итоговое занятие по программе предшкольная пора
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

               с.Кижинга                                                                                 тел/факс: 32-2-51

Ул. Ленина, 2                                                                               E-mail  sadZhargal@mail.ru

Открытое занятие с детьми, занимающимися в предшкольной группе по итогам занятий.

(интегрированный урок по азбуке и математике

(по программе Н. Ф. Виноградовой «Предшкольная пора»))

Воспитатель: Долгорова С.Б.

2017

Проводится: на последнем занятии курса «Предшкольная пора» в присутствии родителей.

Тема урока: повторение изученного.

Цели: повторить пройденный материал; показать развитие познавательных способностей  детей, развитое пространственное ориентирование на листе, усилившийся  интерес к математике;  прививать любовь к животному миру.

Оборудование:  картинки с изображением Бабы- Яги, Золотой рыбки, острова, животных;  игрушки в виде животных ,письмо, цветок с примерами, рисунки парусников, магнитные буквы, цепочка слов.

        Ход урока

     Вступительная беседа

     Вот и заканчиваются наши занятия, мы многому научились. Вместе читали, писали, считали, играли, решали задачи и учили буквы!

    Сегодня у нас последнее занятие и мы пригласили гостей, чтобы показать чему научились с вами за время нашего обучения.

    - Вы готовы?

    - Да!

     Ребята, сегодня я получила очень странное письмо. Но не смогла его открыть без вашей помощи. Здесь есть только схема слова и задания – подсказки. (на доске написано слово ДРУЖБА, но буквы закрыты цветными квадратиками звуков)

    - Ребята, вы можете выбрать про какую букву хотите услышать подсказку. (Дети по очереди называют порядковый номер буквы. Слушают подсказку и определяют букву)

Подсказки:

1)  эта буква обозначает согласный твёрдый звук, его мы слышим па первом месте в слове «ДОМ»

    - Это буква Д (дэ).

    - Хорошо!

2)  эта буква обозначает согласный твёрдый звук. Узнаете если найдёте отгадку на загадку:

Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни!

    - Рыба! Это буква Р (эр).

    - Молодцы!

3)  нужно решить пример

6 – 4 =

Под ответом вы и найдёте нужную букву. (на доске табличка):

   - Ответ – 2! Наша буква У.

   - Отлично!

  - Не догадались ещё, что это за слово?(есть два варианта ответа детей)

   - Да! Это слово «ДРУЖБА».

   - Нет! (тогда продолжаем разгадывать до тех пор пока дети не назовут слово)

4)  отгадайте загадку и возьмите первую букву ответа:

Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он ...

     - ЖИРАФ! Буква Ж (жэ).

     - Правильно!

5)  эта буква есть во всех словах, которые я сейчас прочитаю:

Азбука, болото, бублик, яблоко, барабан, белка…

      - Догадались?

      - Это буква Б (бэ).

      - Хорошо.

6)  эта буква обозначает гласный звук верхнего ряда. С неё начинается наш алфавит.

       - Буква А!

       -Отлично! Какое слово у нас получилось?

       - ДРУЖБА

     Ну вот и открыли мы письмо!!!

     Ребята, это письмо нам. От кого же оно, интересно? Давайте прочитаем!

ТЕКСТ ПИСЬМА:  Дорогие ребята, помогите! Нас похитила злая Баба-Яга, которая в школе не училась и маму не слушалась. Она говорит, что вы ничего не умеете, ничего не знаете и вам рано идти в школу. Нас она освободит только тогда, когда вы выполните все её задания. Просим, помогите! Птичка, курочка, черепаха, зайчик и другие.

(перечень действующих животных зависит от того, какие игрушки-сувениры были куплены)

      Ребята, давайте поможем нашим друзьям, которые попали в беду, и докажем Бабе – Яге, что мы с вами готовы к школе.

 А вот и задания, которые прислала Баба - Яга:

Задания:

1. Отгадайте, где я спрятала животных  

Реши примеры, впиши буквы, прочитай слово.

(У учителя в руках цветок с лепестками. На которых написаны числовые выражения и буквы. Надо решить пример и в нужное место в таблице поставить букву.)

Дети решают примеры и заполняют таблицу.

