Календарно - тематическое планирование в средней группе по теме:"День защитника Отечества. Армия. Военные профессии. Спортивно - патриотические праздники"
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. половина дня

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Кто ходит на кораблях? Какой головной убор носят моряки? Кто самый главный на корабле? Кто управляет самолетом? Кто управляет танками? Кем хотели бы служить в армии.

3. Д/у «Назови профессию»  формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) 

4. Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. 

5. В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты.

6. Пальчиковая гимнастика «Наша армия». (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота -

Рота за ротой!

  Д/упражнение

 «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.).

Паша Д.,

Лиза Зем.

1 прогулка

Наблюдения за сорокой. Цель: закрепить знания детей о птицах: названия, части тела, питание, вспомнить, что есть зимующие и перелетные.

Сбор снега для горки.

«Колонна».  Цель: Учить детей перестроению в колонну по шесть. Упражнять в ходьбе на носках с разными положениями рук, в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом. Воспитывать выдержку, настойчивость, решительность.

Продолжать развивать ловкость, быстроту движений.

Кормим птиц.

Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, ориентируясь на алгоритм одевания зимней одежды.

Сережа, Галя.

2 прогулка

Наблюдения за погодой.

П/и «Мышеловки»

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

«Вот так метелка». Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность

Инд работа. Развивать умение перебрасывать мяч друг другу сверху.

Слава, Эля

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Индивидуальная работа

Цель: активизировать детей повторением отдельных слов и фраз. 

Карина, Артем

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Лепка   «Веселые вертолеты» И. А. Лыкова стр. 96 

Физическое развитие  О. М. Литвинова стр. 235

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

1. Опытно-экспериментальная работа «Вода бывает теплой, холодной, горячей» - дать представление о том, что вода в водоемах бывает разной t, в зависимости от этого, в водоемах живут разные растения и животные. (Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт. -сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2012. //стр. 166).(Познавательно-исследовательская / познание, коммуникация, здоровье) .

3. Беседа по воспитанию добрых чувств  к животным «Наши маленькие друзья» с использованием фотографий домашних питомцев (коммуникативная / коммуникация, здоровье, познание, безопасность).

4. С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. (Игровая / здоровье, социализация, познание, коммуникация) 

Взаимодействие с семьей

Предложить папам и дедушкам:

Рассказать о своей службе в армии, показать фотографии.

Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке «Все умеют наши папы».

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

1. Беседа о предстоящем празднике «Дне Защитника Отечества»: что такое армия? Зачем надо служить в ней? Кого можно назвать защитником? Посмотрите на этих защитников (показ картинок, кто из них защищал нашу Родину раньше, а кто сейчас? Как вы догадались? (описание деталей одежды, оружия, техники). Почему нет техники рядом с ратником? Кому было легче воевать? Почему? (удобство одежды, наличие техники, защиты для воина). На кого бы вам хотелось быть похожим? Почему?

2. Чтение стихов. Цель: воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму.

23 февраля

Я с утра спросила маму:

— Что за праздник к нам пришёл,

Почему все суетятся,

Праздничный готовят стол?

Папа в новенькой рубашке,

Дед надел все ордена,

Ты вчера возле духовки

Провозилась допоздна.

— В этот праздник поздравляют

Всех мужчин, со всей страны,

Ведь за то они в ответе, Чтобы не было войны! 

4. Д/и «Кто спрятался? » - способствовать развитию памяти, внимания, мышления. Ход игры: воспитатель раскладывает на столе перед детьми 10 картинок и говорит, что солдаты, особенно пограничники, должны быть очень внимательными, все замечать. После того, как ребята их рассмотрели, воспитатель просит их закрыть глаза, а он в это время убирает 3 – 4 картинки и спрашивает: «Посмотрите, какие картинки спрятались? »  

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки.»

Эвелина, Матвей

1 прогулка

Наблюдение «Зима на участке»

Задачи. Учить детей находить приметы зимы

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

П/и « Участники дорожного движения» Цель: закрепление представления детей о правилах дорожного движения.

«Волшебная метелка». Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Индивидуальная беседа о видах транспорта

С кем: Данил, Иван, Вова.

Цель: закрепление представления детей о видах транспорта: наземном, подземном, воздушном, водном

2 прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Игры по интересам на участке.

Цель:  способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Кормим птиц

Индивидуальная работа

С кем: Маша, Костя

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

2 половина дня

1.Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

2. Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор

3. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

Инд. работа с Сережей по математике. Цель: закрепить представление геометрических фигурах, счет до 5.

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Социально- коммуникативное развитие  

Развитие речи Рассказывание по набору игрушек О. С. Ушакова стр. 57 

Музыкальное  развитие

(занятие  по программе педагога)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с тренажерами по теме «День защитников Отечества»

Логический квадрат.

Взаимодействие с семьей

Рекомендовать родителям:

рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни;

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

1.Утренняя гимнастика.

2. В уголке изодеятельности поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

 4. Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Ход игры: воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста птиц, а дошкольникам нужно без слов показать действие воина. Например: летчик – дети имитируют движения полёта, моряк – «плавают» и т. д. 

 5. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам

6. Д/у на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже».  

3. Индивидуальная работа с Пашей, Тимофеем по математике – формировать представление о числе и цифре 7, умение считать до 7 и обратно, соотносить цифру 7 с количеством. 

1 прогулка

Наблюдение за тем, как изменяется наш участок (что новое появляется на участке).

П/и «У медведя во бору».

Спортивное упражнение: катание на беговых дорожках.

Задачи. Напомнить детям правила, сохранять направление движения. обучение детей технике движения по начерченным линиям. Тренировать вестибулярный аппарат

П/и «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание. Ход игры: дети бегают врассыпную, затем замирают в разных позах. Разведчик запоминает позы играющих, отворачивается (или выходит из комнаты). 1-2 играющих изменяют свою позу. Разведчик должен вернуть все в исходное положение

4. Сбор мусора на участке – воспитывать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности

5. Индивидуальная работа с Дашей, Ильей . – учить понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, сбоку, у, около, перед

2 прогулка

Наблюдение за погодой.

П/и «Колпачок»

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах

Вот так чистота. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность. Строим снежные фигуры.

Кормим птиц

Индивидуальная работа с В. Ярославом, Б. Артуром – Координация.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание стать достойными защитниками.  

Словарная работа с Игра «Придумай новое слово»

Арам, Паша П.

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Рисование. «Быстрокрылые самолеты» И. А. Лыкова стр. 98 

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Поликлиника», «Детский сад».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Предложить родителям:

Прочитать А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет».