Подготовка к ГИА (9 класс)
Для подготовки обучающихся 9 классов к экзамену по информатике, разработаны мультимедийные презентации, справочный материал и тренировачные варианты.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Кодирование символов (ОГЭ-9) | 271.02 КБ |
| Логические выражения (ОГЭ-9) | 236.09 КБ |
| Кратчайший путь в графе (ОГЭ-9) | 363.21 КБ |
| Анализ программ для Калькулятора (ОГЭ-9) | 255.17 КБ |
| Сложные условия (Pyton) (ОГЭ_9) | 269.82 КБ |
| Составление адреса URL из частей. | 267.06 КБ |
| Количество путей в графе (ОГЭ-9) | 857.69 КБ |
| Системы счисления (ОГЭ-9) | 261.51 КБ |
 Тренировочный вариант 1 | 188.32 КБ |
| Тренировочный вариант 2 | 44.71 КБ |
| Тренировочный вариант 3 | 183.45 КБ |
| Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося 9 класса по подготовке к ОГЭ по информатике. | 35.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что нужно знать? Мощность алфавита ( N) - количество символов, используемых в алфавите . N = 2 I , где I – количество бит, необходимое для кодирования одного символа. И нформационный объем сообщения (текста) V V = K* I , где К – количество символов в сообщении 2
Что нужно знать? Измерение количества информации 3
Что нужно знать? Таблица степеней двойки 2 0 = 1 2 6 = 64 2 1 = 2 2 7 = 128 2 3 = 8 2 8 = 256 2 4 = 16 2 9 = 512 2 5 = 32 2 10 = 1024 4
1 Примеры задач: 5 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле . К = 60 симв . I = 16 бит V = ? V = K*I V = 60*16=960 бит V = 960/8 = 120 байт Ответ: 120
2 Примеры задач: 6 Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 30 строк, в каждой строке 32 символа. Определите информационный объём статьи Кбайтах в одной из кодировок Unicode , в которой каждый символ кодируется 16 битами. К = 16*30*32 с. I = 16 бит V = ? V = K*I V = 16 * 30*32*16 = 8*1024 = 3 0 Кбайт Ответ: 30
3 Примеры задач: 7 Информационный объём сообщения, содержащего 1024 символа, составляет 1 Кбайт. Каким количеством бит кодируется каждый символ этого сообщения? К = 1024 симв . V = 1 Кбайт I = ? I = V / K I = 1 * 8*1024 = 8 бит 1024 = Ответ: 8
4 Примеры задач: 8 В кодировке UTF-8 каждый символ русского алфавита кодируется 16 битами. Определите количество символов в сообщении, если информационный объём сообщения в этой кодировке равен 40 байт. I = 16 бит V = 40байт К = ? K= V / I К = 40*8 = 20 симв . 16 Ответ: 20
5 Примеры задач: 9 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Вася написал текст (в нем нет лишних пробелов ): « Геометрия, физика, информатика, химия, биология, история, МХК – школьные предметы». Ученик вычеркнул из списка название одного предмета. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 112 бит меньше, чем размер исходного предложения . Напишите в ответе вычеркнутое название школьного предмета. I = 2 байта V = 112 бит К = ? K= V / I К = 112 = 7 симв . 16 Название предмета из 5 с. Ответ: химия
6 Примеры задач: 10 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Петя написал текст (в нем нет лишних пробелов, символы переноса слов не учитываются ): « Минск, Москва, Киев, Вильнюс, Рига, София, Будапешт, Бухарест, Варшава , Осло , Стокгольм, Париж, Берлин, Амстердам, Рим, Мадрид, Афины, Прага, Лондон – столицы стран Европы ». Ученик вычеркнул из списка название одной столицы. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 20 байт меньше, чем размер исходного предложения . Среди столиц, имеющих одинаковое количество букв, Петя вычеркивает вторую по порядку . Напишите в ответе вычеркнутое название столицы. I = 16 бит V = 20 байт К = ? K= V / I К = 20*8 = 10 симв . 16 Название столицы из 8 с. Ответ: Бухарест
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нём нет лишних пробелов ): «D, Io , Ada , Java , Swift , Python , ColdFusion — языки программирования ». Ученик вычеркнул из списка название одного из языков программирования. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название языка программирования . 11 Ответ: Ada
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B1 — Кодирование символов http:// kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b1.htm Сайт «Решу ОГЭ» – Информатика - Задание1 https ://inf-oge.sdamgia.ru/ 12
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Правила: Логическое «И» истинно тогда, когда истинны оба высказывания. В любом другом случае – ложно . Логическое «ИЛИ» ложно тогда, когда ложны оба высказывания. В любом другом случае – истинно . НЕ ( (1) и (2) ) =НЕ(1) или НЕ(2) НЕ ( (1) или (2) ) =НЕ(1) и НЕ(2) 2 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Для какого из приведённых имён истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ (Третья буква согласная)? Анна Полина Елена Кристина 3 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский (Первая буква гласная) И (Третья буква гласная)
Для какого из приведённых чисел ЛОЖНО высказывание: (число < 40) ИЛИ НЕ (число чётное)? 123 56 9 8 4 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский (число < 40) ИЛИ (число нечётное)
