Инновационная деятельность
Развитие общеобразовательной практики способствует проявлению творческого, инновационного потенциала всех работников системы дошкольного образования.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Сборник методических материалов по реализации технологии
«Заключительные праздники по ситуации месяца»
Технологии эффективной социализации в дошкольной образовательной организации. Сборник методических материалов. Планирование по ситуации месяца. Заключительные праздники по ситуации месяца: [учебно-методическое пособие] / под ред. коллектива педагогов детского сада «Золушка»
Вашему вниманию предлагается сборник методических материалов по реализации технологии эффективной социализации «Заключительные праздники по ситуации месяца».
В сборнике представлены планирование и технологические карты заключительных мероприятий по ситуации месяца для детей 3-7 лет, которые позволяют реализовывать технологию эффективной социализации и соответствуют требованиям ФГОС ДО.
При отборе тематики и содержания итоговых мероприятий учитывались возрастные особенности детей, содержание типовой программы, по которой работает детский сад «Золушка», проблем детского сада, проблем приобщения ребенка к мировой культуре, освоения им социальных ролей. Весь материал подобран в игровой форме и под проблематику «Ситуации».
Сборник будет интересен и полезен следующим участникам образовательного процесса: старшим воспитателям, воспитателям и психологам.
©Коллектив авторов, 2021
©Издательство детский сад
«Золушка» 2021
Содержание
Планирование итоговых мероприятий
во второй младшей группе--------------------------------------------------------------5
Планирование итоговых мероприятий
в средней группе---------------------------------------------------------------------------7
Планирование итоговых мероприятий
в старшей группе---------------------------------------------------------------------------9
Планирование итоговых мероприятий
в подготовительной группе-------------------------------------------------------------12
Технологические карты
по ситуации месяца «Зимние развлечения»-----------------------------------------15
Технологические карты
по ситуации месяца «Мальчики и девочки»-----------------------------------------26
Технологические карты
по ситуации месяца «Мой дом, мой город, моя страна»--------------------------40
Технологические карты
по ситуации месяца «Весна. Пробуждение природы»-----------------------------50
Технологические карты
по ситуации месяца «День Победы»---------------------------------------------------60
Перспективные планы
проведения заключительных мероприятий по технологии «Ситуация месяца»
Перспективный план проведения заключительных мероприятий по технологии «Ситуация месяца»
во второй младшей группе (январь-май)
Ситуация месяца | Месяц |
«Зимние развлечения» | Январь |
Развлечение «Приключения в зимнем лесу» Цель: Развитие знаний о зиме, как о времени года и сезонных изменениях в животном мире. Задачи: Обогащать представления о зиме, как о времени года; Уточнить представления о диких животных, их внешнем виде, питании, особенностях жизнедеятельности в зимнее время; Формировать умение выделять, характеризовать особенности внешнего облика животных, образа их жизни; Воспитывать бережное отношение к природе, животным. | |
«Мальчики и девочки» | Февраль - март |
Утренник «Мамочка, любимая моя» Цель: Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы; формирование навыка детей выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме. Способствовать сплочению детского - родительских отношений; Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов; Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме. Воспитывать уважительное отношение к близким людям, любовь к матери, бабушке. | |
«Мой дом, мой город, моя страна» | Март |
Развлечение «Город мой любимый, город мой родной» Цель: воспитание у детей чувства любви, гордости за свою малую Родину, и привязанности к родному городу. Задачи: Уточнить и закрепить знания детей о родном городе Когалыме, о достопримечательностях родного города. Формировать любовь и интерес к малой родине. Развивать связную речь, логическое мышление. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше. | |
«Весна. Пробуждение природы» | Апрель |
Развлечение «Весна красна идет!» Цель: Обобщить и закрепить знания по ситуации месяца «Весна. Пробуждение природы» Задачи: Закрепить знания признаков весны; Обучать замечать изменения в природе; Развивать творческое воображение, речь детей. Воспитывать любовь к природе. | |
«День Победы» | Май |
Итоговое занятие: «День Победы» Цель: Сформировать знания у детей о празднике «День Победы» Задачи: Сообщить элементарные сведения о ВОВ; Расширить знания о защитниках отечества; Воспитывать гордость и уважение к ветеранам; Познакомить с понятиями «война», «враг», «победа», «ветеран». Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ. | |
Перспективный план заключительных мероприятий по
технологии «Ситуация месяца»
в средней группе (январь-май)
Ситуация месяца | Месяц |
«Зимние развлечения» | Январь |
Развлечение «Рождественские забавы». Цель: Приобщение детей к истокам русской национальной культуры. Задачи:
| |
«Мальчики и девочки» | Февраль - март |
Развлечение «8 Марта – мамин день» Цель: создать праздничное настроение у детей
| |
«Мой дом, мой город, моя страна» | Март |
Развлечение «Наша Родина-Россия». Цель: формирование в детях чувства уважения и любви к своей Родине, и народу. Задачи:
| |
«Весна. Пробуждение природы» | Апрель |
Развлечение «Весна красна!» Цель: формирование знаний детей о сезонных изменениях в природе через различные виды музыкальной деятельности – песню, танец, игру. Задачи: 1.Развивать у детей творческие и музыкальные способности. 2.Продолжать закреплять дружеские отношения в коллективе через общую музыкальную деятельность. 3. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим нас живым существам - птицам, зверям, насекомым, воспитывать бережное отношение к природе. 4.Поддерживать интерес детей в музыкальной деятельности. | |
«Народная культура и традиции» | Май |
Развлечение на прогулке «Здравствуй лето!» Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством активизации познавательной, музыкальной и двигательной деятельности. Задача:
| |
Перспективный план заключительных мероприятий
по технологии «Ситуация месяца»
в старшей группе (январь-май)
Ситуация месяца | Месяц |
«Зимние развлечения | Январь (с 11.01.2021г. по 29.01.2021г.) |
Спортивное развлечение на свежем воздухе «Зимние забавы и игры» Цель: укрепить здоровье детей в зимний период; создать радостное настроение и сформировать у детей интерес к зимним видам спорта и ценностное отношение к занятиям физической культурой через совершенствование двигательных способностей детей. Задачи: 1.Формировать начальные представлений о зимних видах спорта. | |
«Мальчики и девочки» | Февраль – март (с 01.02.2021г. по 05.03.2021г.) |
