Перспективный план по использованию дидактических игр для ознакомления дошкольников старшего возраста с художественной литературой
материал по художественной литературе (старшая группа) на тему

Месяц

Тема занятия

Цель

Дидактические игры

Сентябрь

Чтение р.н.  сказки «Хаврошечка».

Формировать умения детей драматизировать отдельные небольшие эпизоды из сказки, через игру и общение с персонажами, воспитывать нравственные чувства у детей.

«Угадай настроение героев», «Герой – поступок», «Нарисуй настроение героя»

Октябрь

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка».

 Порадовать детей чтением сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Коммуникативная  игра «Угадай, чей голос?»

Д/и «Назови героя», «Действия героя»,

«Добрый – злой герой»

Ноябрь

 Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

Познакомить детей со сказкой "Двенадцать месяцев", помочь понять ее смысл.

Д/ и «Стань волшебником», Д/и «Какое время года»,

«Настроение героев»

Декабрь

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»

Познакомить детей с произведением «Живая шляпа». Уточнить представления детей об особенностях рассказа, понимать юмор ситуации.

Д/и «Придумай окончание рассказа»

Д/и «Сказочные слова», «Угадай сказку эмоции», «Зоопарк настроения»

Январь

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Заюшкина избушка"

Д/и «Кто, где живёт», д/и «Угадай настроение», «Домик настроений»

Февраль

Чтение р. н. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Помочь детям вспомнить названия и содержание р.н.сказок. Познакомить со сказкой «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Д/и «Хорошо – плохо», «Развесели героя», «Куб эмоций»

Март

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»

Продолжать знакомить детей со сказками Г.Х. Андерсена. Формировать умение понимать содержание сказки. Правильно оценивать поступки героев.

Д/и «Угадай, кому какое настроение подходит»

Апрель

Чтение р. н. сказки «Лиса и Журавль»

Познакомить детей со сказкой. Развивать монологическую речь детей через пересказ сказки с помощью схем.Воспитывать интерес и развивать творческие способности через театрализованную деятельность.

Коммуникативная игра "Моё начало - твой  конец!",

Д/и «Кому угощение», «Подбери противоположное настроение»

Май

Литературная викторина

Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представления о жанровых особенностях сказки, рассказа.

Д/ и «Узнай сказку по отрывку».

Д/и «Назови сказку по иллюстрации»

Коммуникативная игра "Кто из нас самый наблюдательный", Д/и «Литературное лото».