Мы помогаем Айболиту лечить комнатные растения
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

Тема: «мы помогаем Айболиту лечить комнатные растения»

(занятие по ознакомлению детей 5-6 лет с окружающим миром)

Цель: дать теоретические знания, практические умения и навыки по вегетативному размножению растений (черенками). Научить детей размножать растения черенками, закреплять навыки ухода за комнатными растениями, развивать умения определять возможные методы и проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, развивать любознательность, познавательные способности к прогнозированию результатов, речь, воспитывать любовь к природе.

Оборудование: коробка в виде посылки, посадочный материал, комнатные растения, таз с водой, полотенца, ноутбук, колонки, проектор.

Ход занятия

Дети сидят на ковре.

- ребята, нам пришла посылка (воспитатель показывает).

- Попробуйте отгадать, от кого. (Дети отгадывают, воспитатель соглашается со всеми ответами: Возможно… Может быть… И я так думаю…).

- Как можно точно определить, кто прислал нам посылку? (Надо посмотреть на обратный адрес, который указан на посылке.)

Воспитатель читает от кого посылка: «Айболит».

- Хотите узнать, что там лежит? (да)

Воспитатель достаёт письмо и читает его:

«Здравствуйте, ребята!

Наступила весна, многие растения за зиму ослабли и даже заболели. Поэтому я считаю своим долгом помочь им. Растений очень много и мне одному не справиться.  Мне нужны помощники, вы, ребята, стали старше. Много изучаете растения, и я прошу вас мне помочь.  В вашей группе растёт много разных растений.  Рассмотрите корни, стебли, листья, цветы.  Определите, в каком они состоянии.  Если им требуется помощь, окажите её. Большую помощь вам окажет воспитатель. Если сделаете всё правильно. Получите подарок.

До свидания! Айболит»

- Ребята, поможем Айболиту? (дети соглашаются).

Дети с воспитателем подходят к столу.

- Вспомните, что необходимо, чтобы растения росли здоровыми. (Почва, свет, тепло, вода).

Дети отвечают («свет» - лампочка, «тепло» - термометр, «вода» - капля, «почва» - коричневый прямоугольник).         слайды №2,3,4,5

- Что мы с вами делаем, чтобы наши растения не болели? (поливаем, обрываем пожелтевшие листья, обтираем и обрызгиваем листья, рыхлим землю).

- Давайте теперь внимательно рассмотрим наши комнатные растения. Все ли они чувствуют себя хорошо?

Дети вместе с воспитателем осматривают растения, стоящие на подоконнике. Находят растения с пожелтевшими, пожухлыми листьями, вытянутыми голыми стеблями (традесканция, бальзамин).

Дети садятся за столы.

- Почему же так получилось, что наши растения заболели (ослабли, завяли)? Мы ведь ухаживали за ними.

Рассказ воспитателя:

- Растение выросли большие, а горшок не изменился. Корням стало мало места в горшке. (воспитатель показывает корневую систему традесканции). Пересаживать такое растение в другой горшок бесполезно. Поэтому надо посадить новое растение. Для этого обрезают хорошие части растения (стебель и несколько листьев) – черенки. И ставят их в воду.

- Как вы думаете, для чего ставят черенки в воду? (дети высказывают свои предположения: чтобы не завяли, чтобы появились корни и т.д.)

Слайд №6

- Можно ли такие черенки посадить в землю? (да, у них есть корни).

Воспитатель показывает, как посадить черенки бальзамина в землю. Дети стоят вокруг стола и смотрят. Воспитатель показывает черенки традесканции с корнями и без корней.

- Чем отличаются черенки? (у черенков, которые стояли в воде, есть корни, а у черенков, которые только что срезали, корней нет).

Слайд №7

- Как вы думаете, можно ли посадить в землю черенки без корней? (мнения детей могут разделиться).

- Проведём эксперимент.

Дети делятся на 2 группы. На цветочные горшки прикреплены таблички с нарисованными черенками(1 – без корня, 2 – с корнем)

(В результате дальнейших наблюдений дети должны увидеть, что черенки с корнями и без корней прижились и начали расти. Дети делают вывод, что растения можно сажать с помощью черенков, у которых есть корни и без корней).

- Мы сегодня помогаем Айболиту. Он – доктор. А врачи обычно не только лечат, а ещё дают рекомендации и выписывают рецепты. Давайте и мы с вами составим рецепт для наших растений. Вспомните, что вы знаете о бальзамине (традесканции).

Дети говорят и заполняют «рецепт» (таблицу). Для заполнения таблицы используются условные значки : «вода» - капля, «тепло» - термометр, «свет» - лампочка, «солнечные лучи» - солнце.

Итог.

- Как вы думаете, Айболиту понравится, то, что мы с вами сегодня сделали?

- Посмотрите, а в посылке ещё что-то есть. Что же это? Удобрения. Теперь мы будем не только поливать, а ещё и удобрять наши растения.

- А вот ещё подарки всем – раскраски с комнатными растениями. Раскрасьте их так, чтобы было видно, что это здоровые растения. (дети раскрашивают картинки по желанию – в свободной деятельности или дома. Можно сделать выставку раскрасок).