ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа №1002»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Художественно-эстетической направленности

«Волшебные бусинки»

Возраст учащихся: 6-7 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Махрова Татьяна Витальевна,

воспитатель

Москва

2019

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА        3

Цель и задачи программы        3

Формы организации образовательной деятельности и режим занятий        4

Планируемые результаты        4

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ        4

Учебно-тематический план        4

Содержание учебно-тематического плана        8

Календарно-тематический план        10

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ        22

ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ        22

Учебно-методическое обеспечение        22

Материально-технические условия реализации программы        22

Список литературы        23

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа направлена на развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать цвета, применяя различные средства построения композиции.

В процессе занятий у дошкольников развивается мелкая моторика, вырабатывается устойчивая концентрация внимания, повышается усидчивость, формируется навык работы в составе большой группы. Возникает привычка к осмысленной организации рабочего места.

Дополнительная программа «Волшебные бусинки» является дополнительной общеобразовательной, общеразвивающей  программой и разработана в соответствии с Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования науки России № 1008 от 29.08.2013 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам» и методическими рекомендациями Министерства образования науки России от 18.11.2015 г.

Направленность программы –  художественно-эстетическая

Уровень освоения программы – ознакомительный

Актуальность, новизна программы – программа нацелена на обучение основам плетения из бусин, на достижение ребенком такого уровня, который позволит ему создавать изделия самостоятельно. Программа предусматривает привлечение жизненного опыта ребенка и примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения окружающей реальности является важным условием освоения воспитанниками программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником образного мышления воспитанников. Педагогическая целесообразность – заключается в том, что дети вовлекаются в трудовую и учебную деятельность очень схожую с игровой, которая является ведущей, и поэтому оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребенка-дошкольника. Все учебные занятия направлены на общее развитие ребенка. Расширяется кругозор ребенка о народных традициях, их современной направленности, дается возможность проявить творческие способности воспитанников.

Цель и задачи программы

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Обучение различным техникам плетения из бусин и бисера, самостоятельной работе. Воспитание творчески активной личности, поддержание интереса у детей к занятиям декоративно-прикладным творчеством.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Обучающие:

1. Учить детей основам плетения из бусин.

2. Учить различным техникам плетения.

3. Учить пользоваться схемами.

 Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость, умение управлять своими движениями.
2. Развивать, мышление, память, повышать общий интеллектуальный уровень.
3. Развивать трудовые навыки, умение доводить дело до конца.
4. Формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать в детях такие качества, как трудолюбие, усидчивость, внимание, аккуратность, терпение.
2. Прививать интерес к культуре, истокам народного творчества.
3. Формировать такие нравственные качества как взаимопомощь и взаимовыручка.

4. Воспитывать художественный вкус и творческие способности.

Формы организации образовательной деятельности и режим занятий

Форма занятий          -  Подгрупповая

Количество занятий - 1 раз в неделю

Количество часов       - 1 час в неделю, 36 часов в год

Режим занятий соответствует правилам и нормам САНПИН 2.4.4.3172-14   «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ: 6-7 лет

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 1 год

Планируемые результаты

В конце года дети должны знать:

• правила техники безопасности,
• основы композиции и цветоведения,
• классификацию и свойства бусин,
• основные приёмы бисероплетения,
• условные обозначения,
• последовательность изготовления изделий из бусин,
• уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цвету,
• правильно пользоваться ножницами, проволокой, леской, чётко выполнять,
• владеть способами плетения (петельный, параллельный, игольчатый),
• читать схемы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы ориентировано на знакомство детей с историей плетения из бисера, инструментами и материалами для работы, возможностями освоения разных видов и способов плетения (низание, параллельное и петельное плетение).

Учебно-тематический план

Содержание учебно-тематического плана

Подразумевает обучение детей без базовой подготовки по предмету. Начальный этап обучения, где закладываются основы и формируются начальные знания, умения и навыки:

• ознакомление воспитанников с материалом, цветом;
• обучение чтению схем плетения;
• изучение основных методов и техник работы с бисером;
• формирование основных навыков работы;

Воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия. Формирование эмоционально-волевой сферы ребенка.

Календарно-тематический план

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Отслеживание результатов направлено на получение информации о знаниях, умениях и навыках воспитанников. Для их проверки используются следующие формы контроля:

• Текущий контроль
• Промежуточный контроль
• Итоговый контроль

Педагогический контроль знаний, умений и навыков воспитанников предусматривает несколько уровней:

• Высокий уровень - продуктивный
• Средний уровень – репродуктивный без помощи педагога
• Низкий уровень – репродуктивный с помощью педагога.

ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Учебно-методическое обеспечение

Все разделы программы обеспечены необходимыми методическими и дидактическими материалами. В процессе обучения используются:  

• Информационная и справочная литература по плетению из бусин и бисера;
• Наглядные пособия по темам;
• Демонстрационные и раздаточные схемы плетения изделий из бусин и бисера;
• Образцы изделий, выполненные в разных техниках плетения (простое низание, петельное и параллельной плетение);
• Индивидуальный иллюстративный материал по каждой теме.

Материально-технические условия реализации программы

• бисер мелкий, средний, крупный;
• бусины, разные по форме, размеру и цвету;
• проволока гибкая (диаметр 0,28- 0,32 мм);
• клей ПВА;
• ножницы;
• цветная бумага;
• нитки капроновые разных цветов;
• фурнитура для бижутерии (швензы, застежки);
• лоскуты ткани и оберточной бумаги;
• вазочки, корзинки, рамки и т.д.;
• цветные карандаши, фломастеры;
• тетрадь в клетку (для схем).

Список литературы

1. Дошкольная педагогика №8(49) ноябрь 2008. И. Г. Титова «Коррекция мелкой моторика через работу с бисером».

2. Дошкольная педагогика №2 (59) февраль 2010. С.Г. Овчинникова «Занятия бисероплетением для развития мелкой моторики рук ребенка».

3. Лыднина Ю. Фигурки из бисера. – Тверь: Культура и традиции, 2008.

4. Кузьмина Т. А., Кузьмина Е.В. Бисер для девочек. - М.: ООО ТД «Издательство мир книги», 2010.

 5. Кузьмина Т. А., Кузьмина Е.В., Морозова Ю. Н. Игрушки из бисера.          – М. : ООО ТД « Издательство мир книги», 2010.

6. Журнал «Рукоделие» №3, 2010.

7. Ануфриева М.Я. «Искусство бисероплетения», «Радуга из бисера» – Культура и традиции, 1999г.

8. Романова Л.А. «Магия бисера» - Ростов на Дону, Феникс, 2005г.

9. Белов Н.В. «Фигурки из бисера» - Минск, Харвест 2007г.

10. Виноградова Е.. Бисер для детей: Игрушки и украшения

11. Котова И.Н. ,Котова А.С. Бисер. Гармония цветов.

12. Татьянина Т.И.-М Бисер.Маленькие фигурки

13. Стародуб К. И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера// Плетение на проволоке.

10. Булычева Л.В. Материалы курсов «Практико-ориентированная технология организации занятий дошкольников и младших школьников» - Москва 2018г.