Открытое занятие в группе ЗПР по теме "Овощи"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия по теме

«Овощи» в группе ЗПР (5-8 лет).

Занятие проводят:

Учитель – дефектолог: Берсина Д.Р.

Педагог – психолог: Арутюнян А.В.

Воспитатель: Доронина Т.М.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о овощах, их использовании.

Задачи:

- Коррекционно-развивающие:

• Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
• Развивать артикуляционную моторику (подвижность губ, языка, нижней челюсти); физиологическое дыхание, чувство темпа; слуховое внимание, фонематический слух; тактильную чувствительность; пальчиковую и общую моторику.
• Развивать и активировать словарный запас детей по теме «Овощи»

- Коррекционно-образовательные:

• Продолжать знакомить детей с овощами;
• Учить образовывать множественное число существительных: овощ-овощи, помидор-помидоры;
• Учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
• Учить отвечать на вопросы полным ответом.

- Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к окружающему, гигиенические навыки и навыки правильного питания.
• Здоровьесберегающие:
• Динамическая физминутка, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.
• Оборудование: картинки с изображением овощей, муляжи овощей, куклы, наглядный материал.

Организационный момент

Воспитатель: — Встаньте, дети, на лужок, сделайте большой кружок.

Солнышко поднимается – новый день начинается.

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение.

Основная часть

Заходит дефектолог. – Здравствуйте, ребята. Сейчас мне позвонили дедушка с бабушкой. Они приглашают нас с вами в деревню, чтобы помочь им по хозяйству и отдохнуть на свежем воздухе. Хотите поехать?

- До деревни путь не близкий, пешком не дойдешь. Как вы думаете, на чем можно доехать до деревни? (ответы детей)

Д.- Сегодня мы поедем на автобусе. Вот он как раз стоит на остановке.

- Нужно взять билеты и найти свое место. (Воспитатель раздает геометрические фигуры, которые надо вставить в соответствующие рамки на стульчиках). Дети проговаривают название и цвет своих фигур и занимают места.

Д.- Внимание! Автобус отправляется.

-А, чтобы в пути не было скучно, я расскажу вам об овощах.

Вводная беседа.

Овощи

Овощи растут в огороде или в поле. Некоторые из них вырастают в земле, а некоторые над землей. Овощи очень вкусные и содержат все нужные для здоровья витамины. Их едят сырыми, жареными или вареными, а еще их можно засолить на зиму в банки. Но перед употреблением овощи тщательно промывают.

-Вот мы и приехали в деревню. Ребята, запомните какие у вас геометрические фигуры на билетах. На обратном пути нужно будет сесть на свои места.

- В деревне чистый и свежий воздух. Давайте подышим полной грудью. (вдох носом – руки вверх, выдох ртом — руки через стороны вниз. 3-4 раза)

(подходим к модели дома)

- Посмотрите, кто нас встречает? (дедушка и бабушка)

Развитие речевого дыхания и голоса

Дефектолог: Давайте послушаем как разговаривают бабушка с дедушкой. Произносить «Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени дедушки, бабушки.

А теперь послушаем разговоры овощей. Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо». Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту». «Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!» Огорченные овощи. Морковь: «ОЙ! ОЙ! ОЙ! Меня никто не выдергивает!» Картофель: «ОЙ! ОЙ! Ой! Меня никто не копает!»

Д.- Ребята, пойдемте к дому. Здесь живут бабушка и дедушка, посмотрите сколько овощей на столе.

Воспитатель: У меня в корзине помидор, огурец, морковь, свекла, лук, картофель, обведите пальцами по контуру и скажите, какой формы эти овощи?

Дидактическая игра «Какой по цвету, какой по форме?»

Д. Помидор, лук – круглые.

Огурец, картофель – овальные.

Морковь – удлиненная.

Свекла – круглая.

В. Скажите, пожалуйста какого цвета эти овощи?

Д. Помидор – красный,

Картофель – белый.

Огурец – зеленый.

Свекла – бордовая.

Морковь – оранжевая.

Лук – коричневый.

Игра «Узнай по описанию»

Для игры используются муляжи овощей.

Дефектолог предлагает отгадать, какие овощи лежат на столе.

Дети подбирают к ряду слов-признаков слово-предмет.

1.        Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий. (Помидор)

2.        Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый. (Огурец)

3.        Оранжевая, твердая, хрустящая. (Морковь)

4.        Круглая, бордовая, твердая, полезная, сладкая. (Свекла)

5.        Круглый, жгучий, твердый. (Лук)

Физминутка 

Воспитатель:

Д.- Бабушка и дедушка приготовили для нас загадки. Но загадки не простые, они спрятаны среди картинок.

Игра «Четвёртый лишний»

Дефектолог выкладывает ряды картинок с изображение овощей – по 4 картинки. В каждом ряду одна картинка «лишняя».

Психогимнастика «Овощи»

Психолог:

Пальчиковая гимнастика

Рефлексия

Д.- Ребята, мы выполнили все поручения бабушки и дедушки. Пора нам возвращаться в детский сад.

- Проходите в автобус и занимайте свои места. (дети называют свои геометрические фигуры)

- Пока мы едем давайте вспомним. Какие овощи мы сегодня видели у бабушки и дедушки?

- Вот мы и приехали в садик. Ребята, дедушка и бабушка передали для вас вот эти конверты. Посмотрим, что в них? (размещаются за столами)

Психолог:

- Да здесь фотографии. Только они разрезаны на части. Нужно их сложить и рассказать все, что мы узнали о овощах. (ответы детей)

 Воспитатель- Спасибо, ребята, вы хорошо все запомнили. А у меня есть еще одна картина. Посмотрите, чего не хватает морковке?

- Давайте вернем ей длинный, красивый, зеленый хвостик (нарезают и приклеивают «травинки» из ниток)

- Молодцы. Посмотрите какая теперь красивая морковка.

-А теперь нам пора подкрепиться. Угощайтесь, ребята, угощайте наших гостей (блюдо с морковью).

Чтобы нам не болеть

–Витамины надо есть.

Жёлтые и красные…

До чего прекрасные!

В.- Ребята, а что вы расскажете о сегодняшнем путешествии мамам и папам?

Что вам понравилось больше всего?

-До свидания! До новых встреч!