Проект в подготовительной группы компенсирующей направленности «Как жили раньше на Руси».
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа « Сертоловский центр образование №2»» Дошкольное отделение.

МОБУ СОШ «Сертоловский ЦО №2» Дошкольное отделение.

Проект:  «Как жили раньше на Руси»

Подготовительной  группы  №12/18 компенсирующей направленности.  

Сроки реализации   19.09.22-09.10.22

Подготовили: Табанькова О.А., Левченко И.Н.,

Володина Е.А., Аврамова С.П.,  

Бабенко О.В., Медведева Е.И.

Г. Сертолово 2022г

Содержание

1. Введение

2. Актуальность проекта

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

4. Аннотация проекта

5. Этапы реализации проекта программы

6. План мероприятий

7. Выводы

1. Введение.

Предлагаем Вашему вниманию разработку проекта "Как жили раньше на Руси". Проект направлен на формирование и воспитание духовно - нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.

Старинная пословица гласит: « Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Ведь без знаний традиций, обычаев русского народа, невозможно воспитать полноценного человека.

Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны только тогда, когда органически освоена русская культура, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая его фундамент в настоящем. Связаны прошлое, настоящее и будущее в личности каждого человека, в творческой деятельности каждого народа. Если эти связи рвутся, то снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого человека и общества в целом. Восстановить эти связи – насущная задача народов современной России и наша. У детского сада в этом процессе своя важная роль. По качеству, глубине, ценности она сравнима только с ролью семьи – в передаче от поколения к поколению самого основного, заветного, что позволяет каждому народу сохранять своё лицо, занимать своё собственное, неповторимое место в едином ансамбле общечеловеческого развития.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Использование в работе с дошкольниками и освоение ими культурного наследия русского народа формирует интерес к нему, оживляет педагогический процесс, оказывает особое влияние на эмоциональную и нравственную стороны личности. Наша основная цель -  как можно раньше пробудить в ребёнке любовь к родной земле, заложить важнейшие черты русского национального характера: порядочность, совестливость, способность к состраданию и др.

Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.  

Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств, эмоций, даст возможность самовыражения. Из деталей быта, из народных праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложится для ребёнка образ Родины. Ещё в недалёком прошлом в каждом доме жили народные образы, а из поколения к поколению передавалось почитание старых традиций, воспитывалось уважение к прошлому. «Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости» - говорил А. С. Пушкин. Анализируя эти строки и окружающую действительность, становится ясно, что в работе с детьми необходимо стремиться воскресить из забвения это истинно человеческое чувство. Ведь детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых ценностей.

В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своей деревни, не могут различать народные промыслы.

2. Актуальность проекта.

Сегодня, мы на многое начинаем смотреть по – иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой.

  Как жили люди на Руси? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники?

  Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность. Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо знать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и создан проект «Как жили раньше на Руси».

  Ведущей идеей данного проекта является воспитание дошкольников средствами народной культуры, развитие у детей интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности дошкольника средствами народного творчества.

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты.

Вид проекта: творческий, долгосрочный.

Цель проекта: Формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Создание условий для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой России, через потенциал русских народных произведений, художественных промыслов и традиций.

Задачи проекта: 

Образовательные:

• познакомить детей с предметами русского быта;

• познакомить детей с традицией русского гостеприимства;

• познакомить детей с народными праздниками;

•учить детей рассказывать русские народные сказки, играть в народные подвижные и театрализованные игры;

• учить детей различать и знать народное искусство, как основу национальной культуры русского народа.

Развивающие:

• развитие интереса у дошкольников к русскому народному творчеству через: фольклор (песни, загадки, пословицы, поговорки, частушки), литературу и живопись;

•развивать умение использовать в речи знакомые малые формы фольклора

Воспитательные:

•формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств и воспитание высокой духовности через приобщение детей к народной культуре;

•воспитывать культуру общения, навыки этикетного поведения;

•воспитывать интерес к малым фольклорным формам;

• воспитывать интерес и желание участвовать в совместных праздниках.

Методы проекта:

Словесные:

- чтение художественной литературы;

- заучивание стихов, потешек, прибауток ;

- дидактические игры;

- сюжетно-ролевые игры;

- подвижные игры;

- беседа с детьми;

- беседа с родителями.

Наглядные:

- рассматривание иллюстраций, картинок

Практические:

- создание развивающей среды;

- создание условий для познавательного развития

Продукт:

1. Тематические выставки;
2. Создана развивающая предметно-пространственная среда;
3. Совместная экскурсия в Этнографический музей «Русская Изба»;
4. Музыкальное развлечение с родителями «Русская Ярмарка».

