Главные вкладки

Педагогическая копилка

Кожемяченко Елена Владимировна
Опубликовано 18.02.2018 - 21:59 - Кожемяченко Елена Владимировна

Разработки уроков, внеклассных мероприятий

Скачать:

ВложениеРазмер
Office presentation icon Осевая симметрия2.72 МБ
Файл Центральная симметрия631.71 КБ
Office presentation icon Своя игра, 5 класс856.5 КБ
Office presentation icon Своя игра, 6 класс1003.5 КБ
Файл Перевод чисел в позиционных СС, 8 класс25.5 КБ
Office presentation icon Арифметические операции в позиционных СС278.5 КБ
Файл proekt_zanyatiya_po_teme_algoritmy.docx95.64 КБ
Файл algoritmy.pptx417.83 КБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Эпиграф «… быть прекрасным значит быть симметричным и соразмерным» Платон

Слайд 2

Симметрия

Слайд 3

Определение «Симметрия» по-гречески означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей»

Слайд 4

Осевая симметрия Две точки А и А, лежащие на одном перпендикуляре к данной прямой по разные стороны и на одинаковом расстоянии от нее, называются симметричными относительно прямой с . А прямую m называют осью симметрии. I

Слайд 5

a B Если точка лежит на оси симметрии, то говорят, что она симметрична самой себе . Точка В симметрична сама себе.

Слайд 6

Осевая симметрия Две фигуры F и F ' называются симметричными относительно оси с , если каждой точке одной фигуры соответствует симметричная точка другой фигуры.

Слайд 8

Фигура называется симметричной относительно прямой с , если эта прямая делит ее на две части, симметричные друг другу. Прямую в этом случае называют осью симметрии данной фигуры .

Слайд 9

Сколькими осями симметрии обладают фигуры Угол

Слайд 10

Равнобедренный треугольник Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 11

Равнобедренная трапеция Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 12

Прямоугольник Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 13

Ромб Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 14

Равносторонний треугольник Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 15

Квадрат Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 16

Круг Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 17

Произвольный треугольник Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 18

Параллелограмм Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 19

Неправильный многоугольник Сколькими осями симметрии обладают фигуры

Слайд 20

Симметричность точек относительно прямой 1.Проведите прямую a и отметьте точку А, не лежащую на прямой а. 2. Проведите через точку А прямую n перпендикулярную к данной прямой а (n ┴ а ) и отметьте точку пересечения прямых точкой О 3.Измерьте расстояние от точки А до прямой а ( АО ) 4. Отложить расстояние равное АО по другую сторону от прямой а и отметить точку А1 5. Точка А1 симметрична точки А A 1 A a O

Слайд 21

Относительно какой из трех прямых симметричны фигуры на рисунке?

Слайд 22

Какая из прямых a , b и c не является осью симметрии прямоугольника?

Слайд 23

Задание 1 Постройте точки R1 и D1 , симметричные точкам R и D относительно прямой t. R t D

Слайд 24

Задание 2 Постройте отрезок С1 D 1, симметричный отрезку С D относительно прямой а. С D a

Слайд 25

Задание 3 Постройте треугольник, симметричный данному относительно прямой.

Слайд 26

Задание 4 Постройте фигуру, симметричную данной относительно прямой.

Слайд 27

Задание 5 Постройте треугольник А1В1С1, симметричный треугольнику АВС относительно прямой а.

Слайд 28

Подумай! Какие из данных фигур имеют ось симметрии? Сколько?

Слайд 29

Домашнее задание Стр 142, п. 22 читать, №3.148

Слайд 30

На втором уроке лист с практической, пусть строят Домашнее задание Стр 142, п. 22 читать, №3.150, 3.156

Слайд 31

Самостоятельную дать на 3 уроке


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Центральная симметрия

Слайд 2

Примеры центральной симметрии

Слайд 3

Пауки создают совершенные симметричные сети. Примеры симметрии

Слайд 4

Точки А и А 1 называются симметричными относительно точки О , если О – середина отрезка АА 1 Точку О называют центром симметрии. А А 1 О АО = ОА 1 Точка О – центр симметрии Центральная симметрия

Слайд 5

А О Задание 1. Постройте точку А1, симметричную относительно т. О

Слайд 6

О Задание 2. Постройте ломаную, симметричную относительно т. О

Слайд 7

В А С О Задание 3 . Постройте треугольник, симметричный относительно т. О

Слайд 8

Задание 4 . Постройте многоугольник, симметричный относительно т. О

Слайд 9

Центральная симметрия

Слайд 10

Фигуры , симметричные относительно точки (примеры)

