ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на ноябрь младшая группа ФГОС
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа  «Вот какие птички, птички-невелички»

Цель: Расширить связную речь. Активизировать словарь, гнездо, скворчик, грач, ласточка, щебечут, воробей;- воспитывать доброе, бережное отношение  к пернатым; развивать наблюдательность.

Упр. для развития мелк. моторики рук-«Покрошить хлеб для птиц.»

Утренняя гимнастика (Комплекс №5) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»- с Захаром и Кристиной –Цель: развивать ловкость, быструю реакцию ; доставить радость.

Рассматривание альбома «Птицы» 

Цель: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать и активизировать словарь по теме «Птицы».

1.Полив комнатных растений, уборка сухих листьев.

2.Предложить пластилин-

слепить семечки для игрушки-птички. –

Цель: развивать

мелкую моторику пальцев

рук, интерес к лепке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания о птицах- названия частей тела; чем питаются. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы.  

Дид./игра «Кто как поет?» на звукоподражание

пению птиц: «чик-чирик», «гуль-гуль», «кар-кар», «тью-тью(синица)».

П/и: «Птички в гнездышках», «Через ручеек», «Ножки»

Упражнять в ловле мяча двумя руками. Закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: Покормить птиц

Цель: Воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Укладывание куклы спать. Пение колыбельной песенки: «Наступила ночка, ты устала, дочка. Ножки бегали с утра, глазкам спать давно пора. Ждёт тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко».

Цель: создание оптимальных условий для сна детей        

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Просмотр сказки К. И. Чуковского «Цыплёнок»

Цель: формировать интерес и потребность в просмотре сказки, умение использовать слова и выражения из текста.

Д./и. «Парные картинки-

Найди такую же птичку.» -

Цель : развивать мышление, память.

Пальчиковая игра.: «Сорока-белобока»-Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Цветные дорожки» -

Цель: закрепление умения узнавать и называть основные цвета.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания

Предложить цветные

карандаши, бумагу для

свободного рисования-

Цель: развивать навыки

владения карандашом

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Воробушки и кот», «Мой веселый звонкий мяч»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Игра малой подвижности «Найдем воробышка»

Цель: развивать зрительное внимание, интерес к играм.

Чистоговорка «Перелетные птицы»

Цель: улучшить работу артикуляционного аппарата

Пальчиковая гимнастика «Скворечник» - Цель: развитие мелкой моторики рук, речи, памяти.

Утренняя гимнастика (Комплекс №5) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дид./и. «Чудесный

мешочек»-Цель: учить

различать на ощупь

геометрические формы;  развивать

мышечную память, мелкую моторику рук

Воспитывать навыки опрятности у детей.

Развивать умение правильно

мыть руки.

Применять потешку:«Водичка,водичка, умой мое личико…».

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Перелетные и зимующие птицы»

Цель: закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о перелетных и зимующих птицах.

Закреплять знания о перелетных и зимующих птицах. Формировать умение различать птиц и их птенцов, правильно соотносить их название.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Продолжить наблюдение за погодой
Цель: Вызвать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе. Обогащать их знания новыми словами и понятиями.

П/и: «Солнышко и дождик», «Найди и промолчи», «Перелет птиц»

Физминутка«Ветер»

Цель: координация речи с движениями , развитие общей моторики.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок»

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение худ. произведений. Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».

Цель: учить внимательно слушать произведение, не отвлекаться, отвечать на вопросы воспитателя.

Игры со строительным материалом.
«Домик для птички».

Цель : построение домика из строительного материала.

Задачи: - упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой.

Упражнения на развитие ловкости.
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг кубиков.

Формирование трудовых навыков.
Уборка игрушек по своим местам. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Внесение иллюстраций отражающих тему недели.

Картинки с иллюстрацией «Пернатые друзья»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Не опаздай», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

«Что можно насыпать в кормушку»

Цель: создание социальной ситуации развития познавательного интереса

Дид. игра «Какая птичка лишняя?»

Цель: создание социальной ситуации развития логического мышления.

Утренняя гимнастика (Комплекс №5) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Трудовое поручение «Расставь игрушки правильно» … - развитие самостоятельности, трудолюбия.

