Музыкально -ритмические занятия в детском саду.
статья по музыке по теме

Детство –время, когда закладываются основы развития личностных качеств ребенка. Стоит обратить внимание, если  ваш ребенок поздно заговорил, имеет маленький словарный запас, медленную речь. Внимание у таких детей практически отсутствует, как и все виды памяти, нарушена координация движений.

В условиях детского сада можно оказать помощь таким детям совместными усилиями педагогов . Непоследнюю роль будут играть и музыкальные занятия. Все  формы работ: слушание, пение, музыкальные  игры, музыкально-ритмическая деятельность  и, конечно, занятия логоритмикой.

В ходе своей педагогической деятельности я столкнулась с такими проблемами:

1. Слабая физическая подготовка, недостаточность развития координации движений у детей.
2. На утренниках, концертах, развлечениях дети даже с неплохим уровнем развития бывают скованы и малоэмоциональны.
3. В повседневных занятиях или самостоятельной деятельности дети не могут придумать собственных движений.

В первую очередь со стороны музыкального руководителя необходимо календарное и перспективное планирование всех занятий по музыкально –ритмическому развитию детей, которое будет помогать общей системе воспитания и обучения детей. Каждое занятие (индивидуальное или групповое) должно осуществлять какое –то развитие.  Обязательна преемственность музыкальных занятий со всем образовательным процессом (воспитателями, логопедами, физ. инструкторами, психологами и др.).

В работах Т.С.Бабаджан, Н.А. Ветлугиной, А.В. Кенеман, А.Н. Зиминой и др. можно узнать об основах музыкально-ритмического воспитания дошкольников.

В своей работе музыкальный руководитель может помочь не только сформировать у ребенка какие –то музыкальные навыки, но и обогатить его духовный мир, стать гармоничным и физически здоровым.