Самообразование "Использование ИКТ в ДОУ"

На данной странице расположена наработанная информация по моей теме самообразования

«Использование ИКТ в ДОУ»

«Человек образованный — тот,
кто знает, где найти то,
чего он не знает»

Георг Зиммель

Информатизация дошкольного учреждения – это комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и дети, и родители, и педагоги, и администрация ДОУ.        

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного дошкольного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС ДО и реализации Стратегии развития информационного общества.

В отечественных и зарубежных исследованиях использования ИКТ в дошкольных образовательных учреждениях можно заметить противоречивое мнение по данному вопросу (исследования С.Л. Новосёловой, И. Пашелите, Г. П. Петку, Б. Хантер и др.).

Мультимедийные технологии пока не нашли широкого применения в дошкольном образовании, хотя они имеют преимущества перед традиционным проведением занятия.

Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду позволяет модернизировать воспитательно-образовательный процесс, повысить эффективность, дифференцировать обучение с учетом индивидуальных особенностей детей.

Применение ИКТ возможно в различных видах непосредственно образовательной деятельности не зависимо от темы, формы проведения и их содержания, а также в разных возрастных группах. С помощью информационных технологий педагог может показать детям процесс в динамике, виртуально побывать в определенной местности, перевоплотиться, очутиться в другой эпохе, рассмотреть микромир. Такая работа активизирует ребят на деятельность, помогает воспитателю дать наиболее близкое представление об изучаемой теме, развивает воображение, память и внимание.

В процессе организации деятельности дошкольников на компьютерах улучшается их память и внимание, так как компьютер передаёт информацию в привлекательной для детей форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным, развивает зрительную память.

С 2014 года стала внедрять элементы ИКТ в совместной деятельности с детьми подготовительной группы, выявила, что они вызывают положительные эмоции у детей, повышают интерес к представляемому материалу, в результате чего поставленные задачи достигаются гораздо быстрее. В дальнейшем была построена работа по выявлению и изучению уровня заинтересованности и владения мультимедийными технологиями педагогов и родителей с помощью анкетирования. Результаты анкетирования показали, что педагоги и родители заинтересованы в дальнейшем обучении и использовании ИКТ (См. результаты анкетирования).

Данная технология была выбрана на период с 2015 по 2018 год. Таким образом определилась методическая тема.

Изучение психолого – педагогической литературы помогло мне определить направления своей работы:

Таким образом я составила перспективное планирование по реализации своей методической темы и поставила перед собой следующие задачи:

1.     Изучить теоретические основы;

2.     Использовать ИКТ – технологии в образовательном процессе с детьми, родителями, педагогами;

3.     Создать медиатеку интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста.