Путешествие с доктором Айболитом Занятие по грамоте и зож в средней группе
календарно-тематическое планирование по обучению грамоте (средняя группа) по теме

Цели и задачи: Формирование основ по сохранению и укреплению здоровья
 уточнять и расширять знания о зубах, об органах зрения, об их устройстве и функциях
Развивать умение определять 1 звук в слове.
Дифференцировать твёрдые и мягкие согласные   звуки
твёрдые и мягкие согласные   звуки. (новая – з, -зь-)
Продолжать воспитывать внимательно, слушать ответы других детей, не перебивать их. Развивать психические процессы: внимание, память.

Материалы и оборудование: картинки по ЗОЖ со звуком З,  иллюстрирующие строение глаза, зуба, доктор Айболит, схемы слов, фишки. компьютер, экран, музыкальный центр, мяч, гимнастическая дорожка, две корзинки( синяя и зеленая) карточки с изображением фруктов, витаминов со словами, в которых есть звуки З и ЗЬ
 
Предварительная работа: чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит», занятие по программе «Развитие» об органах зрения, слуха и обоняния

Ход занятия

В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие с доктором Айболитом. Вспомните, кто такой доктор Айболит?
О.Д.: это врач, который лечит зверей
В.: Каких зверей он лечил.
О.Д.: он вылечил зверей в Африке
В : А он добирался до Африки?
О.Д.: Он шел до Африки пешком, на волке, на ките, на орле

В.: Вот какой он был смелый, но мы с вами вместе и нам ничего не страшно. Давайте  пригласим с собой  наших гостей. Для этого рассаживайтесь по своим местам, и мы с вами  отправляемся в путь!!!

(Дети рассаживаются, появляется картинка «Звукоград»)
В.: И так перед нами первый город Звукоград  Это сложное слово оно состоит из двух слов звуко-это начало связанное со звуком, звук- это то что мы слышим И второе слово град- обозначает город. Звуко- град.
Посмотрите, что вы видите на экране?

- Язык
- Глаз
- Зубы
- здоровье
- зарядка
- физкультура
- здороваются
В.: Ребята, какой звук вы здесь слышите, который часто встречается
О.Д.: Звук «З»
В.: Сейчас возьмите схемы и фишки, смотрите внимательно на экран.
Задание : определить место звука в слове.
Вспомнить откуда начинаем смотреть слева- голова, туловище, хвост( начало, середина , конец слова)
( дети выполняют работу)
Артикуляционная гимнастика:
Прилетели комары, большой и маленький
За-зо-зу-зы-рога у козы.
Зы-зо-зу-за- прилетела стрекоза.
За-зо-зы-зу- мы поймали Дерезу.
В.: перед нами тропа (гимнастическая дорожка) давайте по ней переберемся на островок и поиграем в игру "Назови звук" Я бросаю вам мяч и называю  слова с твердым звуком, а вы в ответ бросаете и называете с мягким звуком: за-зя, зо- зё, зэ- зе, зу-зю.
В.: Ребята! Мы с вами побывали в городе звуков Звукограде, а сейчас перед нами другой город. Посмотрите на экран
О.Д.: Глазоград
В.: У каждого глаза есть стражи- веки, брови, ресницы. Они у нас не только для красоты, а защищают глаза от пыли, ветра, пота, дыма, а слезы тоже защищают глаза от соринок.
Чтобы сохранить глаза и зрение, надо за ними ухаживать, умываться утром и вечером, а ещё надо заниматься физкультурой для глаз. А мы давайте с вами поиграем
Игра « Пол- потолок »
В.: Ребята, что можно увидеть с закрытыми глазами?

О.Д.: С открытыми можно увидеть все, а с закрытыми ничего не видно.
В.: Ну вот, а теперь пришло время отправиться в другой город под названием (на экране появляется зуб)
Физминутка « Если долго-долго-долго»
О.Д.: Зубоград
В.: Что помогает нам пережевывать пищу?
О.Д.: Зубы.
В.: Пища во рту смачивается слюной и измельчается зубами. Первые зубы называются молочными и к 10 годам выпадают, на их месте вырастают постоянные.
Как вы думаете, у кого болят зубы?
О.Д.: У того, кто есть много сладкого, не чистит зубы
В.:Есть ли у зубов защита?
О.Д.: Это зубная эмаль.
В.: Она твердая, белая. Но если за зубами неправильно ухаживать, то появятся дырочки- кариес. Гнилые тоже вредят организму, желудку, почкам, сердцу. Как ухаживать за зубами?

О.Д.: Полоскать после еды, чистить зубы утром и вечером, посещать врача.
В.: Ну вот и закончилось наше путешествие, а на память Советы от Доктора Айболита о полезных фруктах со звуками З и ЗЬ.У вас на столе лежат картинки с изображением фруктов вы поочереди положите свои картинки в зеленую с мягким звуком ЗЬ, в синюю корзинку с З

О.Д.: земляника- м
          злаки –тв.
          кукуруза –тв
          арбуз –тв
В.: На этом наше занятие закончено, благодарим всех за внимание.