жизни и познавательных интересов детей в различных видах деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка	Мигранова Эльза Флусовна - воспитатель МАДОУ «Сказка»
	Реализация мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО	Иващук Алла Васильевна -заведующий МАДОУ «Колокольчик»
	Формы работы с родителями в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи в рамках реализации ФГОС ДО	Сливко Лариса Александровна –учитель логопед МАДОУ «Колокольчик»
	О результатах образовательного учреждения по апробации образовательной программы «Югорский трамплин» в рамках окружной пилотной площадки	Чернуха Ирина Николаевна - заместитель заведующего МАДОУ «Буратино»
	Новые подходы к планированию работы ДОО в соответствии с ФГОС ДО	Карась Аксана Васильевна - старший воспитатель МАДОУ «Чебурашка»
	Обновление содержания образовательного процесса на основе использования информационно-коммуникационных технологий в условиях внедрения ФГОС ДО	Яхина Рина Камиловна Заместитель заведующего МАДОУ «Березка»

По итогам работы секции были обозначены основные задачи и направления работы:

- развивать современные механизмы, содержание и технологии дошкольного образования через внедрение новых ФГОС, использование современных образовательных технологий для повышения качества обучения;

- создание информационно-образовательной и предметно-развивающей среды в дошкольных образовательных организациях в соответствии с требованиями новых ФГОС;

- повышение гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования;

- продолжить реализацию инновационных программ и проектов. направленных на обеспечение доступного качественного образования.

Секция №3 «Особенности образовательного процесса для повышения качества образования в условиях реализации ФГОС НОО»

Председатель: Абдреева Н.П., специалист-эксперт отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма

В работе секции приняли участие 20 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных организаций.

На секции обсуждались вопросы достижения учащимися 4-х классов, обучающихся по ФГОС НОО, результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по итогам 2014-2015 учебного года; проблемы снижения качества образования в начальной школе, меры по повышению качества образования через реализацию системно-деятельного подхода в обучении, использование современных образовательных технологий, повышение профессионального мастерства педагогов.

С докладами выступили:

	Реализация ФГОС и достижение нового образовательного результата через использование системно-деятельностного подхода и активных форм обучения.	Некрасова Ольга Вениаминовна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №5»
	Реализация ФГОС и достижение нового образовательного результата через проектную деятельность	Пластинина Елена Валерьевна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа № 3»
	Достижение нового образовательного результата через использование технологий деятельностного типа	Таранова Чулпан Ильдаровна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №8»
	Система оценки планируемых результатов освоения образовательных программ	Грунина Светлана Анатольевна - учитель начальных классов, заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №8»
	Самостоятельная работа на уроках в начальной школе как одно из средств формирования УУД	Насырова Лилия Нургалиевна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа № 3»

По итогам работы секции были обозначены основные задачи и направления работы:

- повышение квалификации учителей начальных классов, заместителей руководителей, других педагогов общеобразовательных организаций по вопросам реализации ФГОС начального общего образования;

- развитие деятельностных форм представления педагогического опыта общеобразовательными организациями и педагогами через проведение семинаров-практикумов, мастер-классов, ориентированных на смену позиции учителя, транслирующего знания, на позицию учителя – тьютора, куратора, соорганизатора учения;

- обобщение опыта педагогов по применению системно-деятельностного подхода к обучению, особенностей работы учителя по формированию универсальных учебных действий и действий с предметным содержанием;

- внедрение в практику комплекса мер, обеспечивающего повышение качества достижения планируемых предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- обеспечение интеграции современных образовательных технологий в образовательный процесс, включение в содержание учебных занятий практических и жизненных ситуаций, требующих для решения применения предметных знаний, умений и опыта действий из предметных областей, определенных в стандарте.

Секция №4 Особенности образовательного процесса для повышения качества образования в условиях реализации ФГОС НОО и ООО

Председатель: Петряева А.В., директор МАУ «ММЦ г. Когалыма»

В работе секции приняли участие 18 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных организаций. На секции обсуждались вопросы применения новых образовательных технологий, активных форм и методов обучения для внедрения новых образовательных стандартов.

С докладами выступили:

	Внедрение активных форм обучения на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС	Верхотурцева Галина Александровна - учитель английского языка МАОУ «Средняя школа №6»
	Развитие коммуникативной компетенции обучающихся на уроках английского языка через проектную деятельность в условиях ФГОС	Паршина Светлана Александровна - учитель английского языка МАОУ «Средняя школа №6»
	Практико ориентированные задания при изучении математики в 5 классах	Сидорова Ольга Валентиновна - учитель математики МАОУ «Средняя школа №6»
	Применение кейс-технологии на уроках русского языка и литературы	Агеева Татьяна Александровна - учитель русского языка и литературы МАОУ «Средняя школа №6»
	Технология веб-квеста - практика применения	Капитонова Лилия Уразбаевна - учитель русского языка и литературы по МАОУ «Средняя школа №6»

По итогам работы секции были обозначены основные задачи и направления работы:

- создание условий для реализации обновленного содержания ФГОС НОО и ООО;

- разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение и развитие профессиональной компетентности педагогов в рамках реализации ФГОС НОО и ООО;

- совершенствование работы межпредметной группы педагогов по пропаганде педагогических идей реализации системно-деятельностного подхода, разработке технологических карт урока, моделированию уроков по формированию УУД, внедрению новой системы оценки образовательных результатов;

- развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, лидеров в сфере образования через совершенствование деятельности ММЦ (создание условий для индивидуализации образования через организацию обучения проектной и учебно-исследовательской деятельности в работе с учащимися и педагогами школ города; создание городского общества обучающихся старших классов «Клуб Интеллектуальных Игр»; организация деятельности ММЦ как городского ресурсного центра для одаренных детей. в том числе по образовательной робототехнике, с участием преподавательского состава Вузов).

Секция №5 Развитие дополнительного образования в контексте современной государственной образовательной политики

Председатель: Блазамирская Т.В., специалист-эксперт отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма

В работе секции приняли участие 14 человек: педагоги дополнительного образования, учителя-предметники, руководящие работники образовательных организаций. В ходе заседания секции обсуждались следующие вопросы:

- о программах дополнительного образования нового поколения, которые требуют от педагогов решения весьма сложных задач, ориентированных на подготовку детей и подростков к углубленному освоению художественно и технического творчества, различных спортивных дисциплин, декоративно-прикладного искусства и др. видов деятельности, число которых весьма велико;

- о качествах, которыми должен быть наделен педагог дополнительного образования, а именно: обладать коммуникативными качествами, стремиться к партнёрским отношениям со своими воспитанниками, владеть знаниями, достаточными для разработки авторской образовательной программы; умением использовать в своей деятельности разнообразные педагогические средства и приёмы, инновационные технологии; владеть техникой исследовательской работы, её организации и анализа;

-об организации внеурочной деятельности, которая не только тесно связана с дополнительным образованием, но переплетается с ним тогда, когда дело касается создания условий для развития разнообразных интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность;

- о задачах государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы», в которой поставлены такие задачи как: развитие системы дополнительного образования; развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей; развитие системы дальнейшего профессионального музыкально-художественного образования.

