Конспект занятия по математике во второй младшей группе на тему Закрепление "Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по «ФЭМП» во второй младшей группе

Закрепление

Тема: «Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»

Доминирующая образовательная деятельность: Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».
Вид деятельность детей: Познавательно – исследовательная деятельность
Цель: продолжить знакомить с числом 3.
Программное содержание: продолжить учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький, соотносить один предмет с другим предметом соответствующего размера; закреплять основные цвета; различать и называть пространственные направления относительно себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине); познакомить с элементарными правилами дорожного движения; указать на действия прошедшего и будущего времени (Перешла     дорогу девочка, будет переходить дорогу девочка).
Предварительная работа: рассматривание одного и множества предметов; игра "Счёт в группе и сравнение игрушек"; «отгадывание загадок».
Материалы и оборудование: раздаточный материал на каждого; картинки, 2 корзины, мячи большие и маленькие.
Планируемые результаты: умеют различать равенство по количеству предметов, выражая результаты в речи: поровну, столько же, сколько; умеют сравнивать предметы по величине, обозначают словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький, соотносят один предмет с другим предметом соответствующего размера; закреплены основные цвета; различают и называют пространственные направления относительно себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине); знают элементарные правила дорожного движения; указать на действия прошедшего и будущего времени (Перешла          дорогу девочка, будет переходить дорогу девочка).

Структура занятия

Длительность занятия: 15 минут

Ход занятия

I.Вводная часть

Игра «Чья будка?»

Обратите внимание детей на картинку.

Дождь пошел, да проливной,

Всем пора бежать домой.

Дождик вам не шутка,

А у щенка есть будка.

II.Основная часть

1.Беседа по картинке

• Сколько щенков на картинке? (Три)
• Сколько всего будок? (Три)
• Что можно сказать о количестве щенков и будок? (Их поровну, щенков столько же, сколько и будок).
• Какие щенки по размеру? (Большой, поменьше, маленький)
• Какие по размеру будки? (Большая, поменьше, маленькая)

Задание:

• Проведите дорожки от каждого щенка к его будке
• Почему так соединили щенков с будками? (Большому щенку – большая будка, щенку поменьше – будка поменьше, маленькому  щенку – маленькая будка)

2.Игра «Нарисуй мячики»

• Сколько нам нужно мячей, чтобы поиграл каждый щенок? (Три)
• Какие по размеру будут мячи? (Большой, поменьше, маленький)

Предложите детям нарисовать три мяча. (Большой, поменьше,

маленький).

3.Физминутка «Собери мячики»

Предложите детям собрать в соответствующие корзины мячики, которые разбросаны на ковре:

Вопросы:

• В какую корзину собрали большие мячи? Почему? (В желтую, т.к. на ней наклеен большой мяч) и т.д.

4.Игра «Посмотри и сравни»

Обратите внимание на картинку:

На дороге, обязательно,

Будь всегда, мой друг внимателен!

Не теряйся никогда,

А то случится вдруг беда.

Предложите рассмотреть рисунки слева и справа. Поинтересуйтесь, чем картинки отличаются. (На рисунке слева – машина слева, а на рисунке справа машина справа, на рисунке слева светофор посередине, а на рисунке справа светофор справа, на рисунке слева – девочка справа, а на рисунке справа – девочка слева.)

• Сколько глаз у светофора? (Три)
• Какого цвета они? (Красный, желтый, зеленый)
• А еще на картинке слева девочка перешла дорогу по пешеходному переходу, а на картинке справа девочка будет переходить дорогу по пешеходному переходу, когда загорится зеленый цвет светофора.

III.Заключительная часть

- Что сегодня делали?

- Что больше всего понравилось?