Тема недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Групповая

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

«Мы пришли в детский сад»

1.Занятие «С добрым утром, солнышко!». (см. конспект 1)

Материалы: зеркальце,

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание солнечных зайчиков.

практические: выполнять упражнения по показу педагога

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: слушание русской народной потешки: «Идет петушок, красный гребешок, хвост с узорами, сапоги со шпорами, двойная бородка, частая походка. Рано утром встает, красны песенки поет. Артем С.

музыкальные игрушки 3 шт., погремушки 5 шт., ленточки желтого и оранжевого цвета 10 шт.

Анкетирование. Обратить внимание ребенка на художественное оформление на детских площадках в детском саду. Предложить послушать Г.Галиной и побудить желание слушать музыку. музыку

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить понимать и эмоционально реагировать на содержание песни, развивать умения подпевать взрослому. Развивать умение дослушивать песню до конца, понимать ее содержание.

1. "С добрым утром, солнышко" муз. и сл. Е.Арсениной;

2. ОО Физическое развитие: развивать умение вместе с другими детьми под музыку выполнять игровые действия воспринимать и воспроизводить показываемые им движения на слова и мелодию данной песни.

2. Игра с зеркальцем "Солнечные зайчики".

"С добрым утром, солнышко" муз. и сл. Е.Арсениной;

3. ОО Речевое развитие: развивать умение эмоционально откликаться на прослушанное произведение.

3. Стихотворение "Скачут побегайчики" А. Бродского

«Наша группа»

2. Занятие «Солнечные зайки пляшут тут и там» (см. конспект №2)

Материалы: плакат, иллюстрация "солнышка"

Методы и приемы:

наглядные: солнышко.

практические: выполнять упражнения по показу педагога

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: игра на погремушках «Громко – Тихо» для развития динамического слуха. Владислава Р.

музыкальные игрушки 3 шт, погремушки 5 шт, ленточки желтого и оранжевого цвета 10 шт..

.

Предложить дома с детьми поиграть в музыкальную игру Е.Железновой «Игра в мяч»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить узнавать знакомую песню, продолжать развивать умение  подпевать взрослому.

1"С добрым утром, солнышко" муз. и сл. Е.Арсениной;

2.ОО Социально - коммуникативное: формировать умение выражать свое отношение к музыке движениями, мимикой, словами.

2. Беседа о прошедшем занятии.

3. ОО Физическое развитие: продолжать развивать умение воспринимать и воспроизводить показываемые движения, различать радостный, подвижный характер песни;.

3. "С добрым утром, солнышко" муз. и сл. Е.Арсениной;

«Наша группа»

3. Занятие «Мы гуляем под дождем» (см. конспект №3)

Материалы: аудиозаписи, погремушки, игрушки кукольного театра – кошка, петушок, заяц, собака. Музыкальная игра «Развеселим солнышко»

Методы и приемы:

наглядные: иллюстрации солнышка.

практические: выполнять игровые упражнения

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: игра на погремушках «Громко – Тихо»для развития динамического слуха. Лука Р.

Кукольный театр – кошка, петушок, заяц, собака. Погремушки 10 шт.,

Мяч 5 шт.

Предложить дома с детьми поиграть в музыкальную игру Е.Железновой «Игра в мяч»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: воспитывать желание подпевать, способствовать развитию певческих навыков – в одном темпе со всеми (на слог «ля»)

1.Пение: «С добрым утром, солнышко!» муз. и сл. Е.Арсениной;

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: формировать представление о понятиях «грустно» - «весело».

2. Музыкальная игра «Развеселим солнышко»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с погодными изменениями, развить наблюдательность, внимание.  

3.Игра на погремушках «Громко – Тихо».

4. ОО Физическое развитие: познакомить с ритмическим упражнением

4. Танец «Мы гуляем под дождем» муз. М.Раухвергер, сл. М.Миклашевской.

«Вот  какой я»

4. Занятие «Отчего не весело солнцу стало вдруг?» (см. конспект №4)

Материалы: кукольный театр – собака, заяц, петушок, кошка.  Аудиозаписи, погремушки.

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание игрушек кошки и петушка,

практические: выполнять игровые упражнения

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально-ритмическая игра «Ладушки». Мирослава Р.

Кукольный театр – кошка, петушок, заяц, собака. Погремушки 10 шт.,

Мяч 5 шт.

Предложить дома с детьми поиграть в музыкальную игру Е.Железновой «Бегаем»

1.ОО Художественно-эстетическое развитие: повторить движения с пением в музыкальном приветствии «Здравствуйте, ладошки!», развивать эмоциональную отзывчивость на прослушанное музыкальное произведение

1.Приветствие: «Здравствуйте, ладошки»  (муз. И сл. Л. Хисматуллина).

Слушание песни «Киска к детям подошла»

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: воспитывать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко пропевать слова песен

2. Пение: «Петушок» р.н.п.

3. ОО Познавательное развитие: формировать представление  

3.Игра на погремушках «Громко – Тихо».

4. ОО Физическое развитие: развить физическую активности, мелкую моторику.

4. Танец «Чок да чок», самомассаж «Шуршание»

«Вот какой я»

5. Занятие «Солнышко и дождик» (см. конспект №5)

Материалы: картинки «солнышко улыбается», «серьезное солнышко», «грустное солнышко», «солнышко плачет»

Д/и «Какое сегодня солнышко»

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание картинок с солнышком.

практические: выполнять игровые упражнения

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально-ритмическая игра «Ладушки». Ярослав П.

Кукольный театр – кошка, петушок, заяц, собака. Погремушки 10 шт.,

Мяч 5 шт.

Предложить повторить с ребенком части тела и простейшие шаги под музыку «Ходят вместе малыши» муз. М.Миклашевской.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: подпевать взрослому, четко произнося слова, правильно  интонируя.

1. Пение «С добрым утром, солнышко!» муз. и сл. Е.Арсениной

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: развивать внимание и наблюдательность.

2. Д/и «Какое сегодня солнышко»

3. ОО Физическое развитие: способствовать освоению равномерного ритма ходьбы в ритмических упражнениях. Учить выполнять плясовые движения (бег в рассыпную, прыжки, свободные плясовые движения)

3. «Ходят вместе малыши», «Марш» муз. Е.Тиличеевой; «Солнышко и дождик» р.н. плясовая

4. ОО Речевое развитие: учить понимать, уметь пересказывать содержание песни.

4. «С добрым утром, солнышко!» муз. и сл. Е.Арсениной

«Моя семья»

6. Занятие «Едет, едет паровоз» (см. конспект 6)

Материалы: картинка «паровоз». Подвижная игра «Паровозик»

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание картинки паровоза.

практические: выполнять игровые упражнения

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие )

Содержание занятия:

Работа по подгруппам: слушание сказки «Петушок и бобовое зернышко», развитие образного мышления. Саша Л.

Погремушки 10 шт., неваляшки 2 шт., музыкальные кубики для танцевального творчества 10 шт.

Предложить дома чтение сказок детям «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, Петух и Лиса» и др.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: подстраиваться к голосу педагога, воспроизводить звукоподражания в песне. Петь песню, сопровождая ее движениями, подстраиваясь к голосу взрослого

1. Пение: «Паровоз» муз. А.ФИлипеко, сл. Т.Волгиной.

2. ОО Физическое развитие: продолжать закреплять умение ритмично двигаться в ритмическом упражнении. Учить начинать и заканчивать движения с началом и окончания музыки. Приучать детей двигаться ритмично.

2. «Ходят вместе малыши» и «Марш» Е.Тиличеева, подвижная игра «Паровозик»

«Моя семья»

7. Занятие «Я и моя семья» (см.конспект 70).

Материалы: игрушка Курочка, иллюстрации членов семьи

Методы и приемы:

наглядные: рассматривание иллюстраций по теме семья,

практические: выполнять игровые упражнения

словесные: объяснение, беседа, поощрение

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное, речевое)

Содержание занятия:

Работа по подгруппам: чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», развитие образного мышления.  Полина З.

Погремушки 10 шт., неваляшки 2 шт., музыкальные кубики для танцевального творчества 10 шт

Предложить по фотографиям учить узнавать близких родственников. Поиграть в игру «Колокольчик и бубен», обратить внимание на звучание музыкальных инструментов (барабан, колокольчик).

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формирование певческих способностей

1. Пение: «Вот как мы умеем» Е.Тилечеевой

2. ОО Познавательное развитие: расширять знания о членах семьи.

2. Беседа о членах семьи по иллюстрациям.

3. ОО Речевое развитие: разить мелкую моторику, речь

3. Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик»

«Полезные фрукты»

8. Занятие «Фруктовая корзинка» (см. конспект 8).

Материалы: иллюстрации утреннего детского туалета, иллюстрации к беседе «Колыбельные»

Наглядные: рассматривание муляжей фруктов.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнять игровые упражнения,

Программные задачи:(художественно – эстетическое, познавательное, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие певческих навыков: пение колыбельной

(Самарский фольклор)

«Ай люли, люли,

Прилетели к нам гули.

Сели гуленьки

К нам на люленьку». Егор З.

Муляжи фруктов, бубен 3 шт., погремушки 4 шт., ленточки желтого цвета для танцевального творчества 10 шт.

Предложить дома с детьми поиграть в музыкальную игру Е.Железновой «Мишку на руки возьми»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: музицирование–совершенствовать умение  ритмично хлопать в ладоши под веселую музыку.

1.«Веселые ладошки»

2. ОО Познавательное развитие: расширить знания о фруктах.

2. Рассматривание муляжей фруктов

3. ОО Физическое развитие: побуждать детей самостоятельно искать выразительные движения.

3. Игра «Утром просыпаемся», упражнение «Потягиваемся», «Умываемся»», «Делаем зарядку»

«Полезные фрукты»

9. Занятие «Осеннее чудо – фрукты и овощи» (см. конспект71)

Материалы: корзинка с осенними листьями, дудочка, барабан, картинки с изображением деревьев и грядки, изображения яблока, груши, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца и помидора, Зайка с мешком, Медвежонок. Д/и «Фрукты и овощи»

Методы и приемы:

Наглядные: иллюстрации по теме занятия.

Практические: выполнять игровые упражнения.

Словесные: объяснение, беседа, поощрение.

Программные задачи: (художественно – эстетическое, социально-коммуникативное, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Д/и

"Будем спать или плясать?" – развитие навыков восприятия музыки. Ваня Ж.

Муляжи фруктов, бубен 3 шт., погремушки 4 шт., ленточки желтого цвета для танцевального творчества 10 шт.

Предложить побуждать детей называть правильно название известных фруктов. Закрепить умение выполнять танцевальное движение «повороты плечами» для детских плясок.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формировать эмоциональный отклик на знакомый образ (зайчик). Подпевать не спеша, протяжно, выделяя ударные слоги в словах «заинька», «маленький». Учить детей «подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не отставая, и не опережая друг  друга.

1.«В огороде заинька» В. Карасевой,

«Осенняя» О.Картушиной

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощей, закрепить знания о месте их произрастания, учить выделять характерные признаки овощей и фруктов, продолжать воспитывать благодарные чувства к природе.

2. Д/и «Фрукты и овощи»

3. ОО Физическое развитие: развить способность ходить спокойно, в ритме музыки, слегка покачивая руками (без взмаха)

3.«Танец с листиками», «Погуляем» Т. Ломовой        

ОКТЯБРЬ Итоговое занятие : "Что растет на огороде"

«Что растет на грядке»

10. Занятие «Во саду, ли в огороде» (см. конспект 72)

Материалы: Д/и «Барабан и дудочка», иллюстрации к колыбельной и плясовой музыке.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстрации к колыбельной и плясовой музыке.

Словесные: объяснение, беседа, поощрение.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи(художественно- эстетическое, познавательно, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание "Осенней песни" муз. М.картушина, сл. Е.Авдиенко.  Алена Ж.

Дудочки 4 шт., барабан 4 шт., погремушки 5 шт., пушистики 6 шт.

Предложить повторить название овощей. Для развития ориентирования ребенка и внимательности предложить поиграть в игру с колокольчиком. Учить ребенка по звоночку убегать на стульчик.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений.

1. «Колыбельная, плясовая» р. н. м., «В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» муз. М. Картушиной, сл. Е. Авдиенко.

2. ОО Познавательное развитие: знакомить детей с музыкальными игрушками и их звучанием.

2. Д/и «Барабан и дудочка»

3. ОО Физическое развитие: Учить двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей.

3. «Погуляем»  Т. Ломовой,  «Танец  с  листиками»  

«Что растет на грядке»

11. Занятие «Кап, кап, кап – стучится дождик» (см. конспект 11)

Материалы: картинки «солнышко улыбается», «солнышко серьезное», «солнышко грустное», «солнышко плачет»; бубен

Методы и приемы:

Наглядные: использование иллюстраций солнышка

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи: (художественно – эстетическое, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение "Осенней песни" муз М.Картушиной, сл. Е.Авдиенко. Мане Д.

Дудочки 4 шт., барабан 4 шт., погремушки 5 шт., пушистики 6 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: укреплять дыхание, учить воспринимать песенку спокойного, напевного характера; развивать умение узнавать знакомые песни.

1. Дыхательное упражнение «Дождь и ветер».

Слушание: «Приди, солнышко» попевка.

Пение: «С добрым утром, солнышко», «Заинька», «Паровоз»

2. ОО Физическое развитие: учить замечать изменения в песне, передавать общий характер движений в ритмическом упражнении,

2. «Марш и бег» муз. Е.Тиличеева. сл. Н.Френкель; «Ходим - бегаем»

«Осень, осень в гости просим»

12. Занятие «Не страшны нам дождь и ветер» (см. конспект 12)

Материалы: осеннее оформление зала.

Методы и приемы:

Наглядные: использование осеннего оформления

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи: (художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательно )

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: дыхательная гимнастика "Вода в лужах" для развития голосового и речевого аппарата. Варя Г.

шапочки птиц 10 шт, металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт., маракасы 5 шт., барабан 2 шт.

Предложить исполнить простые танцевальные движения с листочками на прогулке. Использовать дома пальчиковую игру «Ладушки - ладошки».

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: продолжать укреплять дыхание; учить интонировать отдельные звуки, подпевать окончания музыкальных фраз

1.Дыхательное упражнение «Дождь и ветер»;

Пение: «Приди, приди солнышко» попевка

2. ОО Физическое развитие: развивать умение двигаться группой в одном направлении в соответствии с характером музыки. Самостоятельно выполнять знакомые плясовые движения.

2.Упражнение «погуляем» «Осенью» С.Майкапара, плясовая народная мелодия по выбору педагога.

«Осень, осень в гости просим»

13. Занятие «Маленькие ножки в новеньких сапожках» (см. конспект 13)

Материалы: осеннее оформление музыкального зала. Муз. ритмическая игра «Мы гуляем во дворе» р.н.м.

Методы и приемы:

Наглядные: использование осеннего оформления.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи(художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: дыхательная гимнастика "Осенний ветерок" для развития голосового аппарата. Аида Г.

шапочки птиц 10 шт, металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт., маракасы 5 шт., барабан 2 шт.

Предложить поиграть в пальчиковую музыкальную игру "Ручки-птички" Е.Железновой

1.ОО Художественно-эстетическое развитие:развивать эмоциональную отзывчивость на песню, продолжать формировать умение сопровождать пение танцевальными движениями.

1. Пение: «Устали наши ножки» муз Т.Ломовой, сл. Е Соковниной; «С добрым утром, солнышко!» муз. и сл. Е.Арсениной

2. ОО Физическое развитие: продолжать развивать умение двигаться в одном направлении, выполнять движения по показу взрослого, преодолевая препятствия в ритмической игре. Учить танцевать детей в парах на месте, притопывая ногами.

2.  Муз. ритмическая игра «Мы гуляем во дворе» р.н.м.; пляска «По улице мостовой» р.н.м. в обр. Т.Ломовой

«Домашние птицы»

14. Занятие «Птичьи песни» (см. конспект 73)

Материалы: бубны по количеству детей. Муз. игра «Игра с бубном». Подвижные игры «Птичка в гостях», «Ходим в гости к птичке».

Методы и приемы:

Наглядные: использование бубнов, иллюстрации. домашних птиц

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений и упражнений с бубнами.

Программные задачи: (художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закрепление навыка играть на шумовом музыкальном инструменте «Игра с бубном». Маша В.

металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт. барабан 2 шт., музыкальные игрушки дудочки 3 шт.

Предложить сделать вместе с детьми игровой самомассаж «Дождик»,

Массаж спины под песню Е. Поплянской (сб. «А мы на уроке – играем»)

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональный отклик на музыку, развивать умение детей протягивать ударные слоги в словах

1. Слушание: С.Прокофьев «Птичка»

Пение: «Петушок» русская народная песня.

2. ОО Познавательное развитие: познакомить с музыкальным инструментом – бубном.

2. Муз. игра «Игра с бубном»

3. ОО Физическое развитие: развивать способность понимать язык движений, совершенствовать умение использовать в игровом общении с куклой знакомые жесты (с проговариванием слов)

3.Подвижная игра «Птичка в гостях». Упражнение «Птичка летает». Игра «Ходим в гости к птичке».

«Домашние птицы»

15. Занятие «Петушок и его друзья» (см. конспект 74)

Материалы: игрушка петушка. Музыкальная игра «Игра с бубном»

Методы и приемы:

Наглядные: использование бубнов, иллюстрация петуха.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений и упражнений с бубнами.

Программные задачи:(художественно-эстетическое, познавательное, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание р.н.п. «Петушок». Аня В.

металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт. барабан 2 шт., музыкальные игрушки дудочки 3 шт

Предложить прослушать дома вместе с детьми П.И.Чайковский «Белая кошечка» (фрагмент).

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать умение детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Повторить вокальный материал, петь напевно.

1. Слушание «Ах вы, сени».

Пение: «Дует ветер» муз. И.Кишко

2. ОО Познавательное развитие: продолжать знакомить с музыкальным инструментом – бубен.

2. Музыкальная игра «Игра с бубном»

3. ОО Физическое развитие: побуждать к поиску образных движений, передающих внешние действия

3. Упражнение  «Петушок ходит, машет крыльями».

«В гости к бабушке»

16. Занятие «Домашние животные» (см. конспект75)

Материалы: игрушки собачки и кошки, отрывок из мультфильма «Котенок Гав».

Методы и приемы:

Наглядные: использование отрывка из мультфильма «Котенок Гав», игрушка кошка.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи:(художественно-эстетическое, социально – коммуникативное развитие, познавательное, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: слушание р.н.п. "Ах, вы сени" – побудить выполнять простейшие танцевальные движения. Паша А.

бубен 5 шт., погремушки 10 шт., музыкальные игрушки дудки 3 шт.

Предложить найти и прослушать мелодию спокойного характера «Баю-бай» В. Агафонникова и уложить игрушку спать.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить внимание и эмоциональный отклик на прослушанную музыку.

1.  Слушание: «На прогулке» муз. В.Волкова

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: формировать любовь и интерес к домашним животным.

2. Отрывок мультфильма «Котенок по имени Гав»

3.ОО Познавательное развитие: познакомить с новым вокальным репертуаром.

3. «Собачка» муз. М.Раухверергера

4.ОО Физическое развитие: развивать  умение регулировать  степень напряжения  мышц тела.

4. Игра «Кошка в гостях»,упражнение  «Мягкие лапки–острые коготки», упражнение  «Кошка улыбается-гуляет-царапается».

«В гости к бабушке»

17. Занятие «До чего же хороши в пляске наши малыши» (см. конспект 14)

Материалы: корзинка с платочками по количеству. Музыкальная игра «Ты платочек покружись» детей.

Методы и приемы:

Наглядные: использование платочков.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи:(социально коммуникативное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Д/И на развитие тембрового слуха и сенсорных способностей "Угадай колокольчик". Леша Ш.

бубен 5 шт., погремушки 10 шт., музыкальные игрушки дудки 3 шт.

1. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать интерес к музыке. Поднимать настроение в целях создания благожелательной атмосферы.

1.Музыкальная игра «Ты платочек покружись»

2. ОО Физическое развитие: учить выполнять простейшие танцевальные движения с предметами.

2. Танец с платочками р.н.м.

НОЯБРЬ

«Из чего сделаны предметы»

17.Занятие «Знакомство с музыкальными инструментами» (см. конспект 76).

Материалы: заяц, лошадка, птичка, детские музыкальные инструменты (трещотка, бубен, деревянные ложки). Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко».

Методы и приемы:

Наглядные: использование игрушек и шумовых инструментов.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи:(художественно –эстетическое, познавательное, физическое)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: повторение знакомых потешек, стихов и колыбельных. Дарина Ц., Вера Ч., Настя Ч., Василиса Ш.

Трещотки 3 шт., ложки деревянные 8 шт., бубен 4 шт.

Поэкспериментировать с ребенком и обратить внимание на разное звучание домашних предметов (кастрюльки, стаканы, крупа в банке и т.д).

1.  ОО Художественно-эстетическое развитие:воспитывать интерес к музыке;
формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, выделять в пении акценты: четко произносить слова песен.

1. Слушание: «Ах, вы сени» р.н.м.

Пение: «Зайка» р.н.м.

2. ОО Познавательное развитие: познакомить с деревянными музыкальными инструментами, показать способы игры на них.

2. Музыкально-дидактическая игра «Тихо-громко»

3. ОО Физическое развитие: формировать выразительность движений, воспитывать любовь и интерес к музыке

3.Сюжет «Прогоним кошку». Упражнение «Мышки».

Упражнение  «Мишки ходят и бегают».

«Из чего сделаны предметы»

18. Занятие «Деревянные музыкальные инструменты» (см. конспект 77)

Материалы: игрушка зайчика, музыкальные инструменты: бубен, деревянные ложки, дудочка. Коммуникативная игра «Здравствуйте». «Музыкально-инструментальные загадки».

Методы и приемы:

Наглядные: использование игрушек и шумовых инструментов.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи:(художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: «Выходили утята на лужок» А. Барто «Игрушки» - Учить детей характерные действия, повторяя за педагогом строки текста. Артем С., Дарина С., Илья Т., Настя К.

Трещотки 3 шт., ложки деревянные 8 шт., бубен 4 шт.

Предложить дома поиграть с игрушкой, сопровождать игру маленькими песенками (баюканье, умывальная попевка, и т.д.)

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать естественное голосовое пение.

1. Слушание: «Ах ты, береза», «Ах вы, сени».

Пение: «Зайка» р.н.м.

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: создавать атмосферу радости.

2. Коммуникативная игра «Здравствуйте». «Музыкально-инструментальные загадки»

3.ОО Речевое развитие: развить речь и мелкую моторику

3. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

«Моя  одежда»

19. Занятие «Кукольная одежда» (см. конспект 78)

Материалы: кукла Маша, предметные картинки с изображением одежды и обуви.

Методы и приемы:

Наглядные: картинки по теме занятия..

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи(художественно-эстетическое, познавательное, физическое)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: потешка «Наши уточки с утра…» - развивать фонематический слух и звукопроизношение. Владислава Р.

Шляпка 5 шт., шарф 5 шт.. погремушки 6 шт., бубен 3 шт.

Обращать внимание ребенка на цвета в своей одежде. Предложить использовать дома игровой самомассаж ушей «Часовой»

1.ОО Художественно-эстетическое развитие: развить умение выполнять движения под пение в соответствии с характером песни.

1. Пение: «Зарядка» муз. Т.Попатенко.

2.ОО Познавательное развитие: формировать первоначальное представление у детей с предметами одежды и обуви.

2. Сюжетная игра с куклой: одень куклу, уложим спать куклу.

3.ОО Физическое развитие: побуждать детей к поиску образных движений, передающих внешние  действия.

3. Физ.минутка «Нарядились ножки», Игра «Ниточка-иголочка». Упражнение  «Оденемся потеплей».

«Моя  одежда»

20. Занятие «Как одеться потеплее» (см. конспект 79)

Материалы: иллюстрации спортивной, осенней и зимний одежды.

Методы и приемы:

Наглядные: картинки спортивной, осенней и зимней одежды.

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи(художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие навыков показывать скользящий шаг – упражнение «идем на лыжах». Лука Р.

Шляпка 5 шт., шарф 5 шт.. погремушки 6 шт., бубен 3 шт.

1.ОО Художественно-эстетическое развитие: совершенствовать умение выполнять движения под пение в соответствии с характером песни.

1. Пение: «Зарядка» муз. Т.Попатенко.

2. ОО Физическое развитие: Развивать  образно-пространственную ориентировку.

2. Упражнение «Оденемся потеплей». Упражнения «Спортивная тренировка», «Идем на лыжах»

3. ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику и речь.

3. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

«Друг веселый светофор»

21. Занятие «Веселый светофор» (см. конспект 80)

Материалы: Медведь, мышка (куклы би-ба-бо), бубны по кол-ву детей, сюжетные картинки «Веселый светофор». Подвижная игра «Рассыпались горошины».

Методы и приемы:

Наглядные: Медведь, мышка (куклы би-ба-бо), бубны по кол-ву детей, сюжетные картинки «Веселый светофор».

Словесные: объяснение, беседа.

Практические: выполнение игровых упражнений.

Программные задачи(художественно-эстетическое, познавательно, физическое)

Содержание занятия:

Индивидуальная игра: закреплять желание подпевать «Кошка» муз. А.Александрова. Мирослава Р.

Барабан 2 шт., металлофон 2 шт., мяч 5 шт., картинки по теме недели, ленточки белых и синих цветов 10 шт.

Предложить поиграть с детьми в игру «Ходим - бегаем» для развития двигательной активности.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать. Развивать способность различать громкое и тихое звучание.

1. Пение: «Кошка» муз. А.Александрова. Музицирование: Игра «Тихо-громко»

2. ОО Познавательное развитие: познакомить со светофором

2. Сюжетные картинки  «Веселый светофор» - «Теремок»

3. ОО Физическое развитие: побуждать детей к поиску образных движений, передающих внешние  действия

3. Подвижная игра «Рассыпались горошины». Сюжет «Прогоним кошку».

«Друг веселый светофор»

22. Занятие «Еду на машинке» (см. конспект 81)

Материалы: игрушка зайка, шапочки мышей и мишек.

Программные задачи (художественно-эстетическое, физическое, речевое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие навыка слушания и эмоциональной отзывчивости –чтение стихотворение «Я куклу Наташу катаю в коляске» Т. Петрушина. Ярослав П.

Барабан 2 шт., металлофон 2 шт., мяч 5 шт., картинки по теме недели, ленточки белых и синих цветов 10 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: закреплять умение детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать.

1. На прогулке» муз. В.Волкова.

Пение: «Кошка» муз. А.Александрова.

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: формировать положительный настрой, снять мышечное напряжение.

2. Танец  по показу «Еду на машине».

3. ОО Речевое развитие: развить речь и мелкую  моторику

3. Пальчиковая гимнастика «Качу лечу»

«Такая разная посуда»

23. Занятие «Игра с ложкой» (см. конспект 82)

Материалы: платки и деревянные ложки по количеству детей; пакетик с крахмалом, колокольчики, металлофон, трещотка, кастаньета, блок-флейта, сухая ветка, бубенцы; игрушка петушок.

Программные задачи(художественно-эстетическое, социально-коммуникативное,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение пляски с ложками «Хохломские ложки» муз. и сл. Н.Зорина. Саша Л.

Деревянные ложки 10 шт., колокольчик 5 шт., бубенцы 5 шт.

С помощью кухонной утвари подыграть во время звучания любимой песни.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: обучать детей игре на деревянных ложках. Развивать умение озвучивать сказку стихотворение с помощью шумовых инструментов.

Музицирование «Хохломские ложки» муз. и сл. Н.Зорина; сказка  с использованием шумовых инструментов «Сказочный лес»

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать радость на музыкальном занятии.

2. Музыкальное приветствие «Здравствуйте ладошки»

3 ОО Физическое развитие: развивать умение совмещать в пляске танцевальные движения и игру на ложках.

3. Пляска «Хохломские ложки» муз и сл. Н.Зорина

4.ОО Речевое развитие: развить речь.

4. придумать имена самодельным куклам.

«Такая разная посуда»

24. Занятие «Игра с ложкой» (см. конспект № 82 продолжение)

Материалы: платочки и ложки по количеству детей; игрушка петушок;

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: приучать слушать рассказ, используя наглядные изображения – сказка «Репка». Варя Г., Мане Д.,  Алена Ж., Ваня Ж., Егор З., Полина З.

Деревянные ложки 10 шт., колокольчик 5 шт., бубенцы 5 шт.

Повторить и закрепить с детьми пальчиковую гимнастику «Сорока - белобока»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: привлечь внимание к прослушиванию музыки.

1. Пение: «Колыбельная» муз. Е.Тиличеевой

2. ОО Физическое развитие: создать условия для танцевального творчества.

2. Пляска «Полянка» р.н.м.

3. ОО Речевое развитие: чтение потешек

3. «Петушок» р.н. потешка

ДЕКАБРЬ            Итоговое мероприятие «Новогодние чудеса»

«Здравствуй, зимушка»

25. Занятие «Хлопья белые летят» (см. конспект №23)

Материалы: картинки «Времена года», бубен

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание картинок «Времена года»

Практические: выполнять игровые упражнения.

Словесные: беседа, обсуждение, поощрение.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально –коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развивать навык точного интонирования несложных песен «Нарядили елочку» муз. А.Филиппенко,сл. М.Познанской.  Аида Г.

Дождинки для танца «Снежные хлопья» по количеству детей, дудки 3 шт., барабан 3 шт., погремушки 10 шт.

Предложить найти и прослушать «Вальс снежных хлопьев» П.Чайковского, придумать танцевальные движения.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: учить узнавать по вступлению песню, подпевать взрослому, имитируя игру на дудке, барабане; воспринимать песню радостного и светлого характера.

1. Пение «Заиграла дудка» муз. Р.Рустамова, сл. Ю.Островского; «Песенка ребят» муз. и сл. М.Красева

.

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: участвовать в коллективной игре.

2. Игра «Жмурки с бубном» обр. р.н.м.Т.Шутенко

3. ОО Физическое развитие: продолжать способствовать выработке правильной осанки, навыков ходьбы и легкого бега в ритмическом упражнении.  Развивать чувство  музыкального темпа

3.«Музыкально – ритмическое упражнение «Шаг и бег»

«Здравствуй, зимушка»

26. Занятие «Озорная погремушка» (см. конспект №25)

Материалы: картинки с изображением: дудки, барабана, бубна, погремушки; бубен; иллюстрация поющих детей. Д/И «На чем я играю?»

Наглядные: рассматривание картинок: дудки, барабана, бубна, погремушки

Практические: выполнять игровые упражнения.

Словесные: беседа, обсуждение.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  физическое развитие, речевое)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: продолжать развивать навык точного интонирования несложных песен «Нарядили елочку» муз. А.Филиппенко,сл. М.Познанской. Аня В. Маша В.

Дождинки для танца «Снежные хлопья» по количеству детей, дудки 3 шт., барабан 3 шт., погремушки 10 шт.

Предложить прослушать и подпевать вместе с детьми песню «Новый год к нам пришел». Подготовить элементы костюма к новогоднему утреннику.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: совершенствовать умение различать громкую и тихую музыку. Учить подпевать взрослому, подстраиваясь по его голос, музыкальный инструмент внятно и разборчиво произнося слова и звуки. Формировать умение узнавать знакомую песню.

1. Д/и "Угадай на чем играю";

Пение: «Песенка ребят"; "Заиграла дудка» муз. И.Парцхаладзе, сл. Л.Синявского;"Погремушки" муз. М.Раухвергера, сл. И.Плакиды

2. ОО Физическое развитие: продолжать развивать умение двигаться под музыку с предметом.

2."Пляска с погремушкой" муз. И.Арсеева, сл. И.Черницкой.

«Дикие животные»

27. Занятие «Зайка – прыг, зайка – скок – вот какой у нас дружок» (см. конспект № 15)

Материалы: игрушка заяц.

Наглядные: рассматривание новогодней елки, хороводов вокруг елки.

Практические: выполнять игровые упражнения по показу педагога.

Словесные: беседа, обсуждение.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  познавательное, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторенье танца "Снежных хлопьев". Паша А.

Искусственная елочка, украшенная игрушками, изготовлены совместно с детьми и взрослыми, дождинки для танцев по количеству детей., погремушки 10 шт.,

Предложить дома вместе с детьми обыграть сказку - шумелкуЕ.Железновой "Зима в лесу"

1. ОО Художественно-эстетическое развитие:узнавать  знакомые мелодии.

1. Слушание: «Зайка» сл. Т.Бабаджан

2. ОО Физическое развитие: продолжать закреплять умение ходить под песню, передавать общий характер ходьбы и бега. Развивать умение прыгать вперед на двух ногах в игре.

2."Марш и бег" муз. Е.Тиличеевой, сл. Н.Френкель; «Прыг, прыг, скок» р.н.м. обрГ.Лобачева.

"Дикие животные"

27. Занятие «Голосистый петушок» (см. конспект №28)

Материалы: картинки курицы, цыпленка, петушка; игрушка петушка

Наглядные: рассматривание картинок: курицы, цыпленка, петушка.

Практические: выполнять игровые упражнения по показу педагога.

Словесные: беседа, обсуждение.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  познавательное развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие мелкой моторики пальчиковая гимнастика "Петушок". Леша Ш.

Искусственная елочка, украшенная игрушками, изготовлены совместно с детьми и взрослыми, дождинки для танцев по количеству детей., погремушки 10 шт., игрушка петушок

Предложить повторить простейшие характерные движения «Косолапые мишутки» муз. Е.Тиличеевой. Вспомнить животных, которые живут в лесу.

1. ОО Художественно - эстетическое развитие: учить воспринимать характер, движения, выполняемые под данную музыку, подражать голосу петушка, стараясь повторять за взрослыми.

1. "Петушиная полька" обр. Г.Подельского

2. ОО  Познавательное развитие: способствовать формированию навыка перевоплощения в образ сказочного животного.

2. Беседа "Петушок"

«В гости к нам пришли матрешки»

28. Занятие «Топ - топ веселей» (см. конспект № 30)

Материалы: платочки по количеству детей.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  познавательное, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие мелкой моторики пальчиковая гимнастика "У зверей четыре лапы.Василиса Ш.

Игрушка  матрешка, лисичка, зайчик,  погремушки 10 шт., платочки 10 шт.

Предложить использовать дома пальчиковую игру «Пряничек». Найти и прочитать вместе с детьми М.Пиудунен «Зайка по лесу ходил»

1. Художественно-эстетическое развитие: учить узнавать знакомые мелодии, подпевать взрослому.

1. Пение "Новый год к нам пришел"муз. С.Сосина, сл. Н.Черницкой.

2. ОО Физическое развитие: учить двигаться в соответствии с характером знакомой музыки, заканчивать движение одновременно с музыкой.

2. "Марш" Е. Тиличеевой; "Топ-топ веселей" укр.н.м. в обр. Н.Ризоля

«В гости к нам пришли матрешки»

29. Занятие «В гостях у дедушки мороза» (см. конспект №31)

Материалы: снежки, костюмы снежинок по количеству задействованных девочек; костюм Деда Мороза; снежинки для оформления помещения, кресло, стол, аудиозапись пурги.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение песни "Новый год к нам пришел!" муз. С.Сосина, сл. Н.Черницкой.Настя Ч.

Игрушка  матрешка, лисичка, зайчик,  погремушки 10 шт., платочки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: закреплять знания песенногорепертуара.

1. Пение: "Песенка ребят" муз. М.Красева;

2. ОО Социально - коммуникативное развитие: доставлять детям радость и удовольствие от слушания музыки, стихов, песни, встречи с Дедом Морозом.

2. Слушание "Дед Мороз" муз. В.Шаинского, сл. Ю.Харченко

3. ОО Познавательное развитие:  с произведениями познакомить классиков, побуждать эмоционально откликаться на прослушанную музыку.

3. Слушание: "Танец феи драже" муз. П.Чайковского, "Снежинки" муз. А.Гресанинова

4. ОО Физическое развитие: закреплять правильное выполнение движений в танце

4. "Топ-топ веселей" укр.н.м. в обр. Н.Ризоля

«Зимние забавы»

30. Занятие «Зимнее утро» (см. конспект № 32)

Материал: зимний пейзаж

Программные задачи(художественно –эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: развитие навыков восприятия музыки «Дед Мороз» А. Филиппенко, Т. Волгиной. Илья Т., Настя Ф., Дарина Ц., Вера Ч.

Ленточки белых и голубых цветов 10 шт., бубенцы 8 шт., барабан 2 шт.