Для какого из указанных значений числа X истинно выражение: НЕ ((X > 3) ИЛИ (X < 2)) И (X > 2)? 1 2 3 4 5 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Для какого из указанных значений числа X ЛОЖНО выражение: НЕ (X > 2) ИЛИ ((X < 4) И (X > 1))? 1 2 3 4 6 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Напишите наименьшее целое число x , для которого истинно высказывание: НЕ ( X < 2) И ( X < 5). 7 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский (Х >=2 ) И ( X<5 )
Напишите наибольшее целое число x , для которого истинно высказывание: НЕ ( X <= 14) И ( X <= 18). 8 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский (Х >14 ) И ( X<=18 )
Напишите наибольшее целое число x , для которого истинно высказывание: НЕ ( X чётное) И НЕ ( X >= 11). 9 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский (Х нечетное) И ( X<1 1)
Напишите наибольшее число x , для которого истинно высказывание: ( x < 55) И НЕ (сумма цифр числа x не равна 10) 10 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский ( Х < 55 ) И ( сумма цифр числа x равна 10 )
Напишите наибольшее число x , для которого ложно высказывание: НЕ ( x > 19) ИЛИ НЕ ( x чётное) 11 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский ( Х <= 19 ) ИЛИ ( Х нечетное )
Напишите наибольшее число x , для которого ложно высказывание: НЕ ( x > 73) ИЛИ НЕ( x кратно 18) 12 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский ( Х <= 73 ) ИЛИ ( Х не кратно 18 )
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 3 — Логические выражения https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b 3 pas.htm Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский 13
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В таблице приведена стоимость перевозок между пятью железнодорожными станциями, обозначенных буквами A, B, C, D и E. Укажите схему, соответствующую таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 2 A B C D Е A 1 1 4 B 1 3 3 C 1 2 1 D 3 2 5 Е 4 3 1 5
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу, не соответствует стоимость перевозок между пунктами А - B . 3 A B C D Е A 1 1 4 B 1 3 3 C 1 2 1 D 3 2 5 Е 4 3 1 5 Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу, не соответствует стоимость перевозок между пунктами А - B . 4 A B C D Е A 1 1 4 B 1 3 3 C 1 2 1 D 3 2 5 Е 4 3 1 5 Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский
5 A B C D Е A 1 1 4 B 1 3 3 C 1 2 1 D 3 2 5 Е 4 3 1 5 Граф соответствует таблице. Ответ: 3 Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский
В таблице приведена стоимость перевозок между пятью железнодорожными станциями, обозначенных буквами A, B, C, D и E. Укажите схему, соответствующую таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 6 A B C D E A 1 0 0 1 B 1 0 1 1 C 0 0 1 0 D 0 1 1 1 E 1 1 0 1
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу не существует прямой дороги из пункта А в пункт В. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 7 A B C D E A 1 0 0 1 B 1 0 1 1 C 0 0 1 0 D 0 1 1 1 E 1 1 0 1
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу не существует прямой дороги из пункта D в пункт E . Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 8 A B C D E A 1 0 0 1 B 1 0 1 1 C 0 0 1 0 D 0 1 1 1 E 1 1 0 1
Граф соответствует таблице. Ответ: 3 Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 9 A B C D E A 1 0 0 1 B 1 0 1 1 C 0 0 1 0 D 0 1 1 1 E 1 1 0 1
На схеме отражено наличие дорог между пятью городами: A, B, C, D и E. Укажите таблицу, соответствующую схеме (единица на пересечении строки и столбца указывает на наличие дороги между городами). Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 10 A B C D E A 1 1 1 0 B 1 1 1 1 C 1 1 0 1 D 1 1 0 1 E 0 1 1 1 A B C D E A 0 1 1 0 B 0 0 1 1 C 1 0 0 0 D 1 1 0 1 E 0 1 0 1 A B C D E A 0 1 1 0 B 0 1 1 1 C 1 1 0 0 D 1 1 0 1 E 0 1 0 1 A B C D E A 0 1 1 0 B 0 1 0 1 C 1 1 0 0 D 1 0 0 1 E 0 1 0 1
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу не существует прямой дороги из пункта А в пункт В. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 11 A B C D E A 1 1 1 0 B 1 1 1 1 C 1 1 0 1 D 1 1 0 1 E 0 1 1 1
Не соответствует таблице, поскольку согласно графу существует прямая дорога из пункта В в пункт С. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 12 A B C D E A 0 1 1 0 B 0 0 1 1 C 1 0 0 0 D 1 1 0 1 E 0 1 0 1
Граф соответствует таблице. Ответ: 3 Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 13 A B C D E A 0 1 1 0 B 0 1 1 1 C 1 1 0 0 D 1 1 0 1 E 0 1 0 1
На схеме нарисованы дороги между пятью населёнными пунктами A, B, C, D, E и указаны протяжённости данных дорог. Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга (при условии, что передвигаться можно только по указанным на схеме дорогам). В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 14
Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга. В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами. Строим таблицу в которую вносим кратчайшие расстояния между городами (заполняем выше диагонали) В таблице выбираем два пункта наиболее удаленные друг от друга. Ответ: Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 15 7 6 13 8 5 8 15 7 14 9 15
На схеме нарисованы дороги между пятью населёнными пунктами A, B, C, D, E и указаны протяжённости данных дорог. Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга (при условии, что передвигаться можно только по указанным на схеме дорогам). В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 16
Определите, какие два пункта наиболее удалены друг от друга. В ответе укажите кратчайшее расстояние между этими пунктами. Строим таблицу в которую вносим кратчайшие расстояния между городами (заполняем выше диагонали) В таблице выбираем два пункта наиболее удаленные друг от друга. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 17
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F . Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 18
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами B и D . Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 19
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Е, проходящего через пункт D . Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 20
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и D, проходящего через пункт E . Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 21
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Е, не проходящего через пункт С . Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 22
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и D, не проходящего через пункт А . Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 23
Иван-Царевич спешит выручить Марью-Царевну из плена Кощея. В таблице указана протяжённость дорог между пунктами, через которые он может пройти. Укажите длину самого длинного участка кратчайшего пути от Ивана-Царевича до Марьи Царевны (от точки И до точки М). Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. Кожемяченко Е.В. МБОУ СОШ №2 г.Советский 24
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 4 - Кратчайший путь в графе https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b4.htm Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский 25
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
У исполнителя Умножатор две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. прибавь 1 Первая из них увеличивает число на экране в 3 раза, вторая – прибавляет к числу 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 84 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 2 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Из числа 2 число 84 1. умножь на 3 2. прибавь 1 3 Ответ: 1 способ Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Из числа 2 число 84 1. умножь на 3 2. прибавь 1 Запишем задачу, обратную данной: Получить из числа 84 число 2 с помощью команд: Разделить на 3 Вычесть 1 84/3=28 (1) 28-1=27 (2) 27/3=9 (1) 9/3=3 (1) 3-1=2 (2) В обратном порядке записываем ответ. 4 Ответ: 2 способ Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая – прибавляет к числу 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 37 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 5 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 12212
У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. возведи в квадрат Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая возводит число в квадрат. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 12 числа 81 , содержащий не более 4 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 6 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 1122
У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 2 2. прибавь 3 Первая из них увеличивает число на экране в 2 раза, вторая – прибавляет к числу 3. Составьте алгоритм получения из числа 1 числа 38 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 7 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 21121
У исполнителя Программист две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 4 Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая – увеличивает число в 4 раза. Составьте алгоритм получения из числа 1 числа 44 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 8 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 21212
У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. зачеркни справа 2. возведи в квадрат Первая из них удаляет крайнюю правую цифру числа на экране, вторая – возводит число во вторую степень. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 1 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 9 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 2 1 221
У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычесть 3 2. приписать 1 Первая из них уменьшает число на 3, а вторая приписывает к нему справа 1. Составьте алгоритм получения из числа 8 числа 15 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. 10 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 11 2 1 1
