Здоровьесберегающий проект "Здоровый ребенок - наше будущее"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников № 10 “Родничок”

г. Озерск, Челябинская область

Здоровьесберегающий проект

«Здоровый ребёнок – наше будущее»

подготовил

старшей воспитатель

Поспелова Валентина Сергеевна

Озерск

2020

Здоровьесберегающий проект

«Здоровый ребёнок – наше будущее»

Актуальность 

             В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Обеспечение здоровья и физического развития   детей заявлено в качестве одного из приоритетов государственной образовательной политики. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему, потому что за последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось из-за недостаточной осведомленности родителей о важности физического воспитания, негативной статистики по образу жизни в семье - сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношениях сотрудников ДОУ с родителями.  

         Поэтому здоровьесбережение в ДОУ – одна из самых актуальных проблем современного общества.   

Дети, посещающие наш детский сад, ежегодно проходят медицинский осмотр врачом педиатром и другими узкими специалистами.  После медицинского заключения было выявлено, что большинство детей дошкольного возраста относятся по состоянию здоровья к так называемой «группе риска» - II группе здоровья (дети, имеющие те или иные отклонения в состоянии здоровья функционального характера). Именно поэтому становится понятной значимость всех оздоровительных мероприятий, проводимых в этот период.  

  Цель и содержание инновационной идеи.

 Цель проекта: приобщение детей к здоровому образу через организованную модель здоровьесбережения в ДОУ.

Задачи:

1. Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни.
2. Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
3. Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме «Здоровый образ жизни».
4. Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

Вид проекта:

По продолжительности: долгосрочный.

По доминирующей линии в проекте: практико-ориентированный.

По содержанию: социально-педагогический.

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

По количеству участников: фронтальный.

Основные этапы  

I этап – аналитический

Цель: анализ условий, созданных в ДОУ, выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы.

Информационно-аналитическая деятельность:

- анализ состоянию здоровья детей;

- анализ развития двигательных навыков детей;

- оценка организационных и материально – технических условий ДОУ;  

- формирование      информационного банка данных по здоровому образу жизни (анализ психолого – педагогической и методической литературы по вопросам здоровьесбережения).

-организация работы творческой группы по выявлению проблем и прогнозированию   результатов работы.

II этап –  диагностический

Цель: Разработка системы работы по здоровьесбережению  в ДОУ - «Здоровый  малыш!».

Планово-прогностическая деятельность:

Комплекс мероприятий, обеспечивающих реализацию проекта:

- разработка системы единого здоровьесберегающего пространства в детском саду и семье для эффективной организации оздоровительной работы с дошкольниками;

- разработка модели системы по здоровьесбережению «Здоровый малыш!»

- разработка методических рекомендаций (педагогический инструментарий);

- систематизация взаимодействия с социальными партнерами с целью повышения интереса к спорту и здоровому образу жизни;

- разработка системы мониторинга промежуточных и итоговых результатов реализации проекта.

III этап – основной  

Цель: Организация эффективной системы взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.

Организационная деятельность:

Обучение педагогов и родителей эффективным технологиям в сфере здоровьесбережения и формирования стратегии здорового образа жизни.

-разработка перспективных планов работы с педагогами и родителями;

-подготовка методических материалов по обучению воспитанников и родителей современным    подходам к сохранению здоровья;

-использование активных форм методической работы: тренинги, педагогический самоанализ деятельности педагогов, решение проблемных ситуаций;

-организация сотрудничества с районной больницей, ДЮСШ, спорткомитетом.

-организация оперативного контроля использования системы работы по здоровьесбережению;

 -организация совместной деятельности педагогов с детьми и самостоятельной деятельности детей;

-мониторинг комплексной оценки уровня знаний детей, анкетирование педагогов, опрос родителей.

Регулятивно-коррекционная деятельность:

Организация работы творческой группы:  

- внедрение проекта и использование здоровьесберегающих технологий;

 -отслеживание промежуточных результатов и по необходимости корректировка работы по реализации проекта.

IV этап – заключительный  

             Подведение итогов работы в проекте, анализ полученных результатов деятельности, определение перспективы на будущее.

Подведение итогов проекта.

Механизмы реализации идеи

Пути реализации проекта:

• тематические интегрированные занятия, в том числе и физкультурные;
• мониторинговые процедуры (анкетирование родителей, тесты для воспитателей);
• экскурсии;
• спортивные соревнования;
• беседы;
• игры, эстафеты, викторины, конкурсы;
• консультации для родителей

Ресурсное обеспечение

План реализации проекта

Механизмы оценки результатов: наблюдения, анкетирование, беседа с педагогами, самоанализ, педагогическая диагностика.

Ожидаемые результаты

• повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;
• повышение интереса родителей к здоровому образу жизни;
• повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в здоровьесбережении;
• создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями;
• оформление выставки детских работ  по теме «Здоровью – да!»
• создание картотеки «Подвижные игры для детей дошкольников»
•     создание клуба ««Мама, папа, я – здоровая  семья»
•     создание модели системы работы по  здоровьесбережению в ДОУ «Здоровый  малыш!»

Перспектива развития проекта

             Проект «Здоровый ребёнок – наше будущее» будет результатом творческой деятельности детей, родителей, воспитателей  детского сада.

Особенностью проекта является создание единого воспитательно-образовательного пространства,  основанного на  доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями. Это залог успешной работы с детьми.

В проекте запланирована апробация инновационных методик здоровьесбережения: 

• «Минутки шалости»
• «Минутки тишины»
• «Гимнастика маленьких волшебников», разработанная педагогом  Т. В. Нестерюк. Предлагаемая система занятий комплексно воздействует на развитие ребенка. Все упражнения и игры проводятся в свободном темпе без принуждения.

       Наша работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.

В результате данного проекта будет создана эффективная система работы в ДОУ, по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, которая обеспечит комплексное решение оздоровительных, образовательных, развивающих и воспитательных задач, а также совершенствование и модернизацию образовательного процесса с дошкольниками.

По реализации данного проекта планируем расширить его границы за счет вовлечения в данную деятельность дошкольные учреждения села и района. Проект может быть реализован в любом дошкольном образовательном учреждении.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО СОЗДАНИЮ КЛУБА

«МАМА, ПАПА, Я – ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

Список использованной литературы:

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья 2008. Т.7. №2. С.21,59

2. Безруких В.Д. Сонькина. - М., 2008. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения с.42
3. Выготский Л.С. Педагогическая технология Под ред.В. В. Давыдова М, Педагогика, 2007г с.87

4.  Журнал "Известия" Российского Государственного Педагогического Университета им.А. И Герцена-выпуск №51, 2008 с.10

5. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. - М., 2007. с.96, 98,100.

6.  Михеева Е. В, Здоровьесберегающие технологии в ДОУ // Методические рекомендации, М., 2009. с102,108.