Воспитывать навыки опрятности у детей.

Развивать умение правильно

мыть руки.

Применять потешку:«Водичка,водичка, умой мое личико…».

Игры с конструктором – развитие конструктивных способностей, фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Занятие по математике  «Птицы зимой»

Цель: совершенствование умения находить один и много предметов.

Задачи:

- закреплять умение различать и называть круг и квадрат;

- совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (большой, маленький) ;

- воспитывать желание помогать птицам.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

П/и: «Лохматый пес», «Догони меня», «Ворона и собачка»

Худ./слово:

«Вот ворона сидит на заборе.Все амбары давно на запоре. Все обозы прошли,все подводы. Наступила пора непогоды.»

Дид./игра «Кто как поет?» на звукоподражание

пению птиц: «чик-чирик», «гуль-гуль», «кар-кар», «тью-тью (синица)».

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение: «Птичка» В.Жуковский

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Потешка: «Чики,чики,кички,

березовы лычки! Летели две птички, собой невелички...» -

Цель: формирование навыка проговари-

вать текст за восп-лем.

Просмотр мульт-ма «Попугай Кеша»

Цель: доставить радость.

С Сашей и Артемом по-

беседовать о дружеских

отношениях - надо делиться игрушками, не ссориться, помогать друг  другу.

Уборка игрушек по своим местам. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Картинки с иллюстрацией «Пернатые друзья»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Попади в цель», «Лошадка»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Хороводная игра «Ровным кругом».

Цель: формирование навыка ходить по кругу и выполнять движения за воспитателем.

Разучивание песенки: «Маленькая птичка прилетела к нам.»

Дид./и. «Кто спрятался?»

Цель: развивать память, внимательность, интерес.

Утренняя гимнастика (Комплекс №5) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 с Алиной, Димой - предложить пирамидки из 4-5 колец разного

размера и разного цвета.

Цель: развитие мелкой моторики, наглядно-действенного

мышления.

Ситуативный разговор о

поведении на занятии -

сидеть, не разговаривая

друг с другом, слушать

внимательно воспитателя, отвечать на вопросы.

Внести пирамидки, картинки с изображениями птиц и животных.

 Оформление выставки детских работ «Снегири прилетели»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие.

Позноват.развитие

Занятие по лепке Тема: «Зёрнышки для зимующих птиц»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.

Задачи: 1.Вызвать у детей интерес к работе с пластилином, продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями между ладонями. 2. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. 3. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам; желание помогать им, подкармливать зимой.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за снегирем –

Цель: Помочь рассмотреть снегиря; вызвать желание заботиться о птицах. Отметить, какой красивый снегирь! (черная головка, красная грудка) Положить в кормушку ягоды рябины.

П/и: «Кошка и мышки», «Птички в гнездышках», «Тишина»

Дид./и.

«Построй

башенку» - с Василисой

и Дашей И. Цель: развитие

конструктивных

способностей , мелкой моторики

Худ./слово: «От простуд он не страдает, не

страшится зимних вьюг. и к зиме не улетает на далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды и пригорок, и пустырь, - рад красавец красногрудый -житель севера - сне-

гирь»

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Продолжать развивать навыки умывания, вытирать лицо и руки своим полотенцем насухо.

Прослушивание колыбельных песен в аудиозаписи.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Посещение выставки детских работ «Снегири прилетели»: беседа, чтение стихотворений, пение выученной ранее песни «Маленькая птичка прилетела к нам».

Цель: создание положительные эмоциональной обстановки, возможности отдохнуть и получить новые впечатления.

Дид./и. «Катится-не катится».

Цель: вызвать интерес к свойствам предметов окружающего мира, к овладению способами

выявления свойства этих предметов.

Индивидуальная работа с Машей и Кристиной:

 Дид./и. «Куда что

Положить?»

Цель: упражнение в умении группировать предметы

-(одежда, посуда).

Развивать мышление, память.

Худ./слово: «Снегири» (А.Прокофьев) « Выбегай поскорей посмотреть на снеги-

рей! Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели. А Мороз Красный Нос им рябинки принес; хорошо угостил, хорошо подсластил зимним вечером поздним ярко-алые грозди!»