У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2 2. умножь на b ( b - неизвестное натуральное число; b ≥ 2) Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 2, а выполняя вторую, умножает это число на b . Программа для исполнителя Альфа - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11221 переводит число 7 в число 101. Определите значение b . 11 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 3
У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь b ( b - неизвестное натуральное число) Выполняя первую из них, Бета возводит в квадрат число на экране, а выполняя вторую, прибавляет к числу b . Программа для исполнителя Бета - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12222 переводит число 3 в число 25. Определите значение b 12 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский Ответ: 4
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 5 - Анализ программ для Калькулятора https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b 5 . htm 13 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Запишите значение переменной s , полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на трёх языках программирования. s := 0 for k in range (4, 11): s := s + 11 print(s) k S=0 4 5 6 7 8 9 10 2 s := 0+11=11 s := 11+11=22 s := 22+11=33 s := 33+11=44 s := 44+11=55 s := 55+11=66 s := 66+11=77 Ответ: 77 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Запишите значение переменной s , полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на трёх языках программирования. s := 55 for k in range (14, 19): s := s - 7 print(s) k S= 55 14 15 16 17 18 3 s := 55-7 = 48 s := 48-7 = 41 s := 41-7 =3 4 s := 3 4-7 = 27 s := 27-7 = 20 Ответ: 20 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Запишите значение переменной s , полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на трёх языках программирования. s := 5 for k in range (3, 8): s := s + k*2 print(s) k S= 5 3 4 5 6 7 4 s := 5 + 3 *2=11 s := 11+ 4 *2=19 s := 19+ 5 *2=29 s := 29+ 6 *2=41 s := 41+ 7 *2=55 Ответ: 55 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
5 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if s<=3*t : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (–11, –12); (–11, 12); (–12, 11); (7, 10); (5, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « нет »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
6 пара s t s<=3*t (1, 2) 1 2 (11, 2) 11 2 (1, 12) 1 12 (11, 12) 11 12 (–11, –12) -11 -12 (–11, 12) -11 12 (–12, 11) -12 11 (7, 10) 7 10 (5, 6) 5 6 да Ответ: 2 Условие if s<=3*t: print(' ДА ') else: print(' НЕТ ') нет да да нет да да да да Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
7 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if s % t == 2 : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (10, 4); (13, 12); (14, 12); (–11, –12); (–26, -12); (–12, 11); (7, 10); (5, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « да »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
8 пара s t s mod t = 2 (1, 2) 1 2 (10, 4) 1 0 4 (13, 12) 1 3 12 (14, 12) 1 4 12 (–11, –12) -11 -12 (–26, -12) - 26 - 12 (–12, 11) -12 11 (7, 10) 7 10 (8, 6) 8 6 нет Ответ: 4 Условие if s % k == 2: print(' ДА ') else: print(' НЕТ ') да нет да нет да нет нет да Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
9 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if s % 3 == t : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (3, 2); (10, 4); (13, 12); (14, 7); (–11, –12); (–26, 2); (2, 11); (7, 10); (8, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « да »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
10 пара s t s mod 3 = t ( 2 , 2) 2 2 (10, 1) 1 0 1 (13, 12) 1 3 12 (14, 7) 1 4 7 (–11, –12) -11 -12 (–26, 2) - 26 2 (2, 11) 2 11 (7, 10) 7 10 (8, 6) 8 6 да Ответ: 3 Условие if s % 3 == t : print(" Да ") else: print(" Нет ") да нет нет нет да нет нет нет Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
11 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if s // 3 >= t : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (3, 2); (10, 4); (13, 12); (14, 7); (–11, –12); (26, 2); (2, 11); (17, 3); (8, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « нет »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
12 пара s t s div 4 >= t ( 2 , 2) 2 2 (10, 1) 1 0 1 (13, 12) 1 3 12 (14, 7) 1 4 7 (–11, –12) -11 -12 (26, 2) 26 2 (2, 11) 2 11 (17, 3) 17 3 (8, 6) 8 6 нет Ответ: 5 Условие if s // 3 >= t : print(" Да ") else: print(" Нет ") да нет нет да да нет да нет Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
13 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if s // t != 2 : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (3, 2); (10, 4); (24, 12); (14, 7); (–11, –12); (26, 2); (2, 11); (17, 3); (8, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « нет »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
