Конспект открытого занятия в подготовительной группе.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этап

Слова и действия логопеда

Слова и действия детей

I

Звучит звонок. На доске расположены картинки с изображением Незнайки и Ромашки.

- Незнайка и Ромашка в сентябре собираются идти в школу, но ещё ничего не знают о ней. Поможем им во всем разобраться и подготовиться к школе?

Дети соглашаются помочь героям подготовиться к школе.

II

2. Артикуляционная гимнастика.

Выполним артикуляционную гимнастику.

Упражнения:

— для челюсти: движение челюстью вправо-влево, резко опустить челюсть вниз;

• для губ: «улыбка» — «рупор»;
• для языка: язык «лопаточкой», «чашечкой», поднимаем к альвеолам и заводим моторчик: трррр (то же с мягким звуком Рь).

3.Упражнение на дыхание:

Вдох через нос — выдох через нос;

вдох через нос — выдох через рот;

вдох через рот — выдох через рот;

вдох через рот — выдох через нос.

4. Сообщение темы занятия.

Незнайка взял в школу – ранец, а Ромашка – рюкзак. Назовите первые звуки в словах «ранец» и «рюкзак». Сегодня игры и упражнения будут со звуками [Р-Рь]. Буквой «Р»

5. Характеристика звуков [Р-Рь]. Буква «Рр».

Повторение стиха про букву «Р»: 

Как запомнить букву «Р»?

Каждый может, например,

Руку на бочок поставить,

И друг другу «Р» представить!

6. Словесная игра «Правила поведения в школе».

Научим Незнайку и Ромашку правилам поведения в школе.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не…(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы всё было…(понятно).

Если хочешь отвечать

Надо руку…(поднимать).

На математике считают,

На переменке…(отдыхают).

Если друг стал отвечать,

Не спеши…(перебивать).

А помочь захочешь друг-

Подними спокойно…(руку).

Знай, закончился урок,

Коль услышал ты…(звонок).

7. Интерактивная игра «Собери ранец/рюкзак в школу».

- Давайте решим, что нужно положить в рюкзак/ранец. Что пригодиться в школе, а что нет.

8. Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук

Ручка..карандаш..пенал..

Всё ли в школу я собрал?

Книжки точно положил

И тетрадки не забыл..

Рисование..труды..

Физкультуру принеси.

Я закрыл портфель с трудом…

Что-то даже с кулаком..

А поднять уже не смог.

Хорошо что брат помог.

Как портфель я донесу?

Как до школы с ним дойду?

9.Гимнастика для глаз.

Дадим нашим глазкам отдохнуть. Нарисуем глазами школу.

От нижнего левого угла ведём взглядом вверх, потом рисуем крышу, ведем взглядом в нижний правый угол, рисуем пол. Закрываем глаза и держим закрытыми под счёт до 5.

Устали наши глазки. Выполним гимнастику для глаз.

10.Упражнение на развитие общей моторики «В  школу».

 Импровизация движений в соответствии с текстом.

Скоро в школу мы  пойдём,

И портфель с собой возьмём.

В школе будем мы читать,

Будем ручками писать.

Физкультурой заниматься,

На «отлично» все стараться!

11.Упражнение «Наоборот».

Научим ребят выполнять упражнение «Наоборот».

Жар-жарь    рад-ряд

Пар-парь     рады-ряды

Хор-хорь     рысь-рис

Удар-ударь  пары-пари

Горка-горька  шар-шарь

Зорко-зорька  комар-комарик

12. Логические задачи.

В школе надо решать задачи. Давайте вместе решим логические задачи.

1. У первоклассницы Оли есть брат Женя, мама Наталья Игоревна и папа Андрей Александрович. Какое отчество у Оли?
2. Кто из животных носит каменную рубаху?
3. Что можно увидеть с закрытыми глазами?

13. Игра «Исправь ошибки».

Незнайка написал предложения в школьной тетради. Но совершил много ошибок. Давайте прочтём и исправим ошибки:

У меня есть портфеля.

У меня нет тетрадка.

Я забыл дома линейкой.

Я пишу ручки.

Я рисую в альбом.

Выполняют упражнение.

[Р]- первый звук в слове «ранец»;

[Рь]- первый звук в слове «рюкзак».

[Р]- согласный, звонкий, твёрдый звук, обозначается синим цветом.

[Рь]- согласный, звонкий, мягкий звук, обозначается зелёным цветом.

Буква «Р». Дети рассказывают стих о букве.

Дети добавляют необходимые слова, подходящие под рифму и по смыслу.

Дети выбирают необходимые школьные принадлежности, определяют какой звук слышится в каждом слове ([Р или Рь]) (тетрадь, ручка, карандаш, акварель, циркуль, стиральная резинка, спортивная форма, конструктор,)

Выполняют упражнения для глаз.

Выполнение движений по ходу слов.

Дети называют точно такое же слово, что и логопед, единственное, что заменяют в нём звук [Р] на [Рь].

1. Андреевна.
2. Черепаха.
3. Сон.

У меня есть портфель.

У меня нет тетрадки.

Я забыл дома линейку.

Я пишу ручкой.

Я рисую в альбоме.

III

14.Итог занятия.

Звенит звонок. Незнайке и Ромашке пора возвращаться домой.

Они очень благодарны нам за помощь в подготовке к школе. Наши герои столько всего узнали!  Какие звуки мы сегодня повторяли? Давайте попрощаемся с попрощаемся с ними и нашими гостями.

-[Р-Рь]

-До свиданья