Создать условия для посещения выставки рисунков, внести книги со стихами о птицах, диск с минусовкой песни «Маленькая птичка»»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Совушка», «Самолеты»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа со всеми детьми: «Что мы любим делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д\И «Найди игрушку».

Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам

Игровое упражнение «Поздоровайся с Мишуткой»

Цель: формировать у детей представления и потребности в доброже-

лательном общении с окружающими. Воспитывать дружеские отношения, умение быть ласковым, закреплять навык употребления «Вежливых слов».

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/И «Большая и меленькая матрешка»

Цель: развивать умение выполнять действия с предметами разной величины.

Беседа «Водичка, водичка»

Цель: учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова знакомой потешки. Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными.

Трудовая деятельность в уголке природы: Уход за комнатными растениями.

Цель: формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Дид./игра «Кто как поет?» на звукоподражание

пению птиц: «чик-чирик», «гуль-гуль», «кар-кар», «тью-тью(синица)».

П/и: «Сбей кеглю», «Куры в огорде», «Ножки»

Упражнять Сашу, Арину, Мишу в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Игровая ситуация «Ботинки прячутся

в шкафчик»

Цель: учить детей ставить свою обувь в шкафчик, воспитывать аккуратность.

Ходьба по дорожке в такт потешки:

«Большие ноги

Шли по дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ.

Самостоятельная деятельность на прогулке под контролем педагога.

Цель: учить выбирать место для игры подбирать игрушки, инвентарь.

Бег друг за другом,

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.        

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение М. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца Длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Цель: учить детей понимать смысл произведения, выражать свои впечатления, эмоции. Развивать связную речь, интерес к чтению.

Пальчиковая игра «Юла»

Цель: развить мелкую моторику рук, внимание, речь.

Я юлу кручу, верчу,

И тебя я научу.

(Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой)

Д/И

«Что катится?»

 Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета - шар и его особенностями.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Рассматривание сюжетных картинок «Дети играют»

Цель: учить детей воспринимать изображение на картине, развивать познавательный интерес,

учить называть знакомые игрушки, внимательно слушать товарищей. Активизировать словарный запас.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».

Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/И «Найди игрушку».

Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д/И по сенсорному развитию

«Цветные фигуры»

Цель: учить подбирать пары одинаковых фигур по цвету.

Формирование КГН и навыков самообслу-

живания

Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем»

Цель: учить находить свое полотенце и насухо вытирать лицо и руки.

Проговаривание потешек о воде

Цель: помочь детям вспомнить знакомые потешки, прививать детям интерес к устному народному творчеству, учить внимательно, слушать, повторять за воспитателем текст.

Трудовое поручение для девочек:

поправить одежду на куклах, причесать их, рассадить кукол на диванчике расставить посудку в шкафчики.

Трудовое поручение для мальчиков:

расставить машинки;

собрать конструктор в контейнер.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания Тема: «Любимые игрушки»

Цель: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушки и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. Развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение

«Как солнышко прячется за облако (тучу)».

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Солнце спряталось за тучку и стало холодно.

П/и: «Кот и воробей», «Мяч в кругу», «Не задень»

Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто бросит дальше мячик?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом (на улице).

Практическое упражнение «Курточки и сапожки» Цель: формировать навыки самообслу-

живание, учить самостоятельно, надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к сверстникам или взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры по желанию детей на участке.

Прыжки на месте, как зайки.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение сказки В. Сутеева « Мышонок и карандаш».

Цель: формировать интерес и потребность в чтении, развивать художественный и эстетический вкус, учить слушать художественное произведение, воспитывать интерес к сказкам.

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение А. Барто из серии игрушки «Идет, бычок качается», «Уронили мишку на пол».

Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы. 

Игра «Вежливый медвежонок»

Цель: формировать нравственные качества (вежливость, внимательность), учить проявлять заботу.

Развивающая игра «Разрезанные картинки. Игрушки»

Цель: учить собирать картинку из 4-ех половинок, развивать мышление, логику, мелкую моторику.

