Календарно-тематические недели октябрь-ноябрь-декабрь 2016г. Старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Планирование образовательной работы на неделю 7.11.2016г.–11.11.2016г.

Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Беседа «История одежды»

Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились.

Д/и «Наоборот»

Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Д/и «Кто внимательный?»

Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА)

В центре ИЗО-дея-ти разместить иллюстрации с различными видами одежды, журналы мод

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Инд. р. с девочками

Упражнять в способности прыгать на одной ноге.

Д/и «Загадки.

Одежда»

Развивать связную речь, мыщление.

Никита, Валера, Кира, Дима С.

Упр.«Говори правильно»

Побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Яна, Митя, Даша, Данил

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом

Математическое и сенсорное развитие. Новикова В.П. с.27 № 10

Музыкальная деятельность

Прогулка

Наблюдение за людьми: во что они одеты?

Учить рассуждать. Развивать наблюдательность, логику, связную речь.

П/и «Горелки», «Охотник и зайцы»

Развивать меткость, быстроту, внимание.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

С-р.и «Семья»

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.

Д/и «Который по счёту?»

Продолжать закреплять знания детей о порядковым значением числа, побуждать отвечать на вопрос « Которое по счёту красное платье, синее платье и т. д.»

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

П/и «Ловишка», «К названному дереву – беги»

Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

Д/и «Кто во что одет?»

Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда»

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1. Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)

2. Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Проектная деятельность:

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств

Расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт»

Логочас

• Индивидуальная работа по заданию логопеда.
• Артикуляционная, дыхательная гимнастики, пальчиковые игры.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Альбом для рассматривания «Одежда»

Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Д/и «Ателье»

Развивать умение детей классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке. 

Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда»

Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла»

Дать представление о растительном происхождении ткани.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Какой, какая?» Упражнять детей в образовании относительных прилагательных.

Митя, Ирина, Дима С., Яна

Закрепить с детьми счёт до 5 и обратно.

Даша, Данил, Алена

Д/и «Закончи предложение»

Упражнять в согласовании числительных с существительными.

Миша, Влад Б., Ася, Кира

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.84

Прогулка

П/и «Море волнуется»

Развитие координации движений, воображения.

Упр-ие «Подобери как можно больше предметов к местоимениям: моя, мой, мои» (по теме недели)

Расширять словарный запас, учить пользоваться местоимениями в речи.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

ЧХЛ Чуковский К. «Чудо-дерево»

Классификация обуви по сезонам.

С-р.и. «Ателье»: сюжет «Подбор материала»

Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Игра «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё) Создать условия для игровой деятельности.

Кукольный театр: УНС «Рукавичка»

Развивать умение  следить за ходом событий, напомнить героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Отметить с детьми состояние погоды вечером

Развивать способность наблюдать, анализировать делать выводы.

Составление описательных рассказов «Наша одежда»

Обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.

2.Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Проектная деятельность:

Режиссерская игра «ДПС»: сюжет «На перекрестке»

Актуализировать знания детей о ПДД, учить применять их в игре. Совершенствовать умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Логочас

• Индивидуальная работа по заданию логопеда.
• Артикуляционная, дыхательная гимнастики, пальчиковые игры.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

Назови одежду и обувь на… (Ирине, Даше, Диме М и т.д.)

Закрепление знаний об одежде, её частях. Активизация словаря.

Игровое упражнение: «Скажи, какая?»

Упражнять детей в умении образовывать относительные прилагательные.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

Д/и «Варежки и перчатки»

Формировать у детей представления о том, чем отличаются варежки от перчаток; способствовать развитию связной речи.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

И/ р с Валерой, Мишей, Данилом, Яной

Упражнять в прыжках через короткий шнур с продвижением вперед

П/и «Удочка»

развивать способность прыгать в высоту(с малоактивными детьми)

Д/и «Вкладыши: «Подбери костюм»

Развивать зрительное восприятие

Дима М., Дима С., Данил

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка). Лыкова И.А. с.28

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц(воробья и голубя)

Уточнять и дополнять представления детей о знакомых птицах, их поведении. Воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам.

Д/и «Отгадай, что за птица»

Развивать способность описывать птицу и узнавать её по описанию.

П/и «Краски»

Развивать внимание, бег.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Инсценирование потешки: «Зайкина шуба»

Использование пальчикового театра.

Моделирование  одежды на кукол

Учить работать с тканью, вырезать по контуру (шаблону), закреплять названия частей одежды.

Д/и «Горячо-холодно»

Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

П/и «Ловишки-перебежки»

Развивать быстроту бега.

П/и «Удочка»

Развивать способность подпрыгивать на двух ногах в высоту.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

2.Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье».

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Собери машину» (разрезные картинки)

Развивать мышление, внимание детей, закреплять знания основных частей машин.

Логочас

• Выучить с детьми пословицу: «Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает».
• Индивидуальная работа по заданию логопеда.
• Артикуляционная, дыхательная гимнастики.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут»

Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.

Д/и «Назови ласково»

Упражнять детей в подборе слов в умен.-ласкат. форме. Активизация словаря

Игра «Что нужно швее для работы»

Развивать любознательность, способствовать возникновению желания отражать полученные знания о трудовой деятельности швеи в сюжетно-ролевых играх.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Сравнение полосок по длине Закрепление слов: «длинная, длиннее, короткая, короче»

Кира, Валера, Ася, Никита

Упр. «Прыгает птичка»

упражнять в прыжках на носочках.

Митя, Дима С., Дима М., Миша

Д/и «Найди пару»

(ср-ва: предметы одежды – перчатки, носки, варежки)

Закреплять умение сравнивать предметы  по назначению, внешнему виду.

Даша, Яна, Ирина, Влад Б.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Познавательная деятельность. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. с.19

Двигательная деятельность (зал)

Прогулка

Наблюдения за продолжительностью дня; повторение примет, поговорок и пословиц; разгадывание загадок.

П/и «Птичка и кошка»

Развивать умение перепрыгивать на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги. Воспитывать у детей уверенность в себе, способствовать повышению выразительности движений.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

ЧХЛ Носов Н. «Заплатка»

Д/и «Третий лишний» (растения)

Развивать наблюдательность.

Д/и «Назови три предмета»

Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.

С-р.и. «Семья»: «Погладим бельё»

Расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Отгадывание загадок по теме «одежда, обувь»

Развивать логическое мышление, активизировать в речи названия предметов и элементов одежды.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Быстрее по местам»

Формировать умение действовать по сигналу.

П/и «Эстафета парами»

Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников.

Проектная деятельность:

Беседа о транспорте, о труде водителя

Уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин; рассказать о труде водителя; дать обобщающее понятие «транспорт».

Логочас

• Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Беседа «Для чего нам нужна одежда»

Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Д/и «Раздели на группы»

Развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т. д.), развивать мышление, словарный запас.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Собери неваляшку»

Закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака.

Валера, Никита, Данил, Дима М.

Д/и «Чья вещь?»

Упражнять детей в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

Ася, Влад Б.,Миша, Ирина

Д/и «Назови, какого цвета»

(ср-ва: картинки с изображением предметов одежды разных цветов)

Закреплять знание основных цветов(синий, жёлтый, белый) и их оттенков (голубой, оранжевый, серый)

Даша, Митя, Дима,

Никита

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

Музыкальная деятельность

ИЗО-деятельность (аппликация). Лыкова И.А. с.86

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №1.

П/и «Бездомный заяц»

Развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Бег в разных направлениях: учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. Развивать ловкость, внимание

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение: Носов Н. «Живая шляпа».

Учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

С-р. и. «Магазин одежды: «Открылся новый магазин»

Обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Игра с движением «Рубашка»

Побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Свободная деятельность детей в центрах  активности.

Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

Прогулка

П/и «Ловишки с ленточкой»

Упражнять в беге, развивать у детей  умение догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направлениях. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Индивидуальные беседы с родителями: «Как прошел день детей»

2.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Проектная деятельность: Настольная дидактическая игра «Поездка»

Расширить, закрепить возможные варианты событий, которые могут произойти с транспортом и пешеходами на улицах города, с тем, чтобы использовать эти знания в играх. «Правила и безопасность дорожного движения»Скорлупова О.А. с.45.