Предложить найти и прослушать «Новогодняя песенка» муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина..

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формировать устойчивое внимание, интерес к восприятию пьесы; учить выразительно подпевать. Закреплять умение петь и исполнять танцевальные движения.

1. Слушание: «Зимнее утро» муз. П.Чайковский, «Зимняя песенка» муз. и сл. Р.Кудашевой, Пение: «Песенка ребят» муз. М.Красева; «Новый год к нам пришел» муз. С.Соснина,

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: вызвать эмоциональный отклик.

2. Стихотворение  «Утром» Г.Галиной.

3. ОО Физическое развитие: учить двигаться естественно и свободно.

4. «Топ, топ, перетоп» р.н.м.

«Зимние забавы»

31. Занятие «Балалайка, нам сыграй -ка» (см. конспект № 33)

Материал: картинка «балалаечника», платочки по количеству детей.

Программные задачи(художественно –эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: развитие навыков восприятия музыки «Дед Мороз» А. Филиппенко, Т. Волгиной. Лука Р., Владислава Р., Артем С., Дарина С.

Ленточки белых и голубых цветов 10 шт., бубенцы 8 шт., барабан 2 шт.

Поиграть с детьми в игру на развитие мимики «Весело грустно», «Кто съел мою морковку»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение узнавать по звуку знакомые игрушки

1. Д/и «Угадай, на чем играю»;

Слушание: «Балалайка» муз. Е.Тиличеевой, сл. Н.Найденовой

2. ОО Познавательное развитие: знакомить с новым инструментом – балалайкой, учить запоминать  его звучание.

3. Обсуждение картинки мальчика с балалайкой.

4. ОО Физическое развитие: повторить упражнение с платочками, учить не путаться в движениях.

3.«Упражнения с платочками», пляска «Топ, топ веселей» муз. Н.Ризоля

«Новый год»

32. Занятие «Вот как хорошо - Новый год к нам пришел!» (см. конспект №27)

Материалы: погремушки по количеству детей, иллюстрации новогодней елки, хороводов вокруг елки.

Наглядные: рассматривание новогодней елки, хороводов вокруг елки.

Практические: выполнять игровые упражнения по показу педагога.

Словесные: беседа, обсуждение.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  познавательное, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Приучать внимательно следить за движениями воспитателя, начинать и заканчивать их вместе с музыкой и правильно повторять «Танец со снежинками», «Зимняя сказка» М. Старокадомский. Мирослава Р.

Снежки по количеству детей, дождинки для танца снежинок, колокольчики 5 шт., погремушки 10 шт.

Совершенствовать умения выполнять танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: откликаться движениями на песню. Учиться воспринимать песню радостного, подвижного характера, прослушивать ее до конца, понимать содержание, запоминать плясовые движения.

1. Пение: "Да-да-да" муз. Е.Тиличеева, сл. Ю Островского; "Новый год к нам пришел!" муз. С.Сосина, сл. Н.Черницкой.

2. ОО Физическое развитие:закреплять умение бегать "стайкой", выполнять различные движения с погремушкой.

2."Погремушки" муз. М.Раухвергера, сл. И.Плакиды

«Новый год»

33. Занятие «Новогодний концерт». (см. конспект 83)

Материалы: бубны по количеству детей. Подвижные игры «Снежинки и ветер» и «Зайчики на лесной полянке».

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развивать мелкую моторику пальцев рук в сочетании с речевой игрой «Пять лохматых медвежат» С. Ермаковой. Ярослав П.

Снежки по количеству детей, дождинки для танца снежинок, колокольчики 5 шт., погремушки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: закреплять умение петь правильно, стараться четко произносить слова и повторять интонирование за взрослым; создать условия для музицирования.

1. «Елка» муз. Т.Попатенко; «Дед Мороз» муз. А.Филипенко. «Зима» муз. В.Карасевой.

Игра на бубнах «Веселые ручки». (русская народная мелодия «Из-под дуба»)

2. ОО Физическое развитие: развивать умение ориентирования.

2.Подвижные игры «Снежинки и ветер» и «Зайчики на лесной полянке».

3. ОО Речевое развитие: пальчиковая гимнастика.

3. «Наша бабушка идет»

ЯНВАРЬ

«Мои любимые игрушки»

33. Занятие «Игры и игрушки» (см. конспект №84)

Материалы: красивая коробка, кукла, погремушки. Музыкальная игра с погремушками р.н.п.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: «Выходили утята на лужок» А. Барто «Игрушки» - формировать умение мимикой, жестами, движениями передавать основные эмоции. Ваня Ж., Егор З., Полина З., Саша Л.

Музыкальные игрушки 3 шт., кубики по количеству детей., игрушка самолёт, кошка, птичка, заяц.

Предложить воспользоваться пальчиковой гимнастикой «Игрушечный зайка в лесу»..

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: формировать умение слушать музыку, вызвать интерес к восприятию музыки

1. Слушание: Плясовая «Полянка»

2. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым музыкальным репертуаром для игры на погремушках.

2. Музыкальная игра с погремушками р.н.п.

3.ОО Физическое развитие: привлечь внимание к плясовой музыке, учить понимать веселый, задорный характер.

3. Плясовая по показу.

«Мои любимые игрушки»

34. Занятие «Игрушки в гостях у ребят» (см. конспект №85)

Материалы: погремушки, мишка, лошадка. Игрушки для танца: куклы, мишки, кошка, собачка, лошадка и т. п.Музыкальная игра с погремушками р.н.п.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание попевки:

«Люли, люли, люленьки,

Прилетели гуленьки,

Стали гули ворковать,

Пора Кате засыпать». Алена Ж.

Музыкальные игрушки 3 шт., кубики по количеству детей., игрушка самолёт, кошка, птичка, заяц.

Почитать с детьми книгу «Игрушки» А.Барто, обратить внимание на иллюстрации

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить умение играть на погремушках, эмоциональную отзывчивость от прослушивания музыкального материала.

1. Музыкальная игра с погремушками р.н.п.

Слушание «Паровоз» З.Компанейца

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать у детей любовь и бережное отношение к игрушкам.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Концерт для игрушек»

3.ОО Физическое развитие: продолжать развивать умение двигаться в характере с мелодией.

3. «Пляска» р.н.м.

«Мой дом»

35. Занятие «Дом музыкальных игрушек» (см. конспект №86)

Материалы: Картинки. Игрушки.Музыкальные инструменты (барабан, бубен, треугольник, пианино и др.) Д/и «Музыкальное имя».

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: муз. д/и «Кукла бегает, кукла ходит» - развивать умение развивать чувство ритма. Мане Д.

Пальчиковый театр «Теремок», барабан 2 шт., бубен 4 шт., треугольник 2 шт., деревянные ложки 8 шт., игрушка кукла и заяц.

Папка – передвижка «Разъяснение о пользе детских музыкальных пьес, которые возбуждают интерес к сценическому движению»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: закреплять умение детей слушать музыку. Обратить внимание детей на ласковый, нежный характер песни, упражнять в пении  небольшими интервалами на «а-а-а».

1. Слушание: «Вот как мы умеем»

Пение: «Танечка, бай-бай»

русская народная песня.

2. ООПознавательное развитие:вызвать желание соотносить название картинки или игрушки со звучанием музыкального инструмента.

2. Д/и «Музыкальное имя».

3.ОО Физическое развитие: Знакомить со способом передачи в движении настроений персонажа (грустного и веселого).

3. Упражнение «Зайка плачет»

«Зайка радуется».

4. ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику

4. Пальчиковая гимнастика «Кот мурлыка»

«Мой дом»

36. Занятие «Мой дом» (см. конспект №87)

Материалы: иллюстрации домашнего быта, кукла. Подвижная игра «Рассыпались горошины».

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Учить ориентироваться в музыкальном зале с помощью словесных указаний направления движения и по показу воспитателя – подвижная игра «Зайчик прячется». Варя Г.

Пальчиковый театр «Теремок», барабан 2 шт., бубен 4 шт., треугольник 2 шт., деревянные ложки 8 шт., игрушка кукла и заяц.

Обратить внимание детей на похожее строение домов (двери, окна). Предложить повторить танцевальные движения «притопы» и «кружение вокруг себя».

1. ОО Художественно-эстетическое развитие:развить внимание во время восприятия музыки, закреплять умение протяжно петь.

1. Слушание: «Вот как мы умеем»

Пение: «Танечка, бай-бай»

русская народная песня.

2.ОО Физическое развитие: формировать умение ориентировать в пространстве.

2. Подвижная игра «Рассыпались горошины».

3. ОО Речевое развитие: совершенствовать мелкую моторику.

3. Пальчиковая гимнастика «Кот Мурлыка»

«Знакомство с профессиями детского сада»

37. Занятие «Волшебная посуда» (см. конспект №88)

Материалы: игрушки, посуда, иллюстрации использования посуды, веточки-хворост. Музыкальная игра «Эхо»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: координировать умение выполнять движения пальчиков с текста; побуждать правильно и усердно играть с пальчиками - «Ай, качи-качи-качи». Аида Г

Шапочки поваров 4 шт., половники 4 шт., погремушки 5 шт., дудочки 3 шт.

Предложить устроить дома концерт для кукол с помощью кухонных предметов (половников, крышек).

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить тембровый слух

1. Музыкальная игра «Эхо»

2. ОО Познавательное развитие: расширить знания о посуде.

2. Сюжетно-ролевая игра «Обед для игрушек»

3.ОО Физическое развитие: формировать выразительные движения.

3. «Друзья собирают хворост»

«Друзья греются у костра».

«Знакомство с профессиями детского сада»

38. Занятие «Повара» (см. конспект №89)

Материалы: иллюстрации зимнего леса, игрушка самолет,

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие)

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций, изображающие профессии. Маша В.

Шапочки поваров 4 шт., половники 4 шт., погремушки 5 шт., дудочки 3 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: Подводить  детей различию высоты звучания.

1.Пение: «Самолет» Е.Теличеевой

2. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым инструментальным музыкальным материалом.

2. «Зимнее утро» муз. П.И.Чайковский

3.ОО Физическое развитие: развить выразительные движения.

3.«Друзья собирают хворост»

«Друзья греются у костра».

ФЕВРАЛЬ

«Этикет для малышей»

39. Занятие «Как нельзя себя вести» (см. конспект №90)

Материалы: иллюстрации марша и бега, игрушка волка, кукла, посуда.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: учить основным приемам выполнения самомассажа лица «Зайка умывается». Аня В.

Игрушка кукла 4 шт., шапочки медведя и волка 4 шт., металлофон 2 шт., бубенцы 5 шт.,

Предложить обсудить правила поведения перед сном. Найти и прослушать песню «Спят усталые игрушки» муз. А.Островского, сл. З.Петровой"

1. ОО Художественно-эстетическое развитие:развивать умение детей передавать в интонациях озорной характер песни.

1. Пение: «Маша и каша»

муз. Т.Назаровой.

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать любовь к своим близким родственникам

2.Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым музыкальным репертуаром для слухового анализа

3.«Марш и бег» муз. Е.Теличеевой

4.ОО Физическое развитие: знакомить со способами движений, передающих злость. Продолжать развивать действия с воображаемыми предметами, умение свободно двигаться всем телом».

4.Упражнения «Медведь сердится»,

«Волк дерется»

«Этикет для малышей»

40. Занятие «Ну-ка, Мишка не сердись!» (см. конспект №91)

Материалы: шапочки зверей, игрушка мишки.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: игра с куклой под пение песни «Маша и каша» муз. Т.Назарова. Паша А.

Игрушка кукла 4 шт., шапочки медведя и волка 4 шт., металлофон 2 шт., бубенцы 5 шт.,

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: продолжать развивать вокальные навыки, формировать музыкальный слух.

1. Пение: «Маша и каша» муз. Т.Назаровой.

Слушание: «Марш и бег» муз. Е.Теличеевой

2.ОО Физическое развитие: развивать выразительные движения и мимику.

2.Упражнения «Медведь сердится», «Звери боятся»

«Медведь засыпает»,«Медведь добреет».

3. ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику, внимание, расширять словарный запас.

3.Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

«Комнатные растения»

41. Занятие «Листочек» (см. конспект №92)

Материалы: Картинки. Игрушки. Музыкальные инструменты (барабан, бубен, треугольник, пианино и др.) Д/игра «Музыкальное имя»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие высотного слуха - музыкально-дидактическая игра «Высоко-низко». Леша Ш.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: формировать интерес к пению.

1.«Маме песенку пою» муз.Т.Попатенко

2. ОО Познавательное развитие: расширить знания о комнатных растениях.

2.Мультик «Малышарики» - «Листочек»

3.ОО Физическое развитие: формировать выразительные движения.

3.«Злой волк», «Волк дерется», «Звери боятся», «Волк тоскует и плачет», «Волк добреет»

4. ОО Речевое развитие: вызвать желание составить ответ - название картинки или игрушки со звучанием музыкального инструмента.

4. Д/игра «Музыкальное имя»

«Комнатные растения»

42. Занятие «Мой цветок» (см. конспект №93)

Материалы: игра «Собери цветок», шапочка лисы, игрушка лисы. Д/ Игра «Собери цветок из прищепок»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторять танцевальные движения: - «Раз, два, мы идем!» Василиса Ш.

Барабан 2 шт., бубен 4 шт., погремушка 4 шт., треугольник 3 шт., д/игра «Собери цветок из прищепок» 4 шт.

Воспользоваться оздоровительным игровым самомассажем «Чтобы не  зевать от скуки».

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить способность петь напевно.

1.«Маме песенку пою» муз.Т.Попатенко

2.ОО Познавательное развитие: расширить знания о строении цветка.

2.Д/ Игра «Собери цветок из прищепок»

3.ОО Физическое развитие: формировать выразительные движения и мимику.

3.Упражнения: «Лиса дразнится», «Лиса притворяется»

4. ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику.

4.Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

«Устроим кукле комнату»

43. Занятие «Кроватка для куклы» (см. конспект №94)

Материалы: кукла, кроватка с пастелью, цветы Картинки. Игрушки. Музыкальные инструменты (барабан, бубен, треугольник, пианино и др.) Д/Игра «Музыкальное имя»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: учить делать короткие и шумные вдохи носом с движениями головы (вверх, вниз, в какую-либо сторону), не следя за выдохом (он произвольный) – «Горячие булочки». Настя Ч.

Игрушка кукла, кроватка с пастелью, цветы 13 шт., барабан 1 шт.. бубен 2 шт., треугольник 2 шт.

Предложить поиграть с ребенком в игру на развитие внимания и ориентирования «Пол - потолок».

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить эмоциональную отзывчивость на новый вокальный материал.

1. «Маме в день 8 Марта»

муз. Е.Тиличеевой.

2. ОО Познавательное развитие: расширить знания о подготовке ко сну.

2. Мультик «Малышарики» «Кроватка»

3.ОО Физическое развитие: вызвать желание повторить танцевальные движения с предметами.

3. Пляска с цветами М.Бояцова

4. ОО Речевое развитие: Вызвать желание соотносить название картинки или игрушки со звучанием музыкального инструмента.

4. Д/Игра «Музыкальное имя»

«Устроим кукле комнату»

44. Занятие «Кукле спать пора» (см. конспект №95)

Материалы: кукла, кроватка, пастель.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: овторить пальчиковую гимнастику «Ходит кот Мурлыка». Вера Ч.

Игрушка кукла, кроватка с пастелью, цветы 13 шт., барабан 1 шт.. бубен 2 шт., треугольник 2 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: повторить знакомый вокальный репертуар.

1.«Маша и каша» муз. Т.Назаровой. «Маме песенку пою» муз. Т.Попатенко. «Маме в день 8 Марта»

муз. Е.Тиличеевой.

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать доброе отношение к игрушкам.

2.Сюжетно-ролевая игра «Кукле спать пора»

3.ОО Физическое развитие: продолжать развивать выразительные движения.

3. «Лиса выгоняет зайку»

«Петушок прогоняет Лису»

«Мой папа»

45. Занятие «Мой папа» (см. конспект №96)

Материалы: игра «Помоги детенышам найти папу», игрушка Петрушка.Д/игра "Помоги детенышам животных найти папу

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого – настольный театр «Колобок». Дарина С., Илья Т., Настя Ф., Дарина Ц.

Игрушка Петрушка, колокольчик 4 шт., дудочка 2 шт., бубен 3 шт., барабан 2 шт. флажки 10 шт.

Предложить поиграть в игру «Узнай чей голосок» для развития навыков освоения различных свойств музыкального звука: тембра, высоты, динамики.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: закреплять умение координировать пение с движением.

1. Пение: «Маме песенку пою» муз.Т.Попатенко.

2. ОО Познавательное развитие: формировать первичные представления о семье: кто в ней проживает, об отношениях в ней. Закрепление знаний о том, что у всех есть папа, даже у животных; закрепление знаний о диких животных.

2. Д/игра "Помоги детенышам животных найти папу".

3.ОО Физическое развитие: формировать выразительные движения.

3. Физкультминутка: игра-имитация со звукоподражанием "Папины - помощники".

«Мой папа»

46. Занятие «Папины помощники» (см. конспект №97)

Материалы: игрушки «Столярные инструменты». Д/игра «Найди столярный инструмент»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: прививать детям интерес к коллективному музицированию – игре в оркестре - «Барашеньки»

русская народная потешка. Мирослава Р., Лука Р., Владислава Р., Артем С.

Игрушка Петрушка, колокольчик 4 шт., дудочка 2 шт., бубен 3 шт., барабан 2 шт. флажки 10 шт.

Прослушать и подпеть с детьми песню «Самолет летит» муз. Е.Тиличеевой

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать передавать в пении веселый характер.

1. Пение: «Барашеньки»

русская народная потешка.

2. ОО Познавательное развитие: Познакомить детей с некоторыми столярными инструментами.

2. Д/игра «Найди столярный инструмент», беседа «Инструменты как у папы»

3.ОО Физическое развитие: формировать выразительные движения.

3. Упражнение: «Петушок прогоняет Лису», «Петух с зайчиком веселятся».

МАРТ

«Моя любимая мамочка»

47. Занятие «Скоро мамин праздник» (см. конспект №41)

Материалы: игрушка кукла Ваня.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: рисование на тему: «Цветы для мамы».Ярослав П.

Цветы 15 шт., флажки 10 шт., треугольник 6 шт., ложки деревянные 8 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать внимание и умение слушать  музыку; учить выделять хлопком акцентированную долю; учить откликаться на песню, замечать ее веселый, оживленный характер, различать вступление и запев.

