Конструирование на тему: "Конструирование дерева с использованием картонной втулки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать направленное внимание детей, заинтересовать детей на предстоящую деятельность

-Здраствуйте ребята, меня зовут Кристина Юрьевна, сегодня занятие по конструированию у вас проведу я.

Давайте поприветствуем друг друга

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!

-Отгадайте загадку

Живет красотка на поляне,
В бело-черном сарафане,
Сережки носит, их бережет,
Кто дерево мне это назовет. (береза)

-Береза – очень красивое ценное дерево, поэтому мы должны беречь и заботиться о ней.

-Как мы можем помочь сберечь нашу красавицу березу? (Беречь от пожаров, не вырубать леса, не делать надписи, залечивать раны).

Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас. Берёза – это символ России. На Руси всегда любили белоствольную красавицу, ее называли деревом счастья, считали символом девичьей нежности и красоты.

Где можно встретить, увидеть березу? (В лесу, на поляне, около дома, в парке)

-Как можно в любое время года узнать березу? (По белому стволу).

-Чем покрыт ствол березы? (Корой).

-Как называется верхний белый слой коры березы? (Береста).

-Береза – очень красивое ценное дерево, поэтому мы должны беречь и заботиться о ней.

-Сегодня  предлагаю сделать берёзовою рощу.

Словесный

Приветствие

Художественное слово –загадка

Дети приветствуют друг друга и преподавателя.

Отгадывание загадки

Дети заинтересованы привлечением загадки к теме.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

-Посмотрите перед вами два образца берёзки.

Что у них общего?

Чем они отличаются?

Словесный

Беседа

Дети слушают

Заинтересованы   в предстоящей работе

2.2

Этап ознакомления с материалом

Образовательная задача: Расширить представления детей о способах соединения бумажных деталей. Развивающая задача: мыслительные процессы  (анализ, обобщение, сравнение)

Расскажите из какого материала мы можем сделать берёзу? (из бумаги, картонной втулки)

 -Из каких частей состоит берёза?

-Как соединили части?

Этот способ соединения называется щелевое соединение. Мы берем картонную втулку(ствол) на ней по бокам сделаны надрезы, берём крону дерева и вставляем в  прорези соединяем со стволом. Так же можно сделать множество вариантов деревьев, только меняя крону деревьев.

-Как украшена крона берёз?

-Какого цвета листья?

Словесный

Беседа

Наглядный демонстрация образца

Слушают

Отвечают на вопросы

Рассматривают соединение

Заинтересованы демонстрацией образца

2.3

Этап практического решения проблемы

Изобразительная задача: Формирование умения конструирования дерево из картонной втулки и плоскостной кроны из цветного картона.

Техническая задача: Отрабатывать навык выравнивания по контору и навык щелевого соединения.

-Но перед тем как приступить к работе, давайте разомнем  пальчики.

Дует ветер нам в лицо (махать ладошками к себе)

Закачалось деревцо (покачивание ладошками)

Ветерок все тише-тише, (плавно опускать руки)

Деревце все выше-выше (поднять руки и тянуться вверх)

-Давайте вспомним технику безопасности, с клеем и ножницами.

Техника безопасности

С клеем:

1. Работаем только на клеенке.
2. Наносим клей только на поверхность изделия.
3. Нельзя чтобы клей попадал на пальцы, лицо.

С ножницами:

1. При работе внимательно следить за направлением резания.
2. Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.
3. Передавать закрытые ножницы кольцами вперёд.
4. Не передвигаться по группе с ножницам в руках.

Алгоритм выполнения работы

1. У вас на столах лежат шаблоны крона нашей берёзы, берем шаблон и обводим его на картон.
2. Затем берём ножницы и вырезаем по линии наш крон берёзы.
3. Перед вами на столах лежат листочки, можете взять и приклеить на крон нашей будущей берёзы.
4. Далее берём картонную втулку,  то есть ствол нашей березы, видите щелевые прорези по бокам?
5. Соединяем крон нашей березы со стволом, вставляем в прорези.

-Ребята красивые работы у нас с вами получились.

 Словесный

Повторение техники безопасности, объяснение выполнения

Практическая работа

Показ приемов работы

Слушают

Вспоминают технику безопасности

Изготавливают берёзу

Дети умеют работать с клеем, ножницами. Изготавливать поделку из бумаги.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности.

-С каким способом соединения деталей мы сегодня познакомились.

- Можно ли назвать щелевое соединение волшебным?

-С каким материалом сегодня работали?

-Спасибо за занятие, вы большие молодцы.

Словесный-  беседа

Дети анализируют занятие

Подведение итогов занятия.