5. Перспективы развития профессиональной деятельности

Проект повышения уровня педагогического мастерства

   учителя начальных классов Кобяковой Р.М.

 на 2018-2022 г., МАОУ СОШ №1

   
 Тема самообразования:

«Использование современных педагогических технологий, как средство повышения качества знаний учащихся в условиях внедрения ФГОС НОО»

Актуальность темы:

приоритетным направлением МАОУ СОШ № 1 считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. 

Самообразование я рассматриваю как  необходимое условие профессионального мастерства, кооперируя собственную методическую тему с методической темой школы, обеспечивая единое образовательное пространство.

Цель:

развитие творческих и познавательных способностей учащихся с использованием современных технологий  в обучении путём их участия в различных конкурсах, проектах, создании  презентаций, творческих и исследовательских  работ, которые способствовали раскрытию потенциальных возможностей, и в дальнейшем, самоутверждению личности в различных сферах деятельности. 

Задачи:

• изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
• изучить опыт других педагогов;
• овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в  учебно-воспитательный процесс;
• выявить индивидуальные потребности и интересы каждого ученика;
• определить способы повышения внутренней мотивации учащихся;
• применить современные образовательные технологии, методы и средства при решении учебных и воспитательных задач;
• повысить качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• разработка  и использование КОЗ по предметам;
• изучение и внедрение приёмов технологии смыслового чтения на уроках;
• проведение  мастер – классов  для учителей;
• обобщение опыта работы и выступление на педагогическом совете, на августовской конференции;
• разработка  ТК по предметам;
• проведение открытых уроков; 
• организация выставок творческих работ учащихся;
• организовать участие обучающихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах по предметам;
• участие в педагогических конкурсах разных уровней.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, ГМО, педсовете, городских конференциях, участие в конкурсах, мастер-классах, КПК.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная).

Перспективный план развития педагогической деятельности

 на 2018-2022 учебный год

1. Повышение уровня профессиональной компетентности, через участие в работе школьного и городского методического объединения учителей начальных классов.
2. Участие в открытых мероприятиях в рамках предметной недели начальных классов, преемственности с детским садом «Берёзка».
3. Разработка методических рекомендаций по работе с детьми с низкой учебной мотивацией  в учебном процессе, с детьми слабовладеющими русским языком.
4. Методическая поддержка молодых специалистов.
5. Обновление и пополнение методических материалов в социальной сети работников образования: https://nsportal.ru/kobyakova-raushaniya-mullakhmatovna

6.  Прохождение курсов повышения квалификации  по теме «Работа с детьми с низкой учебной мотивацией в учебном процессе в аспекте реализации ФГОС» с целью освоения способов формирования и развития УУД через исследование и проектную деятельность учащихся первой образовательной ступени.
7.  Участие в вебинарах, педагогических проектах, мастер-классах, городском методическом объединение учителей начальных классов.
8. Взаимодействие с социальными партнёрами города.

Перспективный план личностно-профессионального развития

 на 2019-2023 учебный год

Цель: совершенствовать педагогическое мастерство в области освоения современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Повысить свой теоретический, научно-методический уровень путем внедрения инноваций в обучении и воспитании.

Задачи:

1. Отобрать и апробировать на практике современные технологии, формы и методы обучения, которые позволяют эффективно осуществлять развитие духовно-нравственной сферы обучающихся в процессе учебной деятельности.
2. Внедрить систему творческих заданий, направленных на развитие их духовно-нравственной сферы, исходя из основных принципов дидактики: постепенность (поэтапность), системность, целенаправленность работы.
3.  Проводить в системе мониторинг качества обученности.
4. Создать педагогические условия для развития духовно-нравственной сферы учащихся через приобщение к творческой деятельности.
5. Проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми.
6. Создать условия:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету,
• для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.

7. Постоянно заниматься самообразованием и совершенствовать профессиональное мастерство.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа - информация на различных носителях, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами начальных классов, посредством Интернет.