Буклет тема: "Здоровьесберегающие технологии в качестве метода профилактики и коррекции речевых нарушений"
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)

5. Су-джок терапия.

Происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений ( шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики).

Эффективен и ручной массаж пальцев. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека.

Кончики пальцев и ногтевые пластины отвечают за головной мозг. Массаж проводится до появления тепла.

6. Массаж и самомассаж.

Массаж показан детям с расстройствами речи. Тем же, которые с наибольшими трудностями поддаются коррекции педагогическими методами, эта процедура особенно необходима.

Поэтому если вашему ребенку  ставят один из диагнозов: задержка речевого развития, дислалия, дизартрия, задержка психического развития, то в данных случаях можно воспользоваться  данным методом коррекции.

При системном проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и  сосудами. Виды развивающего массажа, используемые в логопедической  практике:

• Массаж  и самомассаж лицевых мышц;
• Массаж  и самомассаж кистей рук;
• Массаж язычной мускулатуры.

Регулярно  применение данных методов и приемов по здоровьесбережению способствуют личностному, интеллектуальному, физическому и речевому развитию ребенка.

МБС(К)ОУ «С(К)НШ-ДС№10»

«Здоровьесберегающие технологии в качестве метода профилактики и коррекции речевых нарушений»

Подготовила: учитель-логопед Соловетская Н.Н.

2021г.

Здоровье – это главное жизненное благо.

Только здоровый человек может быть свободным, радостным, счастливым.

Сохранение и укрепление здоровья в свободное время особенно важны для детей с нарушениями речи. Решению этих задач поможет использование здоровьесберегающих  технологий. Вот некоторые современные здоровьесберегающих  технологии,  которые я  использую в своей работе и рекомендую Вам!

1.Артикуляционная гимнастика.

Регулярное выполнение поможет:

• Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов  и их иннервацию (нервную проводимость);
• Улучшить подвижность артикуляционных органов;
• Укрепить мышечную систему языка, губ, щек;
• Уменьшить спастичность (напряженность) артикуляционных органов;
  Артикуляционная гимнастика включает упражнения как для тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определённых положений губ, языка, правильного произношения всех звуков, так и для каждого звука той или иной группы.
• 2. Дыхательная гимнастика.

Ведется работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха. Кроме оздоровительного значения, выработка правильного дыхания необходима для дальнейшей работы  над коррекцией звукопроизношения.

     3. Развитие общей моторики.

Оздоровительные паузы – физминутки, проводятся в игровой форме. Сочетание речи с определенными движениями дает ряд преимуществ для детей, посещающих логопедические занятия.

       4. Развитие мелкой моторики.

.

У детей при ряде нарушений речи отмечается общая моторная недостаточность а также отклонения в развитии движений пальцев, выраженных в различной степени, так как движения пальцев рук  тесно связаны с речевой функцией.