Слайд 11

Домашнее задание Стр 142, п. 22 читать, № 3.157


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

СВОЯ ИГРА

Слайд 2

ЗАГАДКИ 5 10 15 10 5 15 10 5 15 АНТИАНАГРАММЫ РЕБУСЫ КОДИРОВАНИЕ 5 10 15

Слайд 3

15 10 5 ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОИСК СЛОВ 5 10 15 15 10 5 НОВЫЕ СЛОВА 15 10 5 ЧЕРНЫЕ ЯЩИКИ

Слайд 4

Мальчик заменил каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 18 21 19 13 1 15 Как зовут мальчика? МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! РУСЛАН

Слайд 5

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! ЛОГИКА Расшифруй слово с помощью таблицы: 6 Х Ъ Ц Э 5 Р И С В Ё 4 Е Л Ю У М Ф 3 К Д Г Ь Ж Щ 2 З А Б Ч Ы 1 Ш О Я Н П Й 1 2 3 4 5 6 (2,4) (2,1) (3,3) (3,5) (1,3) (2,2)

Слайд 6

Зная, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой в алфавите, который считается записанным по кругу, декодируйте сообщение: ЖУЦЁГ ЛЬЛ, Г РГМЖИЫЯ - ДЗУЗЁЛ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! ДРУГА ИЩИ, А НАЙДЕШЬ БЕРЕГИ

Слайд 7

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! 58 ПРОДОЛЖИ РЯД ЧИСЕЛ 2 12 30 40 68 ? ?

Слайд 8

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! ПРОДОЛЖИ ЦЕПОЧКУ

Слайд 9

Пойми закономерность и впиши недостающее слово в скобки нижнего ряда. ТОРТ ( ТОСКА ) СКАМЬЯ ДЕЛО (. . . . . ) МОНСТР КНИГА ( АИСТ ) САЛАТ ПОРОГ ( . . . . . ) ОМЛЕТ ПИРОГ ( ПОЛЕ ) СЛЕЗА РЫНОК ( . . . . . ) ОСАДА ЛОТОК ( КЛАД ) ЛОДКА ОЛИМП ( . . . . . ) КАТЕР ДЕМОН ГРОТ РОСА ПОРТ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 10

Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! КЛАВИАТУРА

Слайд 11

Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! ПРИНТЕР

Слайд 12

Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! ПРОЦЕССОР

Слайд 13

СОСТАВЬ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! - ПИКСЕЛЬ - ? - ДИСКОВОД ЕЛЬ, ПИСК ОВОД, ДИСК СОР, ПРОЦЕС - ПРОЦЕССОР - ?

Слайд 14

СОСТАВЬ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! - ПИКСЕЛЬ - ? - КОЛОНКИ ЕЛЬ, ПИСК КОЛ, КОНИ ДЕТКА, СИ - ДИСКЕТКА - ?

Слайд 15

СОСТАВЬ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! - ПИКСЕЛЬ - ? - ИНФОРМАТИКА ЕЛЬ, ПИСК МИФ, НОТА, ИКРА ГРАММ, ПОРОГ - ПРОГРАММА - ?

Слайд 16

Отгадай ребус исполнитель МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 17

Отгадай ребус винчестер МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 18

Отгадай ребус интернет МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 19

Выдели буквы одного слова - и у тебя сложится второе: МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! С О Ш И С Н Ш А К А СОСНА ОТДЕЛИ ПЛОД ОТ РАСТЕНИЯ ШИШКА

Слайд 20

Выдели буквы одного слова - и у тебя сложится второе: МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! К С А О Р А П Е Ф А Й К Н А САРАФАН УБЕРИ ОДЕЖДУ И НАЙДИ МОНЕТКУ КОПЕЙКА

Слайд 21

Выдели буквы одного слова - и у тебя сложится второе: МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! Д Л О В Д Ы О Й Р К Ь И ДВОЙКИ ЧТО МЕШАЕТ ЛЕНТЯЮ УЧИТЬСЯ? ЛОДЫРЬ

Слайд 22

Вставь вместо точек слово из трех букв, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! МЕ ( . . . ) ОЛАД МЕ ШОК ШОК ОЛАД

Слайд 23

Вставь вместо точек слово из трех букв, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! КИПА ( . . . ) УНОК КИПА РИС РИС УНОК