14 пара s t s div t < > 2 ( 2 , 2) 2 2 (10, 1) 1 0 1 (24, 12) 24 12 (14, 7) 1 4 7 (–11, –12) -11 -12 (26, 2) 26 2 (2, 11) 2 11 (17, 3) 17 3 (8, 6) 8 6 да Ответ: 2 Условие if s // t != 2 : print(" Да ") else: print(" Нет ") да нет нет да да да да да Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Логическая операция AND (И), поставленная между двумя условиями, говорит о том, что должны выполняться сразу оба эти условия . Поставленный между двумя условиями, знак OR (ИЛИ) говорит о том, что достаточно, если будет выполняться хотя бы одно из них. 15 Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
16 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if (s<6) or (t>6) : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (–11, –12); (–11, 12); (–12, 11); (7, 10); (10, 5) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « ДА »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
17 пара s t s<6 t>6 (s<6) или (t>6) (1, 2) 1 2 (11, 2) 11 2 (1, 12) 1 12 (11, 12) 11 12 (–11, –12) -11 -12 (–11, 12) -11 12 (–12, 11) -12 11 (7, 10) 7 10 (10, 5) 10 5 да нет да Ответ: 7 Условие if (s<6) or (t>6) : print(" Да ") else: print(" Нет ") нет нет нет да да да нет да да да нет да да да да да да да нет да да нет нет нет Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
18 Дана программа : s = int (input()) t = int (input()) if (s<6) and (t<=6) : print(" Да ") else: print(" Нет ") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (–11, –12); (–11, 12); (–12, 11); (7, 10); (5, 6) Сколько было запусков, при которых программа напечатала « нет »? Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
19 пара s t s<6 t<=6 (s<6) и (t<=6) (1, 2) 1 2 (11, 2) 11 2 (1, 12) 1 12 (11, 12) 11 12 (–11, –12) -11 -12 (–11, 12) -11 12 (–12, 11) -12 11 (7, 10) 7 10 (5, 6) 5 6 да да да Ответ: 6 Условие if (s<6) and (t<=6) : print(" Да ") else: print(" Нет ") нет нет нет да нет нет нет нет нет да да да да нет нет да нет нет нет нет нет да да да Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 6 — Сложные условия (Паскаль) https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b6pas.htm Кожемяченко Е.В.., МБОУ СОШ №2 г.Советский 20
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что нужно знать: Адрес документа в Интернете ( URL = Uniform Resource Locator ) состоит из следующих частей: п ротокол http (для Web -страниц) или ftp (для файловых архивов ); знаки :// , отделяющие протокол от остальной части адреса; доменное имя (или IP-адрес) сайта; каталог на сервере, где находится файл; имя файла. Р азделять каталоги прямым слэшем «/» 2
Протокол :// сервер / файл Примеры: http :// www.vasya.ru / qu . zip http :// ssmile.ru / https.txt ftp :// info.edu / list.doc 3
4 Ответ: 5 2 3 1 7 6 4
5 Доступ к файлу http.doc , находящемуся на сервере letter.net , осуществляется по протоколу http . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7 . Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 2 6 5 7 4 1 3
6 Доступ к файлу http.exe , находящемуся на сервере page.com , осуществляется по протоколу http . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 5 4 2 6 1 7 3
7 Доступ к файлу privet.xls , находящемуся на сервере text.com , осуществляется по протоколу http . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 4 7 3 1 6 5 2
8 Доступ к файлу ftp.doc , находящемуся на сервере pochta.net , осуществляется по протоколу ftp . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1 4 5 7 6 2 3
9 Доступ к файлу hi.jpg , находящемуся на сервере dom.com , осуществляется по протоколу ftp . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 2 4 5 7 6 1 3
10 Доступ к файлу hello.txt , находящемуся на сервере txt.info , осуществляется по протоколу ftp . Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 5 1 2 7 3 4 6
Почтовый ящик @ сервер informatika @ mail.ru Maksim @ klass.school.ru 11
12 Почтовый ящик Plotnikov_11klass находится на сервере school.pochta.ru . Фрагменты адреса электронной почты закодированы буквами от А до Е. Запишите последовательность букв, кодирующую этот адрес. Д Б А Г Е В
13 На сервере schoolN.gorodN.ru расположен почтовый ящик teacher_inf . Фрагменты адреса электронной почты закодированы буквами от А до Е. Запишите последовательность букв, кодирующую этот адрес. В Б Г Е А Д
14 На сервере GorodN.ru находится почтовый ящик wait_for_mail . Фрагменты адреса электронной почты закодированы буквами от А до Е. Запишите последовательность букв, кодирующую этот адрес. Д В Б Е А Г
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 7 — Составление адреса URL из частей. https://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b 7 pas.htm 15
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 2 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К? 1 1 2 1 1 1 1+1+2+1+1=6
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 3 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К? 1 1 2 1 3 1 1+1+2+3=7
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 4 На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л? Ответ: 17
