Непосредственная – образовательная деятельность Тема: «Лесная поляна».
план-конспект занятия (математика, средняя группа) по теме

Образовательная область: Познание, Коммуникация, Музыка, РЭМП.

Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о признаках весны, уточнить представления о насекомых и их характерных признаках; уточнить названия весенних цветов; закрепить счет до 5; учить исполнять выразительные импровизационные танцевальные движения в соответствии с характером музыки; формировать навыки выразительного пения.

Развивающие: развивать слуховое и зрительное восприятие, развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

Коррекционные цели: развитие смысловой стороны речи; развитие ориентировки в макропространстве; развитие глазодвигательных функций.

Активизация словаря: насекомые, первоцвет.

Предварительная работа: беседы о природе, рассматривание иллюстраций, наблюдение за насекомыми, заучивание стихотворений и загадок о весне и насекомых.

Демонстрационный материал: мультимедия, презентации: «Весенние приметы», «Насекомые», «Схема развития бабочки», «Бабочки», игрушка-Лунтик, письмо, бабочка, плакаты с изображением первоцветов, плоскостные цветы.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

I. 

Дети входят под музыку, на поляне встречает Лунтик с письмом.

Воспитатель: Ребята, мы пришли на лесную поляну, как здесь красиво. Сегодня мы будем беседовать о приметах весны, о насекомых и весенних цветах.  Посмотрите,  кто это нас встречает?

 Дети:

Лунтик: Здравствуйте ребята. Помогите мне найти друзей и вернуть весну, а это задания от Стужи.

Дети рассаживаются на стулья, воспитатель читает задания.

II.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?

Дети:

Воспитатель: Лунтик, а ты знаешь приметы весны?

Лунтик:

Воспитатель: Ребята, какие приметы весны вы знаете?

Дети:

На экране появляются слайд №1-2.

Воспитатель: Весной происходят чудеса, оживает природа, пробуждаются деревья, звери и насекомые и  прилетают птицы. Посмотрите на лесной поляне расцвело много весенних цветов.

Лунтик: А как они называются?

Дети:

Воспитатель: Как все первые цветы можно назвать?

Дети:

Воспитатель: Давайте все вместе проговорим это слово - первоцветы.

Хоровой и индивидуальный ответ детей.

Воспитатель: Давайте выполним второе задание Стужи.

Воспитатель читает загадки.

Воспитатель:       Этот маленький скрипач,

                            Изумрудный носит плащ.

                           Он и в спорте чемпион,

                           Ловко прыгать может он. (кузнечик)

Давайте найдем кузнечика. Куда его Стужа спрятала?

Дети ищут в зале изображение кузнечика.

Воспитатель: Какой кузнечик?

Дети:

Воспитатель: Что есть у кузнечика?

Дети:

Воспитатель: Покажите, как кузнечик прыгает?

Молодцы! Послушайте следующую загадку:

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь. (жук)

Давайте найдем жука.

Дети ищут в зале изображение жука.

Воспитатель: Какой жук?

Дети:

Воспитатель: Что есть у жука?

Дети:

Воспитатель: Давайте споем Лунтику песню про жука.

Песня «Веселый жук». Муз. и слова Р. Котляревского.

Молодцы! Послушайте следующую загадку:

          Она ярка, красива,

                            Изящна, легкокрыла,

                             Сама похожа на цветок,

                            Пьёт коготком душистый сок. (бабочка)  

 Давайте найдем бабочку.

Дети ищут в зале изображение бабочки.

Воспитатель: Какая бабочка?

Дети:

Воспитатель: Что есть у бабочки?

Дети:

Воспитатель: Лунтик немного устал, давайте сядем на стулья.

На экране появляются слайд №3.

Воспитатель:   Вот, сколько друзей Лунтика мы нашли.

Лунтик: Ребята, как можно назвать их, одним словом? Кто это?

Дети: индивидуальный и хоровой ответ детей.

Воспитатель: Когда появляются насекомые?

Дети:

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны насекомые?

Дети:

Воспитатель: Насекомые служат кормом для птиц и опыляют растения.

III. 

Лунтик: Посмотрите как много бабочек на поляне. Ребята помогите посчитать их.

На экране появляются слайд №4.

Дети:

Воспитатель: Сколько всего бабочек?

Индивидуальный и хоровой ответ детей.

Воспитатель: Посмотрите к нам прилетела бабочка и приглашает нас поиграть.

Гимнастика для глаз «Бабочка».

Дети садятся на стулья.

Лунтик: Ребята, вам нравятся чудеса? Отдохните и послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо - это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. 

На экране появляются слайд №5.

Она откладывает много яиц. Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка и лопнет. Появятся крылышки. Пошевелит она крылышками и улетит. 

Воспитатель: А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки. Что сначала откладывает бабочка?

Дети:

Воспитатель: Кто появляется из яйца?

Дети:

Воспитатель: В кого она превращается?

Дети:

Воспитатель: Кто выходит из куколки?

Дети:

Воспитатель: Давайте и мы превратимся в бабочек и полетаем.

Танец «Бабочки».

Лунтик: Спасибо вам, вы выручили моих друзей. В благодарность я хочу вам подарить раскраски. А теперь мне пора возвращаться домой. До свидание!

Рефлексия:

Кому мы сегодня помогли?

Про кого отгадали загадки?

Сколько бабочек было на поляне?

Как называются весенние цветы? Поощрение детей.

ГБОУ Белебеевская специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад № 37 «Ягодка» IV вида.

Непосредственная – образовательная деятельность

Тема: «Лесная поляна».

Составила воспитатель:

Салихова Л. Р.

Белебей 2013г.