Долгосрочный проект "Этот День Победы" 2014-2015год
проект (старшая группа)

МАДОУ Центр Развития Ребенка Детский сад №2 «Рябинка»

Паспорт долгосрочного проекта

«Этот День Победы»

Подготовили:

воспитатели старшей

группы №2 «Солнышко»

Мандыч Ирина Владимировна

Барышева Валентина Алексеевна

г.Москва, г.Троицк

2014-2015г. Сентябрь- Май

Паспорт проекта в детском саду для детей старшего дошкольного возраста

«Этот  День Победы»

Цель:

  Формирование в процессе организованной деятельности детей ценностного отношения к празднику как к знаменательному и важнейшему событию в истории Отечества.

Задачи: 

• Углублять и систематизировать знания дошкольников о празднике.
• 
  Развить потребность приобретения новых знаний и представлений о Дне Победы в Великой отечественной войне.
• 
  Развивать речь детей, обогащать, словарный запас, через, песни, стихотворения, монологи, диалоги о войне.
• 
  Формировать осознанное отношение к празднику и желание выразить своё отношение к происходящему.
• 
  Формировать познавательную активность: умение отражать полученный опыт в разных видах творческой деятельности (игровая, музыкальная, художественная).
• 
  Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.
• 
  Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: социальный, творческий.
По числу участников проекта: групповой (все желающие).
По времени проведения: долгосрочный (учебный год).

Участники проекта:

   Дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Обоснование:

   С каждым годом все дальше от нас тот памятный день- День Победы в Великой Отечественной Войне, но ценность подвига наших солдат никогда не меркнет. Путь к победе был долгим и трудным, и преодолеть его удалось только благодаря мужеству и героизму. Все меньше остается тех, кто был непосредственным участником той войны и кому мы благодарны за мирное небо над головой. Подрастающее поколение забывает, а чаще уже и не знает, как важно помнить об этом дне и чтить память погибших.

    Учитывая это, взрослые должны рассказать об этом празднике детям, учить уважительно относится к ветеранам не только в День Победы, но и по мере возможности всегда оказывать им поддержку, пока она с нами.

   Юбилейный 70ый День Победы ознаменовался большим количеством мероприятий:

• Рассказы и объяснения педагога в сочетании с показом иллюстраций, диафильмов, слайдов и т.д.
• Беседы с детьми с опорой на их опыт.
• Целевые прогулки и экскурсии.
• Наблюдения за изменениями в облике улицы, детского сада накануне праздника.
• Использование аудио- и видеозаписей.
• Встречи с ветеранами и детьми  войны.
• Выставки детских рисунков о войне.
• Изготовление фотоальбомов совместно с родителями с использованием фотографий военных  и послевоенных лет из семейных архивов.
• Тематические праздники, музыкально- физкультурные развлечения.
• Конкурс чтецов.

     Педагогический проект долгой продолжительности, рассчитан на старший дошкольный возраст детского сада. По характеру контактов является открытым: к работе над проектом привлекаются родители воспитанников детского сада.

Планируемые результаты:

   Необходимо доказать, что праздник День Победы 9 Мая – это праздник многих стран и национальностей. Это напоминание об угрозе войны, это чествование воинов - победителей и участников Великой отечественной войны.

Продукт проекта: 

     Данный проект был апробирован в рамках МАДОУ «Детский сад» № 2 в 2014 – 2015  учебном году с детьми старшего дошкольного возраста в специально организованной деятельности; совместной деятельности педагога и ребенка (групп детей); самостоятельной детской деятельности; деятельности детей и родителей.

     В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, досуги,  экскурсии, конкурсы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.

«Подлинная встреча» с культурным наследием города,  помогла раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей, сформировала некоторые суждения и оценки. Развивающая среда, созданная в группе помогла осуществить основные направления музейной педагогики. Оформление музыкального зала и посещение мини-музея «Русская изба» дали представление детям о жизни людей в прошлом, их семейном укладе, одежде, предметах быта. Дети узнали о народных промыслах, познакомились с художественным и речевым творчеством народа (потешки, поговорки и т.д), песнями и танцами. Занятия по изобразительному искусству приобщили детей к художественному труду (поделки к праздникам, изготовление кукол, и украшений для них, сувениры и подарки), а также налаживанию коммуникаций с взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи. Занятия построенные на народных играх разных видов (соревновательные, речевые, на внимание и т.д) дали возможность с успехом решать задачи физического развития детей с учетом индивидуальных способностей. Кроме того игры способствовали развитию нравственных качеств (взаимопомощи, взаимоподдержки) .

     Возрос  уровень   знаний,  относящихся   к сфере   духовного   самосознания (понимание   нравственных  образцов, духовных   значений   и   смыслов,   проявление   высших   религиозных   чувств).Дети  стараются   быть   отзывчивыми,   применяют   свои  знания  о   нравственных   нормах   в жизни, доносят  их   до   родителей.

Этапы работы по проекту

1.Подготовительный этап

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
• Обращение к специалистам.

2. Основной этап

• Дидактические игры.
• Непосредственно образовательная деятельность.
• Досуги.
• Посещение мини-музея «Русская изба».
• Мастер- класс.
• Конкурс.
• Консультации.
• Беседы.
• Экскурсии.
• Участие в выставке.

3. Заключительный этап

• Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
• Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
• Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.
• Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
• Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Вывод:

       Повысился  духовно-нравственный   потенциал     и   профессиональная  

компетентность   педагогов  в   вопросах  православного   воспитания  дошкольников. Возрос  уровень   знаний,  относящихся   к сфере   духовного   самосознания (понимание   нравственных  образцов, духовных   значений   и   смыслов,  

 проявление   высших   религиозных   чувств).Возрос   интерес   родителей   к  духовной 

 жизни.

       Родители   стали   активнее   включаться  в  деятельность   детского   сада, направленную   на   духовно-нравственное  развитие  детей.     Дети  стараются   быть   отзывчивыми,   применяют  свои  знания  о   нравственных   нормах   в жизни, доносят  их   до   родителей.