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 5 Ответ: 10
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 6
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 7
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 8 Ответ: На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л, не проходящих через город В? 13
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 9 На рисунке – схема дорог, связывающих города A, B, C, D, E, F, G, H, I и J. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города A в город J, не проходящих через город D? Ответ: 10
Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 10
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B 9 — Количество путей в графе http:// kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b 9 . htm Худорожкова Л.Л., МБОУ СОШ №2 г.Советский 11
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что нужно знать? Алфавит системы счисления (с/с) — это набор символов, используемый в данной системе счисления для записи чисел. 10 c/c - { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} 2 с/с - {0; 1} 8 c/c - { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} 16 c/c - { 0; 1; 2; 3;4;5; 6;7; 8; 9; A (10) ; B (11) ; C (12) ; D (13) ; E (14) ; F (15) } Основание системы счисления — это количество символов в алфавите (мощность алфавита). 10 c/c – 10; 2 с/с – 2; 8 c/c – 8; 16 c/c – 16 2
Разряд — это позиция цифры в записи числа. Разряды в записи целых чисел нумеруются с нуля справа налево . Алгоритм перевода из любой c/c в 10 с/с: Разряды: 3 2 1 0 a 3 a 2 a 1 a 0 n = a 3 n 3 + a 2 n 2 + a 1 n 1 + a 0 n 0 2 1 0 173 8 = 1 ∙8 2 + 7∙8 1 + 3∙ 8 0 = 64 + 56 + 3 = 123 10 Что нужно знать? 1 0 В7 16 = 11∙16 1 + 7 ∙16 0 = 176 + 7 = 183 10 3 2 1 0 1011 2 = 1∙2 3 + 1∙ 2 1 + 1∙ 2 0 = 8 + 2 + 1 = 11 10 Например: 3
Алгоритм перевода из 10с/с в любую другую: в ыполняем деление числа на основание с/с и фиксируем остаток от деления и частное. Частное нужно делить на основание с/с до тех пор, пока не получится 0. После этого все остатки нужно выписать в обратном порядке - это и будет число в новой системе счисления. Что нужно знать? 4
Например: 75 10 перевести в 2с/с, 8с/с, 16с/с Что нужно знать? 75 2 74 37 1 2 36 18 1 2 18 9 0 2 8 4 1 2 4 2 0 2 2 1 0 2 0 0 1 75 10 =1001011 2 75 8 72 9 3 8 8 1 1 8 0 0 1 75 10 =113 8 75 16 64 4 В 16 0 0 4 75 10 =4В 16 5
Примеры задач: Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления . В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. С 9 16 , 76 8 , 101101 2 1 6
Решение: 1 0 С 9 16 = 12∙16 1 + 9∙16 0 = 192 + 9 = 201 10 1 0 76 8 =7∙8 1 + 6∙8 0 = 56 + 6 = 62 10 5 4 3 2 1 0 101101 2 = 1∙2 5 + 1∙2 3 + 1∙ 2 2 + 1∙ 2 0 = 32+8 + 4 + 1= 45 10 Ответ: 201 7
Примеры задач: Найдите значение выражения 1001111 2 + 425 8 - 5 F 16 Ответ запишите в десятичной системе счисления. 2 8
Решение: 1 0 5 F 16 = 5 ∙16 1 + 15 ∙16 0 = 80 + 15 = 95 10 2 1 0 3 1 5 8 = 3 ∙8 2 + 1∙8 1 + 5∙8 0 = 192 + 8 + 5 = 205 10 6 5 4 3 2 1 0 1001111 2 = 1∙ 2 6 + 1∙2 3 + 1∙2 2 + 1∙ 2 1 + 1∙ 2 0 = 64 + 8 + 4 + 2 + 1= 79 10 Ответ: 189 1001111 2 + 425 8 - 5 F 16 79 + 205 – 95 = 189 9
Примеры задач: Сколько натуральных чисел расположено в интервале 67 8 ≤ x ≤ В3 16 3 10
Решение: 1 0 В3 16 = 11∙16 1 + 3 ∙16 0 = 176 + 3 = 179 10 1 0 67 8 = 6 ∙8 1 + 7∙8 0 = 48 + 7 = 55 10 Ответ: 1 25 67 8 ≤ x ≤ В3 16 55 ≤ x ≤ 179 Количество чисел: 179 – 55 + 1 = 125 11
Примеры задач: Даны четыре целых числа, записанных в различных системах счисления: 10011 2 , 11011 2 , 115 8 , 35 8 Сколько среди них чисел, которые больше чем 2Е 16 ? 4 12
Решение: 1 0 2Е 16 = 2∙16 1 + 14∙16 0 = 32 + 14 = 46 10 1 0 35 8 = 3 ∙8 1 + 5∙8 0 = 24 + 5 = 29 10 Ответ: 1 10011 2 , 11011 2 , 115 8 , 35 8. Сколько чисел больше чем 2Е 16 ? 13 2 1 0 115 8 = 1∙8 2 + 1 ∙8 1 + 5∙8 0 = 64 + 8 + 5 = 77 10 4 3 2 1 0 10011 2 = 1∙2 4 + 1 ∙ 2 1 + 1∙ 2 0 = 16 + 2 + 1= 19 10 4 3 2 1 0 11011 2 = 1∙2 4 + 1∙ 2 8 + 1 ∙ 2 1 + 1∙ 2 0 = 16 + 8 + 2 + 1= 27 10
Примеры задач: Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц . В ответ запишите количество единиц в двоичной записи этого числа. 48, 43, 31 5 14
Решение: Ответ: 2 48 2 48 24 0 2 24 12 0 2 12 6 0 2 6 3 0 2 2 1 1 2 0 0 1 48, 43, 31 48 10 =110000 2 43 2 42 21 1 2 20 10 1 2 10 5 0 2 4 2 1 2 2 1 0 2 0 0 1 43 10 =101011 2 31 2 30 15 1 2 14 7 1 2 6 3 1 2 2 1 1 2 0 0 1 31 10 =11111 2 Фридрих Т.А., МБОУ СОШ №2 г.Советский 15 Найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц . В ответ запишите количество единиц в двоичной записи этого числа.
Где взять задачи для самостоятельного решения? Сайт Полякова Константина Юрьевича ОГЭ (9 класс) – > Онлайн-тесты Тесты по Части 1 B10 — Системы счисления http://kpolyakov.spb.ru/school/ogetest2020/b10.htm 16
Предварительный просмотр:
Вариант № 20
1. В одной из кодировок UTF-16 каждый символ кодируется 16 битами. Гриша написал текст (в нём нет лишних пробелов):
«Бобр, белка, суслик, мышовка, выхухоль, тушканчик — млекопитающие».
