Конспект совместной образовательной деятельности с детьми младшей группы по направлению «Познавательно – речевое развитие» «Прогулка по осеннему парку»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 11

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ

ПЕТРОДВОРЦОВОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

Конспект

совместной образовательной деятельности с детьми

младшей группы

по направлению «Познавательно – речевое развитие»

«Прогулка по осеннему парку»

Составил:

воспитатель ГБДОУ ДС № 11

Воробьева Лора Владимировна

Санкт – Петербург

Петергоф

2013

Цели и задачи:

• поощрять исследовательский интерес к проведению простейших наблюдений;
• формировать умения составлять группы из однородных предметов;
• закреплять умения различать листья по внешнему виду и цвету;
• создавать условия для формирования доброжелательности, доброты друг к другу;
• развивать диалогическую форму речи;
• формировать умение двигаться в соответствии с формой музыки и силой ее звучания;

Используемые материалы:

• осенние листья;
• лист клена с написанным на нем текстом стихотворения И. Бунина «Листопад»;
• магнитофон;
• аудиозапись с шумом осеннего леса;
• мультимедийная установка;
• подбор фотографий осеннего леса, для демонстрации их на мультимедийной установке;
• аудиозапись вальса Ф. Шопена «Осенний вальс»;
• контуры осенних листочков красного, желтого и зеленого цветов, по количеству детей;
• кружочки в цвет осенних листочков, изображающие кочки;
• плоскостная белая широкая ваза, плоскостная синяя узкая ваза, плоскостная низкая оранжевая ваза;
• лабиринт, начерченный на полу.

Ход занятия

На полу в группе разбросаны осенние листья. В группу входит воспитатель вместе с детьми.

Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам в группу кто-то заходил. Как вы думаете, кто же это был?

Ответы детей.

Воспитатель: как вы догадались?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте посмотрим, с каких деревьев их сорвала осень.

Воспитатель вместе  с детьми рассматривает разбросанные листочки. Дети называют деревья, с которых их сорвала осень. На одном из листочков дети находят стихотворение:

                                        Лес, точно терем расписной,

                                        Лиловый, золотой, багряный.

                                        Веселой пестрою стеной

                                        Стоит над светлою поляной…

Воспитатель: ребята, вам понравилось стихотворение?

Ответы детей.

Воспитатель: о каком времени года это стихотворение?

Ответы детей.

Воспитатель: где гуляла осень?

Ответы детей.

Воспитатель: а хотите, и мы вместе с вами отправимся на прогулку в осенний лес?

Ответы детей.

Воспитатель: тогда отправляемся в путь.

Звучит шум осеннего леса. На экране мультимедийной установки фотографии осеннего леса меняют друг друга.

Воспитатель: посмотрите, как красиво в осеннем лесу. Сколько здесь опавшей листвы. Ребята, скажите мне, пожалуйста, какие краски взяла осень, чтобы раскрасить листву и траву?

Ответы детей.

Воспитатель: давайте, поиграем с опавшей листвой?

Звучит мелодия Ф. Шопена «Осенний вальс». Дети берут листочки и выполняют под музыку произвольные движения.

Воспитатель: ветерок поиграл с листочками и решил их спрятать. Как вы думаете, на какую кочку должен упасть ваш листочек, чтобы его никто не заметил?

Ответы детей.

Воспитатель: спрячьте свои листочки.

Дети выполняют задание воспитателя. Затем обсуждают правильность его выполнения.

Воспитатель: молодцы, ребята! Вы так хорошо спрятали свои листочки, что я совсем не могу их отыскать. Встаньте, пожалуйста, каждый около своего листочка.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Настя, Артур и Коля встали у одной кочки. Сейчас вы вместе будете собирать букет из осенних листьев в большую белую вазу.

Ваня, Каролина и Саша будут вместе собирать букет в узкую синюю вазу.

А кто уже догадался, в какую вазу будут собирать свой букет Ксюша, Паша и Яна?

Ответы детей.

Воспитатель: молодцы, ребята, вы очень внимательные и сообразительные. Сейчас, пока звучит музыка, вы будете собирать свои букеты. Будьте внимательны друг к другу.

Дети собирают букеты под музыкальное сопровождение. После того, как музыка затихает, воспитатель вместе с детьми рассматривает осенние букеты, обсуждают их.

Воспитатель: ребята, посмотрите, мы так увлеклись собиранием букетов, что заблудились. Что же нам теперь делать?

Ответы детей.

Воспитатель обращает внимание детей на нарисованный на полу лабиринт. Пройдя по нему ребенок может выйти к озеру, к лесной полянке, или к дому, одна тропинка перегорожена упавшим деревом, на другой тропинке путников поджидает серый волк, и только одна дорожка приведет детей к домику.

Воспитатель: посмотрите, здесь какая-то тропинка, давайте попробуем пойти по ней, до дома.

Каждый ребенок проходит по лабиринту к дому, если ребенку не удается пройти по лабиринту до домика, он может снова повторить попытку.

Воспитатель: молодцы, ребята! Вот мы и дома. Вам понравилась наша прогулка?

Ответы детей.

Воспитатель: что во время прогулки вам особенно запомнилась?

Ответы детей.

Воспитатель: какие задания вам показались самыми сложными?

Ответы детей.

Воспитатель подводит итоги совместной деятельности, обращая внимание ребят на достижения каждого ребенка, создавая тем самым положительную мотивацию для дальнейшей совместной деятельности.