Логочас

• Артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастики.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Просмотр м/ф «Робокар Поли – ПДД – Правила безопасности в снежный день» №19

Цель: актуализировать и закрепить правила безопасного поведения вблизи дороги в зимнее время года.

Планирование образовательной работы на неделю12.12.2016г.–16.12.2016г.

Тема: «Будьте внимательны, милые дети! Твёрдо запомните правила эти!»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.

Задачи: познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома; учить выбирать безопасные места и предметы для игры; формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых; воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях; дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Беседа "Зачем говорят "Здравствуйте".

Цель: расширять представление о нравственности и культурном поведении.

Упражнение "Кто скорее свернет ленту"

Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

Беседа «Что такое безопасность?»

Дидактическая игра «Наоборот»

Цель: упражнение в подборе антонимов (слов-неприятелей).

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Разучивание и повторение песен к новогоднему утреннику

инд.работа  по формированию умения согласовывать существительные с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды.

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом

Математическое и сенсорное развитие

Музыкальная деятельность

Прогулка

Д/и «Кому это нужно?»

Наблюдение за синицей

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Развивающая игра "Что изменилось"

Цель: развивать наблюдательность и зрительное восприятие.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

С-р. и. «Мы – пожарные»

Игра «Я знаю»

Учить классифицировать, обобщать (например: я знаю5 названий музыкальных инструментов… мебели…)

Игра «Цепочка слов»

дети сидят на стульчиках, ведущий передает карандаш и говорит: «Называем предметы одежды». Ребенок называет предмет одежды и передает карандаш соседу.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями

Стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»

Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Беседы о правилах поведения на прогулке, на физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации

Проектная деятельность:

Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы

Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения. 

Логочас:

Артикуляционная гимнастика "Хоботок". Цель: познакомить с новой игрой.

Упражнение "Подуй на снежинку" Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Беседа «Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми»

Беседа «Что такое Новый Год».

Цель: поспособствовать развитию познавательной активности детей. Познакомить с историей возникновения праздника, праздничных обычаев и традиций.

Решение проблемной ситуации «Снегурочка потеряла варежки». Как мы можем ей помочь?

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Закрепить понятия о делении целого на части.

Рассматривание ллюстраций из журнала «Новогодние костюмы и маски»

Д/и«Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Учить детей описывать предмет, не называя его, создавая таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.

(с подгруппами детей в течении дня)

Разучивание и повторение песен к новогоднему утреннику

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование)

Прогулка

Рассматривание неба и облаков

Ситуации общения: Что такое небо? Из чего сделаны облака? Какие облака бывают? Из каких облаков идет дождь или снег, а из каких нет?

С-р.и. «Инспектор дорожного движения»

П/и «Сненая баба»; «Мороз; «Хитрая лиса»

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Моделирование проблемной ситуации «Если в дверь стучит незнакомец»

Игра с крупным строительным материалом «Мосты».

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими навыки для сооружения разных по протяженности мостов, использовать всевозможные варианты оформления мостов. Развивать у детей самостоятельность, инициативу.

Работа в центре физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасности в игре со скакалкой, учить выполнять тренировочные упражнения (перешагивать через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте 3-5 см, с места и с разбега, прыгать с одной ноги на другую). Развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет».

Задачи. Учить детей давать словесные характеристики игрушкам, развивать наблюдательность, вербальное воображение.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Д/и «Узнай по описанию»

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Беседы о правилах поведения на прогулке, на физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации

Проектная деятельность:

Д/и «Продолжи предложение»

Цель: учить продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь.

Логочас:

1. Упражнения для жевательно-артикуляцнонных мышц

Голодные птенчики.

Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

2. Упражнения для языка

Птенчики ждут пищу.

Сделать из языка «чашечку» и удерживать ее под счет до «шести».

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Моделирование проблемной ситуации  «Если звонят незнакомые люди»

Игровая деятельность: Игра-фантазирование «Я-зима»

Работа в центре книги: рассматривание иллюстраций и чтение произведений о почте (С.Я. Маршак «Почта», «Почта военная»)

Задачи. Обогатить знания детей о работе почтальона, способствовать перенесению новых знаний в сюжетно-ролевую игру, обогащать игровой и двигательный опыт детей, подсказывать новые игровые действия.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Разучивание и повторение песен к новогоднему утреннику

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением простых предметов(яблоко, чашка и т.п.

Развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

Д/и «Зоопарк»

Развитие мышления, внимания, пространственных представлений, воображения

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка)

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

П/и «День и ночь»; «Волк и коза»; «Мы веселые ребята» Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли: врач и медсестра ветеринарной клиники.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

С-р.и. «Скорая помощь»

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их друг с другом; излагать свои умозаключения.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Задачи. Учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончание слова.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей развивать сюжет игры, опираясь на опыт посещения различных мероприятий, проводимых в библиотеках; выбирать тему игры в соответствии с тем, какая литература их больше интересует.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Задачи. Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки).

Подвижная игра «Путешественники».

Задачи. Повышение речевой и двигательной активности детей, развитие быстроты реакции на сигнал, формирование умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Беседы о правилах поведения на прогулке, на физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации 

Проектная деятельность:

С-р.и. «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»

Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. В роли участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, формировать навыки безопасного поведения.

Логочас:

Упражнения «Обезьянки», «Чистим зубки», «Заборчик», «Трубочка»

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Рисование знаков дорожного движения

Составление рассказа по картине «Уличное движение»

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа о поведении детей в общественных местах, в том числе в магазине; чтение рассказа Е. Токмаковой «Купить лук»; пополнение уголка атрибутами (весы, касса).

Задачи. Учить договариваться с партнерами о теме и распределении ролей, учить подчиняться правилам игры. Разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Нарисуй по описанию»

Развитие воображения 

 Работа со скрепками Упражнение на развитие мелкой моторики

Д/и «Четвертый лишний»

Развитие мышления

Д/и «Угадай, где кружкИ, а где крУжки»

Развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Освоение безопасного поведения

Двигательная деятельность (зал)

Прогулка

П/и «Воробышки и автомобиль», «Светофор» Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика».

Задачи. Учить детей правильно чистить зубы, углубить знания о том, почему необходимо поддерживать чистоту полости рта. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

С-р.и. «Мы – пассажиры», «Водители и пешеходы»

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделить признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

Ознакомление с художественной литературой: сказка «Лесная дева» в переводе с чешского В. Петровой.

Задачи. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать характеры и поведение героев, пересказывать отдельные события от имени различных персонажей.

Настольно-печатная игра «Математическое лото».

Задачи. Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Конструирование «Гараж для машины», «Широкая и узкая дороги»

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Беседы о правилах поведения на прогулке, на физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации 

Проектная деятельность:

Мульзал: Смешарики «Светофор»

Цель: обогатить представления детей о средствах обеспечения безопасности на улице, о различных видах светофора, о местах их расположения. Актуализировать и дополнить знания детей о различных видах транспорта, формировать навыки культурного поведения в транспорте.

Логочас:

Упр-ия: «Кошка выгибает спинку», «Качели языком», «Чашечка на языке», «Облизываем варенье»

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Беседа «Спички не тронь! В спичках – огонь.»

Моделирование ситуации «Если вдруг случился пожар…»

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи. Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, желание быть красивым.

Подвижная игра «Золотые ворота».

Задачи. Повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.

Дидактическая игра «Где был Петя?»

Задачи. Воспитание уважения к людям труда, любви к родному краю, активного самостоятельного мышления, речи, памяти, сообразительности.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Так бывает или нет?»

Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Д/и «Сделай что нужно».

Развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

Упражнение «Маляр».

Вырабатывать у детей способность выполнять подъем языка вверх, развивать его подвижность, умение управлять им, способствовать фонетически правильному оформлению речи.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

Музыкальная деятельность

ИЗО-деятельность (аппликация)

Прогулка

П/и «Пожарные на учениях», «Самый ловкий»

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение Е. Хоринская «Спичка-невеличка»

Беседа «Огонь: друг или враг?»

Рисование «Труд пожарных»

Беседа на тему «Безопасность при пользовании электроприборами».

Задачи. Рассказать детям о сложности устройства и правил использования электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно включать некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическая игра «Сбор грибов».