Ожидаемые результаты:

•Расширились представления детей об окружающем мире.

•Обогатились представлений детей о традициях и культуре русского народа.

•Повысился уровень нравственно-патриотических чувств воспитанников.

•Понимание знания народных тряпичных кукол, правил народных игр, умение в них играть.

•Повысилась активность родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры родного края.

4. Аннотация проекта.

Участники: дети подготовительной группы, родители.

В соответствии с ФГОС ДО построение проекта опирается на

принципы:

- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

- сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

- единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

 - принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

 - решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

- принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Пути решения проекта:

• обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются создавать;

• учесть требования и мнения всех участников создаваемого проекта;

• разработать систему реализации идей на основе реальной практики и возможностей конкретной организации;

• оценить риски реализации проекта.

5. Этапы реализации проекта программы.

Реализация проекта рассчитана на 3 недели: с «19» сентября 2022г. по «09» октября 2022г.

1. Подготовительный этап.

Цель: самосовершенствование по данной теме.

1. Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, дидактического  материала  по теме проекта;
2. Информирование родителей о задачах и содержании проекта;
3. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом;

4. Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного  материала и необходимой литературы;

5. Обогащение предметно-развивающей среды в группе;

6. Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по  данной теме;

7. Постановка  цели  и  задач  проекта  «Как жили раньше на Руси »

8. Составление плана работы с детьми по проекту «Как жили раньше на Руси»;

9. Групповое  родительское  собрание  с  целью  информирования родителей  о  реализации  проекта  «Как жили раньше на Руси».

2. Основной этап.

Цель: реализация проекта в образовательную практику.

Реализация плана проекта.

Каждая неделя реализации проекта имела свое тематическое название, проводились мероприятия, связанные единой целью.

В исследовательский поиск вовлекалась вся группа детей и их родители. Задача была  - собрать нужную информацию, используя возможности всех доступных источников, обобщить ее.

3. Заключительный этап.

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив

Оценка результатов и отчетность

6. План мероприятий.

Первая неделя с 19.09.2022 по 23.09.2022.

Тема «Русская народная игрушка».

Работа с детьми:

1. Беседа «Игрушки наших бабушек и дедушек».

Задачи: познакомить детей со старинными русско народными игрушками.

2. Конструирование обрядовых кукол из ткани. Куклы «Неразлучники» — символ дружной семьи

Задачи: Вызвать интерес к конструированию парной куклы «Неразлучники» как символ дружной семьи. Приобщать к традициям и ценностям народной культуры. Воспитывать интерес к народной культуре.

3. Лепка «Дымковкая игрушка» по выбору детей.

Задачи: учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных, их позы, лепить ноги и туловище животного из одного куска, голову и шею из другого. Воспитывать у детей интерес к дымковской игрушке.

4. Чтение сказки М. Евсеева «Как жили на Руси. Куделино Лето»
5. Русская народная игра «Горшочки»

Задачи: приобщать детей к русской национальной культуре, прививать любовь к русскому народному фольклору, учить играть в народные игры.

6. Рисование пластилином «Матрёшка – символ страны».

Задачи: воспитывать нравственно-патриотические чувства, посредством знакомства дошкольников с декоративно-прикладным искусством –  русскими  матрешками.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Важность русской народной игрушки в жизни ребенка».
2. Консультация для родителей «Знакомство детей с дымковской игрушкой».
3. Папка передвижка «Русско народные игры».
4. Папка-передвижка «Матрешка - самая известная русская игрушка».

Совершенствование предметно-развивающей среды:

1. Мини музей «Дымковская игрушка», «Матрёшка – символ страны».
2. Выставка в уголке художественная литература: русские народные сказки, потешки, прибаутки, загадки.
3. Картотека народных подвижных игр.

Вторая неделя С 26.09.2022 по 30.09.2022

Тема «Русский народный костюм».

Работа с детьми:

1. Беседа «Как одевались люди на Руси».

Задачи: познакомить детей с историей русского народного костюма, с особенностями его внешнего вида. Обогащать словарь детей словами: кокошник, понёва, передник, душегрея, косоворотка.

2. Рисование «Девица и Молодец» в русско-народном костюме.

Задачи: обобщать и конкретизировать знания детей об истории русского национального костюма. Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям русского народа, творчеству русского народа, желание творить самим.

3. Просмотр отрывка мультипликационного фильма «Аленький цветочек»

Задачи: продолжать знакомить детей с разнообразными одеждами русских людей прошлых веков.

4. Русская народная игра «Золотые ворота».