1. Развлечение ко дню Защитника Отечества «Наша Армия сильна» Цель: Создание условий для патриотического воспитания детей; приобщить детей к государственным праздникам. Задачи: 1.Расширять представление детей о государственном празднике День защитника Отечества. 2.Развивать у детей интерес к родному краю, событиям прошлого и настоящего. 3.Развивать речевое творчество, звуковую и интонационную культуру речи детей, обогащать активный словарь у дошкольников. Поддерживать оптимальную двигательную активность детей. 5.Воспитывать духовно-нравственные ценности, чувство уважения к Защитникам Отечества прошлого и настоящего. 6.Способствовать развитию положительных эмоций. 2.Утренник, посвященный Международному дню 8 Марта «Праздник мам» Цель: Показать значимую роль матери в семье и обществе. Создать праздничное настроение у детей и взрослых путем реализации творческих способностей дошкольников. Задачи: 1. Развивать творческие способности детей. 3.Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно. 4.Совершенствовать коммуникативные навыки. 5.Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме, бабушке; желание сделать приятное мамам и бабушкам своими руками | |
«Мой дом, мой город, моя страна» | Март (с 08.03.2021г.по 26.03.2021г.) |
Викторина «Моя Родина – Россия» Цель: расширять представление детей о нашей Родине -России. Задачи: 1.Закрепить знания детей о государственных символах России; 2.Расширять представления о природе России; 3.Развивать умение отгадывать загадки; 4.Развивать познавательные интересы; 5.Воспитывать чувство любви к своей Родине – России; 6.Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга; 7.Создать радостное и веселое настроение у детей | |
«Весна. Пробуждение природы» | Апрель (с 29.04.2021г. по 30.04.2021г.) |
Развлечение «Лесная прогулка» Цель: развитие коммуникативных навыков, творческого потенциала и личностного развития детей с учетом их возможностей. Задачи: 1.Закрепить и обобщить знания детей о весне в занимательной и игровой форме; | |
«День Победы» (1 и 2 недели) «Народная культура и традиции» (3 и 4 недели) | Май (с 04.05.2021г.по 14.05.2021г.) Май (с 17.05.2021г.- по 28.05.2021г.) |
Развлечение «Обычаи и традиции русского народа» Цель: формировать у детей интерес к прошлому, к истокам и обычаям русской семьи, быта русского народа Задачи: 1.Закреплять знания детей о народных промыслах, жилище крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта. | |
Перспективный план заключительных мероприятий по
технологии «Ситуация месяца»
в подготовительной к школе группе (январь-май)
Ситуация месяца | Месяц |
«Зимние развлечения | Январь (с 11.01.2021г. по 29.01.2021г.) |
Развлечение «Зимнее приключение» Цель: создать радостное настроение и сформировать у детей интерес к зимним видам спорта и ценностное отношение к занятиям физической культурой через совершенствование двигательных способностей детей, расширить представления детей о времени года- зиме, зимних явлениях природы. Задачи: 1. Развивать умение действовать в коллективе согласованно, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослым, культуру речевого общения. 2. Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, внимание, настойчивость в достижении цели. 3. Закреплять знания детей о зиме и зимних явлениях. 4.Воспитывать дружеские отношения в игре, волевые качества. | |
«Мальчики и девочки» | Февраль – март (с 01.02.2021г. по 05.03.2021г.) |
1. Развлечение ко дню Защитника Отечества «Кто смел, тот и умел» Цель: формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитие положительных эмоций, чувства взаимопомощи. Задачи: 1.Расширение представления о празднике День защитника Отечества. 2.Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине. 3.Приобщение семьи к здоровому образу жизни и необходимости заниматься физкультурой и спортом. 4.Способствование сближению родителей и детей. 5.Формирование волевых качеств таких как: целеустремленность, выдержку, развитию чувства взаимопомощи, поддержки. 6.Создание положительного эмоционального настроя в процессе совместной деятельности. 2.Развлечение «А ну-ка, девочки» Цель: формирование социально-адаптированного поведения в тесном контакте семейных отношений и в условиях присутствия детского коллектива. Задачи:
| |
«Мой дом, мой город, моя страна» | Март (с 08.03.2021г.по 26.03.2021г.) |
Развлечение «Город мой любимый, город мой родной». Цель: расширять представление детей о нашей Родине -России. Задачи: 1.Закрепить знания детей о государственных символах России; 2.Расширять представления о природе России; 3.Развивать умение отгадывать загадки; 4.Развивать познавательные интересы; 5.Воспитывать чувство любви к своей Родине – России; 6.Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга; 7.Создать радостное и веселое настроение у детей | |
«Весна. Пробуждение природы» | Апрель (с 29.04.2021г. по 30.04.2021г.) |
Развлечение «Весеннее настроение» Цель: Создать условия для развития интереса у детей к сезонным изменениям в природе. Задачи: 1. Продолжать систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной. 2. Развивать мышление, ловкость, быстроту и координацию движений, умение действовать по сигналу, сообща. 3. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | |
«День Победы» (1 и 2 недели) «Народная культура и традиции» (3 и 4 недели) | Май (с 04.05. 2021г.по 14.05.2021г.) Май (с 17.05.2021г.- по 28.05.2021г.) |
Развлечение «День Победы» Цель: развивать нравственно-патриотические качества у дошкольников. Задачи: Продолжать знакомить детей с интересными фактами военных лет. 2. Учить детей сопереживать и сочувствовать участникам Великой Отечественной Войны. 3. Продолжать приобщать детей к культурным ценностям России. 4. Воспитывать патриотические чувства у детей. | |
Технологические карты
итогового мероприятия
по ситуации месяца
«Зимние развлечения»
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
во второй младшей группе «Зимние развлечения»
Развлечение «Приключение в зимнем лесу» | |
Цель | Развитие знаний о зиме, как о времени года и сезонных изменениях в животном мире. |
Задачи |
|
Предварительная работа | Беседы: «Что нам нравится зимой», «Здравствуй зимушка – зима», «Зимовье зверей», «Весело играть зимой», «Зимние забавы», «Какая одежда нужна нам сегодня?», «Сюрприз от снегурочки и деда мороза», «Дружба начинается с улыбки» Наблюдения: за снегопадом, за состоянием погоды, за деревьями и кустарниками, за зимнней одеждой детей и взрослых, за животными, птицами. Экскурсии по территории детского сада. Чтение художественной литературы: «Рукавичка» обр. Е. Благининой, «Снежный кролик» О. Высоцкой, «Снег идет (из книги Снег идет), «Зима» Сурикова, «Снегурочка и лиса», «Лисичка сестричка и серый волк», «Снегурочка». «Загадки о временах года». Просмотр и обсуждение развивающего мультфильма «Времена года». Презентации: «Наши зимние забавы», «Как звери к зиме готовятся». Русские народные потешки: «Зимушка – зима», «Как на тоненький ледок», «Как по снегу, по метели». Рассматривание сюжетных картин: «Катаемся на санках», «Зимой на прогулке» Дыхательные и артикуляционные гимнастики. Дидактические игры: «Собери снеговика», «Что зимой бывает», «Отгадай по описанию», «Найди снежинку», «У кого какая шубка». Аппликация, рисование, лепка. Разучивание с детьми песен: «Зима» Карасева, «К деткам елочка пришла» Филлипенко, Стихов. Танцев: «С погремушками», «Зимняя пляска», «Подружились». Сюжетно ролевые игры: «На приеме у врача», «Собираемся на прогулку», «Магазин игрушек», «Домашние заботы». Театрализованные игры: «Карнавал игрушек», «Зверята». Украшение группы. Родители поделки для выставки. Побуждение детей задавать вопросы родителям, а на следующий день обсуждать на рефлексивных кругах. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров. | Воспитатели второй младшей группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Идя в детский сад, я встретила белочку. Белочка была очень грустная. Она говорит, что потеряла в лесу корзинку с шишками, которые приготовили на зиму. Ребята, а мы поможем белочке найти ее корзиночку? |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике. | Ведуший, Снежинка – воспитатели Медведь, Зайчик, Белочка, Лиса – дети. |
