Звуки С-Ш в словах и предложениях
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Звуки «С-Ш» в словах и предложениях.

Цель: 1. Закрепление навыка различения и правильного употребления звуков «С-Ш» в словах и предложениях.

2. Анализ и синтез одно-, двух-, трехсложных слов

Ход занятия.

1. Организационный момент.

 Из названных имен выбрать сначала имена, где есть звук «С», а затем «Ш» ( Настя, Аня, Костя, Соня, Лена, Боря, Вера, Алеша, Вадик, Миша, Маша, Гена…) Дети дают куклам имена со звуком «С», «Ш», произнося  при этом:-

У меня Соня, а у меня Миша и т.д. Догадались, какие звуки мы будем учиться правильно произносить и различать?

2. Игра «Волшебная мозаика». 

На столах у детей конверты с разрезными картинками. Собрать и назвать только те игрушки, в названии которых есть звуки «С», «Ш» (собака, мишка,мышка, санки и т.п.)

3.  Игра «Измени слово».

На столе лежат перевернутые картинки, называется ведущий – звук «Ш», он подбегает к детям, те должны перевернуть картинку и изменить слово: каска-кашка, миска-мишка, усы-уши и т.д.

4. Игра « У нас в гостях Степашка».

Угадайте, кто придет к нам в гости из передачи «Спокойной ночи , малыши», в его имени есть звуки «С-Ш». Он приготовил для вас стихи, а вы исправьте в них ошибки:

    В нашем доме на окошке сидят серенькие крошки (кошки)

    Саня спит и видит слон, что летит в ракете он (сон)

    В зоопарке живет сон, словно дом, огромный он (слон)

    Маша кукле шар вязала, ей Наташа помогала (шарф)

5. Игра «Слушай и выбирай».

Нужно отобрать предметы, про которые можно сказать «большой, и класть их на стол, затем «большая» и класть на стул, действия с предметом комментируются (шапка, сумка, совок, самолет и т.д.)

- Я кладу большого мишку на стол, а большую сумку на стул.

6. Отгадай кроссворды:

1. Лежал, лежал,

    Весной в речку побежал.        (Снег)

2. Под снегом обитает,

    Весной расцветает. (Подснежник)

3. Днем спит, ночью летает,

    Всех, кто есть в лесу пугает. (Сова)

4. На дворе большой мороз, отморозил детям …(Нос)

5. Гудит, а не дудка, летает, а не птица,

    Везет, а не лошадь. (Самолет)

1. Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет. (Кошка)

2. В лесу смешная птица,

    Весь день поет: «Ку-ку,ку-ку!»

    Никак не может научиться

    Петь, как петух: «Кукареку!» (Кукушка)

3. В середине – солнышко,

    А вокруг белые реснички. (Ромашка)

4. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)

7.Игра «Найди свои картинки»

На доске около 20 картинок.  Найти только те, которые подходят к содержанию стихотворения:

Слоненок увидал ребят

Слоненок встал на самокат,

Немножко покатался

И самокат сломался.

У Маши мошка в каше,

Что делать с кашей Маше?

Сложила кашу в плошку

И угостила кошку.

8. Игра «Рассели зверей и птиц в клетки.

Лошадь, лиса, шакал, кошка, собака, носорог, мишка, сорока, сокол, слон, сова и т.д.

9. Итог занятия.