Конспект открытого занятия по ФЭМП на тему: "На помощь Машеньке" для детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад "Рябинка"

Конспект открытого занятия  по ФЭМП

на тему: " На помощь Машеньке"

для детей младшего дошкольного возраста

        Подготовила: Иванова Н.В.

        г. Гагарин, 2020 г

Цель: развитие мыслительной деятельности посредством игровых заданий.

Задачи:

Обучающие: закреплять знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова: большой, поменьше, маленький;  продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражение по много, поровну; закреплять основные цвета.

 Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; развивать речь, мыслительную активность, логическое мышление; активизировать словарь.

Воспитательные: воспитывать  интерес к математике; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

 Материалы и оборудование:

- конверт с письмом;

- мягкая игрушка: кошка;

- билеты с геометрическими фигурами на каждого ребенка;

- фланелеграф;

-  настольный театр "Три медведя";

- корзина, клубочки, деревья, домик бабушки и дедушки, полоски с тарелочками, картинки с пирожками; картинка с изображением медведя;

- куклы бабушки, дедушки и Машеньки из кукольного театра.

Предварительная работа: чтение художественной литературы "Три медведя", "Маша и медведь"; дидактическая игра "Разложи по величине"; дидактическая игра "Найди такой же"; дидактическая игра "Подбери по цвету"; отгадывание загадок.

1 часть. Вводная

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся,

И почувствуем тепло!

Повернемся, улыбнемся-

Словно наше солнышко.

Мы ребята дружные - да-да-да.

Мы совсем не скучные - да-да-да.

Настроение отличное - да-да-да.

Все готовы - да-да-да.

Ну, тогда уже приступим.

2 часть. Основная

Воспитатель: Ой, ребята, а что это?

Дети: (письмо)

Воспитатель: Ребята, а вы не знаете от кого это письмо?

Дети (нет).

Воспитатель: Давайте прочитаем и все узнаем.

 Дети: Да

Воспитатель открывает и читает письмо.

"Здравствуйте, ребята. Пишет вам - Машенька. Я живу с бабушкой и дедушкой. Однажды я пошла в лес и заблудилась. Ребята помогите мне, пожалуйста,  найти  дорогу домой  и вернутся к бабушке и дедушке ".

Воспитатель: Дети, поможем Машеньке вернуться домой к бабушке и дедушке?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну что ж, тогда отправляемся в лес. Только на чем же мы поедим?

 Дети: (автобус, поезд, машина).

Воспитатель: Я предлагаю добраться до леса на автобусе.

Дети: Да.

Воспитатель: Но сначала, вы должны получить билеты, чтобы потом занять свое место в автобусе. Посмотрите внимательно, что на них изображено. (Билеты сделаны в виде геометрических фигур квадрат, круг, треугольник). Вам нужно сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на ваших билетах. Я буду кондуктором, приготовьте билеты.

Едем под мелодию "Автобус".

Воспитатель:Вот мы и приехали в лес, выходите.

Воспитатель: Вот мы попали в сказку. А в какую отгадайте загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула  и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

Дети: - Три медведя.

Воспитатель: - Правильно. Пока Машенька искала дорогу домой она побывала в сказке «Три медведя».Ребята выполните задание и помогите Машеньке.

Дидактическая игра "Наводим порядок".

(Дети должны помочь найти каждому медведю свои вещи и расставить по порядку и назвать соответствующими словами: большой, поменьше, маленький).

На фланелеграфе изображения трех медведей и трех подушек, трех стульев и трех чашек. Дети должны распределить все предметы по величине.

Физкультминутка: "Три медведя".

Три медведя шли домой                           (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой - большой.   (Поднять руки над головой, потянуть вверх)

Мама чуть пониже ростом,        (Руки на уровне груди)

А сынок - малютка просто.        (Присесть)

Очень маленький  он был,        (Присев, качаться по – медвежьи )

С погремушками ходил.                (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь- дзинь - дзинь.        (Дети имитируют игру в погремушки)

Воспитатель: Ну что ребята, пойдемте дальше.

Маленькие ножки бежали по дорожки,

а большие ноги шли по дороге.

Воспитатель: Вот мы пришли в следующую сказку. А в какую на этот раз узнаете, отгадав загадку.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной

Он сам того не ведая

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Название этой сказки.

Дети: Маша и медведь.        

Воспитатель: Правильно. Машенька побывала и этой сказке пока искала дорогу домой. Давайте поможем Машеньке, а для этого выполним задание которое нам приготовил медведь.

Воспитатель: Пройдемте к столу, на нем лежат полоски с наклеенными на них тарелочками, а на подносе лежат картинки с изображением пирожков. Сколько тарелок расположено на полоске?

 Дети: Много ( групповой ответ), 2-3 индивидуальных ответа.

Воспитатель: Положите на каждую тарелочку по одному пирожку. Сколько всего пирожков вы положили?

Дети: Много (групповой ответ), 2-3 индивидуальных ответа.

Воспитатель: На каждой тарелочки лежит пирожок?

Дети: Да (групповой ответ), 2-3 индивидуальных ответа.

Воспитатель: Что можно сказать о количестве тарелок и пирожков? По сколько их?

Дети: Поровну  (групповой ответ), 2-3 индивидуальных ответа.

Воспитатель: Скажем все вместе, тарелок и пирожков поровну. Молодцы, мы справились с этим заданием.

Воспитатель: А теперь нам пора собираться к бабушке и дедушке.

Маленькие ножки бежали по дорожки,

а большие ноги шли по дороге.

Вот мы и пришли. Ой, смотрите нас уже встречают бабушка и дедушка.

Ребята, бабушке нужна ваша помощь. Кошка Мурка раскидала все клубочки, давайте их соберем и назовем какого они цвета.

А вот и наша Машенька вернулась.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Присаживайтесь на свои места в автобусе. Мы отправляемся.

3 часть. Заключительная

Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: (да).

Воспитатель: Кому мы с вами помогали?

Вы рады, что помогли Машеньке вернуться к бабушке и дедушке?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы. Вы сегодня очень постарались. Были дружными , смелыми. Спасибо вам, что вы не испугались и согласились помочь Машеньке.