Слайд 24

Вставь вместо точек слово из трех букв, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! У ( . . . ) ЕСО У КОЛ КОЛ ЕСО

Слайд 25

ОТГАДАЙ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! Отгадайте слова - слагаемые и получите слово - сумму из области информатики. Носитель + насекомое = накопитель диск +овод = дисковод

Слайд 26

ОТГАДАЙ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! На руках - 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? 50

Слайд 27

ЧТО ПРОИЗОШЛО С ИНФОРМАЦИЕЙ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! КНИГА – русский язык BOOK – английский язык BUCH – немецкий язык LIVRE – французский язык закодирована


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

СВОЯ ИГРА

Слайд 2

ФАЙЛЫ И ПАПКИ 5 10 15 10 5 15 10 5 15 ПРОГРАММИРО- ВАНИЕ УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА 15 10 5 ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧКИ

Слайд 3

15 10 5 15 10 5 ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА ЧЕРНЫЕ ЯЩИКИ 15 10 5 РЕБУСЫ

Слайд 4

Одинаково Один поезд идет из Москвы в Екатеринбург, а другой - из Екатеринбурга в Москву. Вышли они одновременно, но скорость первого в 3 раза больше скорости второго. Какой поезд будет дальше от Москвы в Момент встречи? МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 5

Вы - пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя пересадками в Алжире. Сколько лет пилоту? Вы - пилот, значит столько лет сколько вам МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 6

Могут. Хирург - его мать Отец с сыном попали в автокатастрофу. Отец скончался в госпитале. К сыну в палату входит хирург и говорит, показывая на него: "Это мой сын". Могут ли эти слова быть правдой? МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 7

Какой объект создаст черепашка, если выполнит команды Пп Вперед 100 Назад 50 Направо 90 Вперед 100

Слайд 8

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 9

Какой объект создаст черепашка, если выполнит команды По Вперед 100 Назад 50 Направо 90 Вперед 50 Назад 100

Слайд 10

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 11

Какой объект создаст черепашка, если выполнит команды По Вперед 100 Назад 50 Сг Направо 90 Вперед 50 По Назад 100

Слайд 12

МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 13

Вместо точек поставить соответствующие цифры: 7 6 6 1 МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 14

Отмерьте 1 литр воды с помощью одной 3 - литровой и одной 5 - литровой банки. Налейте воду в 3-литровую банку Перелейте воду в 5-литровую банку Налейте воду в 3-литровую банку Перелейте воду в 5-литровую банку В 3-х литровой банке останется 1 литр воды МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 15

Записать число 100 пятью одинаковыми цифрами МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 16

Найдите правильное название файла «6 класс». doc Контрольная работа по информатике. txt Математика/Практика. doc МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 17

Каких операций нельзя делать с папками Копировать Перемещать Печатать Переименовывать Удалять МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 18

Каких файлов не бывает Звуковых Исполнительных Документальных Графических МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 19

клавиатура Разгадайте ребус МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов!

Слайд 20

Разгадайте ребус программист МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов!

Слайд 21

накопитель Разгадайте ребус МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов!

Слайд 22

Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! КЛАВИАТУРА

Слайд 23

Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! ПРИНТЕР

Слайд 24

Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера. МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! ПРОЦЕССОР

Слайд 25

Найдите общее окончание: ДР М ТР Ц Щ МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 5 баллов! ЕЛЬ

Слайд 26

Найдите общее окончание: В Ж Л М Т Ч Ш МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 10 баллов! ЕСТЬ

Слайд 27

Найдите общее окончание: К ПА КО МОЛОДЦЫ!!! Вы заработали 15 баллов! РОЛЬ



Предварительный просмотр:

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5. 12B16 - ?8
  6. 24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5.  12B16 - ?8
  6.  24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5.  12B16 - ?8
  6.  24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5.  12B16 - ?8
  6.  24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5.  12B16 - ?8
  6.  24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

1 вариант

  1. 5810 - ?2
  2. 45810 - ?8
  3. 45810 - ?16
  4. 1100112 - ?10
  5. 1238 - ?10 
  6. 1F16 - ?10
  1.  4C516 - ?2
  2.  7068 - ?2
  3.  11110102 - ?8
  4.  11110102 - ?16
  5.  12B16 - ?8
  6.  24358 - ?16

