Игра - эксперементирование "Тонет - не тонет"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Игра – занятие  «Тонет – не  тонет»  Интеграция  образовательных  областей:  «Социально – коммуникативное  развитие»,  «Познавательное  развитие»,  «Речевое  развитие».   Задачи:  1. Формировать  умение  «эксперементировать»  с  материалами  и  веществами  (водой),  упражнять  в вылавливании  предметов  сачком  из  воды.  2. Развивать  речь,  как  средство  общения.  3.Формировать  умение  играть  рядом,  не  мешая  играть  друг  другу. 4.Формировать  умение  называть  цвет  предметов,  материал,  из  которых  они  сделаны  (бумага,  дерево,  резина).  5.Воспитывать  желание  слушать  стихотворения.    Планируемые  результаты:  1. Играет  рядом  с  другими  детьми,  не  мешая,  подражает  действиям  сверстника.  2. Общается  в  диалоге  с  взрослым. 3. Эмоционально  откликается  на  игру,  предложенную  взрослым,  подражает  его  действиям,  принимает  его  задачу.  4.Выполняет  простейшие  действия  (с  помощью  воспитателя).  5.Сопровождать  речью  игровые  и  бытовые  действия.   Предварительная  работа:  игры  с водой,  разгадывание  загадки  о  воде.  Приёмы  работы  (  игра,  показ  объяснения  действия,   самостоятельное  выполнение  действий,  помощь,  напоминание, указание,  поощрение,  художественное  слово)   Материалы:  таз с  водой,  сачок,  мелкие  предметы  из  разного  материала  (ложки  деревянная  и  металлическая,  пластмассовый  и деревянный  шары,  мелкие  резиновые  мячи),  резиновые  игрушки,  бумага,  небольшие  камешки,  поднос,  салфетки.  Ход  занятия:   Воспитатель: Послушайте  загадку  и  угадайте,  с  чем  мы  будем  сегодня  играть?  (Загадка  про  воду)  Ответы  детей.  Правильно,  играть  мы  будем  с  водой. Вот  я  налила  воду  в  таз.  Попробуйте,  какая  вода:  холодная  или  тёплая?  Мы  будем  играть  с  тёплой  водой.  На  подносе  лежат  разные  предметы.  Давайте,  узнаем,  какие  из  них  утонут,  а  какие  будут  плавать.  Дети  по  очереди  берут  пр5епдмнеты,  называют  их  и  аккуратно  отпускают  в  воду.  Воспитатель  задаёт  вопросы  каждому  ребёнку,  комментирует  результат.  Воспитатель:   «Что  ты  взял?»  (Ответ  ребёнка)    Это  деревянный  шарик  он  не  тонет,  плавает  на  поверхности  воды.   Какого  шарик  цвета?   (Ответ  ребёнка).   «Шарик  утонул  или  плавает?»  (Ответ  ребёнка).  Аналогично  дети  отпускают  в  воду  остальные  предметы,  наблюдают.  Воспитатель  активизирует  детей,  помогает  сделать  вывод;   какой  предмет  плавает, а  какой – тонет.  По  окончании  эксперемента   воспитатель  с  детьми  вылавливают предметы  из  воды  с  помощью  сачка.  Анализ  работы  детей  и  поощрение.