С докладами выступили:

	Дополнительное образование в условиях ФГОС	Карпова Татьяна Николаевна - педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №7
	Поиск новых форм и методов обучения изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС ООО	Ельцина Юлия Николаевна - учитель ИЗО МАОУ «Средняя школа №6»
	Применение метода опережающего развития в рамках обучения по новым образовательным стандартам	Зинченко Эмилия Михайловна - преподаватель по классу фортепиано МАУ «Школа искусств»
	Внеурочная деятельность как составляющая обучения по дополнительным предпрофессиональным программам	Иванова Татьяна Владимировна - преподаватель по классу скрипки МАУ «Школа искусств»
	Плюсы и минусы в обучении учащихся по дополнительной предпрофессиональной программе «Живопись» в рамках ФГТ	Кашина Юлия Юрьевна - преподаватель изобразительных искусств МАУ «Школа искусств»

По окончанию заседания присутствующими были высказаны предложения и задачи на следующий учебный год:

- развитие научно – технического творчества, как одной из важнейших факторов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной трудовой деятельности;

- личностно – нравственное развитие и профориентационная самоопределение учащихся;

- предоставление дополнительного образования таким категориям детей, как детям с ограниченными возможностями здоровья, детям, находящимся в трудной жизненной ситуации в целях альтернативной возможности для образовательных и социальных достижений детей.

- повышение эффективности межведомственного взаимодействия в сфере социализации и профилактической деятельности среди детей и подростков.

- разработка модели организации внеурочной деятельности, предусматривающей межведомственное взаимодействие муниципальных учреждений культуры, спорта и образования.

Секция №6 Моделирование воспитательной системы в условиях внедрения ФГОС

Председатель: Мамедова С.А., заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №6»»

В работе секции приняли участие 19 человек, из них: заместители директора по воспитательной работе, учителя-предметники, классные руководители и педагоги дополнительного образования. На секции обсуждались вопросы моделирования воспитательной системы с позиции воспитания и социализации обучающихся в условиях внедрения новых ФГОС.

С докладами выступили:

	Моделирование воспитательной системы в условиях внедрения ФГОС через организацию внеурочной деятельности	Палиевец Алена Павловна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №5»
	Моделирование воспитательной системы в начальных классах в условиях внедрения ФГОС	Клочкова Оксана Александровна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №6»
	Моделирование воспитательной системы в организации дополнительного образования	Вильчик Оксана Степановна - заместитель директора по УВР МАУ ДО «ДДТ»
	Программа воспитания и социализации как один из механизмов реализации ФГОС ООО	Пучкова Ирина Анатольевна - Заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №3»

По итогам работы секции её участники обозначили следующие приоритетные направления деятельности на 2015-2016 учебный год:

- решение задач воспитания и социализации школьников в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития в рамках эффективно организованной внеурочной деятельности;

- разработка единого мониторинга качества воспитания и социализации в соответствии с новыми ФГОС;

- обеспечение обобщения и представления опыта работы, лучших практик реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО в рамках проведения методических мероприятий.

Секция №7 Управление внедрением ФГОС в образовательной организации

Председатель: Власенко М.Г., начальник отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма

В работе секции приняли участие 18 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных организаций. На секции были обсуждены вопросы управления процессом внедрения ФГОС ООО, проблемы, выявленные при реализации ФГОС начального общего образования, и пути их решения, методическое сопровождение процесса формирования необходимых для реализации ФГОС компетенций педагога.

С докладами выступили:

	Управление внедрением ФГОС в образовательной организации	Романенко Ольга Валерьевна - заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №6»
	Проблемы реализации ФГОС, выявленные на ступени начального общего образования и опыт их разрешения	Попова Галина Васильевна -заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №8»
	Методическое сопровождение процесса формирования необходимых для реализации ФГОС компетенций педагога	Симакова Лариса Николаевна - заместитель директора по УВР МАОУ СОШ 1

По итогам работы секции её участники обозначили следующие приоритетные направления деятельности общеобразовательных организаций в 2015-2016 учебном году:

совершенствование управленческих механизмов обеспечения готовности образовательных организаций к реализации ФГОС всех уровней образования;
реализация нового содержания общего образования через внедрение ФГОС ООО, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897;
продолжение работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических и руководящих работников для работы в соответствии с требованиями ФГОС;
создание рабочей группы по организационно-методическому сопровождению процесса внедрения ФГОС ООО;
совершенствование и укрепление материально-технической и учебно-методической базы общеобразовательных организаций в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Секция №8 Формирование информационно-образовательной среды в образовательной организации как условие реализации ФГОС

Председатель: Козынцева С.Л., заместитель директора МАУ «ММЦ г. Когалыма»

В работе секции приняли участие 12 человек из числа руководящих и педагогических работников образовательных организаций. На секции обсуждался вопрос о создании информационно-образовательной среды образовательного учреждения как необходимого условия для реализации ФГОС посредством использования комплекса информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровых образовательных ресурсов, через внедрение технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

С докладами выступили:

Облачные технологии как инструмент развития ИКТ компетенции педагогов и обучающихся в рамках ФГОС ООО

Фомин Александр Димитров - заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа №6»;

Серкина Валентина Львовна - учитель начальных классов МАОУ «Средняя школа №6»

Средства формирования информационно-образовательной среды младших школьников в условиях ФГОС

Мокеева Ирина Александровна - учитель начальных классов МАОУ СОШ №1

Школьная Лига Роснано: инновационный проект развития современного образования

Миненок Анжелика Алексеевна - заместитель директора по УВР МАОУ «Средняя школа № 3»

Участниками секции было отмечено, что для создания единого информационно-образовательной среды в образовательных организациях города необходимо:

- создать условия для формирования муниципальной информационно-образовательной среды, соответствующей требования ФГОС, обеспечивающей информационно-методическую поддержку образовательного процесса; планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения; мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса; современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

- развивать дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;

- совершенствовать формы работы по повышению компетентности педагогов в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также развитие или создание служб поддержки применения ИКТ.

Предварительный просмотр:

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

В рамках декады гуманитарных наук 29 октября 2021 года в актовом зале МАОУ «Средняя школа № 6» состоялась интеллектуальная игра «Умники и умницы», посвященная празднованию Дня народного единства.

Обучающиеся 9,10 классов, присутствующие в зале, с интересом наблюдали за работой участников игры. Ученики 9-х классов Зайцевой Екатерина – 9А, Шмаков Михаил – 9А, Магомедова Маликат – 9Б, проходили испытания на выбранных в соответствии с правилами игры дорожках. Всем участникам по праву достались заработанные ими медали.

Однако и зрители не остались в стороне: за точность и глубину знаний истории Российского государства, а в частности событий периода Смуты, знатоки также были награждены медалями.

В шести агонах игрокам было предложено 27 вопросов. Ребята показали хорошие знания истории развития государства Российского.

Судейство: учителя русского языка и литературы Капитонова Л.У., истории и обществознания Приходько В.И., Урбанович И.В., Хаврушина Л.В. – было на высоте в обсуждении предложенных участникам игры вопросов.

