"Юные художники"
консультация

Юные художники

 «…Это правда!

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене.

И в трамвае на окне…!

                              Э. Успенский.

  В последние годы многие педагоги все чаще и чаще обращаются к нетрадиционным художественным техникам рисования.  Почему? Давайте рассуждать вместе.

  Дошкольное детство очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте   каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам. Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне; копируя окружающий мир, они изучают его.

  Нетрадиционное рисование – это искусство изображать, не основываясь на традиции. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка.

   При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно- осязаемые анализаторы.

   Кроме того, рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учить ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний.

  Учеными доказано, что развитие руки находиться в тесной связи с развитием речи, мышления ребенка. Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с карой головного мозга.

   В коре головного мозга речевая область расположена совсем рядом с двигательной. Она является, собственно, её частью. Передняя центральная извилина — мозга - это так называемая двигательная проекционная зона, отсюда идут приказы сделать то или иное движение. Около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны.

  Как мы видим, функции руки и речь развиваются параллельно. Совершенствование мелкой моторики - это совершенствование речи.