Методическая разработка открытого занятие «Развитие речедвигательной сферы детей дошкольного возраста через обучение игре на ложках»
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Методическая разработка открытого занятие

«Развитие речедвигательной сферы детей дошкольного возраста через обучение игре на ложках»

Провела: музыкальный работник ГБДО д.с №5 и №24  Калининского района Санкт- Петербург Александрова Татьяна Викторовна

Дети : старшей группы

Время проведения занятия – 25 минут

Место проведения- музыкальный зал Детского сада

Цель: Развитие чувства ритма движений и синхронизации речи с движением, совершенствование общей и мелкой моторики, координации движений, быстроты реакции. Обогащение духовной культуры детей через игру на русских народных инструментах (ложках).

Задачи образовательные:

• Развивать музыкальные способности и творческий потенциал детей;
• Учить детей согласовывать движения со словом и музыкой, слышать и чувствовать начало, конец  музыкальной фразы.
• Продолжать развивать память, мышление, слуховое внимание.
• Расширить знания про музыкальным инструмент – ложки деревянные музыкальные
• Обучать основам техники игры на ложках;

Воспитательные задачи:

• Приобщать детей к русской национальной культуре
• Воспитывать умение сотрудничать, с уважением относиться к друг другу и окружающим.
•  Способствовать созданию условий для  самовыражения ребенка и развитию его исполнительских, артистических качеств.
• Воспитывать у детей гордость за свой  народ, формировать уважение к  традициям и обычаям страны, края.

Оборудование:

Стульчики, , коврики для сидения на полу, магнитофон, фортепиано, флешка с записями,  барабан со стрелкой в виде колобка и 4 картинками-( игра, танец, песня, сказка) , шапочки- маски   (лягушки, зайчик, дятлы, ежики) , музыкальные инструменты: ,ложечки деревянные, ложечки деревянные спаренные, маракасы, стукалочки. Раздаточный материал (картинки с животными) , «бейджики» в виде ложек, раскраски  деревянных ложек с хохломской роспись.

Ожидаемый результат:

-сформированы знания об истории возникновения, технологии изготовления деревянной ложки их росписи, их использовании в различной  творческой деятельности ( игра, пение, танец, сказка)

-проявил интерес к народному творчеству

-обогатился словарь ребенка по теме занятия

-обучился новым приемам игры на ложках

-появилось желание играть на ложках не только на музыкальных занятиях, но и дома

-проявил самостоятельность в творческой деятельности

-совместная роспись деревянных ложек с родителями (раскраска)

Ход занятия

1. Этап организационный. (3минуты)

Цель- познакомиться с ребятами, настроить их на совместную деятельность. Привлечь внимание к инструменту , через сюрпризный момент.

Под народную  музыку дети входят в зал и садятся на стульчики

- Доброе утро, ребята!  Присаживайтесь в кружок на полу..

Зовут меня , Татьяна – затейница. Мы сегодня с вами настоящая команда, давайте возьмемся за руки. И каждый кто хочет, может что то пожелать своим друзьям . Пожелания от детей

  - Очень важно в команде  поддержка друга. На нашей встрече будут встречаться задания, где нужно будет выбирать ведущего. Важно не кричать я хочу, а уметь предлагать своего друга для выполнения какого либо задания. Ведущими будут у нас все по очереди.

- Ребята, давайте поближе познакомимся. Расскажите , как у вас есть увлечения.( Дети рассказывают о своих увлечениях)

 А хотите узнать про мои увлечения?

Я очень люблю играть. Люблю разгадывать  сложные  загадки, выполнять задания. А кто из вас не боится сложных заданий?

 Сморите, здесь на полу что то стоит. ( корзина с ложками, прикрытая народным платком) Наверное, это первая загадка. Как вы думаете, что там может быть?

- Я слышу из корзинки, какие то звуки, прислушайтесь. Что это?  ( звучит музыка в исполнении оркестра ложкарей) Это ложки играют, настроение поднимают. Это ложки не простые, это ложки расписные, деревянные. ( достаю ложки из корзины) Вот малиновый листок, вот зеленый лопушок. Красны ягодки вокруг издают  веселый стук.