Создание сценария к заключительному празднику | Песни: «Зима» Карасева, «К деткам елочка пришла» Филлипенко, Танцы: «Зимняя пляска», «Подружились». Стихи о зимних месяцах, зиме, животных. Игра «Зимние слова», игра «Угадай звуки зимнего леса»», загадки, пальчиковая игра «Зимние забавы». Танец – зарядка «Зайка серенький сидит и ушами шевелит» |
Подбор аудио-, видеоматериалов. | Мелодия на песню «Зима» Карасева, «К деткам елочка пришла» Филлипенко, Танцы: «Зимняя пляска», «Подружились». |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Идя в детский сад, я встретила белочку. Белочка была очень грустная. Она говорит, что потеряла в лесу корзинку с шишками, которые приготовили на зиму. Ребята, а мы поможем белочке найти ее корзиночку? |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника. | Снежки, шишки для игры, костюмы лисички, зайчика, медведя, белочки, костюм снежинки. |
Проведение заключительного праздника | «Приключения в зимнем лесу» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми. | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника. | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «Зимние развлечения»
Развлечение «Рождественские забавы» | |
Цель | Цель: Приобщение детей к истокам русской национальной культуры. |
Задачи | Задачи: 1.Прививать детям народные традиции. 2.Прививать эстетические навыки и понятия прекрасного. 3.Приобщать детей к народным играм, песням, колядкам, частушкам, пляскам; 4.Суметь передать атмосферу праздника, радости, веселья, 5.Воспитывать дружеские чувства друг к другу. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, прослушивание колядок, просмотр мультфильмов о Рождестве, учить играть на музыкальных инструментах. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели средней группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Дети с педагогом приходят в зал. Под музыку входят ряженые, которые вместе с детьми помогают Зимушке подготовиться к Рождеству. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ряженные. Зимушка, а все ли у тебя сделано к Рождеству? Зимушка. Сейчас проверю! А вы мне, ребята, поможете? |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Ёлка в рождество», «Песню про зимушку споем», оркестр «Рождественские колокольчики» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Случилась ситуация: Баба Яга крадет месяц и убегает. Ребята, а вдруг Зимушка правда дороги не найдет и гостей не приведет. Давайте её позовем. |
Изготовление атрибутов | Приготовить музыкальные инструменты, муляжи снежков, снежинок. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника посвященный рождественским забавам. |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «Зимние развлечения»
Развлечение «Зимние забавы и игры» | |
Цель | Укрепить здоровье детей в зимний период; создать радостное настроение и сформировать у детей интерес к зимним видам спорта и ценностное отношение к занятиям физической культурой через совершенствование двигательных способностей детей. |
Задачи | 1.Формировать начальные представлений о зимних видах спорта; |
Предварительная работа | - Беседа с детьми об истории зимних забав (презентация); -Беседы о безопасном поведении на снегу и льду; -Рассматривание картинок, иллюстраций о зимних видах спорта; -Разучивание стихов, отгадывание загадок о зимних видах спорта и о зимних видах забав и игр; -Составление детьми рассказов из личного опыта «Мои любимые виды зимних игр», «За что я люблю зиму?; - Выполнение физических упражнений в процессе физкультурных занятий и утренней гимнастики. - Сюжетно-ролевая игра на прогулке «На ледовой горке» -Художественное творчество: рисование «Зимние забавы», лепка «Лыжник», аппликация «Каток». -Дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика «Зимние виды спорта». -Подготовка площадки для проведения развлечения; -Подготовка оборудования для проведения игр и развлечений. |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели старшей группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «За что я люблю зиму?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущий, персонаж Зима – взрослые. Распределение детей на команды. |
Создание сценария к заключительному празднику | Эстафеты: «Снежный ком» - бег с мячом. «Прокати друга» - на ледянке прокатить игрушку. «Горячая рукавичка» - команды стоят шеренгой по одному, по сигналу передают друг другу рукавичку в одну, а потом в другую сторону. «Пронеси – не урони» - на лопатке пронести кубик. «Сбей сосульку» - метание снежком в кеглю. «Найти флажок» - найти спрятанные на участках флажки трех цветов (сколько играет команд). Подвижная игра «Зима». |
Подбор аудио-, видеоматериала | Музыка к эстафетам. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Зима обращается к детям с призывом: «Кто умеет веселиться, тот мороза не боится! Люблю смелых и веселых детей! |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Подготовка оборудования: 2 мяча; 2 ледянки, 2 игрушки; 2 лопатки, 2 кубика; 2 рукавички; канат – 10 метров; снежки по количеству детей, кегли – 10 шт.; флажки двух цветов; музыкальный репертуар. |
Проведение заключительного праздника | Спортивное развлечение на свежем воздухе «Зимние забавы и игры» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в подготовительной группе «Зимние развлечения»
Развлечение «Зимнее приключение» | |
Цель | Цель: создать радостное настроение и сформировать у детей интерес к зимним видам спорта и ценностное отношение к занятиям физической культурой через совершенствование двигательных способностей детей, расширить представления детей о времени года- зиме, зимних явлениях природы. |
Задачи | Задачи: 1. Развивать умение действовать в коллективе согласованно, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослым, культуру речевого общения. 2. Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, внимание, настойчивость в достижении цели. 3. Закреплять знания детей о зиме и зимних явлениях. 4.Воспитывать дружеские отношения в игре, волевые качества. |
Предварительная работа | Разучивание подвижных игр; чтение сказок о зиме; разучивание народных примет, поговорок о зиме; подбор музыкального сопровождения к играм. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Под песню «Пришла зима» дети заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики. Воспитатель загадывает детям загадку. В гости к детям приходят Зима, Снежная Королева. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Зима, Снежная Королева-взрослые |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Пришла зима», «Хороводная игра», музыкальная игра «Что нам нравится зимой?». |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Снежная Королева грозится всех и все вокруг заморозить. Зима предлагает ей соревноваться. Если мы тебя победим, ты уйдешь прочь. Дети помогают Зиме выполнять хитрые задания Снежной Королевы. |