Игровая ситуация

«Я люблю свою лошадку», чтения стихотворений А. Барто «Лошадка»,

Цель: напомнить детям стихотворение Учить выразительно рассказывать стихотворение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Не опаздай», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание игрушек: деревянные, резиновые, пластмассовые, мягкие.

Цель: учить детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя, формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (игрушки) 

Цель: развивать тактильное восприятие, умение находить речевое обозначение предмету.

Звуковая культура речи: Игра «Кто как кричит?».

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа по развитию речи «Расскажите, хорошо ли нашим игрушкам живется в группе»

Цель: активизировать словарь детей.

Ситуативный разговор во время завтрака о том, что необходимо кушать кашу, это полезно для здоровья.

Дежурство по столовой: предложить детям расставить салфетницы

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Наши игрушки»

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам; формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание проговаривать слова и фразы, соотносить слова с действием; отвечать на вопросы воспитателя, закрепить артикуляцию звуков, развивать диалогическую форму речи.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: формировать представления детей о круглой форме предметов; закреплять знания о трёх основных цветах; развивать умение работать карандашом; развивать интерес к результату своей работы; воспитывать эстетическое восприятие.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: закрепить

названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль).

П/и:  «Зайцы и волк», «Солнышко и дождик»

Д/И «Игрушки, что пропало?»

Цель: развивать внимание, закреплять

название

игрушек.

Игровое упражнение «Складываем одежду в шкафчик».

Цель: упражнять в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в складывании одежды и обуви в личный шкаф.

Самостоятельная деятельность на прогулке под контролем воспитателя.

Бег друг за другом,

Конструирование из песка

«Дорога для машины»

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Просмотр мультфильма « Забытые игрушки».

Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса к просмотру мультфильмов.

Сюжетно- ролевая игра:  «Уложим кукол спать». 

Цель: Продолжать учить переносить знакомые действия в новые игровые ситуации (игровые действия – раздеть куклу, уложить в кровать, спеть колыбельную, укачать, накрыть одеялом, одеть, уложить в коляску и укачать)

Пальчиковая игра «Есть у нас игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

ИЗО

Цель– учить набирать краску на кончик кисти, убирать лишнюю краску, промывать кисть в воде. 

Игровая ситуация «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей выполнять простые поручения, следить за порядком в группе, расставлять игрушки по местам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: рисование карандашами. Цель: развивать цветовое восприятие, интерес к творчеству

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «»Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Дидактическая игра для формирования навыков детей словоизменения «Назови ласково» (лиса – лисичка, заяц – зайка, заинька, зайчик).

Цель: расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффиксах.

Настольная игра: «Парные картинки» - Цель: упражнять детей в сравнивании предметов изображённых на картинке.

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб);

- ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой;

Самостоятельные игры детей. Цель: побуждать детей к активной игровой деятельности, развивать познавательную деятельность, инициативность. Развивать в игре коммуникативные навыки, активное доброжелательное отношение к окружающим.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «В гости к нам пришли игрушки»

Цель: упражнять в составлении группы предметов и умении выделять из группы предметов один, в умении обобщать группу предметов одним словом - “игрушки”. Закреплять знание понятий: один, много, ни одного; геометрическую фигуру – круг; название основных цветов – желтого и синего. Познакомить с геометрической фигурой квадратом;

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

«Подскажи словечко» - развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму

Дидактические игры: - «Найди предмет по описанию». - «кто за кем?»

Цель: Находить предмет по его характерным признакам развитие памяти, мышления.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение сказки  «Маша и медведь».

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка».

 Цель: воспитывать умение слушать. Помогать детям запоминать отдельные фразы из стихотворения.

Игры с кубиками «Башня», «Мебель для куклы»

Цель: учить строить мебель, самостоятельно отбирать детали из кубиков и кирпичиков. Различать по форме и цвету.

Индивидуальная работа: «Найди нужный цвет»

Цель- формировать представление о цвете.

Создание игровой ситуации: «Мишка заболел». Цель: развивать фантазию, выполнять определённые действия.

Игры в центрах активности по желанию детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «Через ручеек»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа о мяче

Цель: рассмотреть разные виды мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Дидактическая игра «Угадай кто позвал?» - упражнять слуховой анализатор, дружеское отношение к своим сверстникам.

