Здравствуй, гостья весна
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Этапы, последовательность

(цель)

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вход: введение в тему занятия словесными указаниями.

Обмен приветствием.

Приветствие ребят перед занятием, дает указания на вход в зал.

Входят в зал под музыку марш, становятся в круг.

Двигаться в соответствии с характером музыки.

Вводная часть

- Давайте поздороваемся со мной и гостями на музыкальном языке: «Здравствуйте»

- Ребята, вы пришли в музыкальный зал, где живут музыкальные звуки. Здесь мы будем заниматься музыкой вместе со мной.

Приветствует детей и настраивает на тему занятие.

Приветствуют музыкального руководителя. Настраиваются на тему, сосредотачивая внимание на ней.

Развитие внимания.

Упражнение «Музыка и движения»

Сейчас  я проверю вашу внимательность. Повернулись друг за другом, встали дружно все по кругу! Слушайте музыку и не зевайте, все движения точно выполняйте!

Проверяет детей на внимательность с помощью разных жанров( полька, хоровод, марш).

Двигаются в соответствии характера произведения.

Развить внимание, координацию движений, чувство ритма.

Беседа о весне, ее приметах.

- Ребята, а какое время года наступило? – А хорошо ли вы знаете приметы весны? Давай те проверим? Есть у меня особый конверт, там загадки о весне, а отгадки непростые.

Загадывает загадки про приметы весны (приложение 1).

Отгадывают загадку. Называют приметы весны.

Развитие памяти, воображения.

Слушание «Весною» Эдвард Григ

- А сейчас прозвучит произведение, вы внимательно послушайте его и вспомните как оно называется, и кто композитор? – Какой характер, темп, ритм у произведения

Задает вопросы о характере, темпе, ритме музыки.

Слушают произведение, отвечают на поставленные вопросы музыкального руководителя.

Активизация и развитие слухового внимания, музыкального слуха, речи.

Распевание

- Ребята, давайте попробуем  тоже изобразить весенние звуки. Как журчит ручеек?(«жур-жур-жур»), как капают капели?(«кап-кап-кап»), как звенят сосульки?(«дили-дили-дон»).

Показывает распевание и проводит с детьми.

Повторяют за музыкальным руководителем.

Получение навыков правильного дыхания, чистота интонации

Исполнение «Песенка о весне»

- Давайте споем песенку о весне, чтобы снег быстрее растаял и стало еще теплее.

Исполняет, напоминает песню.

Слушают и исполняют песню.

Получение навыков хорошего произношения текста, чистота интонации.

Беседа о зайчике.

- Ребята вы всех лесных животных знаете, отгадайте мои загадки. (приложение 2)

Загадывает загадку о зайце. Беседует о нем.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы. Рассказывают про зайчика.

Развитие памяти, воображения.

Физ. минутка «Мишка»

- (приложение 3)

- Отгадали и вот теперь мы с вами, посмотрим. Как медведь просыпается после зимней спячки. Вставайте в кружок, побудем мишками. (приложение 4)

Загадывает загадку про медведя, проводит физ. минутку.

Повторение за музыкальным руководителем.

Действовать в соответствии с содержанием текста. Развитие эмоциональной отзывчивости, творческих способностей.

Игра на внимание «Прилетели птицы»

- А что еще происходит весной?

- А теперь давайте, мы с вами поиграем! (приложение 5)

Рассказывает правила игры и проводит ее.

Играют в игру.

Развитие памяти, творчества, импровизации.

Итог занятия

-Ребята, вот и  наступил конец занятия и нам пора прощаться!

Прощается с детьми

Прощаются с музыкальным руководителем.

Этапы, последовательность

(цель)

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вход:

Обмен приветствием.

Приветствие ребят перед занятием, дает указания на вход в зал.

Входят в зал под хороводную музыку

Двигаться в соответствии с характером музыки.

Вводная часть: введение в тему занятия словесными указаниями.

- Давайте поздороваемся со мной и гостями на музыкальном языке: «Здравствуйте»

- Ребята. А сейчас отгадайте мою загадку «Его празднуют весной, этот праздник заводной, ярмарку все посещают, и блинами угощают»

Приветствует детей и настраивает на тему занятие с помощью загадки.

Приветствуют музыкального руководителя. Отгадывают загадку.

Развитие внимания и памяти.

Беседа о картине Кустодиева Б. М. «Масленица»

- А чем народ занимается в масленицу? Какими красками художник изображает этот праздник?

Проводит беседу.

Отвечают на вопросы руководителя. Рассказывают все, что знают о масленице.

Развитие навыка правильно говорить, формулировать предложения.

Беседа о названии праздника «Масленица»

- А вы знаете, почему масленицу так назвали? - А вы знаете, почему на масленицу пекут блины, а не пироги или ватрушки? – А сколько дней празднуют масленицу? – Что еще делал народ в масленицу?

Задает вопросы ребятам. Объясняет, почему такое название.

Отвечают на вопросы, внимательно слушают новый материал.

Закрепление и изучение нового материала.

Игра «Золотые ворота»

- А вы катались с горок, играли в снежки? Давайте мы с вами поиграем в игру «Золотые ворота»

Напоминает текст и мелодию песню, проводит игру

Играют

Развитие эмоциональной отзывчивости.

Песня – хоровод «Ой, масленица Прасковея!»

- А ведь народ не только ходили гуляли, катались на лошадях и с горок, а еще водили хоровод. И сейчас мы вспомним хоровод.

Напоминает слова  и мелодию песню.

Вспоминают слова и мелодию.

Чистота интонации, развитие правильного дыхания.

Песня «Проводы масленицы»

- И вот настали выходные. И вы дружной семьей пойдете на веселый праздник, где в конце будут сжигать чучело масленицы. А зачем ее сжигают?

Разучивает песню  (слова и мелодию)

Внимательно слушают руководителя, повторяют за ним.

Развитие эмоциональной отзывчивости и творческих способностей.

Итог занятия

- Ну а как вы провели масленицу, вы нарисуйте и принесите на следующее занятие.

Прощается с ребятами

Прощаются с музыкальным руководителем