Конспект коррекционно-образовательного занятия «Знакомство с числом и цифрой 3»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект коррекционно-образовательного занятия

учителя-дефектолога Жуйковой Анастасии Юрьевны

Тема: «Знакомство с числом и цифрой 3»

Группа: дети с ЗПР старший дошкольный возраст.

Цель: Создать условия для знакомства детей с числом и цифрой 3.

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать представления детей о числе и цифре 3
• Закрепить образ цифры 3 через разные виды деятельности

2. Коррекционно-развивающие:

• Обеспечить развитие умения прямого и обратного счета в пределах 5
• Обеспечить развитие умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой
• Обеспечить развитие психических процессов: мышления, внимания, памяти, восприятия; творческих способностей, воображения.
• Обеспечить развитие мелкой моторики (выкладывание, обводка по контуру цифры 3)

3. Воспитательные:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.
• Обеспечить развитие умения формулировать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Робокар Поли – правила дорожного движения».

Оборудование: машинки робокар Поли, Эмбер; компьютер, слайды, созданные в PowerPoint; дощечки, обтянутые тканью, пуговицы, бусины; синельные палочки.

Формы работы:

1. Создание мотивационного поля (организационный момент):

Все дети стоят в кругу. Педагог приветствует детей.

• Упражнение «Импульс!»

Дети стоят в кругу и держатся за руки. Педагог пожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!». Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока не вернется к педагогу. Играть надо в быстром темпе. В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».

• Сюрпризный момент

Педагог включает фонограмму «звук полицейской сирены» и просит детей прислушаться.

       -  Введение в тему занятия:

Педагог обращает внимание на полицейскую машинку – Робокар Поли, которая с помощью световой сигнализации пытается сообщить детям о своей беде. Педагог сообщает детям, что может перевести эти сообщения на русский язык. Оказывается, что  подруга Поли, Эмбер потеряла одну цифру 3 из номера телефона по которому можно ее вызвать если случилась беда. У робокара Поли есть карта по которой Эмбер ездила на вызов. Педагог подводит детей к тому, что им нужно следовать этой карте и найти цифру.

Педагог предлагает детям помочь робокару Поли.

Педагог подводит детей к выполнению первого задания: порассуждать какое животное поможет перейти дорогу (Слайд №2).

  -  Игра «Пешеходный знак»

 Педагог предлагает посчитать черные полосы на дорожном знаке «Пешеходный переход» (прямой и обратный счет в пределах 5), (Слайд №2).

2. Актуализация знаний детей, активизация коммуникативной и двигательной функции.

Второе задание: нужно отгадать загадку и расставить цвета светофора (Слайд №3)

                                                       У него всегда три глаза,

                                     Он не смотрит всеми сразу:

                                     Два любых глазка прищурит,

                                     А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит: «Можно ехать!»,

         «Путь закрыт!», Иль «Внимание! Постой!».

                                     Кто же этот постовой… (Светофор)

Педагог обсуждает с детьми, сколько цветов у светофора, какой цифрой можно обозначить число 3 и постепенно подводит детей к беседе о цифре 3.

-  Беседа о цифре и числе 3:

 Робокар Поли спрашивает ребят, кто-нибудь из них знает какой цифрой обозначается число 3?

Педагог показывает иллюстрацию с цифрой 3 (слайд №4). Педагог с детьми обсуждает из каких элементов состоит цифра 3.

     - Игра «Письмо в воздухе» 

Педагог предлагает детям, взять карандаши, и в воздухе повторить порядок и последовательность написания цифры

     - Игра «На что похожа цифра 3?» (Слайд №5)

     -  Показ написания цифры

 Педагог показывает как пишется цифра 3

Цифра 3 состоит из верхнего и нижнего малых полуовалов. Начинают писать цифру немного выше центра клетки (примерно в той же части клетки, что и цифру 2). Начало написания первого элемента цифры 3 очень похоже на первый элемент цифры 2. Верхний полуовал доводят почти до центра клетки и, не отрывая ручки от бумаги, пишут нижний полуовал. Нижний полуовал немного больше верхнего.

      - Пальчиковая гимнастика «Постовой»

Постовой стоит упрямый (пальчики «шагают» по ладошке)

                                 Людям машет: Не ходи! («грозят» пальчиками)

         Здесь машины едут прямо (руки перед собой, изображают руль)

                       Пешеход, ты погоди! («грозят» пальчиками)

                       Посмотрите: улыбнулся (хлопают в ладоши)

                       Приглашает нас идти (пальчики «шагают» по ладошке)

                       Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

                       Пешеходов пропустите! (прыжки на месте

      -  Игра «Рыбки»    

Робокар Поли говорит, что дети дошли до следующего задания, где нужно нарисовать рыбкам чешую. Именно на этом пруду Эмбер потеряла цифру 3, когда выехала на помощь рыбкам.                                                                                                                                        Педагог раздает каждому ребенку карточку и предлагает простым карандашом по пунктирным линиям нарисовать цифру 3 (Слайд 6).

• Динамическая пауза «Светофор»

                                       Выполняй закон простой: (ходьба на месте)

             Красный свет зажегся – стой! (стоя руки в стороны)

Желтый вспыхнул – подожди! (руки на пояс)

                                        А зеленый свет – иди. (ходьба на месте)»

• Игра «Сделай сам»

  Педагог предлагает детям на дощечке выложить из различных материалов цифру 3

      -    Игра «Пушистая цифра»

 Педагог предлагает детям сделать с помощью синельных палочек цифру 3

3. Рефлексия (итог):

 Педагог вместе с детьми подводит итог, оценивает успешность деятельности каждого ребенка.