1. Музыкальная игра "Хлопни громко ты в ладоши" муз. В Агафонникова; "Гопачок" укр.н.м. в обр М.Раухвергера

Пение: "Маму поздравляют малыши" муз. Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой

2.ОО Физическое развитие: закреплять умение двигаться по кругу, менять движения при смене характера. Познакомить с новым танцем, учить запоминать движения.

2. "Наш веселый хоровод" р.н.м. в обр. М.Локтевой; "Гопачок" укр.н.м. в обр М.Раухвергера

«Моя любимая мамочка»

48. Занятие «Чок, чок, каблучок, развеселый гопачок» (см. конспект №42)

Материалы: картинки: "зайчата гуляют", "зайчата танцуют".

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: сочинение совместно с детьми поздравления для мам. Саша Л.

Цветы 15 шт., флажки 10 шт., треугольник 6 шт., ложки деревянные 8 шт.

Обсудить теплое отношение ребенка и мамы. Предложить повторить песню «Маму поздравляют малыши» муз. Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: учить узнавать знакомую песню, запоминать слова и мелодию; продолжать развивать умение слушать музыку; выделять хлопком акцентированную долю

1. Слушание: «Маму поздравляют малыши» муз. Т.Потапенко, сл. Л.Мироновой.

Пение: "Маму поздравляют малыши", "Хлопни громко ты в ладоши" муз. В,Агафонникова

2. ОО Физическое развитие: закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки, переходить в легкий бег, двигаясь свободно, никому не мешая, внутрь круга и обратно. Закреплять умение совершать движения, попеременно стуча каблучком о пол, быстро топая ногами.

2. "Гопачок" у.н.м. в обр. М.Раухвергера

«Встречаем весну»

49. Занятие «Как хорошо, что к нам пришла весна!» (см. конспект №43)

Материалы: игрушка солнышко, подснежник, вата, металлофон, треугольник, звук щебетания птиц. Подвижная игра "Воробышки"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: экскурсия: наблюдение  за повадками воробьев.Алена Ж., Ваня Ж., Егор З., Полина З.

Шапочки птиц 5 шт., картинка солнышко, металлофон 2 шт., треугольник 2 шт., цветы 6 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: продолжать приучать к слушанию классической музыки., пробуждать интерес к серьезной музыке, учить проникаться ее настроением, изображать растущий подснежник. Продолжать знакомить с фольклорным творчеством, учить понимать содержание.

1. Слушание: "Апрель" "Времена года" муз. П.Чайкоквского; "Пришла весна" муз. Е.Тиличеевой, сл. М.Ивенсен; "Веснянка" укр.н.п.

2. ОО Познавательное развитие: расширять и обогащать детские представления об окружающем мире

2. Д/и "Весенние голоса"

3.ОО Физическое развитие: учить повторять плясовые движения за взрослым.  Пытаться передать в игре образ птиц.

3. Пляска "Веснянка" у.н.п.. Подвижная игра "Воробышки" "Птички" Т.Ломовой

«Встречаем весну»

50. Занятие «На весенней полянке» (см. конспект №92)

Материалы: цветы

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: учить ритмично ходить паровозиком, сменять движения по команде. Маша В., Аида Г., Варя Г., Мане Д.

Шапочки птиц 5 шт., картинка солнышко, металлофон 2 шт., треугольник 2 шт., цветы 6 шт.

Найти и прослушать пьесу "Пришла весна" Е.Тиличеевой, обсудить погодные изменения весной.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: совершенствовать навык пения

1. Пение «Пирожки», А.Филипенко,

Слушание: «Воробей» Муз. А.Руббах

2.ОО Физическое развитие: знакомить со способами движений, передающих образ «просыпающегося солнца» и солнечного зайчика.

2. Упражнение «Солнце просыпается»

«Солнечные зайчики».

3. ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику, речь

3. Пальчиковая гимнастика «Как на нашем на лугу».

«Птичка села на окошко»

51. Занятие «Птицы наши друзья» (см. конспект №93)

Материалы: мягкая игрушка «Птичка», зернышки для птичек. Игра – имитация «Птички пьют водичку».

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие навыков восприятия звуков пения птиц. Аня В.

Шапочки птиц 5 шт., картинка солнышко, погремушки 8 шт., дудочка 2 шт., ленточки желтого цвета 10 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: познакомить с новым вокальным репертуаром, развить умение петь с веселым настроением.

1. Пение: «Птичка» Т.Потапенко.

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитать уважение к птицам.

2. Игра – имитация «Птички пьют водичку».

3. ОО Познавательное развитие: расширить знания о птицах.

3.Мультик малышам «Весёлая Школа» «Птицы».

4. ОО Речевое развитие: расширить словарный запас

4.Курица, голубь, воробей, попугай.

«Птичка села на окошко»

52. Занятие «Птички прилетели» (см. конспект №94)

Материалы: иллюстрации птиц, шапочки птиц.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: инсценирование песни «Есть у солнышка друзья». (костюмы петушка и солнышка). Паша А.

Шапочки птиц 5 шт., картинка солнышко, погремушки 8 шт., дудочка 2 шт., ленточки желтого цвета 10 шт.

Предложить поиграть в игру «Птички» муз. Т.Ломовой. Обсудить особенности строения птиц (крылья, клюв).

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: доставить детям удовольствие от пения, давать пению детей положительную оценку.

1. Пение: «Птичка» Т.Потапенко.

2. ОО Познавательное развитие:познакомить с новым музыкальным репертуаром, привлечь внимание к прослушиванию музыки.

2. Слушание: «Прилетела птичка» Е Теличеевой.

3.ОО Физическое развитие: развитие умений начинать, выполнять и заканчивать движения вместе с музыкой.

3. «Птички летают» Р. Рустамова.

4. ОО Речевое развитие: совершенствовать мелкую моторику, речь.

4. Пальчиковая гимнастика «Как на нашем на лугу».

«В гостях у сказки»

53. Занятие «Курочка Ряба встречает гостей» (см. конспект №95)

Материалы: игрушка Курочка, настольный театр «Курочка Ряба», погремушки. Д/и "Музыкальные нитки" (долгий, короткий звук).

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие ритмического слуха - д/и «Музыкальное имя». Леша Ш.

книжка «Курочка Ряба», шапочка деда, бабушки и курочки, игрушка яйцо., погремушки 10 шт., д/и «Музыкальные нитки»

Вспомнить с детьми любимую детскую сказку. Обсудить с ребенком ее содержание. Драматизировать сказку с помощью настольного театра или пальчикового театра.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развить у детей воображение, умение придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений.

1. Слушание: «Курочка» Муз. Н.Любарского

Пение: «Есть у солнышка друзья муз. Е.Тиличеевой.

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: вызвать положительные эмоции от музицирования, повторить знакомый музыкальный материал.

2. Пляска с погремушками р.н.м.

3. ОО Познавательное развитие: Дать понятие о длинных и коротких звуках.

3. Д/и "Музыкальные нитки" (долгий, короткий звук).

4. ОО Речевое развитие: развить мышление, речь.

4. Показ в настольном театре сказки «Курочка ряба».

«В гостях у сказки»

54. Занятие «Заюшкина избушка» (см. конспект №96)

Материалы: настольный театр сказки «Заюшкина избушка», шапочки зайцев.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально – коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: потешка «Огуречик, огуречик» - осваивать ласковые обращения (огуречик, хвостик, мышка). Василиса Ш.

книжка «Курочка Ряба», шапочка деда, бабушки и курочки, игрушка яйцо., погремушки 10 шт., д/и «Музыкальные нитки»

1.ОО Художественно-эстетическое развитие: вызвать  у детей эмоциональный отклик, желание подпевать.

Побуждать к звукоподражанию. Развивать умение брать дыхание.

1. Пение «Зайка» р.н.п., «Петушок» р.н.п.

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: развивать умение работать в коллективе.

2. Упражнения:  «Лиса дразнится», «Лиса притворяется», «Лиса выгоняет зайку», «Петушок прогоняет Лису», «Петух с зайчиком веселятся».

3.ОО Физическое развитие:формировать умение повторять танцевальные движения по показу.

3. «Зайцы танцевали» Е Железнова

4. ОО Речевое развитие: воспитывать любовь к художественной литературе.

4. Настольный театр «Заюшкина избушка»

«Такие разные машины»

55. Занятие «Самолет летит, самолет гудит» (см. конспект №57)

Материалы: бумажные самолетики по количеству детей. Подвижная игра "Выше, выше, выше крыши"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: учить понимать содержание песни «Самолет летит» муз. Е.Тиличеева. Настя Ч.

Игрушка самолет, бумажные самолетики по количеству детей, трещотки 2 шт., бубен 5 шт., кубики 10 шт.

Воспользоваться оздоровительной гимнастикой для глаз «Самолет».

1. ОО Художественно - эстетическое развитие: познакомить с музыкальной композицией, понимать содержание. Учить запоминать мелодию и слова.

1. Слушание: "Самолет летит" муз. Е.Тиличеева; "Самолет" муз. Т.Барченко, "Самолет" муз. М.Магиденко, сл. С.Баруздина

2. ОО Физическое развитие: учить двигаться цепочкой, обходя препятствия, изображать самолет. Развивать ориентирование, умение свободно перемещаться по комнате под музыку, запуская бумажные самолетики.

2. Упражнение "Самолет". Подвижная игра "Выше, выше, выше крыши"

3. ОО Речевое развитие: чтение стихотворения

3. А.Барто "Самолет"

«Такие разные машины»

56. Занятие «Ты лети, мой самолетик, выше туч» (см. конспект №58)

Материалы: бумажные самолетики по количеству детей. Подвижная игра "Выше, выше, выше крыши"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: учить начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой – подвижная игра «Выше, выше, выше крыши». Вера Ч.

Игрушка самолет, бумажные самолетики по количеству детей, трещотки 2 шт., бубен 5 шт., кубики 10 шт.

Предложить прослушать и подпевать песню «Автобус» муз. Т.Потапенко, сл. Н.Найденовой

1. ОО Художественно - эстетическое развитие: учить допевать окончание песни, имитируя звук самолета. Продолжать развивать умение подпевать взрослому отдельные мотивы, выполняя движения, соответствующие содержанию.

1. Пение: "Самолет летит" муз. Е.Тиличеева; "Самолет" муз. Т.Барченко, "Самолет" муз. М.Магиденко, сл. С.Баруздина

2. ОО Физическое развитие: закреплять умение двигаться цепочкой и обходить препятствия. Учить двигаться в характере музыки, не мешая другим, осторожно преодолевая препятствия.

2. "Самолет летит" муз. Е.Тиличеева. Подвижная игра "Выше, выше, выше крыши"

3. ОО Речевое развитие: чтение стихотворения

3. Е.Арсенина "Смелый пилот"

АПРЕЛЬ

«В гостях у доктора»

55. Занятие «Айболит в гостях у детей» (см. конспект №96)

Материалы: игрушечная аптечка, медицинская шапочка, муляжи фруктов. Д/игра «Назови что в ящике лежит»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закреплять умение правильно выполнять танцевальные движения – «Весенняя полька» Л.Олифирова. Дарина Ц.

Шапочка врача 2 шт., муляжи фруктов., игрушечная аптечка 1 шт., дудочка 3 шт., барабан 2 шт., обруч 2 шт.

Предложить Упражнения для правильной осанки:

«Птичка». Игровой самомассаж: «Медведь». Дыхательные упражнения: «Ветер», «Листочки березы», «Весенние запахи»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: формировать внимание во время изучения нового вокального репертуара.

1. Пение: «Аукаем»

2. ОО Познавательное развитие: знакомить с медицинскими принадлежностями.

2. Рассмотреть игрушечную аптечку.

3.ОО Физическое развитие: развивать умения выполнять движения под музыку, согласно тексту.

3. «Весенняя полька» муз. Т.Олифирова.

4. ОО Речевое развитие: Учить узнавать  и называть фрукты и овощи

4. Д/игра «Назови что в ящике лежит»

«В гостях у доктора»

56. Занятие «Мы - доктора» (см. конспект №97)

Материалы: игрушечная медицинская аптечка, шапочка доктора, кукла. Игра «Полечи куклу»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закреплять умение правильно выполнять танцевальные движения – «Весенняя полька» Л.Олифирова. Настя Ф.

Шапочка врача 2 шт., муляжи фруктов., игрушечная аптечка 1 шт., дудочка 3 шт., барабан 2 шт., обруч 2 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать.

1. Пение: «Аукаем»

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать интерес к работе врачей.

2.Игра «Полечи куклу»

4.ОО Физическое развитие: продолжать развивать умения выполнять движения под музыку, согласно тексту.

3. «Весенняя полька»

«Загадки петрушки» (сенсорное развитие)

57. Занятие «Музыкальный домик» (см. конспект №98)

Материалы: игрушечный домик, музыкальные инструменты, петрушка. Сенсорная игра «Музыкальный домик»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: побуждать музицировать «Я на камушке сижу» р.н.м. Илья Т.

Игрушечный домик, игрушка Петрушка, дудочка 1 шт., треугольник 2 шт., погремушка 5 шт., барабан 1 шт., металлофон 1 шт., пушистики 8 шт.

Поиграть с детьми в музыкальную игру «Угадай песенку по картинке» для развития памяти.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: развивать у детей воображение, умение придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений. Развивать умение детей внимательно слушать песню и узнавать ее по вступлению.

1. Слушание: «Резвушка» Муз. В.Волкова

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: воспитывать любовь и интерес к музыкальным инструментам.

2.Сенсорная игра «Музыкальный домик»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить  с новым песенным репертуаром.

3.Пение: «Дождик» русская народная песня.

4.ОО Физическое развитие: Знакомить детей с движениями, изображающими капание дождя, игру с водой и др.

4.Упражнения:«Весенний дождик», «Обходим лужи»

«Загадки петрушки» (сенсорное развитие)

58. Занятие «Волшебный волчок» (см. конспект №99)

Материалы: волчок со стрелкой, картинки животных, иллюстрации подснежника. Игра по слушанию «Волшебный волчок»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: побуждать музицировать «Я на камушке сижу» р.н.м. Дарина С.

Игрушечный домик, игрушка Петрушка, дудочка 1 шт., треугольник 2 шт., погремушка 5 шт., барабан 1 шт., металлофон 1 шт., пушистики 8 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: различать характер музыки и действовать в соответствии с этой музыкой, формировать певческие данные.

1. Игра по слушанию «Волшебный волчок»

Пение: «Дождик» русская народная песня.

2. ОО Познавательное развитие: Знакомить со способом пластического воплощения образа расцветающего  подснежника.

2. Этюд «Подснежник расцветает»

3. ОО Речевое развитие:развить мелкую моторику, речь

3. Пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая»

«Волшебница вода

59. Занятие «Волшебница вода» (см. конспект №100)

Материалы: «Волшебный мешочек», заяц (игрушка), бумажные кораблики, коврики-островки.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: д/и «Музыкальные нитки» -закрепить понятие о длинных и коротких звуках. Артем С.

Коврики –островки 5 шт., погремушка 10 шт., ленточки голубого цвета 8 шт.

Предложить поиграть в игру для закрепления простых танцевальных движений «Дождь и ветер на дворе»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: повторить и разучить новый песенный репертуар.

1. Пение: «Дождик», «Ах, какие ладушки»

2. ОО Познавательное развитие:ознакомление и закрепление  свойств воды и других материалов (кораблик бумажный)

2. Эксперименты с водой и бумажным корабликам.

3.ОО Физическое развитие: развитие пластичности по показу.

3. Аэробика «Чист»

«Волшебница вода»

60. Занятие «Водичка, водичка, умой мое личико» (см. конспект №101)

Материалы: иллюстрации по гигиене.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: «Кораблик» О. Девочкиной, А. Барто - побуждать внимательно прослушивать весь музыкальный фрагмент до конца, вызывая интерес словесным комментариям. Артем С.

Коврики –островки 5 шт., погремушка 10 шт., ленточки голубого цвета 8 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: формировать правильное дыхание во время пения.

1. Пение: «Дождик», «Ах, какие ладушки»

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: привить навык правильного отношения к своей гигиене.

2. Слушание: «Умывальная»

3.ОО Физическое развитие: развить пластику в теле.

3. Аэробика «Чист»

«Зеленеют трава и деревья»

61. Занятие «Птички, солнышко, весна» (см. конспект №45)

Материалы: игрушки: заяц, мишка, птичка. Подвижная игра "Воробышки"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: д/и «Мишка спит, мишка пляшет» - Продолжать приучать к активному восприятию музыки разного характера (колыбельная песня, плясовая мелодия). Владислава Р.

игрушки: заяц, мишка, птичка, шапочки птиц 6 шт., куклы 4 шт., треугольник 2 шт., неваляшки 2 шт., дудочки 3 шт..

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: познакомить с новой песней, учить понимать содержание и характер песни. Повторить слова и мелодию знакомых песен, понимать содержание и характер песни.

1.Слушание: "Солнышко" муз. М.Раухверегера, сл. А,Барто

Пение: «Веснянка» у.н.п., "Весна пришла" муз. Е.Тиличеева, сл. М.Ивенсен

2.ОО Физическое развитие: учить двигаться в соответствии выбранному образу (свободно передвигаться по комнате, прыгать на двух ногах, приседать, изображая птичку). Развивать умение физически расслабляться.

2. Подвижная игра "Воробышки" "Птички" муз Т.Ломовой. Упражнение "Спят усталые игрушки" муз. А.Островского, сл. З.Петровой.

«Зеленеют трава и деревья»

62. Занятие «Песня, ластик, карандаш» (см. конспект №46)

Материалы: картинка "солнышко грустное, вокруг тучки нахмуренные тучки"; простой карандаш, ластик, цветные карандаши.  Ритмическая игра "Тук, тук тук"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: формировать певческие навыки; побуждать подпевать веселые песни, подстраиваясь к голосу взрослого, не выкрикивая отдельный слова и слоги - «Птичка» Т. Попатенко, Н. Найденовой. Лука Р.

игрушки: заяц, мишка, птичка, шапочки птиц 6 шт., куклы 4 шт., треугольник 2 шт., неваляшки 2 шт., дудочки 3 шт..

Предложить поиграть в игру для развития ориентирования и внимания «У медведя во бору»

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: совершенствовать воображение, умение придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений. Закрепить понятие о длинных и коротких звуках.