Особую благодарность хочется выразить педагогу-организатору Кристине Альфредовне Якуповой, которая подготовила и провела эту замечательную игру на высоком качественном уровне, и её помощнице Кивш Мирославе, ученице 9 класса

$C:\Users\Home\Desktop\b0b4e8ae-53fd-49cf-830f-c3372b005c76.jpg$

LUK

Предварительный просмотр:

Региональная педагогическая конференция

«Инновационное развитие муниципальной системы образования в контексте основных стратегических ориентиров»

22 - 24 марта 2021 года

Управление образования Администрации города Когалыма

Программа проведения конференции 3

Работа выставки «Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок 6

Пленарное заседание 7

Секция «Современные методики и технологии обучения в системе дошкольного и школьного образования» 9

Секция «Воспитательный потенциал дополнительного образования» 12

Секция «Отбор и применение инновационных методов и технологий в работе с обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных образовательных программ, своем развитии и социальной адаптации» 14

Секция «Современные подходы к организации патриотического воспитания и работе классного руководителя» 17

Секция «Наставничество в образовательной организации: из опыта работы» 19

Секция «Использование ресурсов дистанционного и электронного обучения в образовательной деятельности» 21

Секция «Пути повышения качества образования» 23

Секция «Внедрение новых предметных концепций преподавания и компетенции современного педагога в контексте реализации ФГОС» 25

Методические мероприятия - 22 марта 2021 года 27

Методические мероприятия - 23 марта 2021 года 28

Методические мероприятия - 24 марта 2021 года 31

Методические мероприятия в заочном формате с 22 по 24 марта 2021 года 34

Программа проведения конференции

Дата, время	Мероприятия	Ссылка для подключения
22 марта 2021 года
9.00	Работа выставки “Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок”	http://uo.admkogalym.ru/index/regionalnaja_pedagogicheskaja_konferencija/0-156
10.00 - 11.00	Пленарное заседание	https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7
11.00 - 13.00	Работа секции “Современные методики и технологии обучения в системе дошкольного и школьного образования”
13.00 - 15.00	Работа секции “Воспитательный потенциал дополнительного образования”	https://us02web.zoom.us/j/86351446042?pwd=aTJxS2N5VmVxcExHakUybW1CeDFJUT09 Идентификатор конференции: 863 5144 6042 Код доступа: 085293
14.00 - 16.00	Работа секции “Отбор и применение инновационных методов и технологий в работе с обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных образовательных программ, своем развитии и социальной адаптации”	https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7
Методические мероприятия
16.00	Семинар “Применение компетентностно-ориентированных заданий в практической деятельности учителя начальных классов”	https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7
15.00	Практикум “Выстраиваем доверительные отношения с родителями: 5 эффективных техник”	https://us04web.zoom.us/j/71882748794?pwd=YUwxenNXellRcXlQdHNXSzF4dHh5UT09 Идентификатор конференции: 718 8274 8794 Код доступа: 2021
23 марта 2021 года
23 марта, 9.00	Работа выставки “Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок”	http://uo.admkogalym.ru/index/regionalnaja_pedagogicheskaja_konferencija/0-156
10.00 - 12.00	Работа секции “Современные подходы к организации патриотического воспитания”	https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7
12.00 - 14.00	Работа секции “Наставничество в образовательной организации: из опыта работы”
Методические мероприятия
11.00	Мастер-класс “Использование электронных образовательных ресурсов (онлайн-генераторов) на уроках как средство мотивации младших школьников”, г. Когалым	https://us04web.zoom.us/j/6090705105?pwd=eHhjdkpiWkFuNWRQZmZwcVNlR2JWUT09 идентификатор конференции: 609 070 5105 код доступа: 1010
11.00	Практикум “Современный учитель: коучинговые компетенции + профстандарт = компетенции учителя по ФГОС”, г. Когалым	https://us04web.zoom.us/j/77456413602?pwd=akRmTVdXbUtZRWtRYnZ4dGdFRytnZz09 идентификатор конференции: 774 5641 3602 код доступа: 9i4nD9
11.00	“Современное образовательное пространство. Инновационные решения для эффективного очного и дистанционного образования”, г. Екатеринбург	https://us04web.zoom.us/j/76526614424?pwd=bjQzQjhZS25XVTNMQkNrdmhwVTZ3Zz09 Идентификатор конференции: 765 2661 4424 Код доступа: 123
16.00	Семинар “Цифровая культура и безопасность - фактор развития личности педагога в цифровой образовательной среде"
24 марта 2021 года
9.00	Работа выставки “Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок”
10.00 - 12.00	Работа секции “Использование ресурсов дистанционного и электронного обучения в образовательной деятельности”	https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09 Идентификатор конференции: 576 936 154 Код доступа: 3GTqj7
12.00 - 14.00	Работа секции “Пути повышения качества образования”
14.00 - 16.00	Работа секции “Внедрение новых предметных концепций преподавания и компетенции современного педагога”
Методические мероприятия
10.00	Семинар “Современные подходы к вопросам ранней профориентации детей дошкольного и младшего школьного возраста”, г. Когалым	https://us02web.zoom.us/j/83102566529?pwd=M1RxYSt5eGNoUE5zSisrZnNnYXAvUT09 Идентификатор конференции: 831 0256 6529 Код доступа: A1Y00r
11.00	Мастер-класс “Основы робототехники”	https://us02web.zoom.us/j/81749525310?pwd=VnNUS3FiUEJMTVpsWGR5ZUxyRGUvdz09 Идентификатор конференции: 817 4952 5310 Код доступа: 24032021
12.00	Семинар “Нетрадиционные формы и средства обучения на уроках физической культуры как условие повышения качества образования”	https://us02web.zoom.us/j/83900314950?pwd=cWlzUDA5Y0doWnF4ZHl1b2NYM0t3QT09 Идентификатор конференции: 839 0031 4950 Код доступа: 528613
13.00	Семинар “Формирование учебной мотивации школьников как одно из ведущих условий повышения качества обучения и показатель результативности образовательного процесса”	https://us02web.zoom.us/j/81749525310?pwd=VnNUS3FiUEJMTVpsWGR5ZUxyRGUvdz09 Идентификатор конференции: 817 4952 5310 Код доступа: 24032021

Работа выставки «Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок

№	ОО	Название региональной инновационной площадки
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №90 “Айболит”	“Проект "Здоровым быть здорово"
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма “Буратино”	“Инновационный проект «Растим инженеров»,реализуемый в сетевой форме (пропедевтика основ инженерного мышления у воспитанников старшего дошкольного возраста через использование различных технических модулей)”
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №4 “Сказка”	“Духовно-нравственное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации программы "Социокультурные истоки"
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма “Березка”	“Внедрение модели развивающей образовательной среды с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей в рамках программы духовно-нравственного воспитания и развития «Мы – дети Югры”
	Нефтеюганское районное муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад “В гостях у сказки””	“Социокультурная среда как средство духовно-нравственного развития дошкольников”
	МАДОУ города Нижневартовска ДС №83 “Жемчужина”	“Инновационный проект детской журналистики”
	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №3” города Когалыма	“Школьная лига РОСНАНО”
	МАДОУ “Золушка”	“Детский сад для общения” или построение пространства детской социализации как залог успешности ребенка-дошкольника в условиях современного мира”

