Конспект организованной образовательной деятельности "Ознакомление с художественной литературой" для детей старшей группы.
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой для старшей группы.

Русская народная сказка «Лиса и волк»

Вводная часть:

Вот мы и пришли с вами сказочную страну.

- Ребята посмотрите, в сказочной стране уже есть гости. Давайте с ними поздороваемся.

- Садитесь на стульчики, отдохнем с дальней дороги.

- Ребята, где мы с вами оказались? (В стране сказок).

- А знаете ли вы, что такое сказка?

- Почему сказки называются русскими народными?

-«Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.

А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки».

Дети: быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды, не бояться трудностей.

 
- Ой, ребята, здесь какой-то сундучок стоит, что интересно в нем находится, давайте подумаем, что там может быть.

 - Посмотрим?

1 задание «Отгадай загадку и назови сказку».

- Если вы отгадаете загадку, то увидите картинку с изображением героев этой сказки.

ЗАГАДКИ

- Молодцы ребята, отгадали все загадки.

О ком эти сказки?

- О животных, т.к. главные герои животные.

2 задание «Угадай животного и изобрази его»

ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ

- А какие животные чаще всего встречаются в сказках, вы сейчас угадаете и изобразите.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь присядем на стульчики.

С вами мы грустить не станем,

Лучше в сундучок заглянем.

Есть в сундучке еще один сюрприз.

Это же русская народная сказка. А что это за сказка кто знает?

Давайте мы с ней познакомимся.

2.Основной этап –

А теперь послушайте сказку «Лисичка – сестричка и Серый волк».

Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.

Вопросы детям:

- Понравилась вам сказка?

- Как она называется?

- Кто главные герои сказки?

- Какая по характеру лиса? (Хитрая, плутовка, обманщица, жадная)
- Какой в сказке волк? (Голодный, добрый, доверчивый, глупый)
- Кто из героев вам понравился, а кто нет?

А как бы вы поступили на месте лисички, волка?
-А в какое время года происходит действие сказки? 
- Как вы это поняли, по каким словам? (Холодно и морозно)
- А вы боитесь морозов?  (Нет)
-Тогда давайте с вами поиграем. 

Физминутка 

Я мороза не боюсь, (хлопать в ладоши)
С ним я крепко подружусь, (обнять себя)
Подойдёт ко мне мороз, (шагать на месте)
Тронет щёки, тронет нос, (показать щеки и нос)
Значит, надо не зевать, (грозить пальцем)
Много прыгать и скакать, (прыгать на месте)

ПО СЛАЙДАМ

Беседа с детьми по содержанию сказки.

- Как лиса обманула волка? (Сказала, что можно опустить хвост в прорубь и приговаривать.)

      - Хорошо ли поступила лиса? (Нет)

      - Почему? (Волк и лиса считались приятелями, нужно уважать других, относиться по-доброму)

- Что приговаривал волк, когда ловил рыбу? (Ловись, рыбка, и мала и велика).

- Что приговаривала лиса, когда ходила вокруг волка? (-Ясни, ясни на небе звезды. Мерзни, мерзни волчий хвост.)

- Что случилось, когда волк пытался вытащить хвост из реки? (Хвост приморозило.)

- О чем подумал волк? (Сколько много наловил рыбы.)

- Кто пришел утром на реку? (Бабы.)

- Чем они били волка? (Кто ведром, кто коромыслом.)

- Что в это время делала лиса? (Залезла в дом)

-  Куда залезла лиса головой? (В кадку.)

- Попала лиса головой в кадку с тестом и вся вымазалась.

- Встретились лиса и волк снова.

- Как лиса опять обманула волка? (Наводящие вопросы, если дети не могут ответить.)

-Что приговаривала лиса, когда ехала верхом на волке? (Битый не битого везет, битый не битого везет.)

Давайте заглянем в сундучок, мне кажется, там, что то еще есть.

Ребята я предлагаю проиграть кусочек сказки, давайте проиграем, где волк сидел у проруби, а лиса пришла к нему и что то приговаривала.