Конспект совместной организованной образовательной деятельности педагога-психолога и воспитателя для детей младшего дошкольного возраста "Поможем гномику Бому найти свою улыбку"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Конспект совместной организованной образовательной деятельности педагога-психолога и воспитателя для детей младшего дошкольного возраста «Помогаем Гномику Бому найти улыбку»

Задачи:

• Формировать элементарные представления детей об эмоциях «радость» и «грусть»;
• Развивать эмоциональную отзывчивость;
• Закрепить знания детей о лесных жителях;
• Развитие внимания, памяти.

Материал: подушки по количеству детей; интерактивная презентация-игра; краски; кисточки; заготовки улыбок, нарисованных воском, мольберт, интерактивная доска.

Участники: воспитатель, педагог-психолог, дети в возрасте 3 лет.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашем зале сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет» и «Добрый день»,

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

Доброе всем утро!

Воспитатель: Молодцы! А теперь я предлагаю пройти и сесть на подушечки - облачка.

Психолог: Ребята, а я хочу вас познакомить с одним сказочным персонажем. А с каким мы сейчас узнаем. Повторяйте за мной слова и движения.

Психолог: Ребята, с каким сказочным персонажем вы сейчас познакомились (Ответы детей). Молодцы!  Это действительно весёлый гномик, а зовут его Бом.  Давайте, посмотрим на него (На экране появляется изображение грустного гномика). Только наш Бом какой-то грустный. Ребята, давайте покажем, как наш гномик грустит (Дети мимикой изображают грустного гномика).  Как вы думаете, что с ним случилось? (Дети дают свои ответы). Ребята наш гномик потерял своих друзей и перестал совсем улыбаться. Давайте, поможем ему в этом.

Воспитатель: А друзья у нашего гномика лесные жители.

Психолог: Ребята, посмотрите, на экране изображены животные, которые живут в лесу. Это и есть друзья нашего гномика. Каких животных вы видите на картинке? (Ответы детей). Молодцы! А теперь давайте найдём их в лесной чаще.

Дети друг за другом выходят и на презентации нажимают на картинку с изображением животного в определённой последовательности. Инструкцию какое животное искать даёт педагог. Сначала медведь, потом белка, заяц, волк, ёж, полевая мышь.

Психолог: Молодцы, ребята вы справились с этим заданием. Давайте, посмотрим, вернулась ли улыбка к нашему гномику. К сожалению, не получилось вернуть улыбку гномику, наверное, он забыл, как надо улыбаться. Давайте покажем ему.

Воспитатель: Ребята перед вами белый лист бумаги, краска зелёного цвета и кисточка. Сейчас мы с вами будем возвращать улыбку нашему гномику. Но сначала посмотрите, как я это буду делать. Я беру краску и закрашиваю лист бумаги с права на лево. Посмотрите, что у меня получилось. Это улыбка для нашего гномика. Сейчас я подарю её ему. А теперь можете вы приступать творить волшебство.

После выполнения работы. Дети прикрепляют свои улыбки на мольберт и садятся на подушечки. На экране появляется весёлый гномик.

Психолог: Ребята, посмотрите, нашему гномику вернулась улыбка. Вы все такие молодцы! Вы справились с таким сложным заданием.  Скажите, а почему гномик перестал улыбаться? (Ответы детей). А кто был друзьями гномика? (Ответы детей). Как мы помогли гномику вернуть её улыбку? (Ответы детей).

Воспитатель: Гномик Бом теперь радостный благодаря вам. Ну а нам пора прощаться. Давайте хором и дружно скажем всем: «До свиданья!».