«В поисках сокровищ» Итоговое занятие в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

«В поисках сокровищ»

Итоговое занятие в подготовительной к школе группе «Дюймовочка»

                                                     Воспитатель: Дерменжи Лариса Георгиевна

Цель  и задачи

Цель: закрепление математических  ЗУН  посредством игры – путешествие.

Задачи

 Обучающие задачи:

-совершенствование  навыков прямого и обратного счета;

- закрепление  умений правильно пользоваться знаками <, >;

- закрепление умений в решении примеров и задач;

 -закрепление  умений  ориентирования  на листе бумаги в клетку;

-закрепление знания часов.

Развивающие задачи:

- создание  условий  для формирования мыслительных операций;

- развитие памяти, мышления,  воображения;

-способствование развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- воспитание  самостоятельности, умений понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

-воспитание  интереса к математике;

-создание условий для положительного эмоционального настроя.

Атрибуты:  Карточки с заданиями, карандаши, листы в клеточку, декорации с изображением моря, ноутбук, план – карта.

Ход занятия.

     Ребята я предлагаю вам превратиться в пиратов,  и отправиться  на поиски сокровищ. Прошу на борт корабля. На корабле действует морской закон, а это, прежде всего порядок.

• Команде   необходимо встать  в один  ряд. (Детям предлагаются номера).
• А теперь, посчитайтесь порядковым счетом.

   Молодцы, я вижу, команда готова отправиться в путь.

Рассматривание карты. Нам необходимо добраться до острова сокровищ. Но на нашем пути будут встречаться острова - препятствия с заданиями, с которыми надо будет справиться.

1 остров. Остров вопросов.

Послушайте внимательно:

Корабль сел на мель

И матросы всю неделю

Карамели ели

- Сколько дней матросы сидели на мели? (7)

- Почему вы так думаете? ( В неделе 7 дней.)

-Какой сегодня день недели?

Если у фигуры 4 стороны и 4 угла как она называется?

Какие 4 угольники вы знаете?

1. Если дерево выше куста, то куст? (ниже дерева)
2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
3. Если канат толще нитки, то нитка?
4. Если сестра старше брата, то брат?
5. Если река шире ручья, то ручей?
6. Сколько времен года бывает?
7. Весну сменит зима?

2 остров. Найди пропущенные цифры. (карточки №  2)

3 остров. Знаки <,>.(карточки № 3)

4остров. Физминутка

Воспитатель: Молодцы. Мы быстро продвигаемся вперёд. Мы уже на острове. Надо сбросить якорь.

Физ. минутка:

Море очень широко                   (Дети широко разводят руки в стороны).

Море очень глубоко                   (Приседают, коснувшись ладонями пола).

Рыбки там живут, друзья!         (Выполняют упражнение «рыбка»).

А вот воду пить – нельзя           (Разводят руки в стороны, приподняв плечи)

  5 остров. Примеры. ( карточки № 5)

6 остров. Задачки. ( использование кассы цифр)

 1 Задача. Вова с Сашей собрали грибы. Вова нашел 7 грибов, а Саша на 1 меньше. Сколько грибов нашел Саша?

2 Задача. Коля и Андрей ловили рыбу. Андрей поймал 3 рыбки, а Коля  2 . Сколько всего поймали мальчики?

7 остров геометрических фигур. Они перепутались,  их надо расставить на свои места.

Давайте с вами вот на этом листе нарисуем геометрические фигуры.

 Нарисовать  в правом верхнем углу круг.

- овал в нижнем правом углу.

-квадрат в верхнем левом углу.

-прямоугольник в нижнем левом углу.

-треугольник в центре.