Открытое интегрированное занятие во 2 младшей группе «Сказочное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад№15» города Алейска Алтайского края

Открытое интегрированное занятие

во 2 младшей группе

«Сказочное путешествие»

                                                                                              Составила:

                                                                                      Воспитатель высшей

квалификационной категории

                                                                  Данилушкина Е.В.

2020г.

Вид организационно – образовательной деятельности: итоговое интегрированное занятие.

Интегрированные образовательные области:

• Познавательное;
• Художественно-эстетическое.

Форма деятельности: занятие – путешествие.

Программные задачи:

Воспитательные: 

• Воспитывать желание играть и заниматься вместе самостоятельно;
• Воспитывать любовь к народным сказкам;
• Формировать интерес к художественному слову.

Развивающие:

• Развивать связную речь, мелкую моторику, мышление, воображение;
• Развивать целенаправленное внимание и зрительную память;
• Продолжать совершенствовать грамматический строй речи.

Образовательные: 

• Формировать умение различать величину, основные цвета;
• Формировать знания к окружающему миру.

Методы и приемы: 

• Наглядный: демонстрация, показ.
• Словесный: беседа, вопросы, напоминание.
• Игровой: путешествие.

Словарная работа: Медведь, Маша, яичко, колобок, катать.

Демонстрационный материал: Игрушки: медведь, кукла Маша, иллюстрации к сказкам «Курочка Ряба», «Репка», пальчиковый театр по сказке «Колобок».

Инструменты: декорация леса, дом, деревья, шарики су-джок.

Раздаточный материал: пластилин, салфетки, досточки для лепки.

Предварительная работа:

• Игры на закрепление сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь»; рассматривание иллюстраций, рассматривание диких животных, домашних птиц; Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь»;
• Заучивание физкультминутки;
• Пальчиковые игры по сказкам.

Техническое обеспечение: колонка МP-3 плеер.

Структура занятия:

Ι. Вводная часть: (1-2 мин)

1.Организационный момент

2.Сюрпризный момент

3. Постановка цели и задачи.

ΙΙ. Основная часть: (8-10мин)

1. Беседа с детьми о сказках.

2.  Физкультурная минутка «Колобок».

3  Показ лепки колобка.

4. Самостоятельная работа детей.

ΙΙΙ. Заключительная часть: (2 мин)

1. Обыгрывание работ детей.

2. Рефлексия (беседа по содержанию).

3.Итог занятия.

Ход:

Ι. Вводная часть.

1. Организационный момент.

В: Дети, посмотрите, сколько сегодня к нам гостей пришло. Они будут смотреть, как мы с вами хорошо занимаемся. Давайте их поприветствуем.

Д. здороваются.

2.Сюрпризный момент

В: Ребятки, посмотрите, а среди гостей кто еще сидит???

Д: Матрешка!

В: А хотите узнать, почему она к нам пришла???

Д: Да!

3. Постановка цели и задачи.

В: Ребята, а Матрешка приглашает нас поехать с ней на паровозе в путешествие сказкам. Согласны, ребята?

Д: Да.

В: Хорошо, тогда вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Звучит песня "Весёлый паровоз" З. Компанейца

Воспитатель корректирует детей.

ΙΙ. Основная часть:

1. Беседа о сказках.

В: Приехали! Дети посмотрите, что за домик стоит, кто же в нем живет? Как сказка называется?

Д: Маша и медведь.

В: Как Маша очутилась у Медведя?

Д: Она пошла за грибами и ягодами, заблудилась и пришла в домик Медведя.

В: Как Маша вернулась к бабушке, дедушке?

Д: Она напекла пирожков, сама села в короб. А  Медведь этот короб принес к дедушке и бабушке.
В: Кто прогнал Медведя из деревни?

Д: Собаки.

В: Как лает собака?

Д: Гав – гав – гав.

В: Молодцы, ребятки!!! А давайте, вспомним с вами, какую пальчиковую игру мы знаем про медведей?

П.Г. «Сидели два медведя»

В: Едем дальше. Звучит песня «Веселый паровоз». Посмотрите, как эта сказка называется? Что дед посадил?

Д: Репку.

В: Какая выросла репка? Покажите.

Д: Большая – пребольшая.

В: Кто помог репку тянуть?

Д: Бабушка, внучка Машенька, собака, кошка, мышка.

В: Молодцы, ребята, едем дальше! Звучит песня «Веселый паровоз». Кто это сидит? Как называется сказка?

Д: Курочка Ряба.

В: Что она снесла?

Д: Яичко.

В: Какое яичко?

Д: Золотое.

В: Кто разбил яичко?

Д: Мышка хвостиком задела, оно и разбилось.

В: Молодцы, отправляемся дальше! Звучит песня «Веселый паровоз».

Загадка.

Он от бабушки ушел,

Он дедушки ушел.

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел он сказки?

Д: Колобок.

В: Давайте, вспомним, кого же колобок встретил в лесу?

Д: Зайца, волка, медведя, лису.

2.  Физкультурная минутка «Колобок».

Д: Колобок.

В: Ребятки, посмотрите, а в нашей сказке есть волшебное ведро, в котором спряталось много маленьких колобков, давайте найдем их и поиграем с ними!!!

 Дети находят в сухом бассейне шарики су-джок и выполняют упражнение «Колобок»

3. Показ лепки колобка.

В: Ребята, посмотрите, бабушка и дедушка сидят грустные – колобок укатился от них. Давайте поможем им, и слепим им колобка.

Д: Давайте слепим.
В: Садимся удобнее за столы. Из чего мы будем лепить?

Д: Из пластилина.

В: Колобок круглый или квадратный?

Д: Круглый.

В: Дети, колобок лепим круговыми движениями между ладоней. Вот так, смотрите. (воспитатель показывает)

4. Самостоятельная работа детей.

Во время лепки колобка детьми, воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям.

ΙΙΙ. Заключительная часть:

1 Обыгрывание работ детей.

В: Молодцы, дети! Посмотрите, как обрадовались дедушка и бабушка. Показывает улыбающихся кукол.

В: Дети, посмотрите, каких  красивых, румяных колобков мы слепили. Мы  не будем их есть, оставим бабушке и дедушке.

2. Рефлексия.

В: Вам понравилось путешествие в сказочный мир? Кого, вы сегодня встретили в лесу?

Д: Медведя, Машу, бабушку, дедушку.

В: Кто помог дедушке тянуть репку?

Д: Бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

В: Какого колобка мы слепили?

Д: Круглого, красивого, румяного.

В: А за то, что, вы слепили таких красивых колобков дедушка с бабушкой хотят подарить вам гостинцы!!! (Чупа-Чупсы). Давайте скажем им спасибо!

3. Итог занятия.

В: Молодцы! Сегодня, вы хорошо потрудились, вспомнили героев сказок.  Нам пора возвращаться, вставайте друг за другом паровозиком и поехали. Как гудит паровоз?

Д: Чух-чух-чух… 

Звучит песня. Воспитатель уводит детей в приемную.