Конспект занятия по ФЭМП «Решение примеров на сложение и вычитание» в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП «Решение примеров на сложение и вычитание» в старшей группе

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие».

Программное содержание:

Учить:

– решать примеры на сложение и вычитание;

– логическую задачу;

– определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

– рисовать овалы в тетради в клетку;

– понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы и оборудование: рабочие тетради, набор цветных карандашей.

Ход занятия:

I.Вводная часть:

– Ребята, предлагаю начать наше занятие с небольшой разминки.

Сколько пальцев на левой руке?

Сколько пальцев на правой руке?

Сколько глаз у светофора?

Сколько углов у треугольника?

Сколько хвостов у двух котов? 

Сколько раз в году бывает день рождения?

Сколько носов у трех котов?

Какой день недели сегодня?

Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?

Какой день недели был вчера?

Сейчас утро или вечер?

– Отлично справились с заданиями! Приглашаю вас за рабочие места.

II.Основная часть:

1.Игра «А теперь ты сам считай…» (лист 15, рис.1)

Прочитайте детям стихотворение М.Мышковской:

                А теперь ты сам считай,

                Отнимай и прибавляй;

                В клетках,

                Где рисунков нет,                 

                Сам записывай ответ.

Задания:

– Посчитайте кубики и запишите ответ (8);

– Посчитайте пирамидки и запишите ответ (7);

– Посчитайте снежинки и запишите ответ (8).

2.Игра «Рисуем овалы» (лист 15, рис.2)

Дайте детям задание нарисовать овалы, как показано на рисунке, продолжив каждый ряд до конца строчки.

Физкультминутка

Если мы чуть-чуть устали,

Мы на две минутки встали.

 Мы потянемся сначала,

Повернемся влево-вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два-присели вниз,

Три, четыре-поднялись,

Кто присел раз шесть иль пять,

Может тихо постоять.

Отдохнули, а затем

Начинать подскоки всем.

Прыгаем, как мячики.

Девочки и мальчики.

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не хватай,

Руки выше поднимай.

3.Игра «Раскрась правильно шарики» (лист 15, рис.3)

Задание:

– Мишке слева раскрасьте шарик в правой лапе красным карандашом, а в левой – синим. Мишке справа раскрасьте шарики так, как он их держал (синий шарик будет справа, а красный – слева).

4.Игра «Сколько котят в корзине?» (лист 15, рис.4)

Напишите, сколько котят в корзине (4)

Если дети затрудняются, спросите, сколько ушей у одного котенка? (2)

Сколько котят спрятались в корзине? (3)

Одного котенка видно, поэтому четыре.

III.Заключительная часть:

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.