(Садимся на стульчики)

Посмотрите, да здесь в корзинке  именные ложечки есть для каждого из вас! Ребята, предлагайте, кто поможет мне раздать эти ложечки? Теперь вы красивые стали, и я буду знать как величают вас. Эта ложечка для Машеньки….

Вешаем «бейджики»- хохломские ложки с именами детей на ленточке

2 этап- Информационный (5 минуты)

Цель- дать нужную информацию о музыкальном инструменте, проверить знания детей по этой теме.

- Давайте рассуждать, что мы знаем о ложках?

Из какого материала он сделаны, как украшены, где можно использовать этот инструмент? ( в игре, танце, песне, как музыкальный инструмент)

                         Презентация

2 слайд

В старину ложками только ели. У каждого была своя ложечка. Часто ложки носили с собой за поясом или в голенище сапога. И если вы бы пришли в гости без своей ложки, могли остаться и без обеда. Так и говорили- "Запасливый гость без ложки не ходит»

          Ну что, рассказать вам дальше про ложечки?

3 слайд

Рубили, то есть вырезали   их из березы, липы, осины, ольхи.

4 слайд

а потом каждую ложечку вручную украшали.

5 слайд

Так появились расписные Хохломские ложечки

 6 слайд

Резные Хотьковские, Псковские..

А как вы думаете, откуда появились эти названия? Вот если бы ложечки вырезали и  украшали в Смоленске?. Они называются?

А в городе Вятка?  Вятские,

          Правильно. Так и называются- Хохломские, Псковские, Тульские ,  

          Загорские, Вятские, Смоленские- ложки деревенские.

7 слайд

Самый главный город, который прославился своими ложками- это Семенов, нижегородской губернии. Про семеновские ложечки ходили легенды, их, как сувенир увозили в разные страны. А что такое сувенир?

Вырезать ложки- не простая работа, здесь сноровка нужна, да умение.

А уж как получатся ложки веселые да звонкие- руки так сами и заиграют.

А хотите с ними поиграть?

 Да.  Итак давайте возьмём в руки наши чудесные  ложки

(Раздаю ложки)

Ложечки, которые у нас - это ложечки с  Хохломской росписью. Посмотрите, какой на   них затейливый рисунок. Здесь  цветочки и ягодки. Хохломские росписи бывают на черном, красном и золотом. Все ложечки расписаны мастерами вручную.

3 этап – Основной ( 15 минут )

Цель- В  игровой форме  научить детей правильно играть на ложках, , используя при этом потешки, стихи и сказки ( движения с речью), применяя различные приемы  игры . Использование музыкального инструмента в различных сферах творческой деятельности- танец, песня, игра и сказка.

- Ребята, я вижу у нас здесь на столе лежит необычный предмет. Как вы думаете что это, а что с ним нужно делать? Мне кажется, подсказка лежала   в  корзинке. Значит задание связано с музыкальными ложечками. Предлагайте, кто сейчас будет крутить барабан с заданиями? Предлагайте, кто будет крутить барабан? Крутим и выбираем задания.

                                         1Картинка с задание.   Песня ( на стульчиках)

            Только, чтобы красиво играть, нужно научиться  еще и правильно сидеть. Сядем с  вами прямо, плечи опустили, руки должны быть свободными и расслабленными. Главные в игре, это наши кисти рук, чтобы они не зажимались нам надо их размять, как говорится разогреть. 

                                                         Упражнения                                

         Раз, два, три, четыре – вот мы

ложечки купили.

Раз, два, три – ты на ложки

посмотри,

Раз, два, три, четыре, пять –

будем мы на них играть.

Смотрите, ложка состоит из деревянной ручки и спинки- горбинки. Их нужно держать друг на против друга

 Ударяя ложкой об ложку, получается характерный красивый звук.

 Как можно играть на ложках?

 Правильно, используя разные приемы. Сейчас я вас покажу, а небольшие потешки  нам помогут их разучить .

 Давайте встанем поудобнее, руки на ширине плеч, спина прямая, плечи и голова свободно опущены.

А это упражнение называется «Солнышко». Ведем руки вверху по кругу и часто ударяем ложками друг о друга

 Здравствуй солнышко- колоколнышко

Часы.( держим ложки за черенки и ударяем спинками)

Вот часы пробили час

Вот часы пробили два

Вот часы пробили три

Ты на ложки посмотри.

