Конспект открытого занятия. Область художественно-эстетическая. Лепка в технике пластилинографии «Открытки для Мишки»
консультация по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 1359

дошкольное отделение 4

Конспект образовательной деятельности в средней группе № 1

Область «Художественно-эстетическая»,

лепка в технике пластилинографии

«Открытки для мишки»

Время проведения: 20 апреля 2016 года.

Составлен и проведен воспитателем: Степановой Е.В.

Программное содержание:

•  учить детей передавать знакомые образы в технике пластилинографии;
• закрепить умение использовать разные приёмы лепки (оттягивания, прищипывания, раскатывания, примазывания и др.);
• развивать мелкую моторику, фантазию и творческое воображение;
• формировать умение давать эмоциональный отклик на выполненную работу;

Материалы и оборудование:

• 1\2 альбомного листа, тонированного красками;
• пластилин двух цветов (желтый, зеленый);
• дощечка для пластилина на каждого ребёнка;
• ростовая кукла Мишка.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций цветов;
• рассматривание растений на прогулке;
• чтение художественной литературы;
• раскрашивание готовых форм;
• тонирование бумаги для последующего выполнения работ;
• детские работы, выполненные в технике пластилинографии.

Ход занятия:

1. Собираем детей в группе и сообщаем о приходе к нам в гости Мишутки (ростовая кукла).  При встрече Мишутки с детьми, он расстроен и опечален. Мишутка потерял из корзинки открытки с одуванчиками, которые были приготовлены для своих лесных друзей в подарок. Он не знает, как ему быть, ведь он не умеет делать такие открытки, а осталась всего одна. Он пришёл к нам за помощью. Воспитатель спрашивает детей: “Ребята, поможем Мишутке изготовить открытки?”

Ответы детей: “Да”, “конечно”, “обязательно”, “а я не буду”.

Воспитатель уговаривает всех детей принять участие в изготовлении открытки, т.к. без них нам не справиться с заданием, и Мишутка останется расстроенным.

Ребята, как правило, соглашаются.

2. Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации цветка одуванчика, останавливаясь на строении цветка (стебель, лист, цветок).

3.  Показ воспитателем техники выполнения открытки, затем раздает детям на подносах, заранее приготовленные комплекты для изготовления открыток. Воспитатель: - Для того, чтобы у нас всё получилось, мы с вами сделаем разминку.

4. Пальчиковая гимнастика перед работой (в стихотворной форме)

Руки детей сжаты в кулачки. Работают обе руки одновременно.

Этот пальчик-дедушка, (выпрямляем большой палец)

Этот пальчик-бабушка, (выпрямляем указательный палец)

Этот пальчик-папочка, (выпрямляем средний палец)

Этот пальчик-мамочка, (выпрямляем безымянный палец)

Этот пальчик-наш малыш. (выпрямляем мизинец)

5. Дети начинают выполнять задание самостоятельно под руководством воспитателя.

Воспитатель предлагает родителям (по желанию) принять участие в лепке и сделать свои открытки.

6. Подведение итога.

После завершения работ Мишутка любуется открытками, благодарит ребят за то, что научили его делать открытки, и предлагает подарить изготовленные открытки родителям. А своим друзьям он сделает новые открытки сам, теперь он знает, как.

Мишутка прощается с детьми, хвалит и благодарит их за хорошую работу, обещает прийти в гости снова.