1 Слушание: "Пасмурно" муз. Р.Паулса; "Дождик" Б.Антюфеев

Пение: "Солнышко" муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто

Ритмическая игра "Тук, тук тук"

3.ОО Речевое развитие: составления рассказа по картинке.

3. История про солнышко.

МАЙ

«Забавные насекомые»

63. Занятие «Жу, жу, жу - жужжат жуки» (см. конспект №60)

Материалы: игрушка жук. Подвижная игра "Веселые жуки"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развивать навык импровизации и подражанию образу жука – подвижная игра «Веселые жуки» венг.н.м. в обр. Л.Вишкарева.Мирослава Р.

Маски жуков 4 шт., погремушки 5 шт., бубенцы 5 шт., трещотки 5 шт.

Предложить повторить дома музыкальную игру «Жук и жучки», обратить внимание на высокие и низкие звуки во время пения.

1. ОО Художественно - эстетическое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

1. Слушание "Жук" муз. В.Карасеевой, сл. Н.Френкель

2. ОО Физическое развитие: закреплять основные движения (шаг и бег). Уметь правильно передавать образ жуков.

2. "Ходим бегаем" муз. Е.Тиличеева. Подвижная игра "Веселые жуки" венг. н.м. в обр. Л.Вишкарева

3. ОО Речевое развитие: чтение стихотворения, понимать его содержание.

3. Е.Арсенина "Жук"

64. Занятие «Забавные жужжалки» (см. конспект №61)

Материалы: игрушка жук. Подвижная игра "Веселые жуки". Д/и "Жук и жучок"

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: учить начинать движения вместе с музыкой и заканчивать с последними звуками, чередовать спокойную ходьбу с легким бегом, прыжками на двух ногах – «Ходим - прыгаем» муз. Р.Рустамова. Ярослав П.

Маски жуков 4 шт., погремушки 5 шт., бубенцы 5 шт., трещотки 5 шт.

1. ОО Художественно - эстетическое развитие: развивать звуковысотный слух; учить узнавать песню, продолжать запоминать слова и мелодию

1. Д/и "Жук и жучок"

Пение: "Жук" муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель

2. ОО Физическое развитие: развивать умение передавать образ насекомых (двигаться быстро и легко). Учиться согласовывать свои движения с другим ребенком.

2. Подвижная игра "Веселые жуки" венг.н.м. в обр. Л.Вишкарева. "Парная пляска" у.н.м. в обр. Т.Ломовой

3. ОО Речевое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на стихи.

3. Е.Арсенина "Жук летит на званный ужин"

«Волшебный песок»

63. Занятие «На детской площадке» (см. конспект №102)

Материалы: песок, ведерко, совок.

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: побуждать выполнять правила игры, убегать и догонять, не наталкиваясь друг на друга – подвижная игра «Вот летали птички».Алена Ж., Ваня Ж., Егор З., Полина З., Саша Л.

Пушистики 6 шт., флажки 6 шт., мяч 3 шт., бубен 4 шт., дудочки 3 шт., металлофон 2 шт.

Предложить придумать движения для песни «Я пеку, пеку, пеку» муз. А.Филипенко, сл. Н.Кукловской.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: вспомнить пройденный материал, закрепить умение слушать музыкальные произведения до конца.

1. Слушание: «Лошадка» Муз. М.Симанского

2. ОО Познавательное развитие: познакомить со свойством песка.

2. Пение «Сыпется, сыпется песочек»

3.ОО Физическое развитие: вовлекать в простейший способ парного взаимодействия. (приглашение)

3.Упражнения: «Познакомились», «Подружились».

4. ОО Речевое развитие: формировать речь и мелкую моторику.

4. Пальчиковая гимнастика «Гули - Гули»

«Волшебный песок»

64. Занятие «В мире природы» (см. конспект №103)

Материалы: игрушка заяц, погремушки, бубны. Игра – музицирование «Громко - Тихо»

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие)

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: побуждать выполнять правила игры, убегать и догонять, не наталкиваясь друг на друга – подвижная игра «Вот летали птички». Паша А., Аня В., Маша В., Аида Г., Варя Г., Мане Д.

Пушистики 6 шт., флажки 6 шт., мяч 3 шт., бубен 4 шт., дудочки 3 шт., металлофон 2 шт.

1. ОО Художественно-эстетическое развитие: формировать навык прослушивать произведение до конца и  придумывать движения или действия сопровождение.

1. Слушание: «Зайка» р.н.м., обр. Ан.Александровой

2. ОО Социально – коммуникативное развитие: совершенствовать навык подпевания, формировать коллективное пение.

2. Пение «Капнул дождик на дорожку»

3. ОО Познавательное развитие: знакомить с игрой на развитие слуха.

3. Игра – музицирование «Громко - Тихо»

Тема

недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Непосредственно

организованная деятельность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

СЕНТЯБРЬ Итоговое мероприятие «А вот и мы»

«Мой любимый детский сад»

1.Занятие «Здравствуй, детский сад». (см. конспект 1)

Материал: Петрушка, мишка, нарядная кукла, погремушки

Программные задачи:

(Художественно – эстетическое, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально-дидактические игры: «Куда пошла матрешка» Женя Ш., Аня Х., Артем Т.

Погремушки 10 шт., настольный театр «Заюшкина избушка», игрушка Петрушка, мишка, кукла,

Анкетирование

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: разучивание песенного репертуара. Развитие вокальных данных.

1. Пение: «Ладушки»   р.н.п.

2 ОО Социально коммуникативное развитие: формировать интерес к музыкальным занятиям, желание приходить в музыкальный зал.

2.Игровые упражнения: "Ладушки" р.н.п.

3. ОО Физическое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии песен и танцев.

3. «Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м. обр. М.Раухвергера

«Я и мои друзья»

2. Занятие «В гостях у Петрушки» (см. конспект 2)

Материал: Петрушка, погремушки

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)                        

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Д/игра «Отгадай инструмент» Эвелина Н., Артем Н., Алиса С.

Д/игра "Большой и маленький колокольчик", барабан 2 шт., музыкальные игрушки 3 шт., колокольчики 5 шт., 10  погремушек, 4 колокольчика

Предложить посетить вместе с детьми концерт русского народного ансамбля.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить играть на музыкальном инструменте – погремушке, учить подпевать песни

1.Пение «Ладушки» р.н.п.

Музицирование: «Из под дуба» р.н.п.

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: воспитывать интерес к музыкальным занятиям, развивать эмоциональную отзывчивость.

2. Упражнение «Где же наши ручки?» муз.Т.Ломовой, сл. И.Плакиды

3. ОО Познавательное развитие: развивать звуковысотный слух

3.Слушание: «Из под дуба» р.н.п

4.ОО Физическое развитие: учить детей бегать под музыку, выполнять движения по показу воспитателя.

4. «Марш» П.И.Чайковский

«Я и мои друзья»

3. Занятие «Нам весело» (см. конспект 4)

Материалы: игрушка Петрушка, погремушки, колокольчики – большой и маленький.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание программы

Индивидуальная  работа: «Я начну, а ты продолжи» София С., Ульяна С.

Д/игра "Большой и маленький колокольчик", барабан 2 шт., музыкальные игрушки 3 шт., колокольчики 5 шт., 10  погремушек, 4 колокольчика

1.ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей вслушиваться в пение педагога и чувствовать его настроение, начинать пение вместе, играть на погремушках

1. Пение «Ладушки» р.н.п., «Осень» муз. И Кишко, сл.Т Волгиной.

Игра «Большой и маленький колокольчик

2.ОО Социально-коммуникативное развитие: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; воспитывать любовь к  музыке и желание заниматься.

2. Слушание «Ехали медведи» муз. Г Фитича, сл.К Чуковского

3.ОО Физическое развитие: Учить выполнять движения под пение воспитателя.

3. Пляска с погремушками муз. И сл. В.Антоновой обр. И Кишко

4.ОО Речевое развитие: слушание стихотворения, побуждать отвечать на вопросы

4. «Дили-дили-динь»

«Я и мое тело»

4. Занятие «Наши игрушки». (см. конспект 5)

Материал: красивая коробка с игрушками (Петрушка, мишка, собачка, белый гусь, бубенчики, погремушки)

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная  работа: прослушать «Осенняя песенка» Д.Васильев-Буглай Даша П.,Никита П

Театр картинок «Колобок», игрушки инструменты – самоделки 10 шт., неваляшка 1 шт., обруч 2 шт., бубенцы 6 шт., погремушки 10 шт.

Консультация «Как можно развивать музыкальный слух дома с детьми»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать отзывчивость на музыку разного характера. Различать звуки по высоте. Формировать умение петь напевно, ласково, без напряжения.

1. Пение: «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл. С.Федорченко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к музыкальным занятиям и желание учиться петь, танцевать, играть.

2. Музицирование: «Латвийская народная мелодия»

3. ОО Физическое развитие: учить детей ходить  под марш, бегать врассыпную, выполнять движения с погремушками.

3. «Латвийская народная мелодия»

4.ОО Речевое развитие: пробуждать у детей желание слушать музыку, отвечать на вопросы, высказывать о ее настроении. учить пропевать, подражая голосом лаю собачки, крику гуся и т.д.

4. Слушание: «Петрушка» муз. И.Брамса, «Медведь» муз. В.Ребикова, «Белые гуси» муз. М.Красева, сл.М.Клоковой

«Я и мое тело»

5. Занятие «Мы танцуем и поем». (см. конспект 7)

Материал: погремушки

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа6 музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики»

Дима Н., Рамиль М.

Театр картинок «Колобок», игрушки инструменты – самоделки 10 шт., неваляшка 1 шт., обруч 2 шт., бубенцы 6 шт., погремушки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей вслушиваться в музыку. Развивать песенное творчество.

1. Пение: «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе и желание петь , играть, танцевать.

2. «Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м. обр М.Раухвергера

3. ОО Физическое развитие: учить выполнять движения по показу педагога

3. «Марш» П.И.Чайковский

«Дождик» муз. М.Красева, сл. Н.Френкель.

4.ОО Речевое развитие: развивать чувство ритма, умение четко произносить слова, петь без напряжения

4. «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой

«Моя семья»

6. Занятие «Мама, папа, я – вот и вся моя семья». (см. конспект 18)

Материал: иллюстрации с изображение семьи, платочки.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики» Матвей К., Ростислав К.

Платочки для танцев 13 шт., . бубен 3 шт.. металлофон 2 шт., картинки по теме занятия, кукольный театр «Репка»

Предложить изготовить с детьми дидактический материал для музыкального уголка в группе.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие:  закреплять умение чисто петь мелодии песен и запоминать их содержание.

1. Пение: «Осенняя песенка» муз. А.Александрова, сл. Н.Френкель, «Осень наступила» муз. И сл. С.Насуленко

2. ОО Познавательное развитие: закреплять представление о семье и ее составе, воспитывать любовь к членам семьи .

2. Слушание: «Грустный дождик» муз. Д.Кобалевского

3. ОО Физическое развитие: закреплять умение ходить по кругу, вслушиваться в музыку, выполнять движения ритмично.

3. «Я рассею свое горе» р.н.п. «По улице мостовой» р.н.м., игра в прятки

4.ОО Речевое развитие: закреплять  умение отвечать на вопросы при восприятии музыки.

4. Пальчиковая игра «Этот пальчик - дедушка»

«Моя семья»

7. Занятие «Веселая музыка». (см. конспект 9)

Материал:  погремушка, бубен, дудочка.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: упражнение «Потягиваемся», «Умываемся»», «Делаем зарядку» даниил Е., Глеб Д.

Платочки для танцев 13 шт., . бубен 3 шт.. металлофон 2 шт., картинки по теме занятия, кукольный театр «Репка»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать совершенствовать певческие навыки. Развивать отзывчивость на музыку разного характера.

1.Пение «Ладушки» р.н.п., «Жучка» муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к музыкальным занятиям.

2. «Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м.обр М.Раухвергера

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с музыкальным инструментом – дудочкой.

3. «Дуда» р.н.п.

4. ОО Физическое развитие: учить выполнять движения по показу педагога.

4. «Марш» П.И.Чайковский

5. ОО Речевое развитие: пробуждать у детей желание слушать музыку, отвечать на вопросы.  Дать понятие  о плясовой мелодии.

5. «Веселые путешественники» муз. М.Старокадомского, сл. С.Михалкова

«Что нам осень принесла»

8.Занятие «Здравствуй, Осень!» (см. конспект 3)

Материал: колокольчики: большой и маленький; осенний листочек, вырезанный из бумаги.

Программные задачи: 

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                        

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально - дидактическая игра «Петушки» Лера Д., Василиса Б

Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики», «Музыкальное лото», металлофон 2 шт., погремушки 5 шт., осенние листочки 10 шт.

Найти и прослушать с детьми «Осенью» С Майкопар

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить подпевать песни. Развивать звуковысотный слух.

1. Пение «Ладушки» р.н.п.

Игра «Большой маленький колокольчик»

2. ОО Социально-коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе. Продолжать вызывать интерес приходить на музыкальные занятия.

2. «Где же наши ручки» муз. Т.Ломовой,  сл. И.Плакиды

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с осенним периодом в годовом цикле.

3. Пение: «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной

4.ОО Физическое развитие: учить выполнять движения по показу воспитателя.

4. «Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м.обр М.Раухвергера

5. ОО Речевое развитие: учить отвечать на простые вопросы.

5. Слушание и обсуждение  «Осень» муз.И.Кишко, сл. Т.Волгиной

«Что нам осень принесла»

9. Занятие «Осенние дорожки». (см. конспект 6)

Материал: игрушка зайчик, деревья (бутафорские), осенние кленовые листья

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа разучивание песни «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл.С.Федорченко Настя Г., Алиса Б.

Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики», «Музыкальное лото», металлофон 2 шт., погремушки 5 шт., осенние листочки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Развивать певческие навыки.

1.Пение «Ладушки» р.н.п., «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной, «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл.С.Федорченко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту, пробуждать желание  слушать музыку и отвечать на вопросы.

2. Слушание «Дождик» муз. М.Красева, сл. Н.Френкель.

3. ОО Физическое развитие: формировать умение начинать и заканчивать движение вместе с музыкой.

3. Игра «Догони зайчика» муз. Е.Тиличеевой, сл. Ю.Островского.

ОКТЯБРЬ итоговое мероприятие: «Осень в гости к нам пришла»

«Что растет на грядке»

10. Занятие «Во саду ли, в огороде». (см. конспект 8)

Материал: иллюстрации с изображением овощей и фруктов

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: «Белые гуси» муз. М.Красева, сл.М.Клоковой Даниил Е., Женя Ш.

Музыкально - дидактическая игра:  «Веселые  ладошки», погремушки 10 шт., платочки 5 шт., осенние листочки 10 шт., шапочки овощей 8 шт.

Предложить повторить дома песню «Жучка» муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать музыкальную память, певческие навыки (петь без напряжения и крика, выразительно и согласованно)

1. Пение: «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной, «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: продолжать воспитывать интерес к музыкальным занятиям.

«Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м. обр. М.Раухвергера

3. ОО Познавательное развитие: закреплять знания об осени. Познакомить с понятием «урожай».

3. «Осенью» укр.н.п. обработка Н.Метлова, сл. И. Плакиды

4. ОО Физическое развитие: закреплять умение танцевать по показу педагога.

«Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м. обр. М.Раухвергера, «Пляска с погремушками» муз. И сл. В.Антоновой, обр. И.Кишко

«Что растет на грядке»

11. Занятие «Осенний дождик». (см. конспект 10)

Материал: иллюстрация к осенним дождливым пейзажам; пары карточек: солнышко - дождик

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: чтение и разучивание стихов об осени.., Василиса Б., Рамиль М.

Музыкально - дидактическая игра:  «Веселые  ладошки», погремушки 10 шт., платочки 5 шт., осенние листочки 10 шт., шапочки овощей 8 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение ритмично хлопать в ладоши, отвечать на вопросы; навыки вслушиваться в музыкальное произведение и эмоционально на него реагировать. Продолжать учить петь напевно, всем вместе прислушиваться к пению педагога

1. Пение: «Белые гуси» муз. М.Красева, сл.М.Клоковой, «Осень наступила» муз. И сл. С.Насауленко,

игра на слуховой анализ «Солнышко и дождик»

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе.

2. Слушание: «Дождик» р.н.м. обр.Г.Лобачева, сл.А.Барто; «Осень наступила» муз. И сл. С.Насауленко

3. ОО Физическое развитие: формировать умение начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Учить двигаться в соответствии с характером музыки (марш, бег), ходить врассыпную и бегать друг за другом.

3. «Марш» П.И.Чайковский

«Осень в  гости к нам пришла»       

12. Занятие «В гостях у осени». (см. конспект 16)

Материал: большая красивая коробка, Петрушка, костюмы для инсценировки сказки «Репка», большая объемная репка, осенние листья, погремушки, фрукты.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: игра в настольный театр  «Репка» Аня Х., Эвелина Н.,

Маски для театрализации сказки «Репка», погремушки 10 шт., осенние листочки 10 шт., дудки 2 шт.

Предложить дома изготовить картонные осенние листочки для танца

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: закреплять умение петь всем вместе.

1. Пение: «Осень» муз Кишко, сл.Т.Волгиной, «Дуда» сл. и муз народные

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к праздникам. Развивать эмоциональную сферу, умение откликаться на события.

2. Малоподвижная игра «Прятки с Петрушкой», , «Ай, на горе-то пиво варили», р.н.м.обр М.Раухвергера

3. ОО Познавательное развитие: закреплять знания детей об осеннем сезоне.

3. Чтение стихов, игра «Кто соберет больше листочков», инсценировка сказки «Репка»

4. ОО Физическое развитие: закреплять умение двигаться ритмично.

4. «Танец с листочками» муз. И сл. Н.Нуждиной, «Пляска с погремушками» муз. И сл. В. Антоновой, обр. И.Кишко, отрывок из оперы «Марта» муз Ф Флотова.

«Осень в  гости к нам пришла»

13. Занятие «Любимые игрушки». (см. конспект 11)

Материал: погремушки 10 шт., платочки 5 шт., осенние листочки 10 шт., шапочки овощей 8 шт., мишка, машинка, кукла, собачка, мяч. Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки»

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа разучивание песни «Жучка» муз.Н.Кукловской, сл.С.Федорченко Полина С., Максим А., Арина БАртем Т, Соня С.

Маски для театрализации сказки «Репка», погремушки 10 шт., осенние листочки 10 шт., дудки 2 шт.

