конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ "Профессии"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

План – конспект открытого интегрированного  занятия (окружающий мир , ручной труд)

Тема: «Профессии»

(обувных дел мастер, шляпных дел мастер)

Задачи:  закреплять знания детей о профессиях. Познакомить детей с профессиями «обувщик, шляпник». Развивать у детей познавательный интерес, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, восприятие. Формировать умение оценивать качество готового изделия.

Оборудование и наглядные пособия: презентация «Профессии», материал для изготовления обуви и шляп : картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, газеты, шнурки

Ход занятия

Дети сидят полукругом на ковре .

Воспитатель: - Дети, скажите мне, пожалуйста, какое время года у нас наступило? (осень).

- А какой знаменательный день наступает с приходом осени? (День знаний).  - Когда же мы празднуем День знаний? (1 сентября, в первый день осени).

- Что же это за праздник, что с ним связано и зачем он нужен? (ответы детей)

(на экране презентация 1слайд – осень стихотворение об осени, 2-  эмблема 1 сентября, стихотворение)

Воспитатель: - А давайте с вами вспомним как же мы провели этот замечательный день. (ответы детей, слайды  с фото 1 сентября)

- кем же мы с вами были в этот день (переодевались в людей различных профессий). Устраивали парад профессий (слайд с фото парад профессий)

- давайте вспомним, кем же вы были (ответы детей)

Воспитатель: молодцы, а давайте еще раз вспомним какие бывают профессии  - слайды с презентации – названия профессий .

- Затем д\и «Кому нужны эти предметы»

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

Звучит музыка, забегает Незнайка

- Ой здравствуйте. А куда я попал? (в д\с )

-ААА, опять все перепутал…, я же в школу торопился, пообещал своим друзьям научится читать, писать и решать задачки. И стать похожим на своего друга Знайку, вот он (иллюстрация Знайки). Весь такой важный, умный, аккуратный, пригожий.

Воспитатель:

- Да, Незнайка, ты немного заблудился, попал в детский сад. У нас детки тоже учатся, но пока не писать и считать как в школе, а дружно играть, быть воспитанными, прилежными.

- И сегодня, Незнайка, ты как раз попал к нам на праздник, где мы говорим о школе, о Дне знаний и о том, зачем вообще нужна школа ?

Незнайка:

- вот вот и я всем своим друзьям говорю, зачем нужна школа, ведь и так хорошо. Целыми днями играешь, гуляешь, отдыхаешь. Вот здорово!!!

Воспитатель:

- да что ты, Незнайка, как же без школы, без знаний. Когда вырастишь, и придет время получать профессию, кем же ты станешь?

- Детки, как вы думаете, можно без школы, без знаний и без професии обойтись. (ответы детей)

- ведь профессия каждому нужна, каждому важна, чтобы стать достойным гражданином своей страны.

- вот ты, Незнайка, как же ты собрался идти в школу в таком виде?

 Незнайка:

- а что не так, какая разница, и так сойдет

Воспитатель:

- посмотри на своего друга Знайку, какой он аккуратный, прилежный, а у тебя даже башмаки порваны и вон, в шляпа вся дырявая

Незнайка осматривает себя, пожимает плечами, соглашается и начинает плакать

-Ой, правда, опять я подведу друзей и меня не примут в школу

Воспитатель:

- не растраивайся, раз уж ты к нам попал, мы тебе поможем

- Дети, поможем незнайке?, и как раз покажем что без профессий не обойтись

- мы с детками сегодня примерим на себя  роли профессии обувщика и шляпника. И тебя не оставим без обновок.

 Незнайка радуется, благодарит детей

 - вот посмотри, Незнайка кто такой обувщик и что он может делать

(слайды с изображением обувщика и разными видами обуви и шляпника с различными головными уборами)

Дети рассаживают за столы (разделить на 2 подгруппы)

1 подгруппа мастерят обувь

2 подгруппа мастерят головные уборы – шляпы.

По окончанию, Незнайка хвалит детей, радуется новым обновкам.

Прощается , убегает в школу