А часики наши постоянно иду и идут.

                                                      Тик-  Так, тик- так

                                                      Не догонят нас никак.

Печем «Оладушки»

Как у нашей бабушки

Вкусные оладушки.

                                            Давайте еще раз повторим движения

Солнышко

Часики

Покажем ложечки

Оладушки

А теперь, так и хочется песенку про ложки спеть. Поможете мне?

Разучивается первый куплет песни « Ложки деревенские»

Крутим барабан. Картинка с изображением танца  

                            2 Задание.     Танец

 ( встали парами на точки)

А еще ложечки нам помогут в танце. Вставайте парами. Пробуем движение парой. Повторяйте за мной.

Отрабатываем два движения

- Стук ложечками ритмического рисунка под текс песни-Тук, тук, перестук.

- кружение парами под музыку проигрыша песни.

                    Танец с ложками- Тук тук перестук

                                    3 задание   Сказка 

Дети садятся на полу

Вы знаете, а мои ложечки знают много сказок. Хотите послушать одну, про зайчишку- трусишку? Только мне будут нужны помощники. Выбирайте себе героя. А для того, чтобы получилась сказка яркой, нам нужно выбрать шапочки- маски на этом столике. А я вам дам музыкальные инструменты.

 4 задание . Игра ( встаем в круг)

Чтоб, ребята не скучать, предлагаю поиграть.

Игра – Заморожу ( встаем в круг) Выбираем ( предлагаем) ведущего Морозку( шапочку)

Ребята,  в каждой игре есть правила. А какие правила в нашей игре?

А на нашем барабане появилась еще она картинка. Что в ней зашифровано? Слово оркестр. Наш оркестр называется Ложкари.

А у моей ложечки  подружка есть. Вместе они- звонкая парочка. Эти ложки так и называются- спаренные.

Хотите на так поиграть?

                                              Оркестр( на стульчиках)

Давайте вспомним «Сказку про колобка»

Испекла бабушка колобка, да и положила на окно остужаться.

Сделаем окошечко- держим ручку, ладошкой вверх, недалеко от коленок.

Скачет горячий колобок но окошечку.- движение Колобок ( на ладошке)

На окошке я сижу

И на улицу гляжу

Надоело колобку на окошке сидеть, вот он на скамеечку и спрыгнул.- движение Прыг- скок( ладошка, коленочка)

Прыг- скок, колобок

Колобок – румяный бок

А потоми по полу поскакал- Движение По полу( по коленочкам)

Прыгать мне совсем не лень-

Буду прыгать целый день.

Закатился он под стол- Под стол ( об коленку и ладошку)

Ой, ой ,ой

Я хочу скорей домой

 Запрыгнул он снова на окошко, а еще раз прыгнуть не решается- трусишка( два раза по ладошке и коленка)

 Раз, два, три

Ну-ка повтори

 А потом как кубарем скатиться- прием Вжик( скользим с руки и по коленкам)

Вжик

Сидит колобок на окошке, потом прыгнул на  скамейку, затем на пол и в лес покатился-  прием В лес.( Ладошка, одна коленка, вторая коленка и боковая часть ноги)

 Скок, скок и в лесок

побежал колобок

  Ну а сейчас садимся правильно, давайте  устроим настоящий  концерт. Я буду сказку рассказывать, а вы ее на ложечках сыграете, и гостей наших попросим нам помочь( даем ложки и гостям)

                                         Номер Оркестр  « Ой, вы гости».

4 этап- Подведение итогов ( 2 минуты)

Цель- выявить что запомнили дети с занятия, что им показалось интересного. Домашнее задание - подарок.

Ой, спасибо, ребята , порадовали.  Ну что, как вы думаете, мы справились с заданием? Что было самое сложное, а что было самое веселое? Что вы узнали интересного? А кто помнит, как называется роспись на наших ложках? Хохломская. А здесь в корзинке еще и подарки  есть для вас- это раскраски. Можно  будет разрисовать ложечку  Хохломской росписью. Справитесь? А где можно посмотреть каким цветом нужно рисовать? Правильно на ваших именных ложечках.

Ну, что ж очень мне было с вами приятно играть и петь и отгадывать сложные загадки. До свидания. Всем хорошего дня!