Предложить повторить песню «Белые гуси» муз. М.Красева, сл.М.Клоковой Даниил Е., Савелий З.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить воспринимать образный характер песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни. Учить детей петь выразительно, без напряжения, полным голосом.

1. Пение: «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл.С.Федорченко, «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь и бережное отношение к своим игрушкам

2. Слушание: «Мишка» муз. И.Ильина, сл.А.Барто; «Машина» муз. Ю.Чичкова, сл.Л.Мироновой; «Куколка» муз. М.Красева, сл.Л.Мироновой

3. ОО Физическое развитие: продолжать учить ритмично ходить, бегать, играть с мячом, выполняя движения под пение педагога.

«Игра в мяч» муз. М.Красева, сл.С Вышеславцевой

«Кто в лесу живет»

14. Занятие «Колыбельная песенка». (см. конспект 12)

Материал: погремушки

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная группа: чтение сказки «Теремок» Настя Г., Лера Д..

Аудиозапись колыбельных песен, куклы 5 шт., металлофон 2, колокольчики 4 шт., погремушки 10 шт.,  шт., м/д игра «Музыкальное лото», шапочки зайцев и медведей 4 шт.,

Предложить дома воспользоваться музыкальной игрой «Туки - туки» О.Киенко

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать умение петь спокойно, ласково. Развивать динамический слух, певческий голос. Учить самостоятельно, определять характер песни.

1. Пение: «Осень наступила» муз. И сл. С.Насуленко, «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать бережное, доброе отношение к тем, кто спит.

2. «Баю-баю» муз. М.Красева, сл. М.Чарной,

3. ОО Познавательное развитие: познакомить детей с понятием «колыбельная песня»

3. Слушание: «Колыбельная песня» муз. народная, сл. М.Лермонтов

4. ОО Физическое развитие: продолжать развивать навыки ритмичной ходьбы и легкого бега

4. «Ходим, бегаем» муз. Е.Тиличеевой, сл.Н.Френкель

«Кто в лесу живет»

15. Занятие «Прогулка в лес».  (см. конспект 14)

Материал: колокольчик, пиктограммы, игрушки: матрешки, кошечка, шапочка петушка, платок.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций диких животных Алиса С, Глеб Д.

Аудиозапись колыбельных песен, куклы 5 шт., металлофон 2, колокольчики 4 шт., погремушки 10 шт.,  шт., м/д игра «Музыкальное лото», шапочки зайцев и медведей 4 шт.,

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни.

Продолжать развивать чувство ритма, умение петь напевно, ласково, без напряжения;

1. Пение: «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной, "Осень наступила» муз. и сл. С.Насуленко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку.

2. Слушание: «Зайца испугались» муз.А.Лившица, сл.П.Воронько, пер.С.Маршака; «Ежик» муз.Д.Кабалевского

3. ОО Физическое развитие: развивать умение двигаться под пение педагога.

3. Игра «Где же наши ручки»

«Удивительные звери»

16. Занятие «Веселые музыканты». (см. конспект 13)

Материал: погремушки, бубен, иллюстрации: музыкальные инструменты (скрипка, балалайка, барабан).

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная  работа: упражнение «Друг за другом» Артем Н., Ульяна С.

м/д игра «Громкие и тихие звоночки», погремушки 6 шт., бубен 4 шт., картинки с музыкальными инструментами6 шт., платочки для танцевального творчества 10 шт.

Найти и прочитать сказку «Айболит» К.Чуковского, поиграть в игру «Угадай животного по описанию»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей подыгрывать песни на погремушках. Развивать звуковысотный слух. Учить различать характер музыки, петь в пределах ре - ля

1. Игра «Громкие и тихие звоночки», «Как у наших у ворот» р.н.м.

Пение «Ладушки» р.н.п.

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыкальным занятиям.

2. «Дуда» сл. и муз народные

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с музыкальными инструментами – барабаном, скрипкой, балалайкой.

3. Рассматривание иллюстраций и прослушивание музыкальных инструментов.

4. ОО Физическое развитие: развивать умение ходить под музыку.

 4. «Друг за другом» Е.Тиличеева

5.ОО Речевое развитие: пробуждать у детей желание слушать музыку, формировать умение высказываться о музыке и песнях.

5. Слушание: «Колыбельная» муз. Н.Римского-Корсакова, «Веселый музыкант» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной

«Удивительные звери»

17. Занятие «Мой дружок». (см. конспект 20)

Материал: иллюстрации: собачка, кошка, хомячок, цветные платочки.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание песни «Осень наступила» муз. и сл. С Насуленко  Даниил Е., Никита П.

м/д игра «Громкие и тихие звоночки», погремушки 6 шт., бубен 4 шт., картинки с музыкальными инструментами6 шт., платочки для танцевального творчества 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: закреплять умение петь всем вместе естественным голосом.

1. Пение: «Осень наступила» муз. И сл. С.Насуленко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к животным..

2. Пение: «Жучка» муз Н.Кукловской, сл. С.Федорченко

3. ОО Физическое развитие: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения разного характера, музыкальную память.

3. «Я рассею свое горе» р.н.п.

4.ОО Речевое развитие: учить детей воспринимать песню, отвечать на вопросы по ее содержанию.

4. Слушание: «Этюд» муз К.Черни, «Жучка» муз Н.Кукловской, сл. С.Федорченко, «Песенка про хомячка» муз. И сл. Л.Абелян, «Грустный дождик» муз. Д.Кобалевский

«Мои домашние питомцы»

18. Занятие «На ферме».  (см. конспект 15)

Материал: театр картинок с изображением домашней птицы, лошади, коровы; иллюстрации: ферма, петушок; шапочки цыплят.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Д/и «Наши уточки с утра» «Петушок» Ростислав К., Даша П.

Д/и «Домашние животные» погремушки 10 шт., колокольчики 5 шт, шапочки козлят и цыплят 6 шт.

Найти и прослушать «Игра в лошадки» П.Чайковского

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить передавать образы петушка и курочки. Развивать музыкальную память, музыкальную отзывчивость на музыку, умение петь естественным голосом.

1. Пение: «Петушок» р.н.п., игра «Петушок», «Веселая дудочка» муз. М.Красева, сл.Н.Френкель, «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыкальным занятиям.

2. Д/и «Наши уточки с утра»,

Слушание: «Конек» муз. И.Кишко, сл. Г.Демченко

3. ОО Познавательное развитие: дать детям понятие о домашних птицах.

 3. Рассматривание иллюстраций.

4. ОО Физическое развитие: продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой.

4. Подвижная игра «Догонялки»

«Мои домашние питомцы»

19. Занятие «Зайчик и его друзья» (см. конспект 19).

Материал: мягкие игрушки (заяц, мишка, лисичка); три бубна (большой, средний и малый); ширма.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение песен «Жучка», «Осень наступила», «Белые гуси» Матвей К ., Дима Н.

«Домашние животные» погремушки 10 шт., колокольчики 5 шт, шапочки козлят и цыплят 6 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей воспринимать веселый музыку и чувствовать ее характер; развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Закреплять знание песен.

1. Слушание: «Веселый зайчик» муз и сл. В.Савельевой.

Пение: «Ладушки» р.н.п., «Жучка» муз Н.Кукловской, сл. С.Федорченко, «Осень наступила» муз. и сл. С.Насуленко

2. ОО Социально коммуникативное развитие: продолжать формировать интерес и любовь к музыке, желание приходить на занятия.

2. Музыкально д/и «Узнай бубен»,

3. ОО Физическое развитие: учить детей самостоятельно менять движения с изменением характера музыки.  Закреплять умение играть в подвижную игру «Догонялки».

3. «По улице мостовой» р.н.м., «Догони-ка» муз.В.Агафонникова

НОЯБРЬ Итоговое мероприятие «Путешествие в страну полезных продуктов»

«В мире разных материалов»

20. Занятие «Наступила поздняя осень». (см. конспект 17)

Материал: иллюстрация «Поздняя осень», желтые, красные, зеленые платочки, несколько карточек с контурным изображением птицы, либо птенчиков (по кол-ву детей); цветные карточки с таким же изображением, разрезанные на 4 части (по кол-ву детей).

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: прослушать «Ах, ты береза» р.н.п.  Муз. д/и «Птицы и птенчики»

Алиса Б., Артем Н.

Погремушки 5 шт., колокольчики 4 шт., бубны 3 шт, металлофон 2 шт., игрушка синтезатор 2 шт., платочки 10 шт.,

Предложить изготовить вместе с детьми музыкальный инструмент или шумовую игрушку

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение чисто интонировать мелодии. Развивать музыкальную память.

1. Пение: «Осень наступила» муз. И сл. С.Насуленко, «Осенняя песенка» муз. А.Александрова, сл. Н.Френкель

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе. Вызвать интерес к музыкальным занятиям.

2. Музыкально д/и «Птицы и птенчики»

3. ОО Познавательное развитие: продолжать знакомить детей  с осенью и осенними явлениями.

3. Слушание: «Поздняя осень» муз. Т.Назаровой, сл. Г.Ладонщикова

4. ОО Физическое развитие: учить выполнять несложные движения (притопы, хлопки и т.д.). Продолжать развивать умение ритмично ходить и бегать.

4. «Ходим, бегаем» муз Е.Тиличеева, «Плясовая» р.н.м. «Я рассею свое горе» р.н.п.

5.ОО Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы.

5. Стихотворение «Поздняя осень» Н.Некрасов

«Секреты бабушкиного сундука»

21. Занятие «Разноцветные султанчики». (см. конспект 21)

Материал: иллюстрация с цирковыми лошадками, султанчики и стойки, три бубна (большой, средний и маленький.)

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально д/и «Узнай бубен» Эвелина Н., Аня Х.,

Плакаты и загадки по теме недели, погремушки 5 шт., колокольчики 4 шт., бубны 3 шт., металлофон 2 шт., игрушка синтезатор 2 шт., платочки 10 шт.,

Предложить совместно с детьми нарисовать сюжет или картинку по песне «Колыбельная зайчонка»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать динамический и звуковысотный  слух, умение запоминать песни.

1. Музыкально д/и «Узнай бубен»

Пение: «Осенью» укр.н.п. обр. Н.Метлова, сл. И.Плакиды

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать музыкальную отзывчивость на произведения, любовь к музыке.

2. Пение: «Осенняя песенка» муз. Ан.Алнксандрова, сл. Н.Френкель

3. ОО Познавательное развитие: познакомить детей с маршем и колыбельной песней.

3. Слушание: «Ножками затопали» муз. М.Раухвергера, «Колыбельная зайчонка» муз. В.Карасевой

4. ОО Физическое развитие: показать и дать почувствовать разный характер музыкальных произведений, выполнять движения к пляске

4. «Ах ты, береза» р.н.п., «Катерина» укр.н.п.

«Секреты бабушкиного сундука»

22. Занятие «Песенка про маму». (см. конспект 22)

Материал: иллюстрации по теме занятия; султанчики (красные, синие, желтые, зеленые); карточки: гусенок, цыпленок, утенок (по кол-ву детей.)

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: музыкально д/и «Птицы и птенчики», «Игра с султанчиками»  Настя Г., Глеб Д.

Плакаты и загадки по теме недели, погремушки 5 шт., колокольчики 4 шт., бубны 3 шт., металлофон 2 шт., игрушка синтезатор 2 шт., платочки 10 шт.,

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать звуковысотный слух, умение вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать, передавать при пении характер колыбельной.

1. Пение: «Баю-баю» муз.М.Красева, сл. М.Чарной, «Белые гуси» муз.М.Красева, сл. М.Клоковой,

Игра «Птицы и птенчики»

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к маме, желание сделать ей что-нибудь приятное.

2.  Стихи «Кто вас дети крепко любит» А.Майков

3. ОО Физическое развитие: продолжать  учить ходить под марш ритмично, легко бегать, кружиться на месте.

3. «Ходим, бегаем» муз. Е.Тиличсеевой, «Катерина» укр.н.п.

4.ОО Речевое развитие: учить вслушиваться в песню, отвечать на вопросы.

4. Слушание: «Мама»  муз Ю.Слонова, сл. И.Малкова

«Наш друг - светофор»

23 Занятие «Красный, желтый и зеленый» (см. конспект 73 ч1)

Материалы: игрушки кот и собака, бутафорский автобус; красные и зеленые кружки; двусторонние эмблемы с изображением котят (с одной стороны), пешеходов, автомобилей или светофора (с другой стороны); рисунки по правилам дорожного движения; музыкальные инструменты;

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Содержание занятия

Индивидуальная работа: закрепление движений к танцу «Жигули» Женя Ш., Артем Т.

Шумовой театр «Звуки большого города», бутафорский телефон 2 шт, форма работника ДПИ Погремушки 5 шт, свистульки 3 шт, барабан 2 шт., трещотки 2 шт., металлофон 2  шт., бубны 2 шт., обруч 2 шт.,

Предложить дома вместе с детьми нарисовать рисунок к песне «О правилах движения» С.Насуленко

1.ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать эмоциональную выразительность, фонематический слух

1. Пение «О правилах дорожного движения» сл. и муз. С.Насуленко

Шумовой театр «Звуки большого города»

2.ОО Познавательное развитие: формировать элементарные представления о правилах поведения на дороге, в транспорте, во дворе. Расширять знания детей о дорожных знаках. 

2. Игра «Красный – зеленый»

3.ОО Физическое развитие: развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве.

 3. Танец «Жигули».

Упражнение в автобусе  «Веселые путешественники» М.Старокадомский

4.ОО Речевое развитие: развивать правильное произношение

4. Артикуляционное упражнение «Мы не дети, а коты»

«Наш друг - светофор»

24 Занятие «Красный, желтый и зеленый» (см. конспект 73 ч2)

Материалы: игрушки кот и собака, бутафорский автобус; разметка проезжей части; модули в виде домов; светофор; дорожные знаки; красные и зеленые кружки; телефон;

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие)

Содержание занятия

Индивидуальная работа: закрепление движений в танце «Жигули» Василиса Л, Даша Л., Рамиль М., Кирилл М.Б., Лера Д.

Шумовой театр «Звуки большого города», бутафорский телефон 2 шт, форма работника ДПИ Погремушки 5 шт, свистульки 3 шт, барабан 2 шт., трещотки 2 шт., металлофон 2  шт., бубны 2 шт., обруч 2 шт.,

1.ОО Художественно – эстетическое развитие: закрепить вокальный и танцевальный материал по теме.

1.Пение «О правилах дорожного движения» сл. и. муз. С.Насуленко

Танец «Жигули»,

2.ОО Познавательное развитие: формировать элементарные представления о правилах поведения на дороге, в транспорте, во дворе. Расширять знания детей о дорожных знаках. 

2.Муз.игра «Красный, желтый и зеленый» «Турецкий марш» муз. А Моцарт

3.ОО Речевое развитие: загадки по теме недели

3.Загадки «Угадай дорожный знак»

«Что я ем»

25. Занятие «Скоро зима».  (см. конспект 23)

Материал: иллюстрация «Поздняя осень», зонтик.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение песни «Осенняя» А. Картушиной

Ульяна С., Даша П.

Д/и «Что в мешочке?», погремушки 10 шт., дудочка 2 шт., барабан 2 щт., ленточки белого и желтого цвета для танцевального творчества 110 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкальную память, развивать чувство ритма и звуковысотный слух.

1. Музыкально-ритмическая игра «Кто по лесу идет?»

Пение: «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И.Малкова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь и интерес к музыкальным занятиям.

2. Слушание: «Как у наших у ворот» р.н.п.

3. ОО Познавательное развитие: закрепить знания детей об осени.

3. Пение: «Осенняя песенка» муз. Ан.Александрова, сл. Н.Френкель

4. ОО Физическое развитие: продолжать учить детей вслушиваться в музыку, различать ее части, менять движения с изменением звучания. Учить детей расширять и сужать круг.

4. «Марш» В.Дешевова, «Ах, ты береза» р.н.п.,

Игра «Солнышко и дождик» муз. М.Раухвергера и Б.Антюфеева, сл. А.Барто

«Что я ем»

26 занятие «Осеннее чудо – фрукты и овощи». (см. конспект 74)

Материал: корзинка с осенними   листьями, дудочка, барабан, картинки с изображением яблока, груш, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца, помидора, игрушка зайчик и медвежонок.

Программные задачи:

(художественно эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия

Индивидуальная работа: повторение песни «Осенняя» А. Картушиной

Даниил Е., Соня С.

Д/и «Что в мешочке?», погремушки 10 шт., дудочка 2 шт., барабан 2 щт., ленточки белого и желтого цвета для танцевального творчества 110 шт..

Предложить дома вместе с детьми нарисовать рисунок к песне «В огороде заинька» В.Карасевой

1.ОО Художественно – эстетическое развитие: Развивать умение подпевать неспеша, протяжно. Развивать регистровый слух. Знакомить с музыкальными игрушками

1. Пение «В огороде заинька» муз.и сл.В Карасевой, «Осенняя» А. Картушиной

Муз д/и «Мишка и зайка», игра на муз инструментах «Дудочка и барабан»

2.ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать благодарные чувства к природе

2. «Танец с листиками» укр.н.м.

3.ОО Познавательное развитие: познакомить с полдами фруктовых деревьев и овощей, закрепить знания о месте их произрастания, учить выделять характерные признаки овощей и фруктов

3. Д/и «Что растет на дереве

4.ОО Физическое развитие:  закреплять знания о том, тчо во время звучания спокойной музыки надо ходить спокойно, в ритме музыки, слегка покачивая руками (бещ взмаха), учить двигаться в соотвествии с характером музыки, меняя движения со сменой частей.

4. Упражнение «Погуляем» Т.Ломовой», Слушание «Колыбельная - плясовая»

ДЕКАБРЬ Итоговое мероприятие: «Веселый Новый год»

«Зимушка - Зима»

28. Занятие «Первый снег». (см. конспект 24)

Материал: иллюстрация «Первый снег».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторить песню «Мама» Ростислав К., Матвей К.

Раскраски на тему зима 10 шт., металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт., султанчики 6 шт.

Найти и прослушать с детьми «Зима» 2 ч А. Вивальди

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать музыкальную память, эмоциональную отзывчивость на музыку.

1.  Музыкально-ритмическое упражнение: «Стуколка» укр.н.м, «Этюд» муз. К Черни

2. ОО Социально коммуникативное развитие: поддерживать желание слушать музыку, петь и танцевать.

2. Пение: «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И.Малкова, «Петушок» р.н.п.