Задачи: развивать умение двигаться с разной скоростью, уменьшая и увеличивая темп движения; развивать умение ориентироваться в пространстве; закреплять умение совместных действий; упражнять в ходьбе цепочкой.

5. Аппликация «Расписной платок для бабушки».

Задачи: познакомить с историей производства платков. Учить детей использовать платок, как аксессуар одежды. Формировать интерес к оформлению платков и расширять представления детей о городе Павловский Посад и платках.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Как одевались на Руси. Народный костюм».
2. Папка – передвижка «Как приобщить детей к русской культуре».
3. Консультация для родителей «Подвижные русские народные игры на улице».
4. Папка-передвижка «Русский праздничный народный костюм».

Совершенствование предметно-развивающей среды:

1. Иллюстрации с изображением одежды разных сословий, рисунки с изображением элементов вышивки, предметы русской национальной одежды с вышивкой.
2. Выставка «Русских народных платков».
3. Лэпбук «Как жили люди на Руси».

Третья неделя с 3.10.2022 по 07.10.2022

Тема « Быт русского народа», «Русская Ярмарка»

Работа с детьми:

1. Беседа «Быт русской избы».

Задачи: продолжить знакомить детей с традициями русского народа. Продолжить знакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта.

2. Русская народная игра «Ручеёк».

Задачи: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

3. Чтение сказки М. Евсеева «Как жили на Руси. Осенние хлопоты

кудели»

4. Совместная экскурсия в Этнографический музей «Русская Изба». (09.10.2022)

Задачи: познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами старины. Развивать интерес и воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям.

     5.        Беседа «Весёлая ярмарка».

Задачи: продолжать приобщать детей к русской культуре, духовному богатству, мудрости и трудолюбию родного народа.

     6.        Сюжетно – ролевая игра «Ярмарка».

Задачи: формировать систему знаний о русской народной традиции,

проведения ярмарочного гуляния.

     7.        Музыкальное развлечение с родителями «Русская Ярмарка».

Задачи: расширять знания о русской ярмарке. Приобщение к музыкальному искусству. Прививать любовь к народному культурному наследию.

5.        Интервью у детей о проекте «Как жили раньше на Руси».

6.        Чтение потешек, прибауток, разгадывание загадок по теме проекта.

Работа с родителями:

1. Консультация «Роль родителей в возрождении русских традиций».
2. Предложить родителям принести экспонаты для мини-музея «Русский быт».
3. Консультация для родителей «Без прошлого нет будущего».
4. Консультация для родителей «Как сделать поход в музей приятным и полезным, как вести себя в музее».
5. Консультация для родителей «Что такое Ярмарка».
6. Интервью у родителей о проекте «Как жили раньше на Руси».

Совершенствование предметно-развивающей среды:

1. Макет «Русская изба».
2. Наглядно – демонстративное пособие, изделия с городецкой росписью, схема последовательности росписи доски городецким узором.
3. Выставка предметов народно-прикладного искусства: хохломские изделия, иллюстрации с изображением хохломской посуды, образцы ложек.
4. Мини - выставка предметов домашнего быта на Руси.
5. Плакаты, иллюстрации «Как проходила Ярмарка на Руси».
6. Выставка продуктивной деятельности детей и родителей на протяжение всего проекта.

7. Выводы.

Все запланированные мероприятия прошли плодотворно, с пользой для детей, а главное с огромным желанием.

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной.

Воспитание подрастающего поколения на исторических и культурных  традициях способствует расширению кругозора, любви к Родине, родному краю.  Организация  заданий с целью применения детьми полученных знаний становится предпосылкой их устойчивого интереса к народной истории и культуре, уважение к его традициям способствует лучшему пониманию его необходимости и ценности.

         Реализация данного педагогического проекта по приобщению к русской народной культуре воспитывает общечеловеческие нравственные ценности. В век разносторонней информации нелегко убедить ребенка в необходимости быть добрым. Но если в нем зародилась искорка любви, уважения к ближнему, значит, такая работа не напрасна и обязательно принесет свои плоды.

Дети познакомились с особенностями жизни русских людей в старину. Благодаря, совместной с родителями, организации предметно-развивающей среды, использования различных форм работы с детьми по ознакомлению с устным народным и декоративно – прикладным художественным творчеством   уровень творческих способностей детей значительно вырос.

Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге и объёмных предметах.

Таким образом, тема  - расширение  представлений детей о быте, культуре и традициях русского народа  в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, своей стране.

Дети с интересом принимали участие в проекте, охотно взаимодействовали со сверстниками и взрослыми, получили положительные эмоции.

Считаем, что все цели и задачи, поставленные в нашем проекте, выполнены.