Изготовление атрибутов | 4 рукавицы, ложки, 4 снежных комочка из ваты, клюшки, шайбы, кегли. Музыкальное сопровождение: песня «Пришла зима», «хороводная игра», выход Снежной Королевы, музыкальная игра «Что нам нравится зимой?». Разрезные картинки на 4 времени года. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника «Зимнее приключение». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологические карты
итогового мероприятия
по ситуации месяца
«Мальчики и девочки»
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
во второй младшей группе «Мальчики и девочки»
Развлечение «Мамочка, любимая моя» | |
Цель | Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы; формирование навыка детей выражать любовь к самому близкому и родному человеку - маме. |
Задачи | Углублять знания детей о роли мамы в их жизни; Способствовать сплочению детского - родительских отношений; Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов; Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме. Воспитывать уважительное отношение к близким людям, любовь к матери, бабушке. |
Предварительная работа | Беседы: «Мы разные», «А ты кто такой?», «Какие дружные ребята у нас в группе», «Наши праздники». Тематические беседы о Родине, об армии, о защитниках. Знакомство с профессией: «Летчик», «Моряк», «Танкист». «Чем можно порадовать маму?», «Найди цветок для мамы» Чтение художественной литературы: С. Маршак «О девочках и мальчиках», А. Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», О. Высоцкая «Дорогая наша мама», Е. Благинина «Мамин день», А. Митяева «Дедушкин орден», В. Орлов «Мой брат идет в армию». Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах мальчиках, и девочек (их взаимоотношениях). Обсуждение поступков литературных героев. Рассматривание иллюстраций в книгах. Отгадывание загадок об игрушках. Рассматривание предметов одежды мальчиков и девочек. Составление описательных рассказов об игрушках, об одежде. Презентации: «Это я – девочка, это я – мальчик». Дидактические игры: «Одень Таню» (с плоскостными куклами), «Подбери подарок Ване», «Кто живет в семье?», «Моя семья», «Найди маму», «Бусы для мамы», «Что нужно солдату», «Три самолета». Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе», «Пальчики солдаты», «Дружно маме помогаем» Разучивание с детьми песен: стихов. Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин», «Мы солдаты». Работа с родителями: создать фотоальбом «Моя семья». Побуждение детей задавать вопросы родителям, а на следующий день обсуждать на рефлексивных кругах. Оформление стенгазеты с фотографиями и поздравлениями для мам. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров. | Воспитатели второй младшей группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | В гости к ребятам пришла кукла Таня и загадала загадку: «В марте есть такой денек С цифрой словно кренделёк. Кто из вас ребята знает, цифра что обозначает?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике. | Ведуший, Бабушка - взрослые Птичка – ребенок |
Создание сценария к заключительному празднику | Создание сценария Песни: «Очень любим мамочку», «Мы запели песенку» Стихи о маме, бабушке. Игры: «Соберем букет для мамы», «Бабушкины помощники» Загадки, пальчиковая игра «Испекли оладушки». Танец «Раз, ладошка» |
Подбор аудио-, видеоматериалов. | Мелодия на песню «Очень любим мамочку», «Мы запели песенку» Танец «Раз, ладошка» Слайд – шоу «Мама дорогая» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Кукла Таня очень хочет поздравить свою маму с праздником всех мам, но не знает, как ей это сделать. |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника. | Цветы, шары для украшения, костюм бабушки, птички. |
Проведение заключительного праздника | «Мамочка любимая моя» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми. | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника. | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «Мальчики и девочки»
Развлечение «8 марта – мамин день» | |
Цель | Цель: создать праздничное настроение у детей. |
Задачи | Задачи: 1. Прививать у детей любовь и уважение к мамам, бабушкам. 2.Продолжать развивать музыкальные навыки: петь и двигаться под музыку. 3.Формировать навыки выразительного чтения стихов. 4.Воспитывать уважительное отношение к близким людям, любовь к матери, бабушке. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, песен о маме, бабушке; разучивание танца; изготовление поздравительных открыток, украшение раздевальной комнаты, группы. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели средней группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Дети с педагогом отправляются в путешествие. А не пора ли нам отправится в весеннее путешествие? Дети: Пора! Первая остановка «Поздравления», остановка «Загадки», остановка «Конкурсы». |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Воспитатель: Ни для кого не секрет, что наши мамы и бабушки за день успевают делать сотни различных дел. А смогут ли наши дети справится с таким заданием? В группе есть две шапки и два шарфа. Дети делятся на две команды, и проходят эстафету в которой надо пробежать по очереди одевая вещи. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Мама, первое слово», «Наша мама - солнышко», оркестр «Ложкари» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Задание для детей «Игра-эстафета» |
Изготовление атрибутов | Приготовить музыкальные инструменты, поздравительные открытки. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника посвященного 8 марта. |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в старшей группе «Мальчики и девочки»
Развлечение «Наша армия сильна» | |
Цель | Создание условий для патриотического воспитания детей; приобщить детей к государственным праздникам. |
Задачи | 1.Расширять представление детей о государственном празднике День защитника Отечества. 2.Развивать у детей интерес к родному краю, событиям прошлого и настоящего. 3.Развивать речевое творчество, звуковую и интонационную культуру речи детей, обогащать активный словарь у дошкольников. Поддерживать оптимальную двигательную активность детей. 5.Воспитывать духовно-нравственные ценности, чувство уважения к Защитникам Отечества прошлого и настоящего. 6.Способствовать развитию положительных эмоций. |
Предварительная работа | -Беседа с детьми о родах войск российской Армии; -Просмотр презентации о родах войск; - Рассматривание иллюстраций и картинок на тему «Наша Армия»; - Разучивание стихов, песен об Армии, отгадывание загадок о видах войск; - Сюжетно-ролевая игра «Моряки», «Летчики»; -Дидактические игры: «Отгадай род войск по описанию» -Художественное творчество: рисование «Самолеты в небе» «Пограничник с собакой», лепка «Солдат на посту», аппликация «Конфетти и салюты». -Дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика «Летчики и моряки». |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели старшей группы, инструктор по физической культуре.