Задачи. Учить детей конструировать вопросы, начинающиеся словом «сколько», ориентироваться при составлении ответа на содержание и структуру вопроса, правильно использовать слова «много», «один», «ни одного», числительные.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Загадки, пословицы, поговорки об огне, пожаре

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Беседы о правилах поведения на прогулке, на физкультурных занятиях, на занятиях по рисованию, аппликации

Проектная деятельность:

Слушание песни «Дорожный знак», муз. Е.Зарицкой, сл.И.Шевчука

Цель: продолжать в увлекательной форме знакомить детей с дорожными знаками и безопасными способами поведения на улице. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с современной музыкой.

Логочас:

Упражнения «Обезьянки», «Чистим зубки», «Заборчик», «Трубочка»

Планирование образовательной работы на неделю 14.11.2016г. –18.11.2016г.

Тема: «День Матери»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете»

Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Слушание музыкальных произведений «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А.Гречанинов)

Игры со строительным материалом: постройка арки

Развивать умение детей играть с конструктором, выполнять постройку, соблюдая определенную последовательность, следовать исходному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Рисование по трафаретам

Учить детей рисовать по трафаретам.

Дима М. ,Дима С., Митя, Федя

Круглова А.М.

Упр.№5 с.13

Развивать зрительную память, мышление, внимание, речь.

Яна, Лиза

Упражнять в устном счете до 5

Ирина, Дима, Никита

Д/и «Скажи, какая сказка»

Активизация словаря за счёт подбора эпитетов.

Митя, Миша, Кира

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом

Математическое и сенсорное развитие. Новикова В.П. с.29 №11

Музыкальная деятельность

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

П/и «Два мороза», «Мы веселые ребята»

Учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Игра «Улица» (из строительного материала)

Развивать внимание, сообразительность; умение понимать, конкретизировать, строить схемы.

Театрализованная игра «Угадай: что я делаю?»

Оправдать заданную позу, развивать память, воображение.

С-р.и. "Мама в магазине "

Продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Наблюдение – формирование представлений о приспособлении растений к зимним условиям (среда обитания, потребности приспособлений к среде, признаки хорошего состояния)

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Проектная деятельность:

Режиссерская игра «ДПС»: сюжет «На перекрестке»

Цель: актуализировать знания детей о ПДД, учить применять их в игре. Совершенствовать умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры. 

Логочас:

• Корригирующая гимнастика «Добрый день!» (с элементами самомассажа и пальчиковой гимнастики)
• Дыхательные упражнения «Прогулка в лес», «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (картотека артикул. гимнастика)

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Игра «Дарим своё тепло»

Дети встают в круг. Одному участнику предлагается положить правую руку в область сердца своего соседа, почувствовать тепло исходящие от руки и передать следующему.

Артикуляционная гимнастика «Шарики» (поочерёдное надувание щёк)

Укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Д/и «Найди то, что спрятано»

Учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов; обобщать предметы по признаку формы. 

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Так бывает или нет?»

Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

С Никитой, Валерой, Тимуром, Кирой

Круглова А.М.

Упр.№7 с.15

Развить зрительную память, умение запоминать последовательность картинок

Даша, Ася

Д/и «Найди предмет»

Учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

Алена, Митя, Миша, Владик Б.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.74

Прогулка.

Наблюдение за синицей

Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

П/и «Ловишки с мячом»

Передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

П/и«Кати в цель»

Рразвивать координацию движений.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Интеллектуальная игра «Геометрическая мозаика»

Закреплять знания о геометрических фигурах и основных цветах, о величине предметов. Развивать зрительное восприятие, память. Способствовать развитию интеллектуальных способностей.

Д/и "Конструируем из палочек"

Закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

С-р.и. «Магазин». Сюжет «Отдел молочных продуктов»

Учить детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Два мороза», «Мы веселые ребята»

Учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. 

Д/и «А что потом?»

Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Проектная деятельность:

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств

Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Логочас:

• Корригирующая гимнастика«Забавные художники» (с элементами самомассажа)
• Дыхательное упражнение «Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Беседа «Как можно поздравить маму?»

Игра «Интервью у мамы»

Д/и "Сварим борщ и компот " (игры с правилами)

Игра: «Что перепутал художник?»

Развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

Игра «Зеркало»

Детям предлагается представить, что они пришли в магазин зеркал. Одна половина участников – зеркала, другая – зверушки. Зверушки ходят мимо зеркал, прыгают, строят рожицы, а зеркала должны точно отражать движения и эмоции зверушек.

Артикуляционная гимнастика «Ветерок дует с горки»

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Скажи ласково (грубо и т.д.)

Упр. на развитие интонационной выразительности

Сеня, Валера, Данил, Никита 

Круглова А.М.

Упр.№9 с.17

Развивать зрительное внимание, закреплять умение запоминать заданную последовательность предметов

Сеня, Валера

Д/и «Длинный - короткий».

Упражнять в использовать в речи слова «длиннее», «короче».

Ася, Ирина, Алена, Кира

Д/и «Скажи наоборот»

Подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.

Владик Б., Владик Г.,

Даша 

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка). Лыкова И.А. с.88

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

П/и «Два мороза», «Кони»

Учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа «Кто дальше?»

Упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Рисование «Любимые цветы»

Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

Игровые ситуации "Почему мама расстраивается, огорчается ", "Как сказать маме о плохом поступке ", "Как я порадовал маму".

С-р.и. «Мама на работе»

Продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего. Формировать гендерную, семейную принадлежности.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Самолеты»

П/и «Воробушки и кот»

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Доскажи словечко» по теме «Транспорт»

Цель: учить подбирать рифму, развивать логическое мышление, слуховое внимание.

Логочас:

• Корригирующая гимнастика «Добрый день!» (с элементами самомассажа и пальчиковой гимнастики)
• Дыхательные упражнения «Прогулка в лес», «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (картотека артикул. гимнастика)

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Беседа «Хочу быть похожей на маму»

Слушание аудиозаписи в исполнении шоу-группы "Улыбка ", песня "Мамина улыбка"

Игра «Радио»

Дети садятся в круг. Ведущий садится спиной к группе и объявляет: «Внимание! Внимание! Потерялся ребенок (и подробно описывает кого-нибудь из группы участников: цвет волос, глаз, рост, одежду) пусть подойдет к диктору». Дети внимательно смотрят друг на друга и определяют, о ком идет речь. Если дети угадали правильно, то этот ребенок становится ведущим.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Сделай фигуру»

Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу

Ирина, Яна, Ася, Алена

Круглова А.М.

Упр.№11 с.19

Развивать зрительную память и внимание, учить запоминать детали сюжетных картинок

Владик Б., Митя, Кира

Д/и «Найди похожее» Развивать умение находить предметы похожие на прямоугольник.

Даша, Яна, Данил

«Подуй на листочки»

Упр. на развитие речевого дыхания

Никита, Ирина

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Эксперементирование. Картотека. № 4

Двигательная деятельность (зал)

Прогулка

Наблюдение за домашними животными зимой. Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище) 

П/и «Медведи и пчелы»

Учить перелезанию «перевалом» через препятствие)

П/и «Совушка»

Учить выполнять движения по сигналу.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

Минуты вежливости - сцена «Зазвонил телефон»

Учить самостоятельно намечать содержание своего рисунка, выбирать размер бумаги, краски, карандаши.

Конструктивная деятельность - «Дом для мамы»

Продолжать учить детей основным этапам разработки замысла постройки, самостоятельному планированию деятельности; умению отгадывать загадки.

Рассматривание фотографий и картинок о маме.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

С-р.и. «Дочки – матери»

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой монолог.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников.

Проектная деятельность:

Творчество «Вот какая наша улица!» (коллективная аппликация)

Цель: продолжать формировать представления детей о символическом изображении вещей, учить наклеивать готовые формы, располагая их с учетом общего сюжета картины.

Логочас:

• Артикуляционная гимнастика «Змейка» (картотека артикуляционная гимнастика).
• Корригирующая гимнастика «Какие мы красивые!» (с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица)
• Дыхательные упражнения: «Воздушные шары». «Тигр на охоте» (картотека артикул. гимнастика).

