Книжки разные нужны, книжки разные важны
статья по окружающему миру

                  Конспект НОД   в  подготовительной группе                                                                                                       «Книжки разные нужны, книжки разные важны»                                       Цель: 1.Формировать представление детей о книгах, их разнообразии в оформлении, размерах, назначениях, жанрах.

2.Прививать правила культурного обращения с книгами.

3.Развивать умение работать в пара, договариваться, творчество детей.

Ход:(в приёмной)

Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь догадаться, о чём она.                                                                                          Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает?                                                                                                   Дети: Книга.                                                                                                  Воспитатель: Молодцы, как Вы догадались?                                    Дети: У книги есть листочки; можно узнать много нового; все страницы скреплены между собой; книга как будто разговаривает с человеком.                                                                                      Воспитатель: Умницы, всё правильно сказали. У меня есть интересная книга, хотите её посмотреть?                                                       Дети: Да.   (Рассматривание книги).

 Воспитатель и дети рассматривают книгу. (Переходят в группу).                                                                                         Воспитатель: Давайте вспомним, для чего нужна книга. (Как считает Глеб, Ваня, Аня …)                                                                                                     Дети: Читать; рассматривать картинки; слушать, когда тебе читают; получать новые знания.                                                                                    Воспитатель: Что можно прочитать в книгах? (Как думает Настя, Захар, Саша…)                                                                                                        Дети: Рассказы, сказки, повести, стихи, загадки, песенки, басни. Воспитатель: Молодцы, всё правильно назвали. Мы выучили пословицы о книгах, кто какую пословицу запомнил?                     Дети: Кто больше читает, тот много знает.  Книга мала, а ума придала. Кто с книгой дружит, тот никогда не тужит. Книга лучший подарок. С книгами знаться ума набираться.                                  Воспитатель: Молодцы, ребятки. Много пословиц запомнили. Вы любите, когда вам читают книги? Сейчас мы поиграем в игру «Моя любимая книга».                                                                                                            (Дети передают мяч по кругу, по сигналу воспитателя, ребёнок, у которого мяч в руках называет свою любимую книгу- «Красная Шапочка», «Три поросёнка», «Про богатырей», «Буратино»).                                                                                                               Воспитатель: Молодцы, много назвали любимых книг. Я приглашаю вас на выставку книг, но сначала мы поиграем и вспомним правила обращения с книгами. Я буду называть действия, а вы будете показывать мимикой: если можно с книгой так обращаться, вы улыбаетесь, если нельзя – то показываете грустное лицо.                                                                                                                                                 Игра «Хорошо-плохо»: Рассматривать книги за столом; поставить на полочку; нарисовать в книге свою картинку; подарить другу на день рождения; вырвать листок из книжки; положить на книжку пирожок. Молодцы!    Вспомнили правила обращения с книгой.                                                  Отправляемся на выставку (в спальную комнату)

Оформлена выставка книг

Воспитатель: Обратите внимание на разнообразие книг. Чем они похожи?  (Как думает Матвей, Ира, Варя, …)                                                                                                                   Дети: Книги изготовлены из бумаги, есть странички, есть картинки, учат чему-то новому, цифры на всех страницах).                  Воспитатель: Молодцы, дети, много назвали сходства в книгах, а чем они отличаются?  (Как думает Данил, Юля, Соня, …)                                                                                      Дети: Цветом, формой, размером, иллюстрациями, буквами.   Воспитатель: Какая для вас книга необычная?                                 Дети: Маленькая (рассматривают книжки – малышки).                       Воспитатель: Это книжка малышка. Как вы думаете, почему она так называется?                                                                                                    Дети: она для малышей; её легко читать; маленьким детям удобно брать в руки.                                                                                      Воспитатель: Она очень маленького размера и её удобно взять с собой в дорогу.  На нашей выставке есть ещё необычные книги, как вы думаете, какие?                                                                                        Дети: Есть книги из картона, резные, разной формы, книги-игрушки. Воспитатель: Как вы думаете, для кого подходят эти книги?           Дети: Для малышей.                                                                                 Воспитатель: Почему, вы так думаете?                                                                   Дети: В книгах для маленьких детей иллюстрации яркие, крупные; буквы большие; книжки с разными звуками, чтобы дети быстрее запоминали изображение.                                                           Воспитатель: Умницы, всё правильно сказали. Я Вам предлагаю, выбрать себе книгу, сесть поудобней и посмотреть её. (Расскажи Егор, Алиса, Вероника, … о книге, которую выбрали).                                               Дети: У меня книга тонкая, в ней одно произведение; У меня книга толстая, в ней много сказок; у меня энциклопедия, в ней много интересного; у меня букварь, здесь написаны буквы; …   Воспитатель: Молодцы, дети, Вы очень интересно рассказали о книгах. Ребятки мы уже говорили с вами, что книга, чтобы стать книгой прошла очень длинный путь, много людей трудились даже над самой маленькой книжкой. (дети до образовательной деятельности смотрели презентацию «Откуда книга пришла»). А Вы хотите создать свою книгу?                                                                       Дети: Хотим.

Воспитатель предлагает детям объединиться парами, подумать над сюжетом книг.

Дети рисуют иллюстрации к книге (в парах).

В конце деятельности выставка «Наши книжки-самоделки».

Материал: Книги разной формы, величины, содержания; мяч ; пословицы; заготовки для книг, краски, фломастеры, простые и цветные карандаши, ножницы.