|
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «Каким должен быть настоящий Защитник Отечества? Что для этого нужно делать?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущие – взрослые Распределение детей (мальчиков) на команды «Артиллеристы», «Танкисты». Выбор жюри среди педагогов. |
Создание сценария к заключительному празднику | Распределение мальчиков на команды «Артиллеристы», «Танкисты». Эстафеты: -спортивная разминка «Нашей армии салют!»; -конкурс «Военно-полевые учения»; -игра - соревнование «Соберись в поход»; -конкурс «Перетяни канат». |
Подбор аудио-, видеоматериала | Музыкальные файлы: «Марш». «Наша армия сильна» Музыка А. Филлипенко (минус). «Папа может». Слова М. Танича, музыка В. Шаинского. Музыка для частушек. «Паровоз умчится». Музыка и слова Л. Агутина. «Бравые солдаты». Музыка А. Филлипенко (минус). «Богатырская наша сила». Музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравова. Звук салюта. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Обсуждение вопроса: «Что нужно делать, чтобы быть отважными, ловкими и сильными?» |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Медиа проектор, ноутбук, колонки Для конкурсов: рюкзак (консервы, вода, печенье, бинокль, компас, кружка, ложка, …; грелка, утюг, машинка). Канат для перетягивания. Для оценивания команд на шведской стенке привязываются две ленты разных цветов, вырезаются бумажные флажки для прикрепления к ленте. |
Проведение заключительного праздника | Развлечение ко дню Защитника Отечества «Наша Армия сильна» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Утренник «Праздник мам» | |
Цель | Показать значимую роль матери в семье и обществе. Создать праздничное настроение у детей и взрослых путем реализации творческих способностей дошкольников. |
Задачи | 1. Развивать творческие способности детей. 3.Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно. 4.Совершенствовать коммуникативные навыки. 5.Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме, бабушке; желание сделать приятное мамам и бабушкам своими руками |
Предварительная работа | - Беседы о предстоящем празднике; -Рассматривание картин, фотографий; -Слушание музыки к празднику; -Разучивание песен, стихов, танцевальных композиций; - Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье». -Дидактические игры: «Назови ласково», «Как я помогаю маме», -Художественное творчество: рисование «Портрет мамы», лепка «Корзина с цветами», аппликация «Подарок бабушке». -Дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика «Моя семья». |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Музыкальный руководитель, воспитатели старшей группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «Сегодня праздник наших мам и бабушек. Как мы можем порадовать их?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущие – взрослые Распределение слов сценки среди детей, распределение стихов. |
Создание сценария к заключительному празднику | Танец –вход с цветами, танец «Весенняя капель», песня «Мамина улыбка», сценка «Цветы для мамы», игра – эстафета «Оладушки для бабушки», чтение стихов для мам и бабушек. |
Подбор аудио-, видеоматериала | Танец –вход с цветами, танец «Весенняя капель», песня «Мамина улыбка», музыка для игр. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Обсуждение с детьми вопроса «Как мы можем поздравить наших мам и бабушек с праздником?» |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Атрибуты для сценки «Мамы» (коляски. куклы, погремушки), цветы, атрибуты для игры-эстафеты. |
Проведение заключительного праздника | Утренник, посвященный Международному дню 8 Марта «Праздник мам» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в подготовительной группе «Мальчики и девочки»
Развлечение «Кто смел, тот умел». | |
Цель | Цель: формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. |
Задачи | Задачи: 1.Расширение представления о празднике День защитника Отечества. 2.Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине. 3.Приобщение семьи к здоровому образу жизни и необходимости заниматься физкультурой и спортом. 4.Способствование сближению родителей и детей. 5.Формирование волевых качеств таких как: целеустремленность, выдержку, развитию чувства взаимопомощи, поддержки. 6.Создание положительного эмоционального настроя в процессе совместной деятельности. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, песен о защитниках отечества, о родной армии; беседа с детьми на тему «Кто такие защитники?», «Для чего нам нужны пограничники?», «Мой папа в армии служил», рассматривание серии сюжетных картин «Наша армия сильна», рисование на тему «Военная техника». |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Дети с флажками под марш входят в зал. Выполняют перестроения и выстраиваются в четыре колонны. Воспитатель входит в зал и останавливается в середине зала на фоне детей. Поют песню «Мы шагаем как солдаты». Начинаются спортивные соревнования. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Воспитатель: Сегодня на празднике мы будем настоящими солдатами. За каждую победу будем вручать звёзды. Чья команда заработает больше звёзд та и победит. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Мы шагаем как солдаты», танец мальчиков «Граница», музыкальная пауза «Танец мам в военных атрибутах» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Спортивные эстафеты для детей и родителей. |
Изготовление атрибутов | Флажки, кегли,2 детские машинки, письмо, мешочки с песком, корзины, 4 обруча, бумага цветная розовая, голубая, беретки, пилотки, автоматы, шинели, мягкий конструктор, канат, руль игрушечный, конусы. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника «Кто смел, тот умел». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Развлечение «А ну-ка, девочки» | |
Цель | Цель: формирование социально-адаптированного поведения в тесном контакте семейных отношений и в условиях присутствия детского коллектива. |
Задачи | Задачи: 1.Создать у детей эмоционально-положительное настроение. 2.Формировать у детей осознанное отношение к семье, уважение к семейным отношениям, к женщине. 3.Развивать интонационную выразительность речи. 4.Формировать певческие навыки, учить петь выразительно и музыкально. 5.Развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности. 6.Воспитывать культуру речевого общения. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, песен, танцев; изготовление поздравительных открыток, украшение раздевальной комнаты, группы. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Звучит музыка. В зал входят мальчики с цветами. И поют частушки. Под музыку входят девочки, останавливаются с 2-х сторон от мальчиков. Дети читают стихи. Исполняется песня с движениями. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | В начале праздника мальчики поздравляют девочек. Затем дети для мам проводят конкурс «А ну-ка девочки». Девочки делятся на две команды «Неваляшки» и «Куклы» и соревнуются. В конце все дети поют для мам частушки и дарят подарки (поздравительные открытки) |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Мама, первое слово», «Частушки», песня с движениями |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Задания для детей: различные конкурсы. |
Изготовление атрибутов | Приготовить поздравительные открытки, цветы для украшения зала. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника посвященного «А ну-ка девочки». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологические карты
итогового мероприятия
по ситуации месяца
«Мой дом, мой город, моя страна»
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
во второй младшей группе «Мой дом, мой город, моя страна»
Развлечение «Город мой любимый, город мой родной» | |
Цель | Закрепление у детей знаний о понятии «дом». |
Задачи | Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу. Развивать связную речь; образное мышление и память; внимание; воображение; творческие способности. Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах. Повторить жилища животных. Формировать умение конструировать из строительного материала. Создание положительно – эмоционального фона во время развлечения. |