Пленарное заседание

10.00 - 10.55

Время	Тема выступления/докладчик
10.00 - 10.10	Приветственное слово Александра Николаевна Лаврентьева, заместитель начальника управления образования Администрации города Когалыма
10.10 - 10.30	“Образование в конвергентной сетевой среде: что нас ждет в 2035 году” Александр Михайлович Кондаков, д.п.н., член корреспондент РАО, генеральный директор компании “Мобильное Электронное Образование”
10.30	Анонсы спикеров секций
	Ольга Владимировна Петрова, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №5”
	Виктория Владимировна Медвинская, начальник отдела управления ресурсами МАУ “ИРЦ г. Когалыма”
	Светлана Александровна Барыкина, специалист-эксперт отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма
	Татьяна Вячеславна Дроздова, главный специалист отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма
	Елена Анатольевна Верховская, специалист-эксперта отдела по организационно-педагогической деятельности управления образования Администрации города Когалыма
	Элеонора АлинуровнаГумерова, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №5”города Когалыма
	Лилия Уразбаевна Капитонова, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №6” города Когалыма
	Светлана Викторовна Кобелева, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №6” города Когалыма

Секция «Современные методики и технологии обучения в системе дошкольного и школьного образования»

22 марта, 11.00 - 13.00

Ссылка для подключения: https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7

Модератор: Петрова Ольга Владимировна, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Кириллова Ольга Алексеевна, методист отдела апробации и методического сопровождения компании “Мобильное Электронное Образование”	“Расширяем границы учебного предмета. Реализация мини-проектов на уроках в цифровой образовательной среде “Мобильное Электронное Образование”
	Глушкова Валентина Евгеньевна, музыкальный руководитель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Берёзка” города Когалыма	“Организация и проведение дистанционных занятий, как поиск новых форм работы с родителями Приемы. Платформы”
	Степанова Екатерина Владиславовна, начальник отдела регионального развития Учебно-методического центра инновационного образования, г. Москва	“Инженерно-техническое образование детей в дошкольном образовании”
	Шамаева Ольга Радионовна, заместитель директора по УВР, учитель начальных классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №3” города Когалыма	“Кластер как активный и эффективный метод обучения на уроках в начальной школе”
	Святова Наталья Юрьевна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Буратино”	"Мастер-класс с педагогами по использованию магнитного конструктора Magformers в познавательном развитии детей младшего дошкольного возраста" (заочное участие)”
	Горькавая Наталья Сергеевна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детский сад №62 “Журавушка”	“Использование интеллектуально-игровых технологий: ребусов, магнитного конструктора Магформерс как средства формирования конструктивных способностей у старших дошкольников”
	Батейщикова Ольга Вениаминовна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Буратино”	“Формирование основ алгоритмического мышления детей младшего дошкольного возраста средствами игровой технологии блоки Дьенеша”
	Быков Павел Геннадьевич, ведущий специалист, ООО “Интерактивные системы”, г. Екатеринбург	“Современное образовательное пространство. Инновационные решения для эффективного очного и дистанционного образования”
	Сазонова Наталья Александровна, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 90 “Айболит”	“Модернизация содержания образования по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников”
	Касаткина Марина Михайловна, заместитель директора СОШ, с. Полноват Белоярского района	“Альтернативные формы получения школьного образования. “Стойбищная школа-сад имени Юрия Вэлла”
	Фатьянова Валентина Викторовна, учитель английского языка МБОУ “Лянторская СОШ №5”, г.Лянтора	“Индивидуальная интерактивная тетрадь как средство повышения качества обучения учащихся, в том числе учащихся с ОВЗ (на примере английского языка)”
	Даньшина Татьяна Александровна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Буратино”	“Технология «Детская журналистика» как средство социально - коммуникативного развития детей дошкольного возраста”
	Постолова Галина Борисовна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма Чебурашка"	“Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счёту дошкольников”
	Горохова Марина Петровна, инструктор по физической культуре Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детский сад № 52 “Самолётик”	“Спортивный танец как средство оздоровления детей”
	Черненко Марина Александровна, старший воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма “Колокольчик”	“Педагогический проект "Организация образовательной среды в ДОУ способствующей развитию познавательно - исследовательской деятельности детей дошкольного возраста”
	Бухарова Луиза Габдулсабуровна, учитель русского языка и литературы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа-сад №10” города Когалыма	“Обучение выразительному чтению на уроках литературы”
	Чуднова Регина Ильсуровна, учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №6” города Когалыма	“Использование ИКТ и интернет-ресурса «LEARNINGAPPS» для повышения эффективности обучения английскому языку”
	Магомедова ЗаремаАшурбековна, учитель начальных классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №32 города Когалыма	"Фишбоун" - как приём реализации критического мышления на уроках литературного чтения.”
	Бударина Евгения Николаевна, учитель биологии и химии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа № с углубленным изучением отдельных предметов” города Когалыма	“Особенности организации проектной деятельности при дистанционном обучении”

Секция «Воспитательный потенциал дополнительного образования»

22 марта, 13.00 - 15.00

Ссылка для подключения: https://us02web.zoom.us/j/86351446042?pwd=aTJxS2N5VmVxcExHakUybW1CeDFJUT09

Идентификатор конференции: 863 5144 6042

Код доступа: 085293

Модератор: Медвинская Виктория Владимировна, начальник отдела управления ресурсами МАУ “ИРЦ г. Когалыма”

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Новоселова Нина Валериевна, педагог дополнительного образования МАОУ “Средняя школа №5” города Когалыма	“Практика реализации инновационного образовательного проекта научного клуба “Фабрика миров” в МАОУ “Средняя общеобразовательная школа №5” г.Когалыма”
	Матвеева Елена Андреевна, заместитель заведующего по ВМР МАДОУ города Нижневартовска ДС №83 “Жемчужина”	“Опыт работы по реализации познавательно-исследовательского проекта«Звезды и созвездия»
	Шарафутдинова Оксана Викторовна, педагог дополнительного образования, кандидат культурологии, Шарафутдинов Руслан Маратович,концертмейстер Муниципального автономного учреждения дополнительного образования г.Нижневартовска “Центр детского творчества”	“Воспитательный потенциал дополнительного образования в работе с учащимися творческого объединения фольклорная школа “Отрадушка”
	Саблукова Наталья Юрьевна, руководитель подразделения МАУДО города Нижневартовска “Центр детского и юношеского технического творчества “Патриот”	“Воспитание и социализация детей и подростков в условиях открытого дополнительного образования”
	Шахияров Вадим Геннадьевич, МАДОУ “Буратино", старший воспитатель	«Обучение детей дошкольного возраста программированию посредством мини-робота - Ozobot»
	СагдароваЭрзиятРауфовна, МАДОУ г.Нижневартовска ДС №52 "Самолетик"	“Инновационный подход подготовки детей 6-7 лет к школе”
	Коробейникова Елизавета Сергеевна, старший воспитатель Нефтеюганского районного муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад "В гостях у сказки"	“Развитие творческого мышления дошкольников посредством введения элементов ТРИЗ в курс LEGO-конструирования”
	Матвеенко Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования МАУДО “ Центр детского и юношеского технического творчества Патриот”, город Нижневартовск	“Использование ЭОР в реализации дополнительной общеразвивающей программы «Ориентиры Родины»
	ЧафоноваБожена Александровна, учитель иностранных языков Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №14” муниципального образования город Ноябрьск	“Роль Центра дополнительного образования школы в духовно-нравственном воспитании и успешной социализации школьника”
	Бузанова Валентина Александровна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Буратино”	«Использование в образовательной деятельности дошкольного учреждения элементов дополненной реальности»

Секция «Отбор и применение инновационных методов и технологий в работе с обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных образовательных программ, своем развитии и социальной адаптации»

22 марта, 14.00 - 16.00

Модераторы: Барыкина Светлана Александровна, специалист-эксперт отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма,

Катрухина Ирина Федоровна, председатель городского методического объединения учителей-логопедов, учитель-логопед Муниципальногоавтономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №3» города Когалыма

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Катрухина Ирина Фёдоровна, учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №3” города Когалыма	“Нейропсихологические методы и приемы в работе учителя-логопеда”. "Нейродинамическая гимнастика на логопедических занятиях" (заочное участие)”
	Горностаев Игорь Сергеевич, методист отдела апробации и методического сопровождения компании “Мобильное Электронное Образование”	“Учёт особых образовательных потребностей детей с ОВЗ в ЦОС МЭО”
	Андрющенко Елена Валерьевна, методист по работе с детьми с ОВЗ Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования “Дом юношеского технического творчества Челябинской области”, г. Челябинск	“Робототехника – новые возможности для образования детей с ОВЗ”
	Теребило Татьяна Владимировна, учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №7” города Когалыма	“Нейропсихологический подход в коррекции и профилактике дислексии”
	Гунтик Наталья Николаевна, учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №7” города Когалыма	“Современные технологии по профилактике и коррекции нарушений письменной речи”. «Нейропсихологические упражнения для развития межполушарного взаимодействия у детей»
	Вострикова Елена Александровна, кандидат педагогических наук, старший методист АО РОББО, г.Санкт-Петербург	“Использование ресурсов дистанционного и электронного обучения в образовательной деятельности”
	Ишбулатова Венера Ямилевна, учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №5” города Когалыма	“Компьютерные технологии, как эффективное средство в коррекционной деятельности учителя- логопеда с учащимися с ОВЗ”
	Сливко Лариса Александровна, учитель-логопед Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Колокольчик” города Когалыма	“Элементы нейрокоррекции на логопедических занятиях (упражнения на балансировочной доске)”
	Кружилина Лилия Михайловна, учитель-логопед, Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 1” города Когалыма	“Кинезиологические упражнения для развития межполушарного взаимодействия с детьми младшего школьного возраста”
	Яхно Гузель Фаатовна, учитель истории и обществознания Казенного образовательного учреждения “Урайская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”	“Применение методов и приемов в инклюзивной практике”
	Шамыкова Инга Сайпашевна, учитель истории и обществознания Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 5” города Когалыма	“Специальные методы и приемы в работе со слабослышащими обучающимися”
	Орлова Галина Геннадьевна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Центр развития ребенка - детский сад “Сказка”, г. Белоярский	“Нейроскакалка, как эффективный метод развития межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР”
	Халикова Лилия Явдатовна, учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа - сад № 10” города Когалыма	“Варианты использования нейроскакалки в работе логопеда работе логопеда”
	ГарифуллинаЛяйсанКамиловна, учитель-логопед Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Колокольчик” города Когалыма	“Использование приемов биоэнергопластики в работе с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями”
	Соколова Светлана Николаевна, учитель-логопед Муниципального автономного дошкольного учреждения города Когалыма “Цветик-семицветик”	“Фонетическая ритмика как метод формирования и коррекции речевого развития детей с ОВЗ на занятиях с узкими специалистами ДОО” Видеоматериал "Фонетическая ритмика"
	Ситдикова Динара Закуановна, учитель-логопед Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Буратино”	“Педагогическая копилка. Нейропсихологические игры и упражнения в работе учителя-логопеда в процессе коррекционной работы по преодолению нарушений устной речи у дошкольников”
	МагасумоваЭльзифаСамигулловна, учитель начальных классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №6” города Когалыма	“Из опыта работы с ребёнком с симптомами РАС”
	Заець Наталия Богдановна, учитель-логопед; Браева Екатерина Петровна, педагог- психолог Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма “Сказка”	“Использование логоритмики с элементами нейрогимнастики в работе учителя-логопеда и педагога-психолога с дошкольниками”

Секция «Современные подходы к организации патриотического воспитания и работе классного руководителя»

23 марта, 10.00 - 12.00

Модератор: Дроздова Татьяна Вячеславна, главный специалист отдела по общему и дополнительному образованию управления образования Администрации города Когалыма

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Щербакова Ольга Анатольевна, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №90 “Айболит”	“Реализация проекта "Навстречу к Победе"
	КинзябаевИльфатАмирович, заместитель директора по военно-патриотическому воспитанию МАУДО г.Нижневартовска “ЦДиЮТТ "Патриот”	“Развиваем юнармейское и поисковое движение, воспитываем будущее страны!”
	ТангатароваГульназБулатовна, преподаватель изобразительных искусств Муниципального автономного учреждения дополнительного образования “Детская школа искусств” города Когалыма.	“Патриотическое воспитание средствами изобразительного искусства”
	Сарапульцев Валерий Анатольевич, педагог-организатор ОБЖ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №7” города Когалыма	“Современные подходы к организации патриотического воспитания в рамках реализации Программы развития кадетского класса. Из опыта работы”
	Анчугов Дмитрий Сергеевич, учитель технологии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения“Средняя общеобразовательная школа № 8 с углубленным изучением отдельных предметов”	“Военно-историческое моделирование как средство патриотического воспитания”
	Кузнецова Надежда Александровна, Тимербулатова Юлия Асадулловна, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №4” города Мегиона	“Большая перемена” - способ саморазвития и реализации творческих и личностных качеств школьников
	Величко Оксана Викторовна, учитель истории и обществознания Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 5 “ города Когалыма	“Коучинг в работе современного классного руководителя”
	Агеева Людмила Александровна, учитель музыки Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 7 " города Когалыма	“Формирование духовно-нравственного и патриотического воспитания через экскурсионную деятельность (из опыта работы)”
	Ахметова АйнаМурадбековна, учитель начальных классов Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 7” города Когалыма	“Организация воспитательной работы классного руководителя в рамках воспитательной программы класса “Рука в руке” - опыт работы”
	Семенищева Ульяна Валерьевна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждение города Когалыма “Золушка”	“Организация социального партнерства в рамках реализации инновационного проекта “Детский сад для общения”

Секция «Наставничество в образовательной организации: из опыта работы»

23 марта, 12.00 - 14.00

Ссылка для подключения: https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj

Модератор: Верховская Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук, специалист-эксперт отдела по организационно-педагогической деятельности управления образования Администрации города Когалыма,

