Экологический проект "ВМЕСТЕ СДЕЛАЕМ МИР ЛУЧШЕ!"
проект по окружающему миру

                  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3

с. Верхнеяркеево муниципального района Илишевский район

Республики Башкортостан

Экологический проект в средней группе

"ВМЕСТЕ СДЕЛАЕМ МИР ЛУЧШЕ!"

Воспитатель:Никифорова. А. Ф.

2017год

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: Данный проект направлен на формирование у детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически - деятельного отношения к окружающей среде.

 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: долгосрочный,8 мес.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети средней группы ,воспитатель, родители.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе, основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: - учить видеть красоту природы;

 - учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно- следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям;

 - учить работать в команде, закреплять умение осуществлять взаимопроверку;

 - познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты;

 - развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемосхеме, обогащать словарный запас;

 - развивать логическое мышление, внимание, память;

 -развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

 - воспитывать желание беречь природу;

 - воспитывать любовь к Родине, расширять кругозор, передавая знания об истории, достопримечательностях и экологии родного края;

 -формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;

 - прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты, формировать к ней бережное отношение;

-вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;

 -обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

 -проявление интереса к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе;

-эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

 -у детей сформированы элементарные экологические знания и культура   поведения в природе;

 -дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;

 -бережное отношение к природе.

Необходимые материалы и оборудование:

 -уголок природы в группе,

-огород на окне,

 -наглядный и демонстрационный материал,

-оборудование для экспериментирования и проведения опытов,

-библиотека.

                                                                       "Дерево, трава, цветок и птица

                                                                        Не всегда сумеют защититься

                                                                        Если будут уничтожены они,

                                                                            На планете мы останемся одни»

                                                                                                            ( Д. Радович.)

 Экологические проблемы приобретают глобальный размах. В нашем детском саду большое внимание уделяется формированию экологической культуры детей. Педагоги подводят детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать её красоту. Знания, полученные детьми в детстве, в дальнейшем могут преобразоваться в прочные убеждения. Экологическое воспитание основанное только на пассивном созерцании природы не может быть успешным. Одних знаний не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы привлекаем каждого ребёнка в посильную для его возраста практическую деятельность - создаём условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.

 Я, воспитатель средней группы разработала и реализовала вместе с детьми и родителями долгосрочный экологический проект «Вместе сделаем мир лучше». Проект реализовался в течение 2016-2017 учебного года. Участие в проекте позволило расширить и систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы, стимулировать развитие самостоятельной творческой активности детей, развить у детей доброжелательные отношения к живым объектам, научить правильно вести себя в природе, а также донести до родителей актуальность экологического воспитания. Экологическая акция "Чистая планета". В ходе проекта проводила с детьми  краткосрочные и длительные наблюдения за трудом взрослых, за сезонными явлениями природы, сравнение сезонов смежных и отличающихся друг от друга, за облаками на небе и птицами на кормушке, за ростом растений и падающими снежинками, в ходе которых обращала внимание детей на пение птиц, дети наблюдали за их повадками, знакомились с видами природы. На прогулке вместе с детьми собирали лекарственные травы, замысловатые палочки, сучки, красивые осенние листья «Чей букет самый осенний», сравнивали: деревья на участке детского сада, мать – и мачеху и одуванчик, воробья и ворону. В октябре организовала выставку поделок из даров природы «Осенние фантазии». Дети вместе с родителями изготовили шедевры из природного материала, лучшие работы были отмечены. В декабре прошел  конкурс детского и семейного творчества «Новогодние чудеса». Лучшими были признаны работы семей:Гилязовых, Галиевых,Ялаловых,Сайфуллиных, Гильмутдиновых. 23 февраля-конкурс поделок из мусора «Очумелые руки наших пап и дедушек», 8марта-творческая выставка «Мамины руки не знают скуки».

После проведённых наблюдений дети отмечали в календаре природы не только погоду, но и появление первых желтых листочков, окончание сбора урожая на огороде, первый снег, заморозки, прилёт скворцов, ледоход, время созревания земляники. Дети сами охотно придумывали символы, и зарисовывали их. Разучивали пословицы и поговорки по экологическому воспитанию « Без воды – Земля пустырь», « Где сосна выросла, там она и красна», «Не велик соловей, да голосок золотой», «Рощи да леса - всему миру краса». В рамках проекта «Вместе сделаем мир лучше», с детьми проводила  беседы: «О лесных обитателях и леснике», «Снег – он какой? », «Кошка и собака – наши соседи», «Лесные модники», «Овощи и фрукты», «Что такое кислый дождь». Украшает группу  центр Природы, где по возрасту подобраны растения с паспортами к ним, оборудование для ухода за растениями, уголок для опытнической работы «Экспериментальная мастерская». Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, поэтому уделяла большую  роль дидактическим играм: «Что, где растёт», «С какого дерева листок», «Чей детёныш», «Зоологическое лото», «Времена года», «Цветочный магазин», «Где что зреет», «Угадай растение», «Птицы, звери, рыбы». Проводились словесные игры: «Съедобное – не съедобное», «Какого растения не стало», «Вершки – корешки», «Узнай и назови», «Игра в слова», «Где снежинки». С помощью картин, игрушек знакомила детей с дикими и домашними животными, через прослушивание сказок и воздействие поэтического слова, дети задумывались над увиденным, услышанным. Рассказы о животных, вызывали огромный эмоциональный всплеск, высказывания в защиту животных. В ходе долгосрочного проекта были разработаны и проведены экологические акции: «Чистый двор», «Покормите птиц зимой», «Капелька воды», экологическая акция «Природа просит помощи», где совместно с родителями  оформили  стенгазету, альбом с рисунками детей «Красота родной природы». В ходе проекта дети познакомились с экологическими знаками, проводили эксперименты по загрязнению воды «Дождь и свалка», опыты по очистке воды. Рассматривали каплю воды в микроскоп, затем зарисовывали «Жизнь в капле воды»..

 Работа с родителями: Провела  беседу с родителями по теме «Берегите природу». Заинтересовала  родителей к пополнению уголка природы в группе. Оформила  фотостенд  родительского уголка «Советы, как помочь нашему селу быть чистым». Был проведен конкурс по изготовлению скворечников  «1 апреля – международный день птиц!». Провела  мастер- класс с родителями и детьми «Птица счастья». Совместно с детьми провели  посадку рассады для цветника, дизайн которого был придуман нашими родителями и воплощен. Родители вместе с детьми участвовали в озеленении участка детского сада . Участие в проекте помогло детям почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправными участниками. У детей появилась возможность внести свою лепту в общее дело, проявить индивидуальность, завоевать определённое положение в группе. В ходе проекта сформировалось сообщество дети – воспитатель – родители, в ходе работы которого побуждалась в детях любовь к родной земле, ко всему живому. Благодаря помощи родителей дети научились по отношению к природе занимать позицию более сильной стороны, ей покровительствовать, беречь и заботиться о ней, а также замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.

                                                                        Есть просто храм,

                                                                        Есть храм науки,

                                                                       А есть еще природы храм

                                                                       С лесами, тянущими руки

                                                                       Навстречу солнцу и ветрам.

                                                                       Он свят в любое время года,

                                                                       Открыт для нас в жару и стынь.

                                                                            Входи сюда, будь сердцем чуток,

                                                                       Не оскверняй его святынь.

                                                                                                              (А. Смирнов)