Ученик вычеркнул из списка название одного из млекопитающих. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название млекопитающего.
К | Л | М | Н | О | П |
@ + | ~ + | + @ | @ ~ + | + | ~ |
2. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже:
Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:
+ ~ + ~ + @ @ ~ +
3. Напишите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:
НЕ (X <= 8) И НЕ (X >= 15) И (X чётное).
A | B | C | D | E | F | |
A | 3 | 7 | 2 | |||
B | 3 | |||||
C | 7 | 3 | 1 | |||
D | 3 | 1 | 2 | |||
E | 1 | 1 | ||||
F | 2 | 2 |
4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.
Определите длину кратчайшего пути между пунктами B и C. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
5. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 4;
2. раздели на b
(b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).
Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
Паскаль |
var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s > 2) and (t < 5) then writeln('ДА') else writeln('НЕТ') end. |
6. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.
Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел:
(–2, 3); (2, 5); (0, 3); (5, –3); (5, 4); (11, 4); (8, –6); (1, 7); (9, 1).
Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
7. Доступ к файлу txt.html, находящемуся на сервере ru.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
А) http
Б) ://
В) .html
Г) txt
Д) /
Е) ru
Ж) .net
Запрос | Найдено страниц(в тыс) |
Сириус & Вега | 260 |
Вега & (Сириус | Арктур) | 467 |
Сириус & Вега & Арктур | 131 |
8. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&».
В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет.
Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Вега & Арктур ?
Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
9. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Н?
10. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 5516, 1248, 10101012.
Предварительный просмотр:
Вариант № 2.
№ | Ответ | № | Ответ | № | Ответ | № | Ответ | |
1: | лев | 2: | косалба | 3: | 25 | 4: | 8 | |
5: | 9 | 6: | 1 | 7: | 6341752 | 8: | 1200 | |
9: | 10 | 10: | 30 |
Предварительный просмотр:
Вариант № 21
1. В кодировке UTF-16 каждый символ кодируется 16 битами. Илья написал текст (в нём нет лишних пробелов):
«айва, хурма, яблоко, гуарана, апельсин, мангостан — фрукты».
Ученик вычеркнул из списка название одного из фруктов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 20 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название фрукта.
А | Б | В | Г | Д | Е |
..o.. | .o..o | .oo.o | .oooo | ...o. | .o.oo |
2. Сообщение было зашифровано кодом. Использовались только буквы, приведённые в таблице:
Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе.
...o..o.oo...o..oooo.o.oo
3. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:
НЕ (X <= 11) И НЕ (X >= 17) И (X нечётное).
A | B | C | D | |
A | 5 | 8 | 3 | |
B | 5 | 2 | 1 | |
C | 8 | 2 | 4 | |
D | 3 | 1 | 4 |
4. Между населёнными пунктами A, B, C, D построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.
Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и C. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
5. У исполнителя Бета две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 2;
2. умножь на b
(b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).
Выполняя первую из них, Бета увеличивает число на экране на 2, а выполняя вторую, умножает это число на b. Программа для исполнителя Бета — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 7 в число 51. Определите значение b.
Паскаль |
var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s < 7) or (t > 5) then writeln('ДА') else writeln('НЕТ') end. |
6. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.
Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел:
(9, 5); (11, 2); (4, 5); (7, –2); (4, 4); (7, 7); (1, –1); (3, 9); (2, 2).
Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
7. Задание 7
Доступ к файлу jazz.mp3, находящемуся на сервере music.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
А) http
Б) com
В) jazz
Г) .mp3
Д) /
Е) music.
Ж) ://
Запрос | Количество страниц (тыс.) |
фрегат | эсминец | 3000 |
фрегат | 2000 |
эсминец | 2500 |
8. В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета:
Сколько страниц в тысячах будет найдено по запросу фрегат & эсминец
9. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Е?
10. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4916, 1028, 10001112.
Предварительный просмотр:
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося 9 класса по подготовке к ОГЭ по информатике
Пояснительная записка
Современное образование делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику. Этот подход можно реализовать одним из способов - составление индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) и следование ему.
ИОМ — это путь или способ реализации личностного потенциала ребенка, развитие его способностей по индивидуальному плану (маршруту).
При составлении маршрута учитывались индивидуальные особенности обучающегося:
• образовательная база (знания, которыми ученик владеет);
• психическое и физическое состояние ученика;
• личностные качества, особенности характера ребенка возраст;
• социальный аспект (пожелания родителей).
Данный образовательный маршрут составлен для ученика, испытывающего трудности в освоении программы базового курса «Информатики» и сдачи ОГЭ. Для повышения уровня знаний обучающегося необходимы систематические индивидуальные занятия, которые будут дополнять учебные. Организация деятельности учащегося по данному образовательному маршруту позволит ему уменьшить пробелы в знаниях и преодолеть минимальный порог по ОГЭ.