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Дидактическая игра Лото «Животные»

Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.

Упражнение «Чисто умываемся» Цель: совершенст-

вовать культурно – гигиенические навыки детей, учить детей аккуратно мыть руки и лицо.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в центре.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликации «Пирамидка»

Цель: - Обучать составлять пирамидку от самой большой части к самой маленькой;

- Закреплять умение правильно держать кисть в руке, отрабатывать умение аккуратно намазывать клей на детали;

- Развивать координацию движений рук, зрительно-слуховое восприятие, умение правильно размещать и приклеивать детали работы.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

работа по развитию основных движений

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, с высоким подниманием ног, посредством игровых заданий.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик после прогулки. Воспитывать стремление быть опрятными, беречь одежду.

Трудовое поручение: «Соберем игрушки».

Цель: формировать умение после игры собирать

игрушки в корзину.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Разгадывание загадок «Игрушки»

Цель: Учить детей внимательно слушать загадку, правильно и чётко произносить ответ.

Пальчиковая игра «Есть игрушка у меня»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений рук.

 Д/И «Где игрушка?»

Цель: учить ориентироваться в группе, закрепить название игрушек.

Практическое упражнение после сна «Одевай-ка»

Цель: учить детей правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Поощрять самостоятельность, воспитывать аккуратность.

Ремонт книг:

«Книжкина больница»

Цель: организация работы по ремонту старых книг, дети наблюдают за работой взрослого.

Родительское собрание

Цели: расширение контакта между воспитателями и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?»

Цель: развивать внимание, речь, воображение и координацию движений

Беседа с детьми «Здоровье»

Цель: формировать знания о том, что такое здоровье и здоровый человек.

Игровое упражнение «Пройди и не сбей»

Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, координацию движений.

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

«Кто что ест».

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье

картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Де-вочка чумазая»;предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, поло-тенце, носовой платок и др.;

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

П/и: «Хитрая лиса», «Тишина», «Попади в цель»

Д/И «Не поделили игрушку»

 Цель: учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Самостоятельная деятельность на прогулке под контролем педагога.

Цель: учить выбирать место для игры подбирать игрушки, инвентарь.

Бег друг за другом,

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Стихи для засыпания        

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение «Маша и медведь»

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой,  продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку.

Д/И «Назови части тела и лица»

Цель: закрепление знаний частей тела.

«ТАНЯ ПРОСТУДИЛАСЬ» Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым плат-ком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться Материал:  носовой платок

ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движе-ния при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу

наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

Пассивная помощь воспитателю

«Наводим порядок в спортивном уголке»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Перелет птиц», «Найди и промолчи»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Игровое упражнение «Да или нет»

Цель: закрепить знание детей о частях тела котёнка и какие звуки он издаёт.

Дидактические   и   развивающие   игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Цель:  развивать представление детей о  вкусной  и полезной еде.

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней с Сашей, Мишей

Чтение стихотворения:
Если вдруг ты заболел,
Не спиши с таблеткой,
Пригласи своих друзей
С зелеными ветками.
Они и красивей, и тоже лечебные,
Бывают и горькие, но очень полезные.
Помногу их пить тоже нельзя,
Бывают опасные эти друзья. (М.Киселева)

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Правильное питание-залог здоровья»

Цель: Формировать у детей младшего дошкольного возраста потребность к здоровому образу жизни.

Программные задачи:

1. Сформировать понятие о важности правильного питания.

2. Дать представление о полезной и вредной пище.

3. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

4. Развивать зрительные, слуховые и вкусовые анализаторы, внимание и мышление.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

П/и: «С кочки на кочку», «Лошадки», «Воробушки и кот»

Индивидуальная работа:

«Теплый- холодный»

Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая, активизировать словарь, развивать навыки связной речи, память, мышление, воспитывать любознательность

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры по желанию детей на участке.

Прыжки на месте, как зайки.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение русской народной сказки «Волк и лиса».

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа «Микробы и вирусы».