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Игра «Родители»

Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают? Как улыбаются папа и мама, когда вас обнимают?

Беседа «Даёт силы нам всегда витаминная еда»

Закрепить знания детей о рациональном питании. Закрепить соблюдение детьми правил питания.

Д/и «Куриное семейство»

Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Круглова А.М.

Упр.№16 с. 24

Развивать ассоциативное мышление, тренировать их умение соотносить подходящие по замыслу предметы

Лиза, Никита, Данил

Д/и «А что потом?»

Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Сеня, Валера, Владик Г

Словообразование: употребление уменьш. ласкат. суф. (огурец – огурчик)

Алена, Ася, Миша

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

Музыкальная деятельность

ИЗО-деятельность (аппликация). Открытка для мамочки.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их размер, найти одинаковые.

П/и «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» Продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».

Д/и «Какая музыка?»

Развивать умение слушать музыку, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

С-р.и. «Салон красоты» - мама собирается на праздник в детский сад.

Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Поезд»

Развивать внимание.

Беседа «Будем вежливы»

Учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить в каких ситуациях нужно их использовать, каково их значение.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Индивидуальные беседы с родителями: «Как прошел день детей»

2.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Проектная деятельность:

Игровое упр-ие «Разминка пешехода». Заучивание считалки «На дороге…»

Предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений. Формировать физическую готовность к безопасной жизнедеятельности.

Логочас:

• Дыхательное упражнение «Снежинки» (картотека артикул. гимнастика).
• Корригирующая гимнастика «Лепим Буратино» (с элементами дыхательной гимнастики и точечного массажа) (картотека артикул. гимнастика)

Планирование образовательной работы на неделю 21.11.2016г.–25.11.2016г.

Тема: «Транспорт»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Беседа с рассматриванием иллюстраций.

Развитие знаний детей о видах транспорта, способах передвижения на нем.

Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много»

Развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Слушание и исполнение песен про ПДД.

Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Беседа о правильном уходе за зубами

Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Беседа о ПДД. Цель: развитие  навыков безопасного поведения

Д/и «Лото вежливости»

Цель: закреплять знания детей о правилах этикета

Н/и «Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Д/и «Назови части предмета».

Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом

Математическое и сенсорное развитие

Музыкальная деятельность

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Развивать представления детей о видах транспорта  в нашем городе.

Игра-эстафета «Кто первый»

Развивать координацию движений

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Театрализованная деятельность. Игра с пением песни «Улыбка»

Учить детей инсценировать песню

Конструирование транспорта.

Развитие конструктивных способностей.

Развивающая игра «Узнай по контуру»

Цель: развитие умения зрительно анализировать контур

Д/и «Виды транспорта»

Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать прилагательные от существительных.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/игры с бегом, прыжками: «У медведя во бору», «Медведь и пчелы»

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Игра «Гроза»

Цель: развитие  чувства  темпа, ритма.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

2. Поместить в родительский уголок информацию по теме.

Проектная деятельность:

Режиссерская игра «ДПС»: сюжет «На перекрестке»

Цель: актуализировать знания детей о ПДД, учить применять их в игре. Совершенствовать умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Логочас:

1. «Лошадь». Имитировать движение языком во рту так, чтобы получался звук похожий на лошадиное цоканье.
2. «Стена». Сделать оскал, так чтобы передние зубы были видны. Выполняется без звука.
3. «Громкоговоритель». Сделать губы трубочкой. Приставить ладошку к губам и начинать громко трубить.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Беседа «Наш друг светофор»

Ребенок осваивает опыт безопасного поведения  в окружающем мире.

Беседа «Витамины всем полезны!»

Развивать представления детей о полезных и вредных продуктах

Артикуляционное упражнение «Улыбка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения правильно произносить звуки

Решение проблемно-игровых ситуаций «Что поможет автомобилю?»

Предложить детям обсудить, на каком топливе ездят автомобили.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Изо-сотворчество «Автомобили». Цель: закреплять умение  лепить из пластилина.

Д/и «Вьетнамская игра»

Цель: развивать интерес к играм - головоломкам.

Д/игры с волшебным кубиком «Звуковая схема»

Д/и «Сосчитай-ка»

Цель: развитие логического мышления

Изготовление атрибутов для игры «ГИБДД»

Цель: развитие творческих способностей

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование)

Прогулка

Наблюдение за небом

Цель: показать детям кучевые и слоистые облака, понаблюдать за красками зимнего неба.

Хороводная игра «Мышеловка»

Цель: двигательная активность

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

С-р.и. «ГИБДД»

Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Настольные игры: «Шахматы», «Шашки»

Цель: развивать интерес к настольным играм.

Развивающая игра «Наложенные контуры»

Цель: развитие умения зрительно анализировать контур

Предварительная работа по подготовке к сюжетно-ролевой игре « Больница»

Цель: способствовать обогащению сюжета игры.

Игра-драматизация «У Маланьи, у старушки»

Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игра «Водитель- пассажир». Цель: развитие интереса к настольным играм

Прогулка.

П/и «Светофор»

Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Индивидуальное консультирование по запросам.

2.Попросить родителей принести папки для сбора детских работ

Проектная деятельность:

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств

Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Логочас: 

1.Пальчиковая игра «Дружная семейка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

2. «Маятник». Высунуть язык и выполнять упражнения вверх вниз. Движения языка должны напоминать движения маятника.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

«Минутка безопасности». «Соблюдайте правила дорожного движения»

Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Д/и «Волшебный узелок»

Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Психогимнастика «Ветры»

Цель: релаксация, отработка правильного дыхания через работу с образами.

Игры-экспериментирования с магнитом

Цель: учить детей находить металлические предметы с помощью магнита.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Беседа на тему «Наземный транспорт»

Цель: предложить рассказать о видах наземного транспорта.

Д/и «Расскажи по картинкам

Цель: развивать связную речь.

Игра «Пригласи в свой домик»

Учить детей обобщать и сравнивать народные игрушки по определенным признакам  (орнамент, материал).

Игра «Что лишнее?»

Учить детей выбирать лишнее из группы картинок

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка)

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

Игра-соревнование «Быстрее по местам»

Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

«Минутка безопасности» «Острые предметы»

Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Рассматривание энциклопедий, альбомов о транспорте

Цель: развитие представлений о транспорте, рассказы детей о том, кто на чем путешествовал.

Тонирование альбомных листов, показ воспитателем приемов рисования

Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

Д/и на развитие психических процессов «Кулачки»

Цель: расслабление мышц рук.

С-р.и. «Наша группа»

Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Птица без гнезда», «Караси и щука»

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

П/игра по выбору детей

Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем».

2.Рекомендации родителям по теме дня.

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Доскажи словечко» по теме «Транспорт»

Цель: учить подбирать рифму, развивать логическое мышление, слуховое внимание.

Логочас:

1. Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой». Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, выделение заданного гласного из ряда других.

2. Игра «Стучалочка» Звуки я сказать хочу И по мячику стучу. Цель: тренировка четкого произношения гласных звуков, развитие фонематическою восприятия.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Психогимнастика  «Птичка»

Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения

Игра с пением песни «Кручу педали»

Цель: учить детей инсценировать песню

Игра «Назови части предмета»

Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

Д/и «Салат из сказок»

Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Подбери схему»

Цель: развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Д/и «Самое длинное слово»

Цель: развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Игра «Что сначала - что потом»

Развивать у детей мышление, воображение, фантазию, закрепить представление детей о техническом, эволюционном прогрессе.

Игра «Разложи правильно»

Закрепление знаний о взаимосвязи транспорта с местом его передвижения, умение классифицировать предметы на родовые понятия.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Освоение безопасного поведения

Двигательная деятельность (зал)

Прогулка

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту»

Цель: прививать любовь к народным играм.

П/и со словами «Гуси»

Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.

Игра «Буря на море»

Цель: развитие чувства  темпа, ритма

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

Д/и «Листок»

Цель: развивать интерес к играм - головоломкам.

Показ настольного театра сказки «Колобок»

Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

С-р.и. «Шоферы»

Цель: развивать умение строить сюжет и договариваться о ролях.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Наблюдение за погодой

Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности.

П/народные игры «Горелки», «Жмурки»

Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников.

2. Посоветовать родителям понаблюдать с детьми за транспортом по пути в детский сад.