Перевод чисел в позиционных СС

2 вариант

  1. 3710 - ?2
  2. 53210 - ?8
  3. 53210 - ?16
  4. 1110012 - ?10
  5. 2148 - ?10 
  6. 2C16 - ?10
  1.  7C116 - ?2
  2.  3458 - ?2
  3.  10111102 - ?8
  4.  10111102 - ?16
  5.  51D16 - ?8
  6.  4538 - ?16

1 вариант

2 вариант

  1. 111010
  2. 712
  3. 1СА
  4. 51
  5. 83
  6. 31

  1. 10011000101
  2. 111000110
  3. 172
  4. 7А
  5. 453
  6. 51D
  1. 100101
  2. 1024
  3. 214
  4. 57
  5. 140
  6. 44

  1. 11111000001
  2. 11100101
  3. 136
  4. 5Е
  5. 2435
  6. 12B

1 вариант

2 вариант

  1. 111010
  2. 712
  3. 1СА
  4. 51
  5. 83
  6. 31

  1. 10011000101
  2. 111000110
  3. 172
  4. 7А
  5. 453
  6. 51D
  1. 100101
  2. 1024
  3. 214
  4. 57
  5. 140
  6. 44

  1. 11111000001
  2. 11100101
  3. 136
  4. 5Е
  5. 2435
  6. 12B


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

? Какой алфавит цифр содержит десятичная, двоичная системы счисления?

Слайд 2

Кодирование числовой информации Арифметические операции в позиционных системах счисления

Слайд 3

Сложение Правило: Например: 101 2 10 2 0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10 + 2 1 1 1

Слайд 4

110 2 =1 •2 2 +1•2 1 +0•2 0 = 6 10 11 2 = 1 •2 1 + 1 •2 0 = 3 10 6 10 +3 10 = 9 10 110 2 + 11 2 1 0 0 1 2 Переведем в 10с/с 1001 2 = 1 •2 3 + 0•2 2 +0•2 1 + + 1 •2 0 = 9 10 Сделаем проверку: 3 2 1 0

Слайд 5

Вычитание Правило: Например: 111 2 10 2 0-0=0 0-1=11 1-0=1 1-1=0 - 2 1 0 1

Слайд 6

110 2 =1 •2 2 +1•2 1 +0•2 0 = 6 10 11 2 = 1 •2 1 + 1 •2 0 = 3 10 6 10 - 3 10 = 3 10 110 2 - 11 2 1 1 2 Переведем в 10с/с 11 2 = 1 •2 1 + 1•2 0 = 3 10 Сделаем проверку: 1 0 1 0

Слайд 7

Умножение Правило: 0 × 0=0 0 × 1=0 1 × 0=0 1 × 1=1

Слайд 8

110 2 =1 •2 2 +1•2 1 +0•2 0 = 6 10 11 2 = 1 •2 1 + 1 •2 0 = 3 10 6 10 × 3 10 = 18 10 110 2 × 11 2 0 1 1 0 2 Переведем в 10с/с 10010 2 = 1 •2 4 + 0•2 3 +0•2 2 + + 0 •2 0 = 18 10 Сделаем проверку: 4 3 2 1 0 1 1 0 1 0 0 1 +1•2 1

Слайд 9

Деление Правило: операция деления выполняется по алгоритму выполнения операции деления в десятичной системе счисления . 110 2 11 2 1 - 11 0 0 2 Сделаем проверку: 110 2 =1 •2 2 +1•2 1 +0•2 0 = 6 10 11 2 = 1 •2 1 + 1 •2 0 = 3 10 6 10 : 3 10 = 2 10 Переведем в 10с/с 10 2 = 1 0 1 •2 1 + 0•2 0 = 2 10

Слайд 10

110011 2 + 1011 2 0 1 1 1 2 Самостоятельно: сложить 110011 2 и 1011 2 1 1

Слайд 11

111111 2 + 1010 2 1 0 0 1 2 Самостоятельно: сложить 111111 2 и 1010 2 0 0 1

Слайд 12

110011 2 - 1011 2 0 0 0 1 2 Самостоятельно: найти разность 110011 2 и 1011 2 0 1

Слайд 13

111111 2 - 1010 2 1 0 1 0 2 Самостоятельно: найти разность 111111 2 и 1010 2 1 1

Слайд 14

111 2 × 11 2 1 1 1 1 2 1 1 1 0 1 0 1 Самостоятельно: перемножить 111 2 и 11 2

Слайд 15

110 2 10 2 1 - 10 1 1 2 Самостоятельно: найти частное 111 2 и 10 2 0 - 0 1 0



Предварительный просмотр:

ФИО (полностью) Кожемяченко Елена Владимировна

Место работы МБОУ СОШ№2 г. Советский

Должность учитель информатики

Предмет информатика и ИКТ

Класс 6

Тема и номер урока в теме Что такое алгоритм. № 1

Цель урока сформировать общие представления об алгоритме, свойствах, формах представления алгоритмов.