Цель: дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях (микробы и вирусы)

Игра-беседа «Каждой вещи – своё место»

Цель: познакомить детей с правилом, что у каждой вещи должно быть своё место. Текст стихотворения «Маша-растеряша»

Пальчиковая игра «Наши пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Упражнение в метании детей- Соню, Каролину

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Игры с куклами и машинами.
Рассматривание иллюстрации о различных видах спорта

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Скворечники, «Самолет»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Чтение стихотворения А. Барто «Зарядка».

Цель: познакомить детей со стихотворением А.Барто «Зарядка»

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила.»

Цель: развивать все стороны речи ребёнка - фонематический слух, звукопроизношение, речевое дыхание, грамматику и связную речь; учить детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра-пантомима «Не зевай, за мною повторяй»

(ходим (дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.)

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу..

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»

Создание условий для занятия творческой деятельностью

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «На помощь жителям страны «Здоровейка».

Цель: Уточнить представления у детей о полезности тех или иных продуктов. Учить потреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. Употребляь существительные в уменьшительно-ласкательной форме. Формировать навык высказывания своей точки зрения, отвечать на простые вопросы.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию "Лук растим - быть здоровыми хотим"

Цель: Закреплять умение детей рисовать круг, закрашивать его сверху вниз; рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные линии. Развивать моторику рук; чувство цвета. Дать детям знания о пользе лука. Воспитывать желание быть здоровыми.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за трудом дворника, Труд. –сбор сухих веток.

Цель: помощь дворнику. 

П/и: «Кошка и мышка», «Найди свой  цвет», «Кролики»

Игр. упр. «Передай другому» с Маше и Димой  

Цель: учить передавать мяч рядом стоящему по кругу.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа: Что нужно делать, чтобы быть здоровым?»

Цель: Дать четкое представление детям о том, что здоровье зависит от человека, что за здоровьем можно и нужно следить, его надо беречь, сохранять и поддерживать, обогатить их индивидуальный опыт социокультурными представлениями, побудить к активным личностным проявлениям.

Д\и « Что полезнее?»

Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.

Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Игра  «Пляшущие тени»

Цель: развивать зрительное ощущение, формировать представления о свете и темноте.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Лошадки», «Лохматый пес»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Развивающая игра «КОМУ ЧТО НУЖНО» Цель: обогощать  знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Дидактическая игра «Три круга »

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький»

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Пальчиковая гимнастика: «Кулачок»

Как фасолинки в стручке,

Наши пальцы в кулачке.

Кулачки мы разгибаем

И фасольки рассыпаем

Раз, два, три, четыре, пять Собираем всё опять.

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Поможем доктору Айболиту»

Цель: Продолжать учить находить и называть  геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат)

Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением. Воспитывать навыки культурно-гигиенических навыков.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

П/и: «Догони меня», «Не опоздай», «Ножки»

 «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу

Дидактическая игра: «Я одеваюсь сам» Цель: Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

 Чтение Г Зайцев «Дружи с водой».

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа-игра: «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)

Цель: Закрепить знания детей о съедобных и не съедобных продуктах питания и их значении для человека.

Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья»

Цель: познакомить детей с произведением В.Драгунского «Что полезно для здоровья»

 Выставка детских работ: «Полезные овощи»

Цель: Закрепить умения рисовать предметы округлой формы; развивать эстетическое восприятие цвета; воспитывать аккуратность.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Мой веселый звонкий мяч».

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров»

Цель- закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.

Д/ и «Соберем бусы»

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур

Утренняя гимнастика (Комплекс №6) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом

Расставлять игрушки.

Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Рассматривание альбома: « Виды спорта»

Дидактическая игра «Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое»

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по лепке «Витамины в баночке»

Цели:

Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.

Закреплять навыки лепки: отщипывать маленькие кусочки

пластилина, скатывать их между ладонями или пальчиками на дощечке.

Развивать мелкую моторику при складывании шариков на силуэт баночки, начиная снизу рядом друг  с  другом.

Закрепить жёлтый цвет.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за сезонным явлением —инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

П/и: «Самолеты», «Птицы в гнездышках», «Мяч в корзину»

С Мишей упр. «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Д/и «Мыльные перчатки»- учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений(Н.Д.-Ю.У.)

Цель: развивать у детей слуховую сосредоточенность, формировать у детей умение, прослушав текст, выполнять указанные в нем движения:

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Д/и «Чего не стало?»