Проектная деятельность:

Игровое упр-ие «Разминка пешехода». Заучивание считалки «На дороге…»

Предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений. Формировать физическую готовность к безопасной жизнедеятельности.

Логочас:

1. Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционного аппарата, умения правильно произносить звуки.

2. Игра «Разноцветные мячики» Красный — гласный. Синий — нет. Что за звук? Мне дай ответ!

Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Создание коллективной работы - панно «Веселые машинки»

Цель:  развитие детского художественного творчества

Игра «Бубенцы»

Цель: развитие музыкально-художественной  деятельности.

Экологические игры «Кто улетел. Птицы»

Цель: развивать умение делать логические выводы.

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самое любимое место в городе»

Цель: Развитие связной речи.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Сундучок со сказками»

Цель: развивать связную речь.

Д/и «Поварята» Цель: упражнять детей в подборе прилагательных, образованных от существительных

Д/и «Безопасность на дорогах»

Цель: повторить ПДД.

Д/и «Слоговая линейка»

Цель: развивать умение делить слова на слоги.

«Расскажи по картинкам»

Цель: развивать связную речь.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

Музыкальная деятельность

ИЗО-деятельность (аппликация)

Прогулка

П/и «Зайцы и охотник»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

С-р.и. «Шоферы»

Цель: учить самостоятельно решать конфликты, возникающие по ходу игры

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Развитие чувства эмпатии, сопереживания, предложить рассказать запомнившиеся фрагменты сказки, учить вести повествование от имени персонажей сказки.

Развлечение «Транспорт нашего города»

Цель: Развивать знания детей о видах транспорта, поддерживать познавательный интерес к окружающему миру

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию автомобилей разных марок

Цель: развивать умение рисовать автомобиль.

Прогулка.

П/и «Рыбалка», «Белки в лесу»

Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 Поговорить с родителями о возможности встреч детей на выходных.

2.Порекомендовать экскурсии с детьми в парковые зоны города.

Проектная деятельность:

Игровое упр-ие «Разминка пешехода». Заучивание считалки «На дороге…»

Предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений. Формировать физическую готовность к безопасной жизнедеятельности.

Логочас:

1. Игра «Тихо — громко» Мы катались по горам, Пели тут и пели там.

Цель: закрепление артикуляции гласных звуков, развитие фонематического восприятия, работа над силой голоса

2. Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка» Свяжем мы из слов цепочку. Мяч не даст поставить точку.

Цель: развитие фонематических представлений, активизация словаря.

Планирование образовательной работы на неделю 24.10.2016г. –28.10.2015г.

Тема: «Профессии»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Беседа «Что такое профессии?»

Закрепить представление о труде людей разных профессий.

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители»

Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Пальчиковые игры «Варим компот»

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Миша, Ася, Влад Б., Тимур

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Митрий, Яна, Даша

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом. По плану учителя-логопеда.

Математическое и сенсорное развитие. Новикова В.П. с.22 №8

Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя.

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №1.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный»

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Чтение художественной литературы

Рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки.

С-р.и. «Лечим кукле Даше горло»

Цель:продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Поймай мяч», «Караси и щука»

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

2.Индивидуальное консультирование по запросам.

3. Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

Проектная деятельность:

Упражнения для развития творческого мышления и воображения. «Правила и безопасность дорожного движения»Скорлупова О.А. с.50.

Цель: дидактические упражнения помогут детям пополнить копилку игровых ситуаций.

Просмотр м/ф «Робокар Поли – ПДД – Как переходить дорогу».

Цель: актуализировать и закрепить знания детей о правилах передвижения пешехода по улице, при переходе проезжей части, знаке «Пешеходный переход».

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Речевая игра с мячом «Назови профессию»

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

Игра «Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Беседа «Огонь - друг или враг?»

Закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Рассматривание проблемных ситуаций:

«Спички - приносят пользу или вред?», «Как огонь помогает людям»

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

С Дашей, Аленой, Федей, Митей

Рисуем на тему «Кем хочу быть, когда стану взрослым?»

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе). По плану инструктора по ФК.

Занятие с учителем-логопедом. По плану учителя-логопеда.

ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.58

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №2.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Д/и «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Рассматривание иллюстраций на тему «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»

Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

Прогулка.

П/и «Камень, ножницы, бумага»

Учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

Что это за дерево?

Что произошло с листьями?

В каком состоянии находятся деревья осенью?

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

2.Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

3.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Проектная деятельность:

Рассматривание плакатов о правилах дорожного движения, совместное составление рассказа по одному из них

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице, активизировать в речи слова: тротуар, пешеход, пешеходный переход, светофор, перекрёсток.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Беседа «Почему важно делать профилактические прививки»

«Чтение художественной литературы»С. Маршак «Почта»

Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Игра «Доскажи словечко».

Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Д/и «Что необходимо пожарному?».

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Никита, Тимур, Валера

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом. По плану учителя-логопеда.

ИЗО-деятельность (лепка). Лыкова И.А. с.61

Двигательная деятельность (улица). По плану инструктора по ФК

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №3.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех»

Коммуникативная игра «Не пропусти профессию»

Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей.

Д/и «Угадай профессию»

Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

Слушание песни «Марш пожарных»

ЧХЛ С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

С-р.и. «Кондитерская»

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Цели:закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Прогулка.

П/и «Бездомный заяц», «Караси и щука», «Воробушки».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

2.Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;

3.Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки.

Проектная деятельность:

Чтение сказки Е.Каргановой «Ничей»

Цель: предлжить детям прослушать эпизод сказки, в котором главный герой – щенок – едва не попал под колеса грузовика.; обсудить какие правила нарушил персонаж.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Беседа «Труд взрослых в родном городе»

Пословицы и поговорки о труде.

- закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

ЧХЛ С. Михалков «А что у вас?»

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Освоение безопасного поведения.

Двигательная деятельность (зал). По плану инструктора по ФК

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №4.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

Д/и«Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.Повар лечит, а врач готовит.

Д/ и «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Совушка», «Веревочка»

Учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников.

Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях.

2.Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о людях разных профессий.

Проектная деятельность:

С-р.и. «Магазин автомобилей»

Цель: учить детей составлять описания машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать соответствующий словарь. 

Психогимнастика. Обыгрывание ситуаций. Тема «Транспорт»

Цель: снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Д/и “Кто больше знает профессий”

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

Речевая игра - «Кто это знает и умеет? »

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

работу.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Профессии».

Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом. По плану учителя-логопеда.

Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя.

ИЗО-деятельность (аппликация). Лыкова И.А. с.54

Кравченко И.В., Долгова Т.Л.

Прогулка №5.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение. Ушакова О.С. с.117

Совместное изготовление карточек для уголка «Больница»

Цели: учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача.

Беседа: «Откуда к нам хлеб пришел»

Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле.

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Воробышки и кот»

Упражнять детей в прыжках.

П/и «Пчелки и ласточки»

Выполнять правила: «пчелки» летают по всей площадке.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Индивидуальные беседы с родителями: «Как прошел день детей»

2.Консультация «Развитие связной речи у дошкольников».

3.Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

4.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Проектная деятельность:

Сюжетно-дидактическая игра «Нам на улице не страшно». «Правила и безопасность дорожного движения»Скорлупова О.А. с.43.

Цель: закрепить знания правил дорожного движения; расширять знания о правилах поведения на улице; учить решать на модели дорожные ситуации; воспитывать внимание и сосредоточенность; стимулировать игровую деятельность, предложив различные варианты развития сюжета.

Планирование образовательной работы на неделю 26.12.2016г. – 30.12.2016г.

Тема: «Здравствуй, Новый год!!!»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Утреннее приветствие "Здравствуйте, здравствуйте!"

Создать положительный настрой.

Беседа: «О предстоящем празднике по вопросам»

Обогатить представления детей о предстоящем празднике, создаать радостное настроение.

Чтение З. Александрова «Птичья елка»

Настольно-печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Игра "Предлоги"

Упражнять в составлении предложений с предлогами.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

«Соедини фигуры». Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами.

И/упр «Кто точнее?»

Упражнять детей в метание снежков.

«Да или нет»

Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Разучивание песен и стихов к новогоднему празднику. 

Развивать музыкальный слух, память, поднять настроение.

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Беседа: «Зимние травмы».

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Беседа с детьми "Как украсить нашу группу"

Стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус.

Физминутка "Матушка Зима"

Познакомить детей с новой игрой.

Д/и "Какое число рядом"

Упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Игры на площадке по желанию детей

Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. 

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Игры в центре театрализованной деятельности

Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Упражнение "Назови три слова"

Активизировать словарь детей, развивать воображение.

Д/и "Геометрическая мозаика"

Формировать умение выкладывать изображения из геометрических фигур, развивать воображение.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Найди свой домик»

Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

П/и «Хитрая лиса»

Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Наглядная информация для родителей: «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

2.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Проектная деятельность:

Слушание песни «Дорожный знак», муз. Е.Зарицкой, сл.И.Шевчука

Цель: продолжать в увлекательной форме знакомить детей с дорожными знаками и безопасными способами поведения на улице. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с современной музыкой.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Наблюдение из окна: Зимние узоры на стекле

Объяснить детям природу этого явления, обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику

Д/и «Что больше»

Учить детей понимать суть задания, устанавливать отношения между объектами по величине.

Математические раскраски

Способствовать формированию математических представлений.

Составление творческого рассказа по началу воспитателя "Новогоднее приключение"

Способствовать развитию связной речи.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

«Найди ошибку» Развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Д/и «Разрезные картинки»

Развитие зрительных функций.

Разучивание песен и стихов к новогоднему празднику. 

Развивать музыкальный слух, память, поднять настроение.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Беседа "Наша дружная группа"

Вспомнить, как себя вести в группе, чтобы избежать травм.

Познавательно-исследовательская деятельность "Замёрзшая вода"

Выяснить, что лёд плавает, ввести понятие айсберг.

Чтение Л.Карпова "Как зимуют рыбы?"

Продолжить знакомство с рыбами через литературу.

Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой "Снежинки"

Показать детям способ изготовления объёмных снежинок для украшения группы.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой.

Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

П/и «Не упусти мяч»

Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение: С.Есенин «Поет зима – аукает…»

Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Настольно-печатные игры

Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и :«Ловишки»

Упражнять в быстром беге с увертыванием.

П/и «Игра в снежки»

 Учить детей лепить снежки из снега разного размера, организовать игру на ограниченной территории.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Наглядная информация для родителей: «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

2.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Проектная деятельность:

НОД «Грузовая машина». «Рисуем транспорт» Давыдова Г.Н. с.22.

Цель: познакомить детей с разными видами грузового транспорта, основное отличие которых заключается в строении кузова; закрепить умение детей анализировать знакомый объект, выделять и называть основные его части, их назначение.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки» (снежинки могут быть из ваты, бумаги, целлофана)

Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Чтение:Г.Сапгира «Новогодняя сказка»

Д/и «Что игрушка рассказывает о себе?»

Учить детей описывать предмет, выделяя  его наиболее характерные признаки, развивать связную речь.

Упражнение "Оркестр"

Формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Разучивание песен и стихов к новогоднему празднику. 

Развивать музыкальный слух, память, поднять настроение.

инд.работа  по формированию умения согласовывать существительные с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Упражнение "Кто сделает меньше прыжков"

Формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками.

Упражнение "Какое слово заблудилось?"

Формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

П/и "Сделай фигуру"

Продолжить знакомить с новой игрой.

П/и " Удочка"

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой

Воспитывать желание заботиться о птицах, выделять признаки живого.

Пальчиковая гимнастика "Наступает Новый год"

Развивать моторику и артикуляционный аппарат.

П/и "Медведь и пчёлы"

Формировать умение запрыгивать на возвышенность, удовлетворить потребность в движении.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Новогодний утренник

Прогулка

Наблюдение за растительностью

Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Найди свой цвет»

Учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Наглядная информация для родителей: «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

2.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Проектная деятельность:

Слушание песни «Дорожный знак», муз. Е.Зарицкой, сл.И.Шевчука

Цель: продолжать в увлекательной форме знакомить детей с дорожными знаками и безопасными способами поведения на улице. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с современной музыкой.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Д/и "Выкладываем из палочек"

Развивать пространственное восприятие, умение выкладывать по образцу.

Разучивание стихотворения Л.Некрасовой "Горит огнями ёлочка"

Формировать умение выразительно читать стихи.

Вырезание Снеговичков для украшения группы (хоровод на окне)

Продолжать учить вырезать предметы из бумаги, сложенной гармошкой.

Упражнение "Сложи флаг России"

Закрепить представления детей о чередовании цветов в российском флаге.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Разучивание песен и стихов к новогоднему празднику. 

Развивать музыкальный слух, память, поднять настроение.

Д/и«Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Учить детей описывать предмет, не называя его, создавая таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов.

(с подгруппами детей в течении дня)

Д/и «Нарисуй по описанию»

Развитие воображения 

Работа со скрепками Упражнение на развитие мелкой моторики

Д/и «Четвертый лишний»

Развитие мышления

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Игра "Испорченный телефон"

Развивать фонематический слух.

Игра с блоками Дьенеша "Рассели жильцов"

Развивать логическое мышление у детей.

Новогодние раскраски

Продолжить учить сохранять правильное положение при раскрашивании.

С.р. игра "Посылка"

Формировать умение договариваться о роли, взаимодействовать спокойно.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Засыпание корней деревьев снегом

Воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Рассматривание веточек, почвы, снега через лупу

Развивать познавательный интерес к миру.

Беседа "Как беречь своё здоровье"

Напомнить детям о необходимости укреплять организм.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Строительные игры

Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Познавательно-исследовательская деятельность "Таинственные картинки"

Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Ловлю птиц на лету» (русская народная)

Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Воробушки».

Активизация звука (ч) в звукоподражании; развитие ловкости.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Наглядная информация для родителей: «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

2.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Собери машину»

Цель: закрепить знания детей о частях машины.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Беседа:«Зимние травмы».

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

 «Составление описательного рассказа по картинке и предложенному плану»

Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи, уточнение словаря по теме «Скоро новый год».

Д/и «Из каких фигур состоит предмет?».

Упражнять детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Разучивание песен и стихов к новогоднему празднику. 

Развивать музыкальный слух, память, поднять настроение.

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением простых предметов(яблоко, чашка и т.п.

Развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

Д/и «Зоопарк»

Развитие мышления, внимания, пространственных представлений, воображения

Д/и «Так бывает или нет?»

Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Д/и «Сделай что нужно».

Развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Чтение Т.Волгина "Перед праздником зима"

Учить соотносить художественный образ и средства выразительности.

Упражнение "Товары для здоровья"

Закрепить умение определять полезность продуктов и вещей, необходимых для здоровья.

Разрезные картинки "Электроприборы"

Вспомнить о безопасном обращении с электроприборами.

Д.и. "Кто знает, пусть дальше считает"

Развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 20.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Наблюдение за  небом

Продолжать знакомство с различными природными явлениями;учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

И/упр «Попади комом снега в цель»

Развивать глазомер и силу броска

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Д/и «Собери пазл Новый год»

Развитие мелкой моторики, воображения.

Инсценировка сказки «Магазин ёлочных игрушек»

Развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре

Д/и "Дорисуй фигуру"

Развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.

Упражнение "Попади в обруч"

Развивать меткость и глазомер.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка

Упражнение "Я начну, а ты продолжи"

Развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Д/и "Когда это бывает?"

Продолжить учить различать признаки времён года. 

С.р. игра "Снежная королева"

Формировать умение разворачивать сюжет на основе знакомых сказок.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Наглядная информация для родителей: «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».

2.Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование образовательной работы на неделю 28.11.2016г. –2.11.2016г.

Тема: «Здравствуй, Зимушка-зима!»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Утреннее приветствие

Цель: создать положительный настрой в группе.

Рассматривание картины "Зимние забавы" Л.Б. Игнатьев

Цель: развивать объяснительную речь и умение последовательно излагать мысли.

Составление рассказов о зиме

Цель: закрепить умение пользоваться мнемотаблицами, развивать связную речь.

Д.и. «Кто чем питается»

Цель: закрепить представления детей о том, чем питаются животные зимой.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и "Назови одним словом"

Цель: обогащать словарь, развивать логическое мышление.

Круглова А.М.

Упр.№5 с.13

Развивать зрительную память, мышление, внимание, речь.

Д/и «Скажи, какая сказка»

Активизация словаря за счёт подбора эпитетов.

Упр.

«Летят снежинки»

Развивать пластику движений.

В течение прогулки все дети

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом

Математическое и сенсорное развитие

Музыкальная деятельность

Прогулка

Беседа "Что мы должны делать когда кашляем и чихаем"

Цель: напомнить о необходимости соблюдения КГН.

Рисование цветной водой по снегу

Цель: способствовать развитию творчества.

П/и "Снежинки и ветер", "Великаны-карлики"

Цель: упражнять в беге, развлечь детей

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Беседа "Если хочешь быть здоров - закаляйся!"

Цель: расширить представления детей о пользе закаливания.

Этюд "Скажи хорошее о друге"

Цель: продолжить формировать понятие дружбы.

Чтение А.Ким "Первый снег"

Цель: познакомить с произведением.

Конструктивно-модельная деятельность  из бумаги "Домик для снегурочки"

Цель: закрепить умение складывать квадрат пополам, аккуратно работать с клеем.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Передай и встань».

Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

П/и «Ловишки с ленточками». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для спортивных игр и упражнений.

Проектная деятельность:

Игровое упр-ие «Разминка пешехода». Заучивание считалки «На дороге…»

Предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений. Формировать физическую готовность к безопасной жизнедеятельности.

Логочас:

1.Артикуляционная гимнастика по выбору воспитателя. Цель: закрепить технику выполнения артикуляционных гимнастик.

2.«Улыбочка». Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны.

3. «Накажем непослушный язычок»

Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить «пя-пя-пя…».

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Рассматривание иллюстраций, плакатов картин о здоровом образе жизни, полезном питании и витаминах в зимний период, обмен впечатлениями.

Настольная игра "Красивые причёски для кукол"

Цель: создать условия для разворачивания сюжета в игре "Парикмахерская".

Д/и "Зоологическое лото"

Цель: упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания.

Народный хоровод "Бабка ёжка"

Цель: разучить слова, познакомить с новой игрой.

Презентация "Зимние виды спорта"

Цель: расширять представления детей о спорте.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Упражнение "Отсчитай"

Цель: учить отсчитывать определённое количество предметов.

Упражнение "Назови три слова"

Цель: расширять словарный запас детей.

Лепка с подгруппой "Снеговик"

Цель: закрепить умение украшать свою поделку разным материалом.

Круглова А.М.

Упр.№7 с.15

Развить зрительную память, умение запоминать последовательность картинок

Д/и «Найди предмет»

Учить находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование)

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада

Цель: развивать наблюдательность, умение выделять зимние признаки в природе.

Лепка фигур из снега

Цель: развивать умение планировать свою деятельность, художественный вкус.

Игра-эстафета «Пожарные на учениях»

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

С.р.игра "Парикмахерская"

Цель: формировать умение распределять роли, разнообразить сюжет.

Рассматривание альбома "Спортивный инвентарь"

Цель: вспомнить название спортивного оборудования.

Чтение В.Фетисов "Зима пришла"

Цель: воспитывать любовь к литературе.

Упражнение "Горячий чай"

Цель: тренировать дыхательную систему.

Игры-имитации с предметами личной гигиены из «Сундучка здоровья»

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Метелица».

Цель: воспитывать коллективизм и товарищество.

П/и «Два Мороза».

Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для спортивных игр и упражнений.

Проектная деятельность:

Д/и «Продолжи предложение»

Цель: учить продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь.

Логочас:

1.Упражнение "Мой, моя, моё". Цель: способствовать развитию грамматического строя речи.

2. «Трубочка». Открыть рот, высунуть широкий язык и загнуть его боковые края вверх.

3. «Оближем губки». Рот открыть. Медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

4. «Почистим зубки». «Почистить» кончиком языка нижние зубы с внутренней стороны (слева – направо, сверху вниз). Нижняя челюсть неподвижна.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Рассказ воспитателя о снеге

Цель: рассказать детям о значении снега в природе.

Внесение для рассматривания "Городецкий поднос"

Цель: приобщать детей к миру искусства, начать знакомство с городецкой росписью.

Пальчиковая игра "Снеговик"

Цель: развивать общую моторику, способствовать развитию речи.

Д/и "Укрась шарфик, шапку и рукавички"

Цель: формировать умение выбирать фигуры с заданным параметром.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Скажи ласково (грубо и т.д.)

Упр. на развитие интонационной выразительности

Круглова А.М.

Упр.№9 с.17

Развивать зрительное внимание, закреплять умение запоминать заданную последовательность предметов

Д/и «Скажи наоборот»

Подбор антонимов к словам быстрый, сильный, трусливый, трудолюбивый и т.д.

Д/и «Сосчитай и назови».

Учить пересчитывать количество игрушек и называть итог.

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка)

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Познавательно-исследовательская деятельность с лупами. Цель: поддержать познавательный интерес детей.

П/и "Найди свой цвет"

Цель: познакомить с новой игрой

П/и "Прямо в цель"

Цель: упражнять в метании.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Беседа "Где я был на праздниках"

Цель: расширять представление об общественных местах в родном городе, формировать связную речь.

Д/и "Выбери только квадраты"

Цель: учить выделять форму предмета независимо от цвета и размера.

Чтение Д.Пейшнер "Зима в лесном городе"

Цель: расширить представления о зиме через литературу.

Рассматривание иллюстраций к зимним сказкам

Цель: закрепить умение внимательно рассматривать иллюстрации, вспомнить знакомые сказки.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Два мороза», «Горелки»

Цель: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

2.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для спортивных игр и упражнений.

Проектная деятельность:

Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы

Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения. 

Логочас:

1.Дыхательные упражнения "Вьюга", "Снег скрипит". Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

2. «Змейка». Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам.

3. «Орешек». Рот закрыть, напряженным языком упираться то в одну щеку, то в другую.

4. «Часики». Растянуть губы в улыбку. Рот приоткрыть. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваться до уголков рта.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Рассказы детей "Что я раньше не умел"

Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности.

Рассказ воспитателя о берлоге

Цель: рассказать детям о том, как медведь устраивает свою берлогу.

Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием

Цель: создать условия для физического развития детей.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Круглова А.М.

Упр.№11 с.19

Развивать зрительную память и внимание, учить запоминать детали сюжетных картинок

Д/и «Найди похожее» Развивать умение находить предметы похожие на прямоугольник.

«Подуй на листочки»

Упр. на развитие речевого дыхания

Д/и «Подуй на домик»

 упр. на развитие речевого дыхания

Словообразование: употребление уменьш. ласкат. суф. (огурец – огурчик)

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Освоение безопасного поведения

Двигательная деятельность (зал)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

П.и. "Сокол и лиса"

Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом. П.и. "Шишка-камешек"

Цель: вспомнить правила игры.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Занятие с учителем-логопедом

Упражнение "Минута шалости"

Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

Обсуждение поговорки "Всякому мила своя сторона"

Цель: ввести понятие Малая родина.

Игровая ситуация "Приготовим куклам обед"

Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Горелки».

Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

П/и «Хитрая лиса».

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с уве ртыванием, в построении в круг, в ловле.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников.

2.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для спортивных игр и упражнений.

Проектная деятельность:

Д/и «Продолжи предложение»

Цель: учить продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь.

Логочас:

1.Артикуляционная гимнастика по выбору воспитателя. Цель: закрепить технику выполнения артикуляционных гимнастик.

2.«Улыбочка». Удерживать сильно растянутые губы в улыбке. Зубы не видны.

3. «Накажем непослушный язычок». Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить «пя-пя-пя…».

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Пятница

Первая половина дня

Д/у: «Зимние месяцы», «Расскажи, чем зима тебя удивила»

Цель: развитие речи, логического мышления,

Д/и «Проказы старухи зимы»

Хороводная игра «Как на тоненький ледок»

развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

ЗКР – различать на слух и произносить звук «В»; продолжать учить работать над предложением; отрабатывать дикцию, совершенствовать фонематический слух.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Д/и «Где спрятался?»

Закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы, похожие на круг, овал, прямоугольник.

«Позови братца тихо, громко, очень громко»

Упр. на развитие силы голоса

Д/и «Найди и назови». Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера, цвета.

Со всеми детьми по очереди в течении дня

«Чистоговорка»

упр. на развитие дикции

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

Музыкальная деятельность

ИЗО-деятельность (аппликация)

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

П/и «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.  

П/и «Попрыгунчики воробьи»

Цель: воспитывать быстроту, ловкость.

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение: В. Драгунский «Заколдованная буква»

Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе этого жанра.

Д/у«Отвечай быстрее»

Закрепление обобщающих понятий: обувь, одежда, головные уборы.

«Объедини фигуры одинаковой формы», «Из каких цифр состоят рисунки», «Сосчитай-ка», «Найди спрятанную карточку с цифрой»

Цель: уметь называть последующее и предыдущее число; пользоваться пространственно-временными отношениями.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Упражнять в прыжках в длину с места

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Игры по инициативе детей,

с выносными игрушками

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для спортивных игр и упражнений.

3.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Собери машину» (разрезные картинки)

Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знания основных частей машин.

Логочас:

1.Упражнение "Мой, моя, моё". Цель: способствовать развитию грамматического строя речи.

2. «Трубочка». Открыть рот, высунуть широкий язык и загнуть его боковые края вверх.

3. «Оближем губки». Рот открыть. Медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

4. «Почистим зубки». «Почистить» кончиком языка нижние зубы с внутренней стороны (слева – направо, сверху вниз). Нижняя челюсть неподвижна.

Планирование образовательной работы на неделю31.10.2016г. –3.11.2016г.

Тема: «Перелетные птицы»

Воспитатель: Младенцева Д.Г.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Понедельник

Первая половина дня

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц- отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том как птицы готовятся к зиме.

Беседа «Перелётные птицы»

Обогащать знания детей о птицах.Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.

Р.и. «Что лишнее?»- классификация предметов.

Игра-диалог «Федул, что губы надул?»

Развивать диалогическую речь, учить голосом передавать интонационную выразительность.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Индивидуальная работа по рисованию – показать приемы рисования птиц от овала.

Никита, Валера, Тимур, Кира

Индивидуальная работа по матем-му и сенс-му раз-ию

– счет в прямом и обратном порядке в пределах 10; состав числа 10 из единиц.

Цель: закрепить полученные знания, упражнять в счете

Алена, Ася, Ирина, Митя

Утренняя гимнастика

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с логопедом.

Математическое и сенсорное развитие. Новикова В.П. с.24 №9

Музыкальная деятельность

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

П/и: С бегом: «Гуси-лебеди». С прыжками: «С кочки на кочку». С метанием: «Попади в обруч»

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. 

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Учить детей организовываться в игру, брать на себя роль. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Коммуникативная игра «Оживлялки».

Развитие умения выражать свои эмоции невербально.

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Игр. упр.Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Развивать ловкость, выносливость.

Игр.упр. « Перепрыгни предмет»

Упражнять отталкиваться двумя ногами одновременно с места.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа о закреплении дома с детьми умения последовательно называть дни недели.

2.Предложить родителям помочь оформить с.р игру « Больница» сшить халаты,колпаки

Проектная деятельность:

Оркестровка песни «Дорожный знак», муз. Е.Зарицкой, сл. И.Шевчука

Цель: предложить детям оркестрировать мелодию песни при помощи шумовых музыкальных инструментов. Развивать чувство ритма, совершенствовать музыкальный слух. Продолжать формировать представления о правилах безопасного поведения на дороге в образной, чувственной форме.

Логочас

• Разучивание стихотворения Е.Благининой «Улетают, улетели»
• Д/И «Угадай, чего не стало». Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления.
• Психогимнастика. Пластические этюды: изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Вторник

Первая половина дня

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций по теме «Перелетные птицы».

Д/и «Собери пейзаж» 

Цель: закрепить знания детей о составных элементах пейзажа, о признаках времен года. По собственному замыслу составить композицию по заданному сюжету (осенний, летний, весенний, зимний).

Д/и «Живая-неживая»

Цель: продолжать знакомить детей с живой и неживой природой, развивать сообразительность.

Вырезывание изображений птиц по шаблону.

Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Индивидуальная работа по музыкальному разв-ию

– повторение песен к празднику

Дима М., Никита, Влад Г., Данил

Составление описательных рассказов о перелетных птицах

- развитие речи

Соня, Даша, Яна,

Индивидуальная работа по аппликации – упражнять в вырезании кругов из квадратов, овалов из прямоугольников, закругляя углы..

Дима С., Валера, Влад Б., Кира

Д/и «Продолжи ряд» (геом.фигуры)- учить последовательно продолжить ряд из геометр.ф.

Соня, Дима М., Валера, Данил

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Двигательная деятельность (в группе)

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.38

Прогулка

Наблюдение за солнцем (не греет, находится чуть выше домов, рано садится и позже появляется).

Цели: развивать наблюдательность, внимание, интерес к неживой природе.

П/и: С бегом: «Ловишки». С прыжками: «Не оставайся на полу». С метанием: «Вышибалы»

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Д/У «Составь предложение»

Развитие связной речи, умение составлять предложения  о птицах.

Предложить детям раскраски по лексической теме «Перелетные птицы»

Цель: упражнять в закрашивании предметов не выходя за контур.

Д/у «Назови ласково»

Упражнять в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

Игра «Что слышно?» - развивать слуховое внимание, умение различать окружающие звуки.

Игра малой подвижности «Купили бабка с дедкой…»

Развивать внимание, двигательную память.

Игры по инициативе детей,

 (Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Рекомендация художественной литературы по теме «Птицы наши друзья» для чтения детям дома.

2. Порекомендовать родителям,  вместе с детьми  следить за птицами.

Проектная деятельность:

Дидактическая игра «Собери машину» (разрезные картинки)

Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знания основных частей машин.

Логочас

• Игра «Назови ласково» - развитие лексико-грамматических процессов.
• Работа с трафаретами – развитие мелкой моторики рук.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Среда

Первая половина дня

Ситуативная беседа (ОБЖ) – «Внешность может быть обманчива»

Цель: Безопасность собственной жизнедеятельности. Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Д/и «Угадай слово»

Цель: развитие в речи глаголов единственного и множественного числа.

Д/и «Летает - не летает»

Развивать сообразительность, снимание, мышление.

Игры по инициативе детей.

(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)

Индивидуальная работа по ручному труду – изготовление игрушек-оригами

Ирина, Даша, Ася, Валера

Индивидуальная работа по лепке -закрепить приемы вытягивания, сплющивания.

Кира, Тимур, Никита, Валера, Ася, Миша

Развитие общей моторики (групповая работа по ФИЗО) – бросание мяча вверх, о пол и ловля одной рукой

Митя, Дима С., Ирина, Яна, Соня

Утренняя гимнастика.

Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям

Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.

Занятие с учителем-логопедом

ИЗО-деятельность (лепка). Лыкова И.А. с.70

Двигательная деятельность (улица)

Прогулка

Наблюдение за кошкой

-закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

-воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь-вместе; одна вперед - ругая назад).

Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Строительно-конструктивные игры – «Машины»

Цель: упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании.

Д/у «Угадай слово»

Употребление глаголов в единственном и множественном числе

Повторение пальчиковой игры «Конструктор»

Развивать память умение выполнять движения со словами.

Д/и «Сложи узор»

Цель: продолжать учить детей составлять узор по схеме. Развивать логическое мышление

Игры по инициативе детей.

(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)

Прогулка.

П/и «Лягушки и цапля»

Развивать быстроту, ловкость, иммитировать повадки животного мира.

Игры по инициативе детей

(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

Проектная деятельность:

Оркестровка песни «Дорожный знак», муз. Е.Зарицкой, сл. И.Шевчука

Цель: предложить детям оркестрировать мелодию песни при помощи шумовых музыкальных инструментов. Развивать чувство ритма, совершенствовать музыкальный слух. Продолжать формировать представления о правилах безопасного поведения на дороге в образной, чувственной форме.

Логочас

• Игры со звуками по индивидуальным тетрадям.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда.

День недели

Временные отрезки дня

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная работа

Цели и задачи педагога

Четверг

Первая половина дня

Беседа: «Времена года».