Цель: восполнить пробелы в знаниях по информатике и подготовиться к сдаче ОГЭ.
Задачи:
- ликвидация пробелов в базовом курсе информатике;
- формировать положительное отношение к процедуре сдачи экзамена;
- научиться решать все типы заданий базового и среднего уровня;
- формирование представления о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом);
- эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов.
Формы и методы обучения – объяснение учителя, самостоятельная работа с измерительным материалом, с использованием ЭОР, написание пробных работ, тестирование с использованием ЭОР, дистанционные методы работы.
Формы и методы контроля: компьютерный контроль, работа с измерительными материалами.
Ожидаемый результат:
Успешное прохождение основного государственного экзамена по информатике за 9 класс. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к самоконтролю, самооценке.
Срок – 4 четверть.
Этапы реализации
Этап | Деятельность педагога и учащегося |
| Диагностика педагогом уровня сформированности компетентностей и различных УУД, связанных с проблемами данного ребенка; Изучаются: - образовательные потребности и мотивы учащегося; - предпочитаемые виды деятельности; - особенности нервной системы, принцип переработки информации и т.д. |
| Опираясь на результаты диагностики, педагог совместно с обучающимся и его родителями определяет цели и задачи маршрута, определяет систему общих рекомендаций, включающих: - содержание, подлежащее усвоению; - виды деятельности по усвоению учебного содержания; - ожидаемые индивидуальные результаты; - формы контроля. |
| Планирование ИОМ. Построение маршрута зависит от уровня знаний и компетентностей обучающегося, психологических особенностей (особенности памяти, внимания, работоспособности), уровня познавательной активности, потребности в опеке и внимании со стороны педагога. |
| Индивидуальная работа. Разбор алгоритма решения каждого задания из КИМ. |
| |
|
Индивидуальный учебный план ученика
Содержание деятельности. Форма изучения.
1. Диагностическая работа № 1 по типу ОГЭ (часть 1)
Время выполнения 100 минут.
2. Анализ результатов тренировочной работы: проверенная работа с подсчитанными баллами и оценкой выдаются ученику, оглашаются критерии оценивания, демонстрируются правильные ответы, идет процесс самопроверки, чтобы исключить случайные ошибки учителя. Сделать работу над ошибками.
3. Работа над темой «Представление и передача информации»
Работа со справочными материалами (учебник, интернет-ресурсы:
https://inf-oge.sdamgia.ru, https://do.iro86.ru/course/index.php?categoryid=4 (сайт по подготовке к ОГЭ Кожемяченко Е.В.)
Решение вычислительных задач, из открытого банка задач ОГЭ по информатике Консультирование в дни консультаций по расписанию.
4. Решение заданий по теме: «Обработка информации»
Работа со справочными материалами (учебник, интернет-ресурсы:
https://inf-oge.sdamgia.ru, https://do.iro86.ru/course/index.php?categoryid=4 (сайт по подготовке к ОГЭ учителя Кожемяченко Е.В.)
Решение вычислительных задач, из открытого банка задач ОГЭ по информатике Консультирование в дни консультаций по расписанию.
5.Решений заданий по темам: Основные устройства ИКТ, Запись средствами ИКТ информации
Работа со справочными материалами (учебник, интернет-ресурсы:
https://inf-oge.sdamgia.ru, https://do.iro86.ru/course/index.php?categoryid=4 (сайт по подготовке к ОГЭ учителя Кожемяченко Е.В.)
Решение вычислительных задач, из открытого банка задач ОГЭ по информатике Консультирование в дни консультаций по расписанию.
- Решение заданий по темам: «Организация информационной среды, поиск информации, Проектирование и моделирование»
Работа со справочными материалами (учебник, интернет-ресурсы:
https://inf-oge.sdamgia.ru, https://do.iro86.ru/course/index.php?categoryid=4 (сайт по подготовке к ОГЭ учителя Кожемяченко Е.В.)
Решение вычислительных задач, из открытого банка задач ОГЭ по информатике Консультирование в дни консультаций по расписанию.
- Решение майских вариантов ОГЭ (самостоятельная работа) Консультирование в дни консультаций по расписанию.
- Разбор заданий 1-18. Консультирование в дни консультаций по расписанию.
- Самостоятельная работа. Промежуточный контроль. Тренировочная работа по заданиям. Диагностика. Тренировочная работа по типу ОГЭ.
- Анализ результатов тренировочной работы: проверенная работа с подсчитанными баллами и оценкой выдаются ученице, оглашаются критерии оценивания, демонстрируются правильные ответы, идет процесс самопроверки, чтобы исключить случайные ошибки учителя. Выполнить работу над ошибками.