Цель -развивать внимание

Пальчиковая игра «Фруктовая ладошка»

Цель: развитие мелкой моторики рук

С Машей - закрепить умения рисовать предметы округлой формы

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».- закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная. дея-ть: предло-жить детям поиграть в с/ролевые игры «Магазин» - следить за ходом игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Зайцы и волк», «Солнышко и дождик»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа: «Зачем зверям другие шубки»

Цель: Рассматривание картинок животных и их отличия зимой и летом.

 «Кто в каком домике живет»

Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования  складывания  бумаги пополам.

Утренняя гимнастика (Комплекс №7) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д\игра: «Собери картинку»

Цель- упражнять в умении составлять целое из частей

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

внести:иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие(музыка)

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на  ветках)

П/и: «Сбей кеглю», «Куры в огорде», «Ножки»

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать  вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен.

Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая»

Цель: учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Д\Игра «Чьи детки»

Цель- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных.

«Кто что ест.»

Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Попади в круг», «Зайка беленький сидит»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Беседа о маме, о предстоящем празднике: развивать связную речь.

Д/И «Где домашнее животное, а где дикое» (работа с карточками)

Цель: Развивать внимание, наблюдательность. Учить различать где домашнее животное, а где дикое.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика (Комплекс №7) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

д\и: «Дикие или домашние» - Цель: классификация животных

Д/и: «Умывание»

Цель : Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

«Полив растений»

Цель: Закреплять умения правильно поливать растения.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

"Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".

Занятие по основе науке и естествознания «Как звери к зиме готовятся?"

Цель: продолжать побуждать детей устанавливать простые связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных.

Физическое развитие

Занятие по физической культуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение  за следами на снегу - развивать наблюдательность, проявлять смекалку.

П/и: «Кот и воробей», «Мяч в кругу», «Не задень»

Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку»

самоконтроль  детей;  контроль  и  оценка  их  деятельности;  последовательность раздевания.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение худ.литературы: «Два жадных медвежонка»

Цель: формировать у  детей умение внимательно слушать сказку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение: Л.Кондрашенко «Чьи следы на снегу»

Цель- учить внимательно слушать, развивать мышление.

Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Хороводная игра «Шарик»

Цель: Учить выполнять движения по тексту.

Д/И «Ёжик»

Цель: Обогащать сенсорный опыт детей учить различать четыре основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий) развивать внимание мелкую моторику пальцев познавательную активность развивать у детей доброжелательное отношение к животным.

Ситуативный разговор «Научим медведя пользоваться носовым платком»

Цель: совершенствовать навык обращения с платком.

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Не опаздай», «Скворечник»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Дидактическая игра «Назови маму и детеныша»

Цель: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

Беседа на тему «Кто живет рядом с нами?».

Цель: Рассматривание картинок – слайдов «Животные»

Утренняя гимнастика (Комплекс №7) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

д\и: «Что умеют делать звери?»- созд. разнообразных словосочетаний

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Самостоятельная. дея-ть: предло-жить детям поиграть в с/ролевые игры «Магазин» - следить за ходом игры.

Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по развитию речи «Дикие животные»

Цель: Закрепление обобщающего понятия «Дикие животные». Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие. Развивать способность анализировать.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Занятие по рисованию «Иголочки для ёжика».

Цель: - знакомство детей с дикими животными;

 -воспитывать любовь к животному миру;

 -учить детей рисовать прямые линии;

 - воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с гуашью

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение «За ветром»

Цель: Знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

П/и:  «Зайцы и волк», «Солнышко и дождик»

 Д/ И «Кто где живёт?»

Цель: Закреплять знания о жилищах животных.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Д/И «Из чего сделано».

Цель: Закреплять знания детей о свойствах и качествах, из которого изготовлен предмет.

Сюжетно-ролевая игра «больница для зверят»

Цель:Игровая ситуация: врач проводит осмотр животных

Игра «Спрячь животных в их домики»

Куда спрячем лису? (в нору).

- Куда спрячем зайца? (в заросли).

- Куда спрячем волка? (в логово).

- Куда спрячем медведя? (в берлогу).