Предварительная работа | Беседы: «Расскажи, где ты живешь?», «Что мы делаем в детском саду», «Из чего можно сделать мебель», «Жилище человека», «Дом, в котором я живу», «Дома – они такие разные», «Мой любимый город!», «Столица России – Москва», «Деревья в нашем городе», «Транспорт». Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский «Федорино горе», Б. Житков «Что я видел?», Н. Нищева «Мебель бывает разная», К. Чуковский «Мойдодыр», «Как коза избушку построила» обр. Булатовой, «Три поросенка», «Маша и медведи», «Теремок», Б. Заходер «Шофер», «Кошкин дом». Отгадывание загадок. Беседа с просмотром презентации: «Как строится дом?», «Как делают мебель» Иллюстрации с изображением города, «Семья дома», «Транспорт». Дидактические игры: «Мой портрет», «Где мы были, что мы видели», «Хорошо или плохо», «Встречаем гостей», «Мой дом», «Обустроим кукле комнату», «Найди предмет по описанию», «Найди отличия» Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Семья принимает гостей», «Покажи гостям новую мебель», «Пешеходы», «Детский сад». Пальчиковые игры: «Тили - бом! Тили – бом!», «Мы по городу шагаем», «На поляне дом стоит», «На двери висит замок» Театрализованные игры: По сказке «Три медведя», «Теремок». Побуждение детей задавать вопросы родителям, а на следующий день обсуждать на рефлексивных кругах. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров. | Воспитатели второй младшей группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | При чтении сказки «Заюшкика избушка», обсудить с детьми: «Почему лиса выгнала зайчика из его избушки?», «Как помочь лисе построить новую избушку, а зайчику вернуться в свою». |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике. | Ведуший , Лиса – взрослые; Зайчик - ребенок |
Создание сценария к заключительному празднику | Создание сценария Инсценировка отрывка из сказки «Заюшкина избушка» Игры: «Чей домик», «Построй свой дом» «Найди свой домик» Стих «Дома бывают разные» Физминутка «Дом и его части». Пальчиковая гимнастика: «Тук, тук молотком» Песня «Посмотри, как хорош дом, в котором ты живёшь» |
Подбор аудио-, видеоматериалов. | Мелодия на песню «Посмотри, как хорош дом, в котором ты живёшь» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Маленького зайчика хитрая лиса выгнала из своего домика. Зайчик плачет. Поможем зайчику. |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника. | Демонстрационный материал: «Какие бывают дома», дидактическая игра «Чей домик», домик, костюмы лисы и зайца, крупный конструктор. |
Проведение заключительного праздника | «Мой дом» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми. | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. Что интересного было? |
Обсуждение заключительного праздника. | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «Мой дом, мой город, моя страна»
Развлечение «Наша Родина-Россия». | |
Цель | Цель: формирование в детях чувства уважения и любви к своей Родине, и народу. |
Задачи | Задачи: 1. Расширение представлений детей о родной стране. 2.Закрепить понятие «флаг», «гимн», «герб» - символы нашей страны. 3.Воспитывать в детях уважение и любовь к своей Родине, русскому народу. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, песен о Родине, о родном городе; беседа с детьми о государственной символике, рассматривание российского флага, герба, прослушивание гимна. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели средней группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Крепко любит ее народ. Много сложил о ней пословиц и поговорок. Давайте вместе вспомним их, а наши герои нам помогут. Я буду начинать, а вы –заканчивать. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Воспитатель: Что мы Родиной зовем? Игра «Собери флаг», танец девочек «Во поле березонька стояла», танец «Россияночка». |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Рощи, реки и моря — это Родина моя», «Гимн», мультфильм про Москву, рус. нар. мелодия обр. Е. Тиличеевой |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Задание для детей «Собери флаг» |
Изготовление атрибутов | Приготовить пазлы, аппликация, лего для игры «Собери флаг», флажки красный, синий, белый. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника «Наша Родина - Россия». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в старшей группе «Мой дом, мой город, моя страна»
Викторина «Моя родина - Россия» | |
Цель | Расширять представление детей о нашей Родине -России. |
Задачи | 1.Закрепить знания детей о государственных символах России; 2.Расширять представления о природе России; 3.Развивать умение отгадывать загадки; 4.Развивать познавательные интересы; 5.Воспитывать чувство любви к своей Родине – России; 6.Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга; 7.Создать радостное и веселое настроение у детей |
Предварительная работа | -Беседа с детьми о нашей Родине – России, о символах страны; -Чтение рассказов Пришвина «Лесные гости», заучивание стихотворений о Родине, разучивание пословиц о Родине -Рассматривание и изучение герба и флага России; -Рассматривание карты страны; -Художественное творчество: рисование «Наш флаг», лепка «Наши березы». |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели старшей группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «Что вы знаете о нашей Родине России? Свои знания покажете, ответив на вопросы викторины». |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущие – взрослые Распределение детей на две команды «Патриоты» и «Россияне», выбор членов жюри среди педагогов. |
Создание сценария к заключительному празднику | Танец – вход с флажками. Конкурсы: «Приветствие» «Государственные символы» «Закончи пословицу» «Главные праздники России» «Ромашка». |
Подбор аудио-, видеоматериала | Музыка для танца с флажками, «Гимн» А Александров. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Обсуждение с детьми вопроса «Что вы знаете о нашей Родине России?» |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Атрибуты для проведения конкурсов. Ромашка, матрешка. |
Проведение заключительного праздника | Викторина «Моя Родина – Россия» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в подготовительной группе «Мой дом, мой город, моя страна»
Развлечение «Город мой любимый, город мой родной». | |
Цель | Цель: воспитание у детей чувства любви, гордости за свою малую Родину, и привязанности к родному городу. |
Задачи | Задачи: 1. Уточнить и закрепить знания детей о родном городе Когалыме, о достопримечательностях родного города. 2. Формировать любовь и интерес к малой родине. 3. Развивать связную речь, логическое мышление. 4. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше. |
Предварительная работа | Рассматривание карты города Когалым. Рассматривание иллюстраций города Когалыма. Чтение стихотворений о Когалыме. Беседа об истории, о достопримечательностях, символике Когалыма. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Зал оформлен рисунками о родном городе. Проводится викторина, соревнуется команда детей и родителей по 6 человек с каждой команды. Ведущая задаёт вопросы. За правильный ответ участникам вручается фишка. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Дети входят в зал, оформленный рисунками о родном городе. Проводится беседа о родном городе, и викторина для детей и родителей «Как хорошо я знаю свой город». |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Наш край», песня «Я, ты, он, она – вместе целая страна», «Есть город золотой». |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Викторина для детей и родителей «Как хорошо я знаю свой город» |
Изготовление атрибутов | Фотографии с изображением города Когалыма, герб города Когалым, фонограмма песни «Маленькая страна», набор конструктора, гелевые шарики, пазлы герб России. |
Проведение заключительного праздника | Проведение развлечения «Город мой любимый, город мой родной». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологические карты
итогового мероприятия
по ситуации месяца
«Весна. Пробуждение природы»
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
во второй младшей группе «Весна. Пробуждение природы»
Развлечение «Весна красна идет!» | |
Цель | Обобщить и закрепить знания по ситуации месяца «Весна. Пробуждение природы» |
Задачи | Закрепить знания признаков весны. Обучать замечать изменения в природе. Развивать творческое воображение, речь детей. Воспитывать любовь к природе. |
Предварительная работа | Беседы: «Весна пришла», «Покормите птиц», «Для чего нужны скворечники», «О труде дворника», «О весенних работах в садах и огородах», «Ранняя весна», «Кто больше радуется весне», «Первоцветы», «Насекомые весной», «Животные весной». По картинкам: «К нам пришла весна», «Хорошо в лесу», «Опасные сосульки», «Ног не намочи – не становись в ручьи», «Будем беречь, и охранять природу», «Правила поведения в лесу». Наблюдения: за состоянием погоды, за деревьями и кустарниками, за веточками на деревьях, за весенней одеждой детей и взрослых, за животными, птицами. Экскурсии по территории детского сада: «Как изменился участок детского сада», «Что я видел по дороге из детского сада?», «Где спрятался снег». Чтение художественной литературы: Е. Карганова «Март», В. Берестов «Подснежники», И. Токмакова «Весна», р.н.с. «Заюшкина избушка»,»Лиса и заяц», «У страха глаза велики», И. Ревю «Детская сказка о весне» Просмотр и обсуждение развивающего мультфильма «Времена года». Дидактические игры: «Что сначала, что потом?», «Найди и покажи», «Одень куклу на прогулку», «Приметы весны», «Весенняя поляна», «Времена года, «Когда это бывает», «Рассели животных по домам». Разучивание с детьми песен, потешек: «Как у нашего кота», «Жили у бабуси», «Травка муравка», «Иди весна, иди красна». Сюжетно ролевые игры: «Кукла идет гулять», «Собираемся на прогулку», «Цветочный магазин», «Прогулка в зоопарк». Игры – забавы: «Солнечные зайчики», «Плывут – плывут кораблики». Украшение группы. Родители поделки для выставки. Для родителей консультации: «Воспитание у детей любви к родной природе», «Весенние прогулки». Побуждение детей задавать вопросы родителям, а на следующий день обсуждать на рефлексивных кругах. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров. | Воспитатели средней группы. Песня: «Я иду с цветами». Музыка Е. Тиличеевой. Слова Л. Дымовой. «Пляска с платочком». Музыка Е. Тиличеевой Стихи о весенних месяцах, животных, о признаках весны. Игра «Птица и птенчики», «Солнечные зайчики». Загадки. Пальчиковая игра «Перелетные птицы». |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Пришло письмо от Весны, ее похитила Зима. «Зиме очень понравилось в наших краях, и она не хочет уступать Весне. Поэтому Зима ее похитила и закрыла в своем ледяном дворце. Ей смогут помочь ребятишки, если выполнят задания. Ледяной дворец растает, и Весна освободится». |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике. | Ведуший, Весна - взрослые Медведь, Птичка, Ручеек - дети |
Создание сценария к заключительному празднику | Создание сценария |
Подбор аудио-, видеоматериалов. | Мелодия на песню «Я иду с цветами». Музыка Е. Тиличеевой. «Пляска с платочком». Музыка Е. Тиличеевой. Звук ручья, пение птиц. |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Пришло письмо от Весны, ее похитила Зима. «Зиме очень понравилось в наших краях, и она не хочет уступать Весне. Поэтому Зима ее похитила и закрыла в своем ледяном дворце. Ей смогут помочь ребятишки, если выполнят задания. Ледяной дворец растает, и Весна освободится». |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника. | Шары, декорации для украшения, костюм ручья, платочки для танца, костюм весны, маски медведя, птички. |
Проведение заключительного праздника | Развлечение «Весна красна идет! » |
Рефлексивный круг после праздника с детьми. | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника. | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «Весна. Пробуждение природы»
Развлечение «Весна красна!» | |
Цель | Цель: формирование знаний детей о сезонных изменениях в природе через различные виды музыкальной деятельности – песню, танец, игру. |
Задачи | Задачи: 1.Развивать у детей творческие и музыкальные способности. 2.Продолжать закреплять дружеские отношения в коллективе через общую музыкальную деятельность. 3. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим нас живым существам - птицам, зверям, насекомым, воспитывать бережное отношение к природе. 4.Поддерживать интерес детей в музыкальной деятельности. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, пение песен о весне, разучивание танца «Солнечные лучики», отгадывание загадок, слушание произведений русских композиторов о временах года. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели средней группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Сцена оформлена в виде лесной полянки. Дети заходят в украшенный зал под музыку, обходя лесную полянку и любуясь ею. Незаметное появление Лесовичка. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Весна, Лесовичок, Солнышко. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня-хоровод «Веснянка», песня «Пришла весна», песня «Зеркальце весны». |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Незаметно появляется Лесовичок, который уснул на пенечке. Дети помогают Весне разбудить Лесовичка. |
Изготовление атрибутов | Платочки (желтый, зеленый, синий), красная ленточка, синие ленточки на каждого ребенка, солнечные лучи желтого и красного цвета, 2 прямых желтых луча, набор цветов (тюльпанов), магнитофон, домик, деревья. |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника «Весна красна!». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в старшей группе «Весна. Пробуждение природы»
Развлечение «Лесная прогулка» | |
Цель | развитие коммуникативных навыков, творческого потенциала и личностного развития детей с учетом их возможностей. |
Задачи | 1.Закрепить и обобщить знания детей о весне в занимательной и игровой форме; |
Предварительная работа | -Беседы с детьми «Что изменилось?» «Весенний лес» - Рассматривание иллюстраций, картин на тему «Весна»; - Чтение художественной литературы: разучивание стихов, пословиц о весне, разучивание частушек, отгадывание загадок о весенних цветах, разучивание песен; - Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес»; Дидактические игры: «Что изменилось?», «Угадай по описанию»; -Художественное творчество: рисование «Весенний лес», лепка «Ласточка прилетела», аппликация «Подснежники». -Дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика «Всем в лесу на удивленье…». |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели старшей группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «Что происходит в лесу весной? Какие изменения мы можем наблюдать?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущий, Лесная Фея – взрослые Распределение стихов, частушек между детьми. |
Создание сценария к заключительному празднику | Песня «Лесная песенка» музыка и слова Е.Шадриной, Песня «О деревьях» музыка Н.Лукониной, слова Л.Чадовой. Частушки про деревья. Танец «Лесной букет». Песня «Лесной праздник» музыка Ж. Металлиди, слова А. Фаткиной. Танец «Солнышко» музыка А.Олейниковой. Частушки о цветах. |
Подбор аудио-, видеоматериала | Песня «Лесная песенка» музыка и слова Е.Шадриной, Песня «О деревьях» музыка Н.Лукониной, слова Л.Чадовой. Частушки про деревья. Танец «Лесной букет». Песня «Лесной праздник» музыка Ж. Металлиди, слова А. Фаткиной. Танец «Солнышко» музыка А.Олейниковой. Частушки о цветах. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Обсуждение с детьми вопроса «Что происходит в лесу весной? Какие изменения мы можем наблюдать?» |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Костюм Лесной Феи, картинки – отгадки цветов, проектор. |
Проведение заключительного праздника | Развлечение «Лесная прогулка» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в подготовительной группе «Весна. Пробуждение природы»
Развлечение «Весеннее настроение». | |
Цель | Цель: создать условия для развития интереса у детей к сезонным изменениям в природе. |
Задачи | Задачи: 1. Продолжать систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной. 2. Развивать мышление, ловкость, быстроту и координацию движений, умение действовать по сигналу, сообща. 3. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. |
Предварительная работа | Чтение рассказа Г. Сладкова «Воробьишкина весна»; беседа о птицах, прилетающих из теплых стран, аппликация «Скворечник», коллективная работа «Весна» (рисование гуашью). Оформление зала: солнце, картинки со скворечником. На стенах изображения летящих птиц. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Зал оформлен картинками солнца, картинками со скворечником. На стенах изображения летящих птиц. Ведущая задаёт вопросы. За правильный ответ участникам вручается фишка. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Под музыку «Песня про весну» Весна заходит в зал. Роли взрослых: Весна, ведущая, Зима. Дети делятся на две команды и соревнуются. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Вперед четыре шага», песня «Весна – красна» (автор Т. Морозова). |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Зима и весна борются за свои права. Дети помогают весне вступит в свои права. |
Изготовление атрибутов | Музыкальное сопровождение, корзины, цветы, платочек, кубики, обручи. |
Проведение заключительного праздника | Проведение развлечения «Весеннее настроение». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологические карты
итогового мероприятия
по ситуации месяца
«День Победы»
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца во второй младшей группе «День Победы»
Итоговое занятие «День Победы» | |
Цель | Сформировать знания у детей о празднике «День Победы» |
Задачи | Сообщить элементарные сведения о ВОВ; Расширить знания о защитниках отечества; Воспитывать гордость и уважение к ветеранам; Познакомить с понятиями «война», «враг», «победа», «ветеран», «орден» Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ. |
Предварительная работа | Беседы: «Этот день победы», «Военные профессии», «Каким должен быть настоящий военный», «Какой праздник приближается», «Я был на параде», Рассматривание иллюстраций: «Праздничный салют», «Военная техника», «Парад Победы». Раскрашивание рисунков «Военная техника» С.Р.И.: «Моряки», «Санитары», «Игрушки у врача» Слушание песни «Прадедушка», «День Победы», «Мы идем с флажками». «Самолет гудит, самолет летит». ЧХЛ: А. Барто «На заставе», Т. Белозерова «Праздник Победы», Е. Благинина «Салют», «Разговор с внуком» Консультация для родителей «Что рассказать детям о войне?» |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров. | Воспитатели второй младшей группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | На утреннем круге воспитатель читает стих: Майский праздник День Победы Отмечает вся страна Надевают наши деды Боевые ордена! Что это за праздник? День Победы |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике. | Ведущий – Воспитатель |
Создание сценария к заключительному празднику | Марш с флажками, стихи Песня: «Самолет гудит, самолет летит». Игра: «Санитары», «Кто быстрее оденется» Шумовой оркестр под мелодию «Яблочко» Танец с воздушными шарами. |
Подбор аудио-, видеоматериалов. | Марш, музыка для шумового оркестра «Яблочко» Видео «Салют победы» |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | На утреннем круге воспитатель читает стих: Майский праздник День Победы Отмечает вся страна Надевают наши деды Боевые ордена! Что это за праздник? День Победы |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника. | Флажки для марша, шарики, атрибуты для санитаров, музыкальные инструменты, одежда для игры. |
Проведение заключительного праздника | «День Победы» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми. | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника. | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в средней группе «День Победы»
Развлечение «Здравствуй лето!» | |
Цель | Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством активизации познавательной, музыкальной и двигательной деятельности. |
Задачи | Задачи: 1.Развивать внимание, смекалку, аккуратность, умение действовать по сигналу, мелкую моторику рук, ловкость и быстроту. 2.Обогащать знания детей о лете. 3.Воспитывать доброжелательное отношение к герою - персонажу, вызвать желание ему помочь, дружеские отношения со сверстниками. |
Предварительная работа | Разучивание стихотворений, пение песен о лете, отгадывание загадок, игры «Я по кругу хожу». |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели средней группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Дети выходят на прогулку, замечают, что участок празднично украшен. Все вместе обходят участок, рассматривают. |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Взрослые: Лето, Клепа, Дети: Одуванчик, Ромашка, Тюльпан, Кувшинка, Колокольчик, Мак. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Вот оно какое наше лето», песня «Веселая песенка про лето», песня «Какого цвета лето», фонограмма «Танец утят». |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Дети помогают Лету вырастить волшебные цветы. |
Изготовление атрибутов | Шапочки для цветов, костюм для исполнения роли «Лето», «Клепа». |
Проведение заключительного праздника | Проведение праздника «Здравствуй лето!». |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в старшей группе «День Победы»
Развлечение «Обычаи и традиции русского народа» | |
Цель | формировать у детей интерес к прошлому, к истокам и обычаям русской семьи, быта русского народа |
Задачи | 1.Закреплять знания детей о народных промыслах, жилище крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта. |
Предварительная работа | - Беседа «Русская старина», просмотр презентации об утвари древней Руси; -Знакомство с деревянными и глиняными изделиями в русской избе; -Игра на ложках; - Рассматривание иллюстраций, картин о быте древней Руси; - Чтение художественной литературы: заучивание пословиц, загадок, русских народных игр; - Сюжетно-ролевая игра «В горнице»; -Художественное творчество: лепка и роспись дымковской игрушки, изготовление и роспись матрешки, -Дыхательная и артикуляционная гимнастики по теме, пальчиковая гимнастика «. |
Педагоги, отвечающие за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели старшей группы |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника | Обсуждение с детьми вопроса «Как жили люди в эпоху древней Руси?» |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Ведущие – взрослые Распределение стихов, частушек, разучивание игры на музыкальных народных инструментах (деревянные ложки, шумовка, бубен, гармошка и др.) |
Создание сценария к заключительному празднику | Стихи для детей, народные игры «Золотые ворота». «Карусели», частушки, игра на народных инструментах. |
Подбор аудио-, видеоматериала | Русская народная музыка, игра на народных музыкальных инструментах. |
Создание проблемно- - педагогической ситуации на празднике | Обсуждение с детьми вопроса «Как жили люди в эпоху древней Руси?» |
Изготовление атрибутов для заключительного праздника | Макеты избы с предметами быта (печь, лавки, стол, деревянная и глиняная посуда, прялка, сундучок, ухват, чугунок, деревянное корыто, самовар), глиняные игрушки, сделанные детьми, каравай, баранки. Русские народные костюмы для детей и ведущих. |
Проведение заключительного праздника | Развлечение «Обычаи и традиции русского народа» |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось или не понравилось во время проведения праздника. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника между педагогами. |
Технологическая карта итогового мероприятия по ситуации месяца
в подготовительной группе «День Победы»
Развлечение «День Победы». | |
Цель | Цель: развивать нравственно-патриотические качества у дошкольников. Воспитывать уважение к старшему поколению, любовь к Родине, детскому саду. |
Задачи | Задачи: 1.Продолжать знакомить детей с интересными фактами военных лет. 2.Учить детей сопереживать и сочувствовать участникам Великой Отечественной Войны. 3.Продолжать приобщать детей к культурным ценностям России. 4.Воспитывать патриотические чувства у детей. |
Предварительная работа | Чтение рассказов и стихотворений о Вов, разучивание песен о войне, рассматривание фотографий и рисунков о войне, беседы с детьми о войне. |
Педагог, отвечающий за заключительный праздник и сбор номеров | Воспитатели подготовительной группы. |
Обсуждение педагогами проблемной педагогической ситуации праздника. | Зал оформлен военными фотографиями. На экране проецируются слайды о Великой Отечественной войне. Дети маршем входят в зал |
Обсуждение с детьми проблемной педагогической ситуации праздника и распределение детьми ролей на празднике | Под музыку «Большой праздник» дети маршем входят в зал. Дети делятся на две команды и соревнуются. |
Создание сценария к заключительному празднику |
|
Подбор аудио, видеоматериала. | Песня «Большой праздник», песня «Священная война», песня «Синий платочек», песня «Жди меня», песня «Прадедушка», песня «День Победы», песня «Катюша», песня про мир. |
Создание проблемно – педагогической ситуации на празднике. | Детям предлагается пройти учения - школы молодого бойца. |
Изготовление атрибутов | Флажки, мешочки с песком, корзины, кубики, письмо-донесение, бинты. |
Проведение заключительного праздника | Проведение развлечения «День Победы». Поздравление ветеранов. |
Рефлексивный круг после праздника с детьми | Обсуждение с детьми, что понравилось и не понравилось на празднике. |
Обсуждение заключительного праздника | Обсуждение заключительного праздника. |