Захарова Ольга Юрьевна

Всегда мечтала быть музыкальным руководителем в детском саду и горжусь тем, что моя мечта осуществилась

О себе

Всегда мечтала быть музыкальным руководителем в детском саду и горжусь тем, что моя мечта осуществилась.

Работаю музыкальным руководителем более 20 лет, имею  высший уровень квалификации высшей категории. вторая специальность дефектолог-логопед.

Музыкальное воспитание осуществляю по следующим принципам:

1. Связь музыкальной деятельности детей с окружающей действительностью, современностью
2. Музыкально - эстетическое воспитание и развитие ребенка
3. Системный подход – последовательность  и доступность.  

4.  Развитие музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого ребёнка с помощью различных видов музыкальной деятельности.

Музыкальные занятия стараюсь проводить в благожелательной обстановке, поощряю инициативу детей, создаю педагогические условия для развития творческих способностей детей посредством творческих заданий. В процессе занятий учитываю возрастные и индивидуальные особенности детей, что способствует музыкальному развитию, как группы в целом, так и каждого  ребёнка. Для поддержания интереса использую красочный, наглядный материал (иллюстрации, игрушки,  дидактический материал), художественное слово, игровые ситуации.

         На занятиях использую элементы коррекционного воздействия: пальчиковые, речевые игры, упражнения на координацию речи и движения, упражнения на развитие слухового восприятия, что способствует более эффективному восприятию музыки, развитию музыкально – двигательных качеств детей; умению высказываться о музыке; развитию  фантазии, воображения и коммутативных качеств личности.

Большое внимание уделяю музыкально-ритмическим движениям и танцам, этот вид исполнительской деятельности является наиболее доступным и оказывает на детей коррекционное воздействие: развивает внимание, память, двигательные функции, ориентировку в пространстве. Целенаправленно провожу работу с детьми, у которых прослеживаются  чётко выраженные музыкальные способности с детьми несколько отстающими от своих сверстников в силу различных обстоятельств и исходя из медицинских карт. Данное направление осуществляю через следующие формы : индивидуальная работа с ребёнком,   в подгрупповых занятиях, участие ребенка в индивидуальных  выступлениях на занятиях, утренниках и развлечениях

Уделяю большое внимание работе с детьми по закреплению государственного языка, воспитанию уважительного отношения к культуре, традициям и музыкальному наследию казахского народа,  как на занятиях, так и на утренниках и развлечениях. Мною на протяжении нескольких лет  собран большой багаж народного, в частности и казахского, фольклора, который применяется как на занятиях, так и в праздниках, развлечениях и свободной деятельности.

В начале, в середине и конце года по всем видам музыкальной деятельности провожу диагностику музыкального развития детей, которая позволяет выявлять в целом положительную динамику музыкального развития. Большинство детей справляются с заданием и показывают хорошие  результаты.

Мои воспитаники не раз становились лауреатами и победителями различных как музыкальных, та к и других конкурсов для дошкольников и младших школьников, проводимых в нашем городе

Я замужем, у меня 2 взрослых сына, любимый муж. Много друзей и приятелей. Люблю готовить и принимать гостей. Обожаю кошек. Сейчас с нами живет всеобщая любимица блондинка Нюша. Она у нас шалунья и разбойница.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Люблю отечественную классику и историчекие романы.

Мой взгляд на мир

Старайтесь быть добрее, и вам воздастся.

Мои достижения

Имею  много грамот и благодарственных писем как от Департаментов Образования, так и от профсоюзной организации.

Моё портфолио

Работаю музыкальным руководителем более 20 лет, имею  высший уровень квалификации высшей категории. вторая специальность дефектолог-логопед.

Музыкальное воспитание осуществляю по следующим принципам:

1. Связь музыкальной деятельности детей с окружающей действительностью, современностью
2. Музыкально - эстетическое воспитание и развитие ребенка
3. Системный подход – последовательность  и доступность.  

4.  Развитие музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого ребёнка с помощью различных видов музыкальной деятельности.