- Куда спрячем белку? (в дупло).

Д/И «Кто во что одет?»Цель: Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «»Найди себе пару», «Воробушки и кот»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»

Цель: Продолжить знакомство с дикими животными.

Игра «Сорока»

Цель: Учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.

Утренняя гимнастика (Комплекс №7) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д.и. «Поможем маме собрать урожай яблок»: учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака.

Наведение порядка в группе

Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (музыка).

Занятие по музыке по плану музыкального руководителя

Позноват.развитие

Речевое развитие

Занятие по математике «Лесные зверьки»

Цель: способствовать формированию у воспитанников элементарных математических представлений. Способствовать формированию у воспитанников представлений о диких животных и их детенышах.

Обогащать навыки ориентировки в пространстве от себя. Упражнять в использовании в активной речи понятий: «верху», «внизу», «впереди», «сзади». Формировать умение сравнивать группы предметов способом приложения. Расширять представления детей о понятиях «один», «много», «по одному», «ни одного».

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение «Наблюдение за природой»

Цель: Расширять знания о изменениях в природе. Обращать внимание детей как они одеты. Расширять знания об одежде.

П/и: «Лиса в курятнике», «По ровненькой дорожке», «Лошадки»

Дидактическая игра «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает мусор и т. д.)

Воспитание бережного отношения к вещам аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Чтение сказки «Маша и медведь»

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме»,  беседа по содержанию рассказа

Заучивание стихотворения «Мама»: учить запоминать слова стихотворения, понимать их смысл.

«Подарок маме»

Цель:

- расширять представление детей о празднике «Мамин день»;

- создать условия для формирования навыков приклеивания, прижимания вырезанных деталей.

- развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства

 Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Дидактическая игра: «Я одеваюсь сам» Цель: Обогащать представления детей о процессах одевания, развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Игры в центрах активности по желанию детей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «С кочки на кочку», «Через ручеек»

День недели

Режим

Интеграция

 образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит.

Д.и. «Кто чем питается?»

Цель: познакомить, чем питаются некоторые виды животных, развивать память, внимание.

Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью, формировать основы социального сознания, учить называть имена близких, закреплять представления о семье.

Утренняя гимнастика (Комплекс №7) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Д.и. «Найди, что спрятано»: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать связную речь, активизировать в речи предлоги: «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между»

Д/и «Собери бусы» - вызвать желание сделать подарок для мамы и  бабушки.

Игровая ситуация «День рождения непослушного зайчонка»

Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома,

Картинки животных, иллюстрации среды их обитания.

 Поговорить с родите-лями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие (аппликация). Познавательное развитие

Занятие по аппликации «Зайчик»

Цель: научить детей создавать аппликацию «Зайки». Создавать из ватных кусочков зайчика, выкладывая и приклеивая кусочки в приделах нарисованного контура. Развивающая: развивать чувство формы, глазомер и мелкую моторику. Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству.

Физическое развитие

Занятие по физкультуре по плану физинструктора

Прогулка:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Соц.коммун.развитие

Наблюдение на участке: береза в ноябре: учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная), обогащать словарный запас, развивать связную речь.

П/и: «Попади в воротики», «Ножки», «Перелет птиц»

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает»: учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, грабельки.

Работа

 перед сном

Соц.коммун.развитие

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Вечер:

Позноват.развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.развитие

Хдож.эстет.развит

Оздоровительная гимнастика после сна

С.р.и. «Семья»: сюжет «Подготовка ко дню рождения дочки»: учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение, стимулировать использование различных атрибутов.

Пальчиковая игра «Дикие животные»: развивать моторику рук.

Д.и. «Воздушные шары»: продолжать знакомить детей с основными цветами, учить действовать путем подбора по образцу, следовать инструкции

 Д.и. «Что нам привез мишка?»: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учить организовывать игровые действия в парах 

Д.и. «Поможем маме собрать урожай яблок»: учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака 

Самостоятельная изобразительная деятельность: организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.

Прогулка.

Позноват.развитие

Речевое развитие

Физич.развитие

Игры детей с выносным материалом.. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и: «Кролики», «У медведя во бору»