3. ОО Познавательное развитие: знакомить детей с зимой, дать представление о художественном образе  снежинке в поэзии и музыке; воспитывать любовь к природе, музыке.

3. Слушание «Падай, белый снег» муз.В.Бирнова, сл.А Босева

«Зимушка-зима

29. Занятие «Здравствуй, зимушка - зима». (см. конспект 25)

Материал: шапочки зайцев и медведя, иллюстрация «Зима».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторение песни «Зима» В Карасевой

Рамиль М., Эвелина Н.

Раскраски на тему зима 10 шт., металлофон 2 шт., колокольчики 5 шт., султанчики 6 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать звуковысотный слух, умение петь естественным голосом, чисто интонировать звуки.

1.Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель

2. ОО Социально коммуникативное развитие: формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Воспитывать интерес и любовь к природе.

2. Музыкально-дидактическая игра «Три медведя», «Кто по лесу идет?»

3. ОО Физическое развитие: продолжать детей учить прыгать на двух ногах, передавая образ зайчика  ,развивать умение выполнять движения ритмично под музыку.

3. «Марш» В.Дешевова,

Музыкально-ритмическое упражнение: «Этюд» муз. К Черни

4.ОО Речевое развитие: закреплять умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы.

4. Слушание: «Здравствуй, зимушка-зима» муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной

«Животные севера»

30. Занятие «Скоро праздник новогодний» (см. конспект 26)

Материал: иллюстрация "Дети около нарядной елки"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закреплять танец "Полька" муз. М.Завалишиной  Артем Н., Никита П.

Дождинки для танца «Снежинки»10 шт., бутафорская елочка и небьющиеся игрушки; костюмы пингвинов 3 шт., бубенцы 4 шт., треугольник 3 шт.

Предложить найти и прослушать песню "Пингвин" муз. В Рубашевский, сл. П.Синявский.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей слушать музыку, ритмично хлопать в ладоши, кружиться. Развивать музыкальную отзывчивость, звуковысотный слух и музыкальную память Закреплять умение петь эмоционально.

1. «Стуколка» укр.н.м.

Пение: «Дед Мороз – красный нос» муз. И сл. П.Ермолаева, Хоровод «К деткам елочка пришла» муз. А.Филиппенко, сл. Я.Чарноцкой

2. ОО Социально коммуникативное развитие:  воспитывать желание  участвовать  в подготовке новогоднего праздника

2. Игра «Кто по лесу идет?»

3. ОО Физическое развитие:  развивать умение начинать и заканчивать  движение с окончанием музыки.

3. «Полька» муз. М.Завалишиной, танец «Снежинки»

4.ОО Речевое развитие: продолжать формировать умение отвечать на вопросы

4. Слушание: «Снежинки» муз. О.Бернадта, сл. В.Антоновой.

«Животные севера»

31. Занятие «Новогодние подарки для наших гостей». (см. конспект 28)

Материал: шапочки медведей и зайцев.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закреплять танец "Полька" муз. М.Завалишиной  Алиса Б., Артем Н.

 Дождинки для танца «Снежинки»10 шт., бутафорская елочка и небьющиеся игрушки; костюмы пингвинов 3 шт., бубенцы 4 шт., треугольник 3 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение петь чисто, интонируя звуки, правильно произносить слова, согласовывать движения со словами песни.

1. Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл.Н.Френкель; «Дед Мороз – красный нос» муз. И сл. П.Ермолаева

2. ОО Социально коммуникативное развитие: продолжать подготовку к новогоднему празднику, воспитывать любовь к родным и близким.

2. Хоровод «К деткам елочка пришла»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым музыкальным материалом.

3. Слушание: «Маленький танец» муз. Н.Александровой; «Танец с воздушными шарами» муз М.Раухвергера

4. ОО Физическое развитие: развивать чувство ритма.

4. «Маленький танец» муз. Н.Александровой; М/д игра «Кто по лесу идет?»

«Русская народная игрушка»

32. Занятие «Зимние забавы».  (см. конспект 29)

Материал: иллюстрации «Зимние забавы», «Дед Мороз», деревянные ложки по кол-ву детей

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: закреплять танец «Маленький танец» муз. Н.Александровой Василиса Б., Аня Х.

Деревянные ложки 10 шт.,   колокольчики 5 шт., металлофон 2 шт., матрешка 1 шт., тряпичные куклы матрешки для танца 3 шт.

Предложить повторить стихи к новогоднему утреннику

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить согласовывать движения с музыкой и словами песен. Развивать умение вслушиваться в музыку, различать ее характер при пении, движении, чисто интонировать.

1. Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл.Н.Френкель; «Дед Мороз – красный нос» муз. И сл. П.Ермолаева

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыке, желание приходить на занятия, готовиться к встрече Нового года.

2. Слушание: «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз» муз. В.Витилина, сл. С.Погорельского

3. ОО Познавательное развитие: знакомство с деревянными ложками

3. «Зимняя пляска» муз. М.Старокадомского, сл. О Высотской

4. ОО Физическое развитие: развивать умение менять движение со сменой музыки.

4. «Ходим, бегаем» муз. Е.Тиличеева; «Маленький танец» муз. Н.Александровой;

«Русская  народна я игрушка»

33. Занятие «Стихи о зиме».  (см. конспект 30)

Материал: иллюстрации «Зимний лес», русские народные инструменты с разными тембрами звучания, ширма.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторить песню «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз» муз. В.Витилина, сл. С.Погорельского Женя Ш., Эвелина Н.

Деревянные ложки 10 шт.,   колокольчики 5 шт., металлофон 2 шт., матрешка 1 шт., тряпичные куклы матрешки для танца 3 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение петь полным, естественным голосом. Продолжать развивать умение согласовывать движения с музыкой и песней.

1. Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл.Н.Френкель; «Ай, какой хороший, добрый Дед Мороз» муз. В.Витилина, сл. С.Погорельского

2. ОО Социально коммуникативное развитие: формировать художественные образы зимы, Деда Мороза, новогодней елки; воспитывать любовь  интерес и любовь к музыке и поэзии.

2. Хоровод «К деткам елочка пришла» муз. А.Филипенко, сл. Я.Чарноцкой

3. ОО Познавательное развитие: знакомство с детскими русскими народными инструментами.

3. Игра «Узнай игрушку»

4. ОО Физическое развитие: продолжать разучивать движения в пляске; обращать внимание на согласованность и ритмичность исполнения. Работать над ритмичным исполнением.

 4. «Светит месяц» р.н.м., «Ах ты, береза» р.н.м.; «Маленький танец» муз. Н.Александровой; «Зимняя пляска» муз. М.Старокадомского, сл. О Высотской

5.ОО Речевое развитие: чтение стихов и зиме.

5. «Белый снег пушистый» И.Суриков

«Зимние игры и  забавы»

34. Занятие «Снегурочка и ее подружки - снежинки». (см. конспект 31)

Материал: иллюстрация "Снегурочка", "Снег идет"; мягкая игрушка мишка.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторить песню «Зима» муз. В.Карасевой Никита П., Настя Г.

Деревянные ложки 10 шт., колокольчики, 5 шт., дождинки для танца «Снежинки» 10 шт.

Предложить воспользоваться картотекой для подвижных зимних игр CARD FAIL

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать певческие навыки (дикция, артикуляция), умение петь без напряжения.  

1. Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл.Н.Френкель;

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к природе, вызывать эмоциональный отклик на музыку.

2. Слушание: "Снежинки" муз. Ю.Слонова, сл. Л.Некрасова

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым музыкальным материалом, продолжать учить вслушиваться в музыку. Знакомить с образом Снегурочки.

3. Слушание: "Песенка Снегурочки" муз. и сл. М.Красева

4. ОО Физическое развитие: формировать умение передавать образ кошечки, которая идет мягко и тихо, менять движения с изменением музыки, легко бегать, ходить.

4. М/ритмическое упражнение "Кошечка"; "Снежинки" муз. О.Бернадта, сл. В.Антоновой; Игра "Догони нас, мишка"

«Зимние игры и забавы»

35. Занятие «Ёлочкины игрушки». (см. конспект 32)

Материал: иллюстрация "Наряженная елочка"; столы, заготовки для изготовления флажков (большие и маленькие квадраты из цветной бумаги), клей.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторить танец "Сапожки" Артем Т., Рамиль М.

Деревянные ложки 10 шт., колокольчики, 5 шт., дождинки для танца «Снежинки» 10 шт.

Предложить повторить стихи к новогоднему утреннику

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить мастерить елочные игрушки.

1. Конструирование: "Елочные игрушки"

2. ОО Социально коммуникативное развитие: вызвать праздничное настроение.

2. Слушание: "Елка" муз. и сл. З.Александровой; хоровод "К деткам елочка пришла" муз. А.Филиппенко, сл. Я Чарноцкой.

3. ОО Физическое развитие: закреплять новогодний праздничный танцевальный репертуар.

3. Танец "Сапожки" ("По улице Мостовой" р.н.м.); «Танец с воздушными шарами» муз М.Раухвергера; "Снежинки" муз. О.Бернадта, сл. В.Антоновой;

5. ОО Речевое развитие: Закреплять новогодний праздничный литературный репертуар.

4. "Елочка наша" Е.Благина

«Новый год к нам идет»

36. Занятие «Скоро праздник новый год». (см. конспект 26)

Материал: иллюстрации «Зимний пейзаж», Дед Мороз.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: повторить танец "Сапожки" Лера Д., Даша П.

Бутафорская елочка, треугольник 3 шт.. ложки деревянные 6 шт.. бубны 3 шт., ленточки голубого цвета 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать звуковысотный слух, навык чистого интонирование мелодии, умение вслушиваться в музыку, содержание песни, отвечать на вопросы.

1. Пение: «Зима» муз. В.Карасевой сл. Н.Френкель, «К деткам елочка пришла» муз. А.Филипенко, сл. Я.Чарноцкой.

Муз. дидактическая игра «»Три медведя

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к празднику и желание принимать в нем участие.

3. Слушание: «Дед мороз» муз. Е.Ефимова, сл. В Малкова.

3. ОО Познавательное развитие: дать представление о новогоднем празднике, нарядной елке, Деде Морозе.

2. Слушание: «К деткам елочка пришла» муз. А.Филипенко, сл. Я.Чарноцкой.

4. ОО Физическое развитие: учить создавать с помощью движений образ медведя.

4. «Медведь» муз. В.Ребикова

ЯНВАРЬ Итоговое мероприятие «Святки»

«Мои любимые игрушки»

37. Занятие «Грустная и веселая песенки».  (см. конспект 35)

Материал: иллюстрации: скачущая лошадка, погремушки, колокольчики, бубен, барабан, бубенцы, дудочка, пианино. Музыкально Д/и "Узнай инструмент по картинке."

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: Продолжение работы над формированием первоначальных вокально-хоровых навыков. Слушание, подпевание песен "Веселей зайчик" муз. и сл. В.Савельевой; "Зайчик" Чеш.н.м. сл. В.Викторова. Алиса С., Матвей К.

Музыкальные игрушки 4 шт., треугольник 3 шт., ложки деревянные 6 шт.. бубны 3 шт., ленточки голубого цвета 10 шт.

Устроить домашний концерт для игрушек, подготовить фотографии снега для оформления выставки "Концерт для моих любимых игрушек"

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить передавать художественный образ лошадки. Развивать навык чисто интонировать мелодию песен, различать характер песен, двух-частную форму.

1. Пение "Зима пришла" муз. и сл. Л.Олиферовой;

Слушание "Веселей зайчик" муз. и сл. В.Савельевой; "Зайчик" Чеш.н.м. сл. В.Викторова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать желание  и потребность вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать.

2. Слушание "Веселей зайчик" муз. и сл. В.Савельевой; "Зайчик" Чеш.н.м. сл. В.Викторова

3. ОО Физическое развитие: учить ритмично выполнять "прямой галоп". Продолжать развивать навык "топающего шага".

3. Упражнение «Марш» М.Красева; танец "Сапожки" под "По улице мостовой" р.н.п.

4.ОО Речевое развитие: учить детей высказывать свое мнение о музыке.

4.Слушание "По улице мостовой" р.н.п.

Музыкально Д/и "Узнай инструмент по картинке."

«Мои любимые игрушки»

38. Занятие «Матрешки в гости к нам пришли» (см. конспект 36).

Материал: музыкальные инструменты, знакомые детям (иллюстрации); ширма, матрешки, цветные платочки. Музыкально Д/и"Узнай музыкальный инструмент"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие умение слушать музыку "Матрешки" Муз. И.Арсеева, сл. И.Черницкой. Соня С., Ростислав К.

Музыкальные игрушки 4 шт., треугольник 3 шт., ложки деревянные 6 шт.. бубны 3 шт., ленточки голубого цвета 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать учить петь полным голосом, чисто интонировать мелодию. Продолжать развивать певческие навыки, умение начинать и заканчивать петь всем одновременно, чисто интонировать мелодию.

1. Пение: "Зима пришла" муз. и сл. Л.Олиферовой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыке и желание приходить на музыкальные занятия.

2. Слушание песни "Матрешки" муз. И.Арсеева, сл. И.Черницкой

3. ОО Физическое развитие: продолжать развивать умение ритмично выполнять притопы.

3. Упражнение: «Притопы» под "Автомобили" муз. М.Раухвергера лит. н. м.; танец  "Сапожки" под "По улице мостовой" р.н.п.

4.ОО Речевое развитие: учить детей отвечать на вопросы о содержании песни, ее характере..

4. Музыкально Д/и "Узнай инструмент по картинке. Музыкально Д/и "Узнай музыкальный инструмент"

«Мой дом»

39. Занятие «Кукла Катя» (см. конспект 39).

Материал: нарядная кукла с белым бантом, погремушки. Музыкально Д/и «Похлопай как я».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: продолжение работы по освоению движений танца «Кукла» муз. М.Старокадомского, сл. О.Высотской  Глеб Д., Ульяна С.

Трещотка 3 шт., погремушки 10 шт., колокольчик 4 шт., игрушка гармошка 1 шт., настольный театр "Теремок".

Найти видео игры "Марш" и "Бег" Е.Тиличеевой, вместе с ребенком выполнить правильно упражнение.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать чувство ритма, продолжать работать над эмоциональным исполнением песен и движений..

1.  Муз. Д\и "Прохлопай как я".

Пение "Ладушки" р.н.п.

"Куколка" муз. М.Красева, сл. А.Мироновой                 

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание петь, танцевать и слушать музыку.

2. Слушание "Куколка" муз. М.Красева, сл. А.Мироновой.

3. ОО Физическое развитие: продолжать учить детей ходить ритмично под марш, легко бегать, определять характер музыки. Закреплять умение согласовывать движения с музыкой, реагировать на начало и окончание звучания музыки.

3. Танец с куклой "Кукла" муз. М.Старокадомского, сл. О.Высотской

«Мой дом»

40. Занятие «Мишка в гостях у детей». (см. конспект 40)

Материал: костюм мишки (для ребенка подготовительной группы); два флажка, руль, шишки, ведерко с мыльной водой трубочка (для пускания мыльных пузырей.). Музыкально Д/и «Топни как я», подвижная игра с мыльными пузырями.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа по развитию ритмического слуха в Д/и "Топни как я" Артем Н., Эвелина Н.

Трещотка 3 шт., погремушки 10 шт., колокольчик 4 шт., игрушка гармошка 1 шт., настольный театр "Теремок".

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей различать характер музыкальных произведений. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на пение и движение.

1.Пение и музыкально-ритмическое упражнение «Машина» муз. Т. Потапенко, сл. Н.Найденовой;

Пение «Ладушки» р.н.п.

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки.

2. Музыкально Д\и «Топни как я»

3. ОО Физическое развитие: развивать умение передавать в игровой форме образ мишки.

3. Музыкально –ритмическое упражнение «Шишки»; игра с мыльными пузырями.

«Профессии в детском саду»

41. Занятие «Мы играем и поем». (см. конспект 37)

Материал: шапочки птиц. Музыкально Д/и «Прохлопай как я», музыкально-ритмическая игра «Птички и машины»

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Бубны 5 шт., трещотки 3 шт., игрушка гитара 1шт., игрушка гармошка 1 шт., металлофон 2 шт., погремушка 6 шт.

Найти и показать обучающий мультфильм "Пластилинки". Музыкальные инструменты"

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: вовлекать в пение знакомых песен с движениями (по тексту). Продолжать развивать чувство ритма, умение чисто петь мелодию, передавая характер и настроение песен; различать двух - частную музыку и произведение разного характера.

1. Пение: «Колыбельная» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.Найденова; «Зима пришла» муз. и сл. Л.Олиферова; Музыкально Д/и «Прохлопай как я»

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к музыке.

2. «Кукла» муз. М.Старокадомского, сл. О.Высотсокой;

3. ОО Физическое развитие: закреплять умение двигаться «прямым галопом», эмоционально передавать образ лошадки. Продолжать развивать умение менять движение при смене характера музыки.

3. Музыкально – ртимическая игра «Птички и машинки» муз. Т.Ломовой; «Игра в лошадки» муз. П.Чайковского

5.ОО Речевое развитие: учить вслушиваться в музыкальное произведение, отвечать на вопросы.

5. Слушание «Игра в лошадки» муз. П.Чайковского

«Профессии в детском саду»

42. Занятие «Музыкальные загадки».  (см. конспект 38)

Материал: иллюстрации по содержанию песен. Музыкально Д/и «Прохлопай как я».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие музыкальной памяти " Зима пришла» муз. и сл. Л.Олиферова; «Кукла» муз. М.Старокадомского, сл. О.Высотсокой; АлисаБ., Глеб Д.

Бубны 5 шт., трещотки 3 шт., игрушка гитара 1шт., игрушка гармошка 1 шт., металлофон 2 шт., погремушка 6 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Продолжать развивать певческий голос и чистоту интонирования мелодий и песен.

1. Пение: «Колыбельная» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.Найденова; «Зима пришла» муз. и сл. Л.Олиферова; «Кукла» муз. М.Старокадомского, сл. О.Высотсокой;

Музыкально Д/и «Прохлопай как я»;

2. ОО Физическое развитие: совершенствовать музыкально-ритмические движения (топающий шаг и прямой галоп), закреплять умение выполнять ритмично.

2. «Автомобиль» муз. М.Раухвергера; «Зимняя пляска» М.Старокадомского, сл. О.Высотской

3.ОО Речевое развитие: продолжать учить вслушиваться в музыку и отвечать на вопросы.

