Презентация "Коррекционная работа в детском саду"
презентация по коррекционной педагогике по теме

Слайд 1

Коррекционная работа в детском саду Тифлопедагог Епишенкова Е.Ю. учитель-дефектолог высшей категории ГБОУ Школа № 338 структурное подразделение по адресу: проспект 40 лет Октября, дом 23

Слайд 2

Коррекцию нарушений зрительного восприятия и вторичных отклонений в развитии у детей с патологий зрения невозможно осуществить только на общеобразовательных занятиях. Дети одной категории, большинство из которых имеют различные отклонения в психофизическом развитии, нуждаются в специальной коррекционной помощи тифлопедагога. Тифлопедагог дошкольного образовательного учреждения является ведущим специалистом, координирующим и направляющим коррекционно-педагогическую работу. В общем коррекционно-педагогическом процессе, осуществляемом в детском саду для детей с нарушением зрения, специальные коррекционные занятия тифлопедагога играют роль пропедевтики - подготовки детей к различным видам деятельности. Тифлопедагогика (от греч. typhlos — слепой) — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения.

Слайд 3

ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ Лечебные мероприятия осуществляются врачом офтальмологом. Дети находятся под его наблюдением. Аппаратное лечение проводит сестра-ортоптистка по назначению врача. Лечение на аппаратах позволяет повысить остроту зрения, восстановить зрительные функции и развить бинокулярное зрение.

Слайд 4

ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА При проведении обследования тифлопедагог имеет возможность увидеть трудности, мешающие ребенку в овладении познавательной деятельностью, проанализировать их причины; выявить особенности поведения ребенка, его отношение к предлагаемым заданиям, его работоспособность. Все эти данные позволяют тифлопедагогу понять, на что опираться в коррекционном обучении, определить степень и характер необходимой ему помощи, наметить основные задачи обучения.

Слайд 5

1. РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ Занятия тифлопедагога по развитию восприятия у дошкольников взаимосвязано с лечебно-восстановительным процессом. Так, на каждом этапе лечения ребенка на коррекционных занятиях используется соответствующий дидактический материал, проводятся специальные игры и упражнения, способствующие закреплению результатов аппаратного лечения зрения . ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Слайд 6

2. РАЗВИТИЕ ОСЯЗАНИЯ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Тифлопедагог ставит перед собой задачу научить дошкольников с нарушением зрения получать информацию об окружающем мире с помощью осязательного восприятия, использовать умения в самостоятельной игровой, учебной, бытовой деятельности. В занятие по развитию осязания и мелкой моторики тифлопедагог включает различные виды предметно-практической деятельности детей. Проводится также обучение детей элементам письма и рисования.

Слайд 7

3. ОБУЧЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ Обучение детей тифлопедагог осуществляет по специально разработанным методикам. Они включают в себя несколько этапов: на первом этапе – обучение практической ориентировке «на себе»; на втором этапе – ориентировка «от себя», третий этап – обучение моделированию предметно-практических построений; четвертый этап - обучение ориентировке в пространстве с помощью схем.

Слайд 8

4. ОБУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ В курсе социально-бытовой ориентировке тифлопедагог активно использует сформированные у детей компенсаторные навыки. Формируются навыки предметно-практической деятельности. Детей знакомят с предметами ближайшего окружения, учат выполнять с ними определенные действия в соответствии с назначением.

Слайд 9

ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Аппликация, средняя группа Декоративная вышивка, старшая группа ИЗО-нить , подготовительная группа Оригами, старшая и подготовительная группы

Слайд 10

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ Оказание помощи по овладению специальных способов деятельности Совершенствование навыков СБО

Слайд 11

ИНДИВИДУАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Индивидуальная работа с детьми осуществляется воспитателями по рекомендациям тифлопедагога в соответствии с периодом лечения и нарушениями в развитии ребенка

Слайд 12

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ Тифлопедагог в работе с родителями использует различные формы взаимодействия: оформление информационных стендов выступления на собраниях оформление выставок работ детей проведение открытых занятий и досугов индивидуальные беседы