Творческая разработка занятия по ознакомлению с художественной литературой "По дорогам сказок"
методическая разработка по художественной литературе (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Мыскаменский детский сад «Колобок»

Занятие по художественной литературе в старшей группе

«По дорогам сказок»

                                                              Жуковская Екатерина Александровна,

                                                              Педагог-библиотекарь

2015

Тема занятия: «По дорогам сказок»

Цель: Творческое переосмысление ранее изученной образовательной информации по различным образовательным областям.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.

Развивающие:

1. Активизировать мыслительные процессы; учить рассуждать логически: обосновывать свой ответ, делать правильный вывод; развивать связную речь.
2. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику рук.
3. Развивать ассоциативное мышление, способствовать развитию творчества и воображения.
4. Развивать навыки коллективной творческой деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в коллективе, осознанно выполнять задания.
2. Воспитывать интерес к сказкам;
3. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.

Предварительная работа:

1. Чтение сказок;
2. Создание презентации;
3. Создание раздаточного материала для выполнения заданий

Методы и приемы:

Наглядные:

1. Демонстрация, рассматривание иллюстраций, использование ИКТ

Практические:

1. Решение проблемной ситуации
2. Поисковые действия

Ход занятия

Конспект занятия по художественной литературе

«По дорогам сказок»

(Старшая группа)

Ход занятия:

Организационный момент:

Библиотекарь: Здравствуйте, дети! Меня зовут Сказка Рассказовна. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. Любите ли вы сказки?

Дети: Да, любим.

Библиотекарь: а как можно сказать о сказке? Какая она?

Дети: Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и тд.

Библиотекарь: 

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

(Дети поочерёдно загибают пальчики, на последнюю строчку хлопают в ладоши)

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, теремок,

Колобок - румяный бок.

Есть снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем.

Знаем волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Библиотекарь: А вы знаете, почему эти сказки называются народными?

Дети: Потому что их сочинял русский народ.

Библиотекарь: Верно, я приглашаю вас в путешествие по сказкам.

Отправляемся друзья

В чудо сказку – вы и я

- Сейчас вы разделитесь на две команды. Одна команда сядет за стол с изображением чародея, а вторая за стол, с изображением волшебника. Так и будут называться ваши команды

(На подносах библиотекарь выносит фишки для каждой команды. На одной из фишек изображена звезда. Тот, кому попадётся такая фишка и будет капитаном команды).

1-ое задание:

Первое задание, которое я для вас приготовила – это загадки. Каждая команда поочерёдно отгадывает их. Команды друг другу не подсказывают. За правильные ответы даются фишки. За плохое поведение я буду забирать фишки.

1 загадка:

В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая?

(Баба Яга)

2 загадка:

У Алёнушки - сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят

Далеко они глядят.

(Гуси-лебеди)

3 загадка:

Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зелёною кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

4 загадка:

Посадил её дед в поле

Лето целое росла.

Всей семьёй её тянули

Очень крупная была.

(Репка)

5 загадка:

На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушёл от них скорей.

(Колобок)

6 загадка:

Мышка дом себе нашла.

Мышка добрая была.

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов.

(Теремок)

Библиотекарь: Все загадки отгадали и героев всех назвали.

Был кощей вчера в гостях,

Что наделал, просто - Ах!

Все картинки перепутал

Сказки все мои он спутал

Пазлы вы должны собрать

Сказку русскую назвать!

(Дети из пазлов собирают картинку сказки и называют её)

(Сказки: гуси-лебеди, Маша и медведь, по щучьему велению, сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Библиотекарь в это время читает стих:

Трудно сказочку сложить,

Но не надо нам тужить.

Дружно, смело и умело

С вами мы взялись за дело!

Библиотекарь: Молодцы! Сложить сумели!

А теперь следующее задание. Слушает команда Чародеев.

Будем в сказки нам играть.

Сказку репка посмотрите

И героям помогите.

Репку надо им достать,

Кто за кем, где должен встать?

Теперь слушает команда Волшебников:

Это сказка «Теремок»

Он не низок не высок.

И жильцов своих всех ждёт,

Кто за кем сюда придёт?

(Дети, используя карточки-схемы, выстраивают последовательность цепочки героев сказок «Теремок» и «Репка»)        

Третье задание:

Вопрос для 1-ой команды:

- Какими словами обычно начинаются сказки?

(Жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве…)

Вопрос для 2-ой команды:

- Какими словами заканчиваются сказки?

(Стали жить-поживать, вот и сказки конец, а кто слушал – молодец, стали жить долго и счастливо, и я там был мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…)

Четвёртое задание:

Игра «Волшебный ларец»

- Это чудесный ларец. В нём лежат волшебные предметы из сказок. Конкурс для капитанов.

Для одной команды стрела. «Царевна-лягушка»

Для другой команды корыто. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Физминутка:

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот её мы посадили (наклониться)

И водой е полили (имитация движения)

Выросла репка, хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь её потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать силу)

Пятое задание:

Ребята, теперь я буду, поочереди, каждой команде говорить название сказки, но неправильно, вы должны меня исправить.

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Иван царевич и зелёный волк»

 «По собачьему велению»

«Дарьюшкина избушка»

«Сивка-будка»

«Плавучий корабль»

«Волк и 7 тигрят»

«Пашенька и медведь»

«Гуси-вороны»

«Царевна-индюшка»

Шестое задание:

«Кто есть, кто»

- Каким персонажам сказок принадлежат эти сказочные имена?

Айболит (доктор)

Федора (бабушка)

Мойдодыр (умывальник)

Цокотуха (муха)

Седьмое задание:

- Капитаны команд, я прошу Вас выбрать, кто будет выполнять это задание. По два человека из каждой команды.

1 команда (2 ребёнка) сказка «Мойдодыр»

2 команда (2 ребёнка) сказка «Федорино горе»

3 команда (2 человека) сказка «Муха-цокотуха»

4 команда (2 человека) сказка «Айболит»

(На столе лежат атрибуты из разных сказок, каждая команда должна отобрать те, которые подходят к их сказке)

Мыло, полотенце, зубная щётка, зубная паста

Тарелка, кастрюля, ложка, стакан

Чашка, самовар, крендельки, мёд

Градусник, вата, фонендоскоп, шприц.

Библиотекарь: Молодцы ребята. Вот ещё одно задание.

Вам нужно нарисовать сказочного героя колобка. Каждый член команды должен нарисовать какую-то его часть. Кто-то голову, другой глаз, второй глаз, носик, ротик, брови, ножки, ручки т.д.

Библиотекарь: Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие по сказкам» Вам понравилось? Что понравилось больше всего? Давайте посчитаем фишки и посмотрим, чья команда победила.