Конспект занятия для подготовительной к школе группы по теме "Посуда"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Тема: Посуда.

Задачи:

 Уточнить и расширить представления о посуде, назначении, применении. Дать понятие столовая, чайная, кухонная посуда.

Продолжить работу по развитию психических процессов.

Способствовать стимуляции, активизации и упражнению зрительных функций.

Воспитывать аккуратность, уважение к труду взрослых.

Оборудование:

Карточки с изображением предметов посуды, у которых не хватает детали;

Ход.

    1.Организационный момент.

-Пройдёт и сядет тот, кто назовёт дни недели, времена года, время суток.

2. Загадка - уму зарядка.

Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка)

Мы им режем мясо, овощи, колбасы.

 Если он наточен остро, резать им легко и просто. (Нож)

Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник)

У меня есть две руки, днище вместо ножек.

Из-под шляпы пар идёт, им обжечься можно. (Кастрюля)

На железный блин похожа, всё пожарить я могу.

Чтоб хозяйке не обжечься, руку ей я подаю. (Сковорода)

Наколоть ей очень просто мясо и котлеты, макароны накрутить, справиться  с омлетом. (Вилка)

К чаю подают меня, сладким сахаром полна. (Сахарница)

Прячу масло я внутри, в холодильнике ищи. (Маслёнка)

       Суп в меня нальют и на стол подадут. (Тарелка.)

Скажите, как назвать ее:
Все в дырках зубы у нее,
Но свеклу, редьку, хрен, морковку
Она перетирает ловко. (Терка)

Дефектолог: - Ребята, о чём мы сегодня будем говорить на занятии.

Дети: Мы сегодня будем говорить о посуде.

  3.   Составление схемы. Классификация посуды.

Дефектолог: Ребята, посуда бывает разная.

Кухонной посудой мы пользуемся на кухне, т.е. варим, жарим, печём в ней. Это сковорода, кастрюля, лист для выпечки, жаровни.

Столовой посудой мы пользуемся во время обеда. Это супница, глубокие тарелки, соусник, селёдочница.

Чайная посуда - чайные чашки, чайник, блюдца. Мы её пользуемся когда, пьём чай.

              Столовые приборы- вилки, ножи, ложки.

Дефектолог: Ребята, давайте составим схемучайная

столовая

кухонная

посуда

. А вы ребята должны подобрать картинки к схеме.

4.Динамическая пауза.

Новоселье

Сегодня у зимы новоселье,                   – Дети идут парами друг за другом по  кругу.

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба,                        – Показывают крышу дома, пальчиками над головой.

А какой вышины?

Вот такой вышины.                                   – Поднимаются на носочки и вытягивают руки вверх.

Белый коврик у порога,                           – Наклоняются вниз.

А какой ширины?

Вот такой ширины.                               – Разводят руки в стороны.

Погляди-ка, потолки                                 – Поднимаем голову вверх и смотрим.

Ледяные, высокие, кружевные.

5.Игра на развитие внимания. – «Четыре стихии» (движения руками).

Небо,                – Руки вверх.

Огонь,                – Вращение кистями, руки согнуты в локтях.

Земля,                – Руки вниз.

Вода.                 – Волнообразные движения рук.

6.Дидактическая игра « Подбери чашку к блюдцу»

Цель: Подобрать по  цвету блюдце и чашку, формировать целостное восприятие, развивать внимание.

Дефектолог: Ребята, достаньте из конвертов предметы посуды, разложите по цвету.

7.Дидактическая игра «Подбери крышку к кастрюле»

Цель: Дифференциация оттенков зелёного цвета, формировать целостное восприятие, развивать внимание.

Дефектолог: Ребята, вам надо подобрать по цвету крышку к кастрюле, разложить от темного оттенка к светлому.

8.Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Маша каши наварила,                    Указательным пальцем правой руки 

Маша кашей всех кормила.            дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу                            Загибают по одному пальчику

Кошке – в чашку,                                      на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                          Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала.                           Сдувают «крошку» с ладошки

9.Дидактическая игра «Дорисуй деталь»

Цель: Развивать умение анализировать и синтезировать, формировать целостное восприятие, развивать внимание, память; формировать стремление выполнять задание педагога правильно.

Дефектолог: Ребята, вы должны внимательно рассмотреть свою карточку, вспомнить, как выглядит данный предмет посуды, и дорисовать недостающую деталь.

10.Итог:

Вспомните, о чём говорили на занятие.

Что понравилось?

Закрась чашку - синим цветом, кувшин – красным  цветом

Закрась чашку - синим цветом, кувшин – красным  цветом

Закрась чашку - синим цветом, кувшин – красным  цветом