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Клейдман Юлия Анатольевна, заместитель директора, учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением предметов эстетического цикла” муниципального образования город Ноябрьск	“Наставничество в образовательной организации: из опыта работы”
	Костырева Валентина Викторовна, заместитель заведующего Муниципального автономного дошкольногообразовательного учреждение города Когалыма “Буратино”	“Обобщение опыта реализации проекта “Ступени педагогического мастерства" по формированию системы наставничества в МАДОУ “Буратино”
	Николаева Ирина Владимировна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждение города Когалыма “Буратино”	“Наставничество как залог профессионального успеха молодого специалиста”
	Леонова Татьяна Викторовна, директор Муниципального бюджетного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения открытой (сменной) общеобразовательной школы №1 города Сургута; ТазиеваЛадышШагалиевна, учитель русского языка и литературы Муниципального бюджетного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения открытой (сменной) общеобразовательной школы №1 города Сургута	“Наставничество как одна из эффективных технологий обмена опытом в образовательной организации”
	Викторова Татьяна Анатольевна, воспитатель, Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения “Центр развития ребенка - детский сад “Сказка”, г. Белоярский	“Наставничество в дошкольном учреждении: из опыта работы”
	Бондаренко Алевтина Васильевна, учитель русского языка и литературы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» города Когалыма	“Организация работы наставнических пар или групп”
	Азбаева Гульнара Юрьевна, учитель физики МАОУ №5 “Гимназия” города Мегиона	“Школа наставников проектного обучения по направлению “Дети учат детей”
	Князева Наталья Михайловна, педагог-психолог Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детский сад №62 “«Журавушка”	“Эффективная система наставничества образовательной организации в образовательном пространстве города Нижневартовска (по повышению профессиональной компетенции педагогов в вопросах адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада)”
	АбдуразаковаДжамиля Ирбайхановна, воспитатель Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждение города Когалыма “Золушка”	“Использование новых моделей наставничества в практике работы дошкольной организации”

Секция «Использование ресурсов дистанционного и электронного обучения в образовательной деятельности»

24 марта, 10.00 - 12.00

Модератор: Гумерова Элеонора Алинуровна, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №5» города Когалыма

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Трифонов Александр Анатольевич, руководитель отдела апробации и методического сопровождения компании “Мобильное Электронное Образование”	“Реализация ФГОС среднего общего образования: возможности цифровой образовательной среды “Мобильное Электронное Образование”
	Кадырова Дина Расиховна, учитель иностранных языков Муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 7” города Когалыма	“Опыт практического применения и создания интернет-ресурсов на онлайн- уроках английского языка (онлайн-участие)”
	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 15 города Ельца”	“Организация онлайн - утренников в детском саду”
	Нургалин Руслан Ниязович, Нефтеюганскийрайон , Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение “Салымская средняя общеобразовательная школа № 2”	“Учитель-блогер”
	Позднякова Ирина Сергеевна, учитель математики Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Лицей №1 им. А. С. Пушкина” города Нижневартовска	“Опыт работы с программой opensancore в режиме дистанционного обучения на уроках математики”
	ОсмановаНаидаХасавовна, учитель иностранного языка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №8” г. Нижневартовска	“Использование цифровых образовательных инструментов на уроках английского языка в условиях реализации дистанционных технологий”
	Федотова Галя Николаевна, МАДОУ г.Нижневартовска ДС №52 “Самолётик”	“Особенности организации образовательного процесса с применением электронных образовательных ресурсов и интерактивного оборудования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования –”Самолётоландия”
	Матвеенко Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования МАУДО “Центр детского и юношеского технического творчества “Патриот”, город Нижневартовск	“Использование ЭОР в реализации дополнительной общеразвивающей программы «Ориентиры Родины»
	ЗайнуллинМеирбекНурлыбекович, заместитель директора по учебной работе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №21 им. В. Овсянникова-Заярского” города Нижневартовска	“Реализация образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий”
	Шелестюк Елена Владимировна, учитель русского языка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Средняя школа №21 имени Валентина Овсянникова - Заярского”, г.Нижневартовск	“Дистанционное обучение – один из важных этапов обучения в современной школе.”

Секция «Пути повышения качества образования»

ссылка для подключения

24 марта, 12.00 - 14.00

Модератор: Капитонова Лилия Уразбаевна, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Мингазова Альбина Галиевна, учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №5» города Когалыма	Современные образовательные технологии для подготовки к ВПР по английскому языку
	Козынцева Светлана Либаповна, учитель русского языка и литературы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя школа №8" г. Когалыма	Статья "Система подготовки учащихся 9 класса к сочинению в формате ОГЭ"
	Мисриханова Жасмина Мисрихановна, учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма Верхотурцева Галина Александровна, учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма	Использование ресурсов дистанционного обучения для осуществления контроля качества образования обучающихся по английскому языку
	Обухова Анна Владимировна, учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма	Сложности обучения в условиях дистанционного обучения в начальной школе
	Склярова Анастасия Александровна, учитель начальных классов Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Ушьинская средняя общеjбразовательная школа" Имакаева Елена Владимировна, , учитель истории и обществознания учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №5» города Когалыма	Реализация проекта "УчительВолонтер2020" как средство повышение качества образования у обучающихся
	Грачева Людмила Аркадьевна, учитель географии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №5» города Когалыма	Повышение качества обучения на уроках географии
	Парунина Ирина Михайловна, учитель математики Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа - сад № 10» города Когалыма (МАОУ «Школа - сад № 10»)	Пути оптимизации современного урока в целях повышения качества математического образования
	Рузакова Маргарита Вячеславовна, учитель биологии и географии, руководитель ГППС учителей биологии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма Гаджимустафаева Тамила Шихмагомедовна, учитель химии и биологии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Когалыма	«Перевёрнутый класс» как средство становления самообразовательной компетенции учащихся и осуществления контроля качества образования по предметам естественнонаучного цикла

Секция «Внедрение новых предметных концепций преподавания и компетенции современного педагога в контексте реализации ФГОС»

24 марта, 14.00 - 16.00

Модератор: Кобелева Светлана Викторовна, заместитель директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма

№	Ф.И.О. докладчика	Тема выступления
	Хидирова Виктория Сергеевна, учитель иностранных языков Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №7» города Когалыма	Аудиосуфлирование в изучении иностранного языка
	Присяжникова Елена Викторовна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №7 города Когалыма	Концепция преподавания истории России в школах: традиции и инновации
	Романенко Ольга Валерьевна, учитель английского языка учитель английского языка Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №6» города Когалыма	Компетенции учителя иностранных языков при реализации ФГОС
	Ковалева Наталия Петровна, учитель русского языка и литературы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа №14" города Ноябрьска	Внеурочная деятельность как средство развития познавательных способностей (представление рабочей программы внеурочной деятельности "Умники и умницы" для 5 класса).
	Орехова Елена Владимировна, учитель физической культуры Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №8» города Когалыма	Практика применения технологии проектного обучения на уроках физической культуры.
	Садовая Елена Леонидовна, учитель изобразительного искусства Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №7» города Когалыма	«Метод свободных ассоциаций для развития критического мышления на уроках изобразительного искусства и черчения»
	Сидорова Ольга Валентиновна, учитель математики, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №6" города Когалыма	Развитие положительной мотивации к обучению на уроках математики
	Зайнуллина Елена Леонидовна, Заместитель директора по УР Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа №21 им. В. Овсянникова-Заярского" города Нижневартовска	Разработка учебно-методического обеспечения реализации программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
	Полукарикова Алла Сергеевна, учитель информатики, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №7" города Когалыма	Цифровая грамотность педагога вчера и сегодня.