3. Слушание «Игра в лошадки» муз. П.Чайковского; «Колыбельная» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.Найденова;

ФЕВРАЛЬ Итоговое мероприятие «Будущие защитники»

«В мире этикета»

43. Занятие «Узнай, что делает кукла?». (см. конспект 41)

Материал: иллюстрация «Серенькая кошечка»; карточки для игры «Что делает кукла?». Музыкально-дидактическая игра «Что делает кукла?».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)      

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: закрепление движений в танце "Сапожки".Даниил Е., Никита П.

Игра по театрализованной деятельность "Кто во что одет?" дудки 3 шт., трещотки 3 шт.. игрушка пианино 2 шт., шляпки 10 шт.

Вспомнить вместе с детьми правила этикета при посещении театра.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей различать музыкальные жанры, эмоционально откликаться на характер музыкального произведения. Продолжать развивать певческие и музыкально-ритмические навыки.

1.Слушание: «Серенькая кошечка» муз. В.Витлина;  «Колыбельная» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.Найденова

Пение: «Колыбельная» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.Найденова; «Падай, белый снег» муз. В.Бирнова, сл. А.Босева

2. ОО Социально коммуникативное развитие: продолжать воспитывать любовь к музыке.

2. музыкально Д/и «Что делает кукла?»

3. ОО Физическое развитие: развивать умение вслушиваться и различать характер музыки, эмоционально реагировать на музыку разных жанров.

3. «Серенькая кошечка» муз. В.Витлина; танец «Сапожки» под «По улице Мостовой» р.н.п.

«В мире этикета»

44. Занятие «Большие и маленькие». (см. конспект 42)

Материал: иллюстрация «Собачка Жучка». Музыкально Д/и «Снежок».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание песни «Жучка» муз Н.Кукловской, сл. С.Федорченко Даша П., Артем Т.

Игра по театрализованной деятельность "Кто во что одет?" дудки 3 шт., трещотки 3 шт.. игрушка пианино 2 шт., шляпки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать работать над чистым интонированием мелодии. Развивать звуковысотный слух.

1.Пение «Жучка» муз Н.Кукловской, сл. С.Федорченко; «Серенькая кошечка» муз. В.Витлина; «Кукла» муз. С.Старокадомского, сл. О.Высотской

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл. С.Федорченко

3.  ОО Физическое развитие: учить детей выставлять поочередно ноги на пятку Закреплять навык ритмично  согласовывать движения с музыкой..

3.«Ах, вы сени» р.н.м. игра «Снежок»

 Муз. Ю.Слонова, сл. П.Воронько

5.ОО Речевое развитие: развивать умение вслушиваться в музыку, эмоционально реагировать на музыку разных жанров, отвечать на вопросы во время беседы.  

5. «Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой; «По Улице Мостовой» р.н.м.; «Жучка» муз. Н.Кукловской, сл. С.Федорченко

«Комнатные растения – наши друзья»

45. Занятие «Цветочное настроение».  (см. конспект 75)

Материал: иллюстрации с цветами, частями цветка, цветы по количеству детей. Д/игра «Собери цветок»

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: разучивание песни "Мамины цветочки" муз. и сл. Т.Эльпорт Аня Х., Лера Д.

металлофон 1 шт., погремушки 3 шт., дудки 3 шт.

бубны 3 шт., колокольчики 2 шт., музыкальный треугольник 1 шт., цветы для танцевального творчества 8 шт., д/и «Собери цветок»

Предложить устроить эксперимент вместе с детьми: неделю включать "Маленькую симфонию" А.Моцарта в комнате, где растут комнатные цветы. Понаблюдать, как растение реагирует на музыку.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развить ладовое чувство.

1. Слушание: музыкальная игра «Настроение цветов»

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитать самостоятельность

2. Д/игра «Собери цветок»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с новым вокальным репертуаром.

3. Пение «Мамины цветочки» муз. и сл. Т.Эльпорт

4. ОО Физическое развитие: развить навык легкого бега, кружения, разучить движения танца.

4. "Пляска с цветами" муз. и сл. Е Гомоновой

5.ОО Речевое развитие: формировать навык слушания, развить дикцию и мелкую моторику.

5. Стихотворение Ю.Мориц «Цветок», пальчиковая гимнастика «Наши алые цветы»

«Комнатные растения наши друзья»

46. Занятие «Мы похожи на цветы». (см. конспект 76)

Материал: иллюстрации с цветами, бубны и деревянные ложки по количеству детей, цветы для пляски по количеству детей.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: формировать умение правильно выполнять движения в "Пляске с цветами" муз. и сл. Е.Гомонова.  Ростислав К., Дима Н.

металлофон 1 шт., погремушки 3 шт., дудки 3 шт.

бубны 3 шт., колокольчики 2 шт., музыкальный треугольник 1 шт., цветы для танцевального творчества 8 шт., д/и «Собери цветок»

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формировать навык активного слушания музыки и эмоционального отклика. Расширить знания о характере исполнения вокального репертуара.

1. Слушание «Лягушка» муз. и сл. В.Ребикова

Пение: «Мамины цветочки» муз. и сл. Т.Эльпорт

2. ОО Социально коммуникативное развитие: формировать дружелюбное отношение в группе, наблюдательность за товарищами в группе.

2. Тренинг «Мы похожи на цветы»

3. ОО Познавательное развитие: познакомить с шумовыми инструментами – бубнами и деревянными ложками

3. Музицирование «Как под яблонькой»

4. ОО Физическое развитие: формировать внимательность в изменении движений танца.

4. "Пляска с цветами" муз. и сл. Е Гомоновой

5.ОО Речевое развитие: совершенствовать навык запоминания текста.

5. Стихотворении «Ты должен над цветами наклонится» С.Вургун

«Предметы, которые окружают нас» (мебель, бытовые приборы)

47. Занятие «Музыкальный домик». (см. конспект 77)

Материал: игрушка или ширма "Дом", 4 колокольчика, игрушка Петрушка, зайчик, матрешка, не озвученная балалайка, жетоны для каждого ребенка; ложки, кубики по количеству детей; бубен 1 шт, бубенцы 1 шт., трещотка 1 шт.

Муз. Д/и "Отгадай на чем играю", подвижная игра "Карусель" р.н.м. обр. В.Агафонникова, игра для развития голоса "Вежливые ладошки"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие высотного слуха Музыкально Д/и "Мама и детки". Ульяна С., Женя Ш.

Погремушки 6 шт., трещотки 3 шт., не озвученная балалайка 1 шт., колокольчики 4 шт., платочки 15 шт.  для танцевальной импровизации.

Предложить аранжировать  вместе с детьми знакомую детскую песню с помощью кухонной утвари.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение вслушиваться в музыкальное произведение, чувствовать его характер, отвечать на вопросы после прослушивания. Формировать навык высокого звучания, легкоть и полетность голоса.

1. Слушание: "Во саду ли в огороде"  обр. И.Тамарина(развитие динамического слуха), "Зайка" р.н.п.  

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского фольклора; развивать позитивное самоощущение.

2. Муз Д/и "Отгадай, на чем играю", "Веселые матрешки"

3. ОО Познавательное развитие: дать детям представление о празднике 8  Марта.

3. Познакомить детей с бытовым прибором - звонком на двери.

4. ОО Физическое развитие: развивать координацию движений и мелкую моторику при обучении приемам игры на двух ложках.

4. Упражнение "прямой галоп" музыка по выбору педагога, "Заинька, выходи" р.н.м. обр. Н.Римского - Корсакова, подвижная игра "Карусель" р.н.м. обр. В.Агафонникова

5. ОО Речевое развитие: формировать дыхание, дикцию.

5. Игра для развития голоса "Вежливые ладошки"

«Предметы, которые нас окружают» (Мебель, бытовые приборы)

48. Занятие «Пойте вместе с нами». (см. конспект 46)

Материал: цветные платочки (по количеству детей); иллюстрации «Скачущая лошадка» и «Бегущая лошадка». Музыкально Д/и «Угадай песню по ритму».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развить легкость при выполнении упражнения "бег"Василиса Б., Матвей К.

Погремушки 6 шт., трещотки 3 шт., не озвученная балалайка 1 шт., колокольчики 4 шт., платочки 15 шт.  для танцевальной импровизации

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: вызвать желание учить песни для мамы. Продолжать развивать певческие навыки.

1.Пение: «Мама» муз. Ю.Слоновой, сл. И.Малкова; «Песенка для мамы» муз. и сл. Л.Титовой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: продолжать учить детей вслушиваться в музыку и чувствовать ее характер.

2. Слушание «Моя лошадка» муз. А.Гречанинова

3. ОО Физическое развитие: закреплять умение выполнять дробный шаг. Развивать чувство ритма, умение сочетать движения с музыкой. Развивать умение двигаться с предметом (платком), ритмично выполняя движения.

3. «Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеева; «Автомобиль» муз. М.Раухвергера

4.ОО Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы.

4. Муз.Д/и «Угадай песню по ритму» «Петушок» и «Ладушки» р.н.п.

«Кто такие военные»

49. Занятие «Защитники народа». (см. конспект 47).

Материал: иллюстрация «Марширующие солдаты», цветные платочки (по количеству детей). Музыкально Д/и «Угадай-ка».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: формировать четкость движения во время упражнения "Марш"

Рамиль М, Ульяна С.

Флажки 10 шт., пилотки летчиков 5 шт., барабан 3 шт., дудки 2 шт.

Найти и прослушать «Солдатский марш» Р.Шумана, обсудить название и характер музыки.  Вспомнить, как выглядят военные на параде, как они маршируют.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать умение эмоционально передавать во время пения характер песни.

1. Музыкально Д/и «Угадай-ка».

Пение «Самолет» муз. Е.Тиличеева, сл. Н.найденовой; «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И Малкова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать интерес к защитникам отечества.

2. Слушание «Солдатский марш» муз. Р.Шумана..

3.  ОО Физическое развитие: развивать умение передавать художественный образ лошадки. Продолжать развивать умение плясать с платочками и ритмично ими помахивать.

3. «Моя лошадка» муз. А.Гречанинова; танец с платочками «Я рассею свое горе» р.н.п.

4.ОО Речевое развитие: продолжать развивать умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы о ее характере.

4. Слушание «Солдатский марш» муз. Р.Шумана..

«Кто такие военные»

50. Занятие «Стихи и песни о маме». (см. конспект 48)

Материал:  цветы(по 2 штуки на каждого ребенка). Музыкально Д/и «Что делает кукла?»

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие динамического слуха музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки»

Соня С., Эвелина Н., Ульяна С.

Флажки 10 шт., пилотки летчиков 5 шт., барабан 3 шт., дудки 2 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать умение при пении передавать характер песни, чувствовать образность песен.

1. Пение «Песенка для мамы» муз. и сл. Л.Титовой, «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И.Малкова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к бабушке и маме.

2. Слушание «Песенки для мамы» муз. и сл. Л.Титовой; стихотворение «Бабушкины руки» Л.Квитко

3. ОО Познавательное развитие: закреплять знания о марше, песне, танце.

3.Муз. Д/и «Что делает кукла?»        

4. ОО Физическое развитие: учить детей выполнять музыкально -ритмические движения с цветами.

4. танец с цветами «Я рассею свое горе»р.н.п.

МАРТ  Итоговое мероприятие «Бантики для мам»

«Мамин день»

51. Занятие «Самая хорошая». (см. конспект 49)

Материал: цветы (по 2 шт. на каждого ребенка). Музыкально Д/и «Чей домик?», музыкально-ритмическая игра «Не выпустим».

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развивать чувство ритма у детей.  Игры с музыкальными игрушками, шумовыми инструментами.

Артем Н. Ульяна С.

Цветы 10 шт., колокольчики 6 шт., ленточки 10 шт.

Предложить найти дома музыкальные игрушки, дополнить их шумовыми инструментами и устроить концерт совместно с детьми, посвященный маме и бабушке.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать учить детей петь легким звуком. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать мелодию песни, четко проговаривать слова песни.

1. Пение «Белые гуси» муз. М.Красева, сл. М.Клоковой; «Песенка для мамы» муз. и сл. Л.Титовой, «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И.Малкова

 Муз Д/и «Чей домик?»

2. ОО Социально коммуникативное развитие: воспитывать любовь к маме.

2. Слушание «Мой подарок маме» муз. и сл. С.Булдакова

3. ОО Физическое развитие: продолжать учить детей выполнять танцевальные движения и менять с изменением звучания музыки.

3. Танец с цветами «Я рассею свое горе» р.н.п.; музыкально – ритмическая игра «Не выпустим»

«Мамин день»

48. Занятие «Стихи и песни о маме». (см. конспект 48)

Материал: цветы (по 2 шт. на каждого ребенка).

Муз. Д/и "Что делает кукла"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)      

Содержание занятия:

Подгрупповая работа: работа над выразительным исполнением стихов, плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта».

Женя Ш. Алиса Б

Цветы 10 шт., колокольчики 6 шт., ленточки 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формировать умение при пении передавать характер песни, чувствовать образность песен.

1. Пение: «Песенка для мамы» муз. и сл. Л.Титовой, «Мама» муз. Ю.Слонова, сл. И.Малкова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на  музыку, воспитывать любовь к маме и бабушке.

2. Слушание: «Песенка для мамы» муз. и сл. Л.Титовой, стихотворение «Бабушкины руки" Л.Квитко

3. ОО Познавательное развитие: закреплять знания о марше, песне, танце.

3. Муз. Д/и "Что делает кукла"

4. ОО Физическое развитие: учить детей осваивать музыкально - ритмичные движения с цветами.

4. Танец с цветами «Я рассею свое горе» р.н.п.;

«Встречаем весну»

49. Занятие «К нам пришла весна». (см. конспект 50)

Материал: игрушки - солнышко и петушок.

Муз. Д/и "Птички и машины"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие,  физическое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Василиса Глеб Д.

Иллюстрации по теме занятия, Погремушки 5 шт., колокольчики 4 шт., бубны 3 шт., маски животных для театрализации 10 шт.

Найти и прослушать с детьми песню «Есть у солнышка друзья муз. Е.Тиличеевой, сл. Е.Каргановой, обсудить ее содержание. Попробовать подпевать.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: учить детей петь с правильной дикцией и хорошей артикуляций.

1. Пение: «Самолет» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н.Найденовой, «Есть у солнышка друзья" муз. Е. Тиличеевой, сл. Е.Карганова

2. ОО Социально коммуникативное развитие: развивать умение вслушиваться в песни и уметь отвечать на вопросы по ее содержанию, чисто интонировать мелодию.

2. Слушание: "Ой, бежит ручьем вода" укр.н.п.

3. ОО Физическое развитие: учить детей ритмично ходить и выполнять прыжки с продвижением вперед. развивать музыкальную отзывчивость на музыку, закреплять умение менять движение с изменением звучания, формировать умение передавать художественный образ птичек и машин.

3. Ходьба и прыжки под музыку "Вот как мы умеем" муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель, "Этюд" К.Черни, Муз. Д/и "Птички и машины" муз. Т. Ломовой.

«Весна пришла»

50. Занятие «Звонко капают капели».  (см. конспект 54)

Материал: иллюстрация - ранняя весна.

Муз. Д/и "Трубы и барабан"

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: освоение движений игры «Кот и мыши» р. н. м.

Настя Г., Даниил Е.

Иллюстрации по теме занятия, Погремушки 5 шт., колокольчики 4 шт., бубны 3 шт., маски животных для театрализации 10 шт.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: продолжать развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, петь выразительно, согласовывать движения с пением.

1.Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой

Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?»        

Слушание «Прогулка на автомобиле» Н. Мяскова  

2. ОО Социально коммуникативное развитие: развить желание приходить на музыкальные занятия.

2. Муз. Д/и "Трубы и барабан"

3. ОО Познавательное развитие: знакомить с весенним периодом.

3.Слушание: "Весна" нем.нар.песня

4. ОО Физическое развитие: учить детей ритмично притоптывать под музыку одной ногой, хлопать в ладоши..

4."Катерина" укр.н.п, хоровод "Ой, бежит ручьем вода" укр.н.п.

«Кто живет в воде»

51. Занятие «Аквариум и его обитатели».  (см. конспект 78)

Материал: презентация «Кто живет в аквариуме», иллюстрации к эст.нар.песни «У каждого свой инструмент».

Подвижная игра «Рыбки и сеть», игра на координацию «Рыбка» Е.Железновой.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: развитие музыкального слуха во время восприятия «Март» Чайковского. Лера Д., Ростислав К.

Ленточки белого и голубого цвета 8 шт., колокольчики 8 шт., погремушки 4 шт., бубен 2 шт.

Найти и прослушать пьесу «Аквариум» из сюиты «Карнавал животных» К. Сен Санса, рассмотреть иллюстрации аквариума и его жителей, для развития образного мышления.

1. ОО Художественно – эстетическое развитие: формировать певческие данные, звуковысотный слух.

1. Распевание «Стрекоза и рыбка» А.Евтодьевой

2. ОО Социально коммуникативное развитие: развить чувство сопереживания и эмоциональной отзывчивости к обитателям аквариума.

2.  Слушание: «У каждого свой инструмент» эст.нар.песня.

3. ОО Познавательное развитие: закрепить знания детей о функциях рыб, назначении аквариумных растений (рыбы плавают, улитки ползают, чистят стенки аквариума, растения растут, украшают аквариум, служат некоторым рыбам едой или убежищем).

3. Загадки по теме занятия.

4. ОО Физическое развитие: совершенствовать умение ловкости, хорошего ориентирования в пространстве.

4. Подвижная игра «Рыбки и сеть», игра на координацию «Рыбка» Е.Железновой.

5.ОО Речевое развитие: развить мелкую моторику, речь.

5. Пальчиковая гимнастика «Пять маленьких рыбок».

«Кто живет в воде»

52. Занятие «Подводные игры». (см. конспект 79)

Материал: колокольчик, платок, иллюстрации к нар.эст.пени «У каждого свой инструмент».

Музыкальная игра «Птички и рыбки». Подвижная игра «Рыбки и сеть», игра на координацию «Рыбка» Е.Железновой.

Программные задачи:

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)      

Содержание занятия:

Индивидуальная работа: выявление качества певческих умений Д/и "Моя любимая песенка"

Матвей К., Эвелина Н.

Ленточки белого и голубого цвета 8 шт., колокольчики 8 шт., погремушки 4 шт., бубен 2 шт.