      - Получилось слово «ОСТРОВ»!

      - Животные спрятаны на острове, Молодцы, ребята!

( Картинка с островом)

      - Где находится остров?

      - В море.

      - Да среди воды.  На чём можно добраться до острова?

      - На корабле.

      -  Мы поплывём на паруснике.

2. Найди лишний парусник            

   - Почему так думаете, в чём сходство? Различия?

   - Всё это кораблики, но только у одного есть якорь.

   - Ну вот, кораблик у нас есть. Плывём дальше?

   - Да!

3. Собери буквы в домики.

    -Ой, ребята, мы не сможем дальше прочитать задания!

    -Баба - Яга высыпала все буквы в море, они перемешались. Надо скорей их собрать в домики. Расставьте все буквы на доске по своим домикам.

( на доске нарисовано два домика: 1- с красной крышей, 2- с синей крышей

и в разноброд расставлены буквы по количеству учеников)

Дети распределяют буквы по домикам.

    - Молодцы, ребята!  Знаете гласные и согласные буквы.

        4. Графический диктант.

    -  Теперь отгадайте, кто нам может помочь выполнить следующее задание. Откройте тетради, возьмите простые карандаши.

Отступите вниз 5 клеточек, поставьте точку, от неё:

1кл.вправо, 1кл.вверх, 1кл.вправо, 1кл.вверх. 1кл.вправо, 1кл.вверх, 2 вправо, 1вниз,1вправо, 1вниз, 1вправо, 1вниз. 1вправо, 1вверх, 1вправо, 1вверх, 1вправо, 1вверх, 2вправо, 1вниз, 1влево, 2вниз, 1влево, 1вниз, 1вправо, 2вниз, 1вправо, 1вниз, 2влево, 1вверх, 1влево, 1вверх, 1влево, 1вверх, 1влево, 1вниз, 1влево, 1вниз, 1влево, 1вниз, 2влево, 1вверх, 1влево, 1вверх, 1влево, 1вверх, 1влево, 1вверх.

   - Что у вас получилось?

   - Рыбка. (Картинка золотой рыбки)

   - В какой сказке встречается золотая рыбка?

   - «Сказка о рыбаке и рыбке».

   - Раскрасьте ее цветными карандашами.

   - Золотая рыбка поможет нам справиться со следующим заданием.

5. Прочитай и назови время года, когда это бывает.

(У ребят на партах лежат распечатанные листочки со словами первой колонки таблицы, на доске стоят порядковые номера заданий. Дети читают слова и называют время года, когда это бывает. Учитель на доске отмечает правильные ответы при помощи знака «+»).

   - Молодцы, ребята! И с этим заданием мы справились!

6. Найди спрятанные слова.

  - Мы уже подплываем к острову. Осталось совсем немного. Но  Баба-Яга поставил на пути сети, чтобы мы не могли проплыть. Надо назвать все спрятанные слова.

  - Нам и в этом поможет золотая рыбка.

  - Она прислала вам подсказку – следующее слова начинается с последних букв предыдущего! Давайте работать вместе, ведь только дружба поможет нам всё выполнить!

(море, река, катер, рыба, бабочка, бочка, кальмар, рак, акула, ласты, тыква)

   - Вот и все задания. Молодцы, ребята. Справились хорошо с заданиями Бабы-Яги. Теперь звери на свободе и вы доказали, что готовы идти в школу. А животные, которых вы освободили уже здесь. Они вам очень благодарны и хотят быть с вами всегда. (подарки детям в виде животных).

   - А в конце занятия я прошу вас нарисовать в тетради смайлик, который покажет как вам понравилось в школе, чему вы научились, каких новых друзей вы нашли.

Если вам не понравилось – нарисуйте грустный смайлик:

Если не знаете – задумчивый смайлик:

Если понравилось – радостный смайлик:        

До встречи 1 сентября!

ЕЩЁ КАРТИНКИ С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ ЖИВОТНЫХ СОГЛАСНО ИНДИВИДУАЛЬНОМУ СЦЕНАРИЮ.

Распечатать на длинной полосе по размеру доски.

Распечатать каждому ученику.

Кораблики.

Смайлики.