Методические мероприятия - 22 марта 2021 года

15.00	Практикум “Выстраиваем доверительные отношения с родителями: 5 эффективных техник” https://us04web.zoom.us/j/71882748794?pwd=YUwxenNXellRcXlQdHNXSzF4dHh5UT09 Идентификатор конференции: 718 8274 8794 Код доступа: 2021
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа - сад №10» города Когалыма	Мечта любого классного руководителя - чтобы родители школьников были союзниками и помощниками . Возможно ли это? Расскажем о техниках групповой работы, которые сделают родительские собрания эффективными.	Рафальская Виктория Васильевна, учитель начальных классов Борисова Елена Александровна, учитель начальных классов
16.00	Семинар «Применение компетентностно-ориентированных заданий в практической деятельности учителя начальных классов» https://us02web.zoom.us/j/5769361544?pwd=dG1Nb09LZHlZNUM3NG5GWTJjdzBlQT09, идентификатор конференции: 576 936 1544, код доступа: 3GTqj7
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 с углублённым изучением отдельных предметов»	На семинаре будет представлен актуальный педагогический опыт работы Творческой группы учителей начальных классов по вопросу использования компетентностно-ориентированных заданий на уроках в начальной школе.	Грунина Светлана Анатольевна, заместитель директора Величко Наталия Ивановна, учитель начальных классов Янпольская Ирина Анатольевн, учитель начальных классов

Методические мероприятия - 23 марта 2021 года

11.00	Мастер-класс "Использование электронных образовательных ресурсов (онлайн-генераторов) на уроках как средство мотивации младших школьников" https://us04web.zoom.us/j/6090705105?pwd=eHhjdkpiWkFuNWRQZmZwcVNlR2JWUT09 Идентификатор конференции: 609 070 5105 Код доступа: 1010
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа - сад №10» города Когалыма	Сегодня мир с большой скоростью идет по пути научно-технического прогресса, и уже никого не удивишь наличием компьютера - самого мощного из всех средств, которыми когда-либо владел педагог. Применение электронных образовательных ресурсов дает возможность более глубоко осветить теоретический вопрос, помогает учащимся вникнуть более детально в процессы и явления, которые не могли бы быть изучены без использования интерактивных моделей. «Сегодня и завтра» - это информационное общество.	Колб Наталья Александровна, заместитель директора Давлетбаева Светлана Нурыймухаметовна, учитель начальных классов Каруна Елена Ивановна, учитель начальных классов
11.00	«Современный учитель: коучинговые компетенции + профстандарт = компетенции учителя по ФГОС» Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/77456413602?pwd=akRmTVdXbUtZRWtRYnZ4dGdFRytnZz09 Идентификатор конференции: 774 5641 3602 Код доступа: 9i4nD9
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» города Когалыма	Современный учитель - это учитель, владеющий всеми компетенциями по реализации ФГОС. Что помогает в овладении этими компетенциями? Какое отношение к данным компетенциям имеют коучинговые компетенции и профстандарт педагога? Что чувствуете лично вы, когда речь заходит о компетенциях педагога по ФГОС? Если вам откликаются эти вопросы, приходите на наш практикум и вместе найдет ответы! И, конечно, практический блок: выполним упражнение на самоисследование, поработаем со стратегией У.Диснея и методу обучения поД.Колбу, поучаствуем в эксперименте. Все это и еще много интересного ждет вас на нашем практикуме!	Станкевич Татьяна Леонидовна, учитель английского языка Юсупова МадинаИсхаковна, учитель истории и английского языка
11.00	Современное образовательное пространство. Инновационные решения для эффективного очного и дистанционного образования https://us04web.zoom.us/j/76526614424?pwd=bjQzQjhZS25XVTNMQkNrdmhwVTZ3Zz09 Идентификатор конференции: 765 2661 4424 Код доступа: 123
ООО "Интерактивные системы", г. Екатеринбург	Стабильный рост качества образования в рамках реализации национального проекта «Образование» может быть достигнут благодаря современному подходу к процессу обучения. Такой подход предполагает применение новых технологий и методик обучения, использование инновационного оборудования, стремление педагогов к профессиональным взлетам. Главной задачей нашего мероприятия является всесторонняя помощь в квалифицированном формировании эффективной и безопасной цифровой образовательной среды в соответствии с существующими стандартами.	Быков Павел Геннадьевич, ведущий специалист, ООО "Интерактивные системы" Мирный Андрей Евгеньевич, ведущий специалист, ООО "Интерактивные системы"
16.00	Семинар “Цифровая культура и безопасность - фактор развития личности педагога в цифровой образовательной среде"
“Мобильное электронное образование”, г. Москва	Мы живем в эпоху глобальных изменений, трансформации цифровых, личностных, экономических, трансформаций сознания и мышления. Живя в цифровом , непредсказуемом , постоянно меняющемся трансдисциплинарном мире современному педагогу необходимо трансформировать свои знания, умения и навыки сообразно вызовам современности. Цифровая культура и безопасность - один из таких вызовов и факторов развития личности современного "цифрового педагога".	Беркович Ольга Александровна, руководитель центра сетевого образования и поддержки технологических инициатив детей и взрослых, ведущий методист Академии Цифрового Образования «Мобильное Электронное Образование», член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги, психолог, мастер-педагог проекта Intel®️ A forYouth Беркович Максим Леонидович, заместитель генерального директора ООО «Мобильное Электронное Образование», директор Академии цифрового образования, кандидат экономических наук, мастер-педагог проекта Intel®️ AI forYouth

Методические мероприятия - 24 марта 2021 года

24 марта 2021, 10.00	Семинар «Современные подходы к вопросам ранней профориентации детей дошкольного и младшего школьного возраста » https://us02web.zoom.us/j/83102566529?pwd=M1RxYSt5eGNoUE5zSisrZnNnYXAvUT09 Идентификатор конференции: 831 0256 6529 Код доступа: A1Y00r
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» города Когалыма	Семинар проводится с целью представления и распространения актуального педагогического опыта работы учителей начальных классов МАОУ СОШ №1 и воспитателей МАДОУ «Берёзка» по ранней профориентации детей. На семинаре будет представлен опыт педагогов школы и детского сада по обеспечению преемственности в использовании современных форм профориентационной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста; результаты работы по данному направлению, подтверждающие эффективность представленного опыта; рекомендации по использованию различных современных методов ранней профориентации в школе и детском саду.	Гулиева Елена Александровна, заместитель директора МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Корякова Анастасия Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма, профориентатор Нугманова ЛилияМугамбаровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Дяченко Тамара Николаевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Муквич Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Мокеева Ирина Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Кобякова РаушанияМуллахматовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Егорова Ирина Фануровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма ГазизоваАнфидаХисматулловна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Храбрых Лидия Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 г. Когалыма ТулпароваМеседуМагомедсалимовна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Заболотских Вера Петровна, учитель химии МАОУ СОШ №1 г. Когалыма Карпук Юлия Викторовна, старший воспитатель МАДОУ «Березка» г. Когалыма Климина Анастасия Анатольевна, воспитатель МАДОУ «Березка» г. Когалыма
11.00	Мастер класс «Основы робототехники» https://us02web.zoom.us/j/81749525310?pwd=VnNUS3FiUEJMTVpsWGR5ZUxyRGUvdz09 Идентификатор конференции: 817 4952 5310 Код доступа: 24032021
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3" города Когалыма	На мастер классе рассматриваются варианты программирования роботов на базе программного обеспечения LegoMindstorms EV3. Раскрываются особенности применения способов программирования. Для участия в мастер-классе приглашаются учителя информатики, технологии, педагоги дополнительного образования и воспитатели ДОУ, занимающиеся робототехникой (по 1 человеку от учреждения). Мастер-класс будет транслироваться на платформе Zoom	Газизова А.Х., заместитель директора по УВР, Саляхов В.В., руководитель кружка «Основы робототехники»
24 марта 2021, 12.00	Семинар «Нетрадиционные формы и средства обучения на уроках физической культуры как условие повышения качества образования» Подключиться к конференции Zoomhttps://us02web.zoom.us/j/83900314950?pwd=cWlzUDA5Y0doWnF4ZHl1b2NYM0t3QT09 Идентификатор конференции: 839 0031 4950 Код доступа: 528613
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3" города Когалыма, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" города Когалыма	Цель семинара – представление опыта учителей физической культуры МАОУ СОШ № 1 и МАОУ «Средняя школа № 3» по использованию нестандартного оборудования с целью развития физических качеств и формирования интереса школьников к занятиям физической культурой. Программа семинара ‒ Проектная деятельность на уроках физической культуры. «Использование нестандартного инвентаря и оборудования при проведении игровой тренировки ‒ «Использование координационных лестниц на уроках физической культуры» ‒ Использование нестандартного физкультурного оборудования для развития физических качеств обучающихся. ‒ Нетрадиционные формы организации взаимодействия педагога и ученика в период дистанционного обучения.	Тебякина С.Н., Симакова Л.Н., заместители директора МАОУ СОШ №1; Ильясова О.Р., Храбрых С. И., Храбрых И. И., учителя физической культуры МАОУ СОШ №1; Газизова А.Х., заместитель директора по УВР, Тимерханова Е.Ф., руководитель ШМО учителей физической культуры МАОУ «Средняя школа № 3»
13.00	Семинар “Формирование учебной мотивации школьников как одно из ведущих условий повышения качества обучения и показатель результативности образовательного процесса” https://us02web.zoom.us/j/81749525310?pwd=VnNUS3FiUEJMTVpsWGR5ZUxyRGUvdz09 Идентификатор конференции: 817 4952 5310, код доступа: 24032021
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3" города Когалыма	На семинаре будет показан опыт школы по использованию ресурсов электронного обучения и занимательного материала на уроках математики; рассмотрена проектная технология как средство повышения мотивации учащихся к познавательной деятельности и средства повышения учебной мотивации обучающихся в рамках участия в федеральном инновационном проекте «Школьная Лига Роснано»	Газизова А.Х., заместитель директора по УВР, Тетуева Г.Э., учитель математики
13.00	Мастер-класс “Взаимодействие на уроке: эффектное и эффективное” https://us04web.zoom.us/j/78458989678?pwd=dEl0RG85dDlJWXZJcFRsMnpBQ1pzdz0 Идентификатор конференции: 784 5898 9678 Код доступа: x0yFnq
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 6" города Когалыма	На мастер-классе будут представлены интернет-сервисы, с помощью которых можно организовать эффективное взаимодействие учителя и ученика на таких этапах урока, как рефлексия, постановка цели и задач урока, подведение к новому понятию и т.д.	Афанасьева Алена Александровна, учитель информатики Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 6" города Когалыма

Методические мероприятия в заочном формате с 22 по 24 марта 2021 года

	Семинар “Проектирование образовательной деятельности с использованием инклюзивных и здоровьесберегающих современных образовательных технологий в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города Нижневартовска детского сада №29 «Ёлочка»” https://youtu.be/3dMJSsrnPOM
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовск детский сад №29 "Ёлочка"	Опыт работы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №29 «Ёлочка» по проектированию образовательной деятельности с использованием инклюзивных и здоровьесберегающих современных образовательных технологий. Представлено: 1) построение развивающей предметно-пространственной среды в условиях инклюзивного образования для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, и детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и имеющих сложную структуру дефекта (тяжелые нарушения речи); 2) проектирование образовательной деятельности с использованием инклюзивных и здоровьесберегающих современных образовательных технологий - нейропсихологический подход; 3) программа профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательной системы у детей дошкольного возраста «Здоровячок–Сибирячок», рецензированная кандидатом медицинских наук И.Т. Батршиным, врачом невропатологом окружной клинической детской больнице М.В. Загс и др. Представлены разнообразные формы работы на укрепление и развитие мелкой моторики и нижних конечностей, профилактика и коррекция нарушений через использование нетрадиционных подходов и игрового оборудования для укрепление мышц рук и укрепление иммунитета за счет активизации биологически активных точек на ладони и другое.	Корнеенко Татьяна Михайловна, Якушина Оксана Викторовна, Горбенко Наталья Андреевна, Трохименко Татьяна Иосифовна, Галушко Елизавета Николаевна, Бублей Мария Викторовна, Ануфриева Ирина Леонидовна
	"Развитие инженерно - конструкторского мышления дошкольников посредством STEM - технологии Yohocube" http://buratino30.ucoz.com/news/razvitie_inzhenerno_konstruktorskogo_myshlenija_doshkolnikov_posredstvom_stem_tekhnologii_yohocube/2021-03-17-178
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма "Буратино"	Йохокуб – это конструктор, позволяющий создавать 3D модели из картонных кубиков, прочное соединение которых дает возможность играть с ними, как с настоящей игрушкой.	Бондаренко Татьяна Николаевна, старший воспитатель Хайруллина Алена Андреевна, воспитатель
	Драматизация как эффективный метод развития коммуникативных навыков в формировании функциональной грамотности учащихся https://cloud.mail.ru/public/YXsB/QYAekjtWy
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 1" города Когалыма	Как повысить мотивацию к изучению иностранных языков? Как изучать параллельно два иностранных языка - английский и второй иностранный язык? Заставить нельзя - можно заинтересовать! Свой опыт работы представляют учителя МАОУ СОШ 1 г. Когалыма по проблеме повышения мотивации к изучению иностранных языков: расскажут об одном из эффективных методов – драматизации; покажут примеры использования метода драматизации на уроках иностранного языка и результаты работы по данному вопросу. Надеемся, что данный опыт работы будет интересен учителям английского языка, учителям второго иностранного языка (немецкого и французского).	ИмановаГулькейРимовна, учитель иностранных языков, Валеева Суфия Ильясовна, учитель английского языка, БудуковаАйслуРамилевна, учитель французского и английского языков

Навигация

Методическая деятельность

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Программа проведения конференции

Работа выставки «Инновационное развитие муниципальной системы образования» - презентация деятельности региональных, федеральных инновационных площадок

Пленарное заседание

Секция «Современные методики и технологии обучения в системе дошкольного и школьного образования»

Секция «Воспитательный потенциал дополнительного образования»

Секция «Современные подходы к организации патриотического воспитания и работе классного руководителя»

Секция «Наставничество в образовательной организации: из опыта работы»

Секция «Использование ресурсов дистанционного и электронного обучения в образовательной деятельности»

Секция «Пути повышения качества образования»

Секция «Внедрение новых предметных концепций преподавания и компетенции современного педагога в контексте реализации ФГОС»

Методические мероприятия - 22 марта 2021 года

Методические мероприятия - 23 марта 2021 года

Методические мероприятия - 24 марта 2021 года

Методические мероприятия в заочном формате с 22 по 24 марта 2021 года