Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе: "Путешествие на остров математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Приоритетное направление: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков, которые дети получили в течении учебного года.

Задачи «Познавательного развития»

Задачи «Речевого развития»

Задачи «Художественно- эстетического развития»

Задачи «Физического развития»

Материал и оборудование:

Методы и приемы обучения:

Словарная работа: математика, станция, космическая ракета.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Сегодня у нас не простое занятие. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на необычный остров. На нем вы сможете применить все свои знания, умения и навыки. Выполните много интересных заданий. Хотите?

А на чем можно путешествовать? Какие виды транспорта вы знаете?

Я загадаю загадку и вы узнаете на чем мы отправимся в путешествие.

До луны не может птица

Долететь и приземлиться.

Но зато умеет это,

Делать быстрая…….. (ракета).

Правильно мы отправляемся с вами в путешествие на волшебный остров на ракете.

Все оставим мы в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

Я сегодня ваш пилот.

Отправляемся в полет.

Все на старт! Готовы дети?

Полетим мы на ракете.

Улыбнемся мы друг другу,

И быстрей прогоним скуку.

Тайну острова узнаем,

Все загадки отгадаем.

Мы летим быстрее света,

На космических ракетах.

2. Основная часть

Ну вот и приземлились мы на остров. И здесь нас встречают много станций. И первая станция называется: «Расставляй-ка».

Выполнив это задание мы узнаем как называется этот остров.

(Дети вставляют буквы в соответствующий по счету квадрат.)

Вот мы и узнали, что остров называется «Математика». Кто живет на этом острове?

Продолжаем наше путешествие и мы подошли ко второй станции, прочитайте ее название: «Отвечай-ка»

Игра с мячом «Назови числа»

Я буду бросать мяч и называть число. А вы будете бросать мяч мне и называть соседей этого числа.

(Проводиться игра на закрепление состава чисел в пределах 20.)

Молодцы! И с этим заданием справились. А мы продолжаем путешествие по острову математика и наш ждет следующая станция. Кто прочитает название: «Считай-ка»

Дети решают примеры и записывают нужный математический знак.

Станция «Отдыхай-ка»

Мы уже с вами устали и нам нужно отдохнуть! 

Физминутка:

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, в воскресенье,

Целый день я отдыхал.

О чем физминутка? С какого дня начинается неделя? Назовите день недели после среды? Назовите выходные. Какой день недели сегодня? Какое число?

Пальчиковая гимнастика:

В школу осенью пойдем,

Там друзей себе найдем.

Научусь писать, считать,

Быстро бегать и читать.

Я таким ученым буду,

Но свой садик не забуду.

Последняя станция: «Называй-ка»

(Дети подходят к станции и находят часы)

Что это ребята? А для чего нужны часы? Сколько на них времени? Какая стрелка показывает минуты, какая часы?

Я назову вам время, а вы установите его на часах. (Несколько детей выполняют задание)

Раз вы так хорошо умеете определять время, я предлагаю вам сделать красивые часы.  

(Из заготовок картона и самоклеюшейся бумаги дети совместно с воспитателем делают настенные часы.)

Какие красивые часы у нас получились. Давай-те заберем их в группу и они будут украшать ее.

А нам пора возвращаться в группу:

Закройте глазки.

1,2,3,4,5.

В нашей группе мы опять!

3. Заключительная часть.

Ребята вам понравилось путешествие? Где мы сегодня были?

Что вам понравилось? В чем возникли трудности?

4. Рефлексия.

Ребята, какие оценки в школе самые лучшие? Я предлагаю вам оценить себя. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и выберите себе оценку.