Задачи урока

- обучающие: познакомить с понятием алгоритма, свойствах алгоритма, научить представлять алгоритм в словесной, графической формах;

-развивающие: развивать логическое мышление, речь, память, воображение;

-воспитательные: воспитывать чувство товарищества, ответственность, самостоятельность

Тип урока урок – введение нового материала с использованием  ЭОР НП при ведущей роли учителя

Формы работы учащихся фронтальная, в парах, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор,  ПК обучающихся

Структура и ход урока

№п/п

Этап занятия

Название используемых ЭОР (электронных образовательных ресурсов)

Деятельность педагога (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность обучающегося

Время

(в мин.)

1.

Мотивационный этап (организационный момент)

Приветствие учащихся; проверка готовности класса к уроку, отметка отсутствующих; организация внимания; объявление плана работы.

Приветствие учителя; эмоционально-психологический настрой на работу.

2.

Этап актуализации знаний

Презентация на тему «Алгоритмы»

Учитель: В нашей жизни мы постоянно решаем какие-то задачи: распланировать свой день; приготовить бутерброд; решить задачу на компьютере.

- Класс делится на 3 группы. Каждая группа должна составить подробную инструкцию для какого-либо действия: посадка дерева, решение примера, приготовление яичницы.

- Инструкции учащихся вывешиваются на доске и обсуждаются по следующим вопросам:

1 слайд:

Учитель: Что важно при решении этих задач, с чего начинается решение?

(порядок выполнения действий, приводящий к поставленной цели).

Можно ли, другой математический пример решить по этому плану действий?

Все ли инструкции просты и понятны?

Можно ли поменять местами действия, например, сначала разбить яйцо над сковородкой и только потом достать его из холодильника?

Слушают учителя

Составляют инструкцию на альбомных листах

Обсуждение вопросов

3.

https://www.youtube.com/watch?v=OrB7lct6ilM

Презентация на тему «Алгоритмы»

https://www.youtube.com/watch?v=OrB7lct6ilM

Презентация на тему «Алгоритмы»

Учитель:  И как же по-другому назвать ваши инструкции?  

Ваши  последовательности  действий и называются     алгоритмом. Запишем тему урока: «Алгоритм», 2 слайд

Просмотр видеоролика С 4.14-5.20

3 слайд

Учитель: Алгоритм – это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

4 слайд

 Учитель: Свойства алгоритма

Свойства алгоритма: дискретность, результативность, массовость, выполнимость и понятность,  детерминированность.

Учитель: Для каждого алгоритма есть свой исполнитель.

Назовите исполнителей для приведённых ниже видов работ:

5 слайд

Размораживает пищу – микроволновая печь.

6 слайд

Перевозка пассажиров в поезде – машинист.

7 слайд

Команды Сидеть, Лежать, Голос – собака.

8 слайд.

Приготовление еды в столовой  – повар.

9 слайд

Стирка белья – стиральная машина.

10 слайд

Учитель: Исполнитель алгоритма – это человек или автоматическое устройство, которое способно воспринимать и исполнять алгоритм.

Чтобы составить алгоритм для исполнителя, нужно знать, какие команды исполнитель может понять и исполнить, а какие нет.

Учитель:  Формы представления алгоритмов могут быть разными: словесной; графической. Рассмотрим их:

11 слайд

1. Словесная форма– это форма описания алгоритма на естественном языке.

Учитель:  Правила записи алгоритмов в словесной форме просты: предписания записываются одно за другим и нумеруются; в записи алгоритма могут использоваться служебные слова Начало и Конец.

Пример: Алгоритм «Выучить стихотворение»

  1. Начало
  2. Взять книгу
  3. Открыть книгу
  4. Выучить стих
  5. Закрыть книгу
  6. Конец

Учитель:  Данная форма очень удобна, если нужно приближенно описать суть алгоритма. Однако при словесном описании не всегда удается ясно и точно выразить идею.

12 слайд

Учитель:  Для более наглядного представления алгоритма используется графическая форма (блок-схемы).

Просмотр видеоролика С 7.00-8.30

2. Графическая форма – изображение алгоритма в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий.

Записывают тему урока

Записывают определение

Записывают, проговаривая свойства алгоритма

Свойства:

1.Дискретность.Все команды идут строго в определенной последовательности.

2.Понятность. Алгоритм должен быть написан на понятном языке исполнителю.

3.Определенность. Алгоритм не должен содержать команды, смысл которой может восприниматься неоднозначно.

4.Результативность. Алгоритм должен содержать конечное количество команд, которое приведет к нужному результату.

5.Массовость.  По  одному алгоритму можно решать однотипные задачи.

Называют исполнителей

Записывают, что такое исполнитель

Записывают информацию о формах представления алгоритмов.

4.

Закрепление знаний обучающихся

13 слайд

Учитель:  Для закрепления знаний выполните задание в парах «Представьте алгоритм решения  примера (10+25)-(34-6)+2 двумя способами»

Самостоятельно выполняют задание в парах

5.

Рефлексия

Презентация на тему «Алгоритмы»

Учитель задаёт вопросы:

14 слайд

Учитель: Можете ли вы назвать тему урока?

Вам было легко понять тему или были трудности?

Все ли предложенные задания  у вас получилось?

Какое задание было более интересным и почему?

Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы

6.

Практическая работа

https://studio.code.org/s/course2 

Учитель:  Выполняем задание с помощью компьютера.  Урок 4. Художник (задания 1-3)

Выполняют практическую работу

7.

Подведение итогов занятия педагогом

Презентация на тему «Алгоритмы»

Учитель:  Сегодня на уроке мы справились со всеми заданиями и усвоили весь материал. Надеюсь, что дальше наша совместная работа на данную тему будет еще плодотворнее. На следующем уроке мы познакомимся с видами алгоритмов.

15 слайд

Домашнее задание: выучить записи в тетради.  Выполнить индивидуальное задание на карточке (в тетради, представить алгоритм в словесной, графической формах).

Высказывают свое мнение.

Записывают домашнее задание, получают карточки.

Перечень используемых на данном занятии ЭОР (Электронных образовательных ресурсов)

№ п/п

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ  к ЭОР

1.

«Алгоритмы»

информационный

презентация

2.

Почемучка. Алгоритмы.

информационный

видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=OrB7lct6ilM

3.

Code.org

Практические задания

тренажер

https://studio.code.org/s/course2 


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Вопросы Что важно при решении этих задач, с чего начинается решение ? Можно ли, другой математический пример решить по этому плану действий? Все ли инструкции просты и понятны? Можно ли поменять местами действия, например, сначала разбить яйцо над сковородкой и только потом достать его из холодильника?

Слайд 2

Алгоритм

Слайд 3

Что такое алгоритм? Алгоритм – это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату.

Слайд 4

Свойства алгоритма Дискретность; Результативность; Массовость; Выполнимость и понятность; Детерминированность.

Слайд 5

Размораживает пищу Кто является исполнителем?

Слайд 6

Перевозка пассажиров в поезде Кто является исполнителем?

Слайд 7

Команды Сидеть, Лежать, Голос Кто является исполнителем?

Слайд 8

Приготовление еды в столовой Кто является исполнителем?

Слайд 9

Стирка белья Кто является исполнителем?

Слайд 10

Исполнители алгоритма Исполнитель алгоритма – это человек или автоматическое устройство, которое способно воспринимать и исполнять алгоритм.

Слайд 11

Формы представления алгоритмов 1. Словесная форма– это форма описания алгоритма на естественном языке. Пример : Алгоритм «Выучить стихотворение» Начало Взять книгу Открыть книгу Выучить стих Закрыть книгу Конец

Слайд 12

Формы представления алгоритмов 2 . Графическая форма – изображение алгоритма в виде последовательности связанных между собой функциональных блоков, каждый из которых соответствует выполнению одного или нескольких действий. Взять книгу Открыть книгу Выучить стих Закрыть книгу начало конец

Слайд 13

Выполните задание в парах «Представьте алгоритм решения примера ( 10+25)-(34-6)+2 двумя способами»

Слайд 14

1.Можете ли вы назвать тему урока? 2.Вам было легко понять тему или были трудности? 3.Все ли предложенные задания у вас получилось? 4.Какое задание было более интересным и почему? 5.Как бы вы оценили свою работу?

Слайд 15

Выучить записи в тетради. Выполнить индивидуальное задание на карточке (в тетради , представить